澧县职业中专学校2017年部门预算说明

职业中专学校教学研究部门年度总结与下一年计划探索创新课程提升教学质量职业中专学校教学研究部门年度总结与下一年计划探索创新课程提升教学质量一、引言随着职业中专学校的不断发展和教育改革的深入，教学研究部门在提升教学质量方面扮演着重要的角色。

本文将对本学年教学研究部门的工作进行总结，并探索创新课程的方式，进一步提升教学质量。

二、年度总结1. 教学研究部门的主要工作内容教学研究部门是学校教学改革的重要支撑，主要负责开展课程改革研究、教学方法研究、教学资源开发等工作。

本学年，教学研究部门聚焦教学质量提升，开展了以下工作：a) 课程改革研究：通过深入调研和与教师的合作，对现有课程进行评估和改进，推动课程的创新和优化。

b) 教学方法研究：探索适合职业学校的教学方法，倡导多元化教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

c) 教学资源开发：研发教学资源，提供支持教师教学的工具和素材，促进教学效果的提升。

2. 取得的成绩与亮点本学年，教学研究部门在提升教学质量方面取得了一系列的成绩与亮点：a) 成立了教学研究小组，加强教师之间的交流与合作，提高了教学质量。

b) 开展系列教师培训，提升了教师的专业素养和教学能力。

c) 融入新时代课程理念，鼓励学生创新能力的培养，提高了学生的职业素养。

三、下一年计划1. 探索创新课程在下一学年，教学研究部门将继续探索创新课程，以满足职业中专学生的培养需求。

探索创新课程需要从以下几个方面入手：a) 融入实践环节：将理论课程与实践结合起来，提供更多的实践机会，培养学生的实际操作能力。

b) 引入行业资源：借助行业资源，开设专业实训课程，确保学生的职业素养得到充分培养。

c) 构建项目学习：通过项目学习的方式，培养学生的合作和解决问题的能力，锻炼他们的团队合作精神。

2. 提升教学质量下一学年，教学研究部门将继续努力提升教学质量，促进学生成绩的提高和全面发展。

具体措施包括：a) 深化教学改革：不断推进课程改革，跟踪教学效果，不断优化教学方案。

湖南省澧县职业中专学校质量年度报告（2016）根据教育部《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》（教职成司函﹝2016﹞118号）和湖南省教育厅《关于编制和发布2016年度中等职业教育质量年度报告的通知》要求，现将本校2016年度教育质量报告如下。

1.学校情况1.1学校概况1.2学生情况（1）全日制招生规模有所增长。

学校2016年招收全日制新生1399人，2015年招收全日制新生1371人，2016年比2015年招生人数略有增加。

2016年全日制在校生规模达3976人，比2015年的4014人略有减少，主要原因是有2014级33人汽修两年制学生已毕业。

2016年全日制毕业生为1430人，该级学生入学时为1460人，巩固率为97.9%，2015年全日制毕业生为1559人，该级学生入学时为1611人，巩固率为96.7%，2016年比2015年提高了1.2个百分点。

2016年参与各类培训共1907人， 2015年参与各类培训共1805人，2016年学生培训率比2015年增长了5.6%。

（2）非全日制办学规模保持稳定。

学校2016年招收非全日制新生420人，2015年招收非全日制新生414人，2016年比2015年招生人数略有增加，2016年非全日制在校生规模达2265人，比2015年的2645人略有减少。

2016年非全日制毕业生为798人，该级学生入学时为800人，巩固率为99.7%。

2016年参与各类培训共1121人， 2015年参与各类培训共1060人，2016年学生培训率比2015年增长5.7%。

表2：在校学生结构情况表表3：培训情况表1.3教师队伍现有教职工315人，其中专任教师296人，生师比为18:1。

专业教师177人。

“双师型”教师165人，占专任专业教师比为93.2%。

兼职教师48人，占专任专业教师比例为27.1%，全部具有技师以上职业资格或中级技术职称。

专任教师本科以上学历274人，占专任教师比例为92.6%，专任教师硕士以上学历4人，占专任教师比例为1.4%。

湖南省的中等职业学校教育经费投入分析作者：张宏文来源：《亚太教育》2015年第22期作者简介：张宏文（1991—），女，西华师范大学教育学院在读硕士，研究方向：教育经济与管理。

摘要：为了解湖南省中等职业学校教育经费投入现状，选取2007～2011年教育经费统计数据，从总体规模、来源结构、支出结构三方面进行分析，得出经费增长较快，但比重小；经费主要来源单一；基建费和公用费支出较少的问题。

为此，提出相关政策建议。

关键词：中等职业学校；教育经费；投入分析中图分类号：G521 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0193-02中等职业学校的教育经费问题一直是政府关注的重点问题之一，增加教育经费投入有利于培养技术型人才、提高就业机会和促进农村劳动力转移。

本论文以湖南省为例，对投入现状进行分析，然后争对问题提出相关政策建议，为方便统一，论文数据均来源于中国教育经费统计年鉴中的地方中等职业学校，不包括中央所属的中等职业学校。

一、中等职业学校教育经费投入现状（一）总体规模从总体上分析中等职业学校经费的投入状况，可以通过建立相应的数量指标对其加以说明。

数量指标可以分为绝对量指标和相对量指标，它们能从不同的角度反映教育投入的数量、教育投入与经济发展水平的比例关系及其变动趋势[1]p130。

这里选择的绝对量指标包括中等职业学校教育经费总量、教育经费总量和地区生产总值，这些指标可以反映一定时期内中职学校的经费投入总水平。

选择的相对量指标包括中等职业学校教育经费总量、国家财政性教育经费和公共财政预算教育经费年增长率、中等职业学校教育经费总量占总教育经费的比值、中等职业学校教育经费总量占地区生产总值的比值、教育经费弹性系数，这些指标可以反映一定时期内该地区对中职学校发展的努力程度、负担程度、重视程度和社会资源分配的合理程度[1]p132。

如图1.1所示，2007年至2011年，中等职业学校教育经费三条曲线基本都呈逐渐上升的趋势，且曲线的变化方向也基本一致。

2017年费县职业中专部门预算目录第一部分部门概况一、主要职能二、部门预算单位构成第二部分 2017年部门预算表一、收入支出预算总表二、收入预算表三、支出预算表四、财政拨款收入支出预算总表五、一般公共预算支出预算表六、一般公共预算基本支出预算表七、政府性基金预算收入支出预算表八、一般公共预算“三公”经费支出预算表九、政府采购表第三部分 2017年部门预算情况和重要事项说明第四部分名词解释第一部分部门概况一、主要职能费县职业中专学校创建于1988年，2000年5月被认定为首批国家级重点中等职业学校,是山东省职业教育工作先进集体，临沂市职业教育“十佳学校”。

学校位于郁郁苍苍的钟罗山怀抱之中，波光粼粼的温凉河之畔，环境优雅，交通便利，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在沂蒙老区这块热土上。

学校现有三个校区，总占地面积264亩，建筑面积6.3万平方米。

现有在职教职工225人，其中高级职称教师59人，中级职称教师117人，市级教学能手、兼职教研员46人。

学校开设机电一体化、电子电器、计算机应用、焊接、服装设计与制作、幼儿教育、餐旅服务与旅游、会计、制药等专业，并常年举办各类短训班。

学校坚持“一体化教学，校企合作”的办学理念，注重对学生操作技能的培养和训练，坚持走“校企合作、工学结合”的办学路子，先后与省内外三十多家大中型知名企业建立了长期合作关系，毕业生就业率和就业质量显著提高，就业率达到100%。

同时学生安置实行“跟踪回访制度”，对工作单位不满意的学生重新安置工作。

企业为学生缴纳“五险一金”，确保学生“学习有目标，就业有保障”。

学校连续多年保持了临沂市“职业教育先进单位”，费县“学校管理工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“全县就业培训工作先进单位”等荣誉称号。

先后获得了“全国职业教育先进单位”，山东省“职业教育工作先进集体”、山东省“职教师资队伍建设先进单位”、山东省“学校管理先进单位”、省级“文明单位”、省级“卫生先进单位”，临沂市“现代教育技术示范学校”、临沂市“社会治安综合治理先进单位”、临沂市“职业道德建设先进单位”等几十项荣誉称号。

澧县职业中专学校精品专业建设规划为了切实加强学校内涵建设，提升学校基础能力，形成办校特色，学校决定实施精品专业建设工程，特制订如下建设规划。

一、规划的背景与现状1、党和国家高度重视职教事业，发展职业教育有政策保障。

1982年以来，党和国家制定了一系列发展职业教育的政策法规。

国家、省、市相继召开了全国、全省、全市职业教育工作会议，分别下发了《关于大力发展职业教育的决定》，进一步明确了职业教育发展的指导思想、目标任务和政策措施，为职业教育发展提供了政策和法规保障。

2、职业学校开始重视和加强内涵建设。

职业教育随着经济社会的快速发展，凸现出越来越多亟待解决的问题：一是职业教育办学模式有待优化，应努力加大校企合作力度，突出产教结合；二是管理体制有待创新，应制订并推行符合职教规律的管理制度；三是专业设置有待调整，应加强人才市场需求调查，正确确立相应的岗位指向，科学开设专业，等等。

面对这些问题，职业学校开始冷静思考，越来越重视和加强学校自身内涵建设，促进学校由重规模向重内涵建设转变，并努力与当前经济社会发展相适应。

3、学校专业建设已有较好的基础。

我校是一所由县政府主办、县教育局主管的国家级重点中等职业学校，现有专任教师311人，其中专业课教师156人，在校学生7246人，教学班102个，开设有机电设备安装与维修、电子电器应用与维修、服装设计与工艺等专业，其中机电设备安装与维修专业于2002年被省教育厅正式确定为省级重点建设专业。

学校实习实训设备已有一定基础，价值达823万元，为学生提供了较好的实习实训条件。

学校建立校企合作长效机制，初步形成了“订单式”人才培养模式，先后与35家大型企业签订了用人合作协议。

二、目标与任务1、指导思想坚持以科学发展观和先进的职教理念为指导，紧跟市场、目标明确、创新模式、提升能力、形成特色为要求，重点加强机电设备安装与维修、电子电器应用与维修、服装设计与工艺三个专业的建设，加快专业基础条件改善，推进人才培养模式、课程体系与教学方式方法改革，全面提升我校专业建设水平，提高人才培养质量。

关于制定职业院校生均财政预算内拨款标准（暂定）有关情况的汇报（修改稿）根据湖南省人大要求，省财政厅、教育厅等部门联合成立了职业院校生均经费标准研究小组。

自2008年8月份以来，对全省职业院校生均财政预算内拨款标准进行了测算，现将测算过程和生均财政预算内拨款建议标准汇报如下。

一、制定生均财政预算内拨款标准的文件依据职业院校生均经费标准由生均财政预算内拨款标准和学费收费标准两部分组成，它是职业教育经费保障的重要部分，直接影响到职业教育的发展。

《中华人民共和国职业教育法》第二十七条规定，“省、自治区、直辖市人民政府应当制定本地区职业学校学生人数平均经费标准。

职业学校举办者应当按照学生人数平均经费标准足额拨付职业教育经费。

”国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）规定，“省级人民政府要制定本地区职业学校生均经费标准，并依法督促各类职业学校举办者足额拨付职业教育经费。

”国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发（2005）35号）规定，“各级人民政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。

省级政府应当制订本地区职业院校学生人数平均经费标准。

”《湖南省职业教育条例》第二十八条规定，“举办职业教育的单位、个人，应当逐步增加对职业教育的投入，保证事业费和学生人均公用经费逐年增长，办学条件逐步改善。

”中共湖南省委、湖南省人民府《关于大力发展职业教育的决定》（湘发〔2006〕22号）明确提出，“根据全省经济状况，按职业院校的类别和专业属性，分类研究和制定包括教师工资和公用经费在内的生均经费标准，并逐步按生均经费标准落实公办职业院校经费，确保公办职业院校教师工资按时足额发放”。

二、生均财政预算内拨款标准测算结果根据2007年全省职业院校的实际情况，在对全省48所高职学院和109个市（州）、县（市、区）收入和支出基本情况进行分析比较，结合对各市（州）、县（市、区）、高职学院的调查数据（回收41所高职学院、120所中职学校和14个市州、109个县（市、区）数据）和部分市（州）、高职学院实地调研数据的综合性全面分析方法，实行分地区分专业核定标准（地区分类及专业系数分别参见附件3、4），测算出我省生均财政预算内拨款标准为高职学院全省平均2500元，中职学校全省平均2250元，各类具体标准如下：说明：1.高职学院全省平均生均为2500元（按照地区分类的加权平均全省生均为2750元，其中市州本级生均的加权平均为2675元，省本级生均为2800元），中职学校全省平均生均2255元（按照地区分类的加权平均全省生均为2150元）。

澧县职业中专学校文件校行发［2006］24号澧县职业中专学校关于重组教学常规管理领导小组和工作小组的通知教学是学校工作的中心，是实施专业教育的主渠道，强化教学管理，使之不断科学化、规范化、制度化，不仅是学校领导最主要的本职工作，而且是全面提高教学质量的有效手段，根据上级主管部门文件精神和我校实际以及学校教学常规管理需要重组教学常规管理领导小组和工作小组：教学常规管理领导小组组长：卢次之（校长、书记）副组长：彭光乔（常务副校长）邬继金（教学副校长）教学管理工作小组组长：皮业书（教务处主任）周乾静（教科室主任）副组长：刘德山王本为毛辉工作小组成员：易平曹小云张光辉关丽丽廖可山胡定松2006年9月2日附：教学管理机构职责教学管理机构包括校长、副校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成，各自职责如下：一、校长、副校长职责本校实行校长负责制，校长是学校教学工作的第一负责人。

其主要职责是：(一)认真贯彻执行党的教育方针以及上级党委、教育行政部门的指示，坚持正确的办学方向，按教育规律办学，不断提高教育质量，全面完成学校教育任务。

(二)组织制定与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，认真检查工作计划执行情况。

认真总结学期、学年工作，并提出改进学校工作的意见和措施。

(三)主持学校教学管理会议，领导教务处主任、教科室主任，审批各处(室)的教学工作计划，指挥、协调教学工作，并对其进行督促、检查和评价。

(四)重视教职工队伍建设，组织教职工学习教育理论和文化业务知识，重视教职工的业务培训，加强对教职工的职业道德教育，提高他们教书育人、服务育人的自觉性。

(五)领导德育教学工作，把德育工作放在首位，认真组织贯彻《中学生守则》，加强对学生的无产阶级世界观、人生观和共产主义道德品质教育，研究本校学生的思想特点及教育规律，充分发挥年级主任、班主任、政治课教师的教育作用和学校共青团、学生会的组织作用。

(六)领导教学工作，坚持学校工作以教学为中心，保证教学计划和教学大纲的实施；遵循教学规律，结合学校实际组织教学并积极开展教学改革，建立和完善学校教学新体系。

职教明珠耀三湘——湖南省澧县职业中专学校特色办学纪实刘清炎
【期刊名称】《中国工人》
【年(卷),期】2017(000)006
【摘要】湖南省澧县职业中专学校凭借国家大力发展职业教育的大好形势，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，坚持“办学靠市场，管理靠改革，生存靠质量”的办学理念，走出了一条“内强素质、外树形象、打造品牌”的特色办学之路。

2014年建成国家中等职业教育改革发展示范学校之后，特色办学的劲头不放松，步子不放慢，2016年成功创建成享誉三湘的湖南省卓越中等职业学校。

【总页数】2页(P31-32)
【作者】刘清炎
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G718.3
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