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舒兰市实验中学
3月德育工作简报
根据舒兰教育第十个阶段发展战略部署及寒假校长工作会议精神，结合我校工作实际，开展了一系列的德育活动。
1、新学期伊始，学校通过晨会、广播站、电子大屏、板报等形式对“新学期、新规范、新三好”主题教育活动进行宣传，并在日常规管理中践行新守则，营造遵守新守则、践行新三好的氛围。
2、为加强书香校园建设，学校团委协调各年级语文科室成员召开“书香校园、传承经典”的专门会议，并初步选出适合我校学生实际的阅读内容，并根据学生的接受和理解能力分层归类（如高一年级《仁义礼智信》《温良恭俭让》《忠孝勇恭廉》《论语》《孟子》；高二年级《大学》《中庸》；高三年级《道德经》）。
在开拓学生视野的同时，丰富学生的内涵，也更有利于传承优秀传统文化。
3、组织了《宪法》晨读活动，我校定于每周二、周四的晨、午读时间的内容为《宪法》学习内容。
《宪法》内容已下发到每个学生手里；另外我校又利用校园广播站、电子大屏、板报等形式对学习《宪法》加大宣传力度和影响力，在全校营造了学习《宪法》的良好氛围。
4、3月为学习雷锋活动月，我校开展了以“弘扬雷锋精神践行社会主义核心价值观”为主题的板报设计大赛，并组织青年志愿者清扫校园及周边街道的环境卫生，在学习雷锋活动中学校涌现出一大批优秀学子，为学校德育工作的开展做出了贡献。
舒兰市实验中学
2017.3.20。
富县高级中学（鄜州中学）2005 ——2006学年度第一学期德育工作总结本学期，德育处在党支部校委会的领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻教育方针，坚持“德育为首，育人为本，质量立校，从严治教，科学管理”的宗旨，不断深化教育教学改革，狠抓班级管理和学风建设。
把安全教育贯彻穿于全学期的始终。
以学生的文明行为养成爱国主义思想的培养为切入点。
以培养良好的班风、学风、校风为目的来开展德育工作。
现就本学期的德育工作总结如下：一、狠抓思想建设，促进师生文明行为的养成1、本学期的开学，德育处在党支部的领导下对师生开展师德养成教育活动，利用下午自习课组织班主任学习江泽民同志的“三个代表”，国务院关于《公民道德建设实施纲要》，学习《班主任工作常规》和《模范班主任要求》。
大大提高了班主任的思想素质和工作能力，为德育工作的开展奠定了基础。
2、在建立好班主任队伍的同时，德育处对全校58个班级进行了两周的纪律教育，培养了学生的集体主义观念，增强了学生遵法守纪的意识。
制定了德育处工作计划、德育活动安排，检查并落实了各班级工作计划，9月1日至10月10日，在校委会的领导下，在全校范围内开展了为期四十天的文明宿舍和爱国卫生月活动，组织了三次对宿舍卫生大检查，对全校58个班级的教室、男、女宿舍卫生进行了检查评比，通过检查评选出了12个文明宿舍和6个较差宿舍，对12个文明宿舍进行了奖励，通过这一活动的开展，治理了校园容貌，规范了卫生管理，达到了校容校貌焕然一新，室内清洁舒适，干净典雅的效果。
3、本学期，我们在10月份开展了为期一月的《学先进、向党员看齐》活动。
全校个人做好事10000余次，集体做好事60余次，受到了广大群众的好评，大大提高了师生的公民道德素质，促进了全校师生文明行为的养成。
4、改革开放政策的实施，给祖国的各行各业带来了突飞猛进的发展。
然而交通运输业的发展给人们也带来了不安全的因素，所以对学生进行交通规则，安全教育也提到了议事日程上。
神·采·飞·扬·的·我做幸福的教师，这是十六年教师生涯发自我内心的声音。
感受学生的成长，我是幸福的；在三尺讲台上，演绎自己的教育理想，我仍然是幸福的！我的成长历程现家庭住址程郭中学联系电话13001602718工作简历时间工作单位职称1994.7——2002.7 莱州市驿道镇中学中二2002.8——2007.11 莱州市程郭镇中学中二2007.12——至今莱州市程郭镇中学中一我·的·教·育·生·涯做了十六年的教师，也在教育路途上奔跑了十六年，这十六年像落花一样匆匆飘过，在我还不及回味时，待到可以静下心来细细思索，发现十多帮学生已经从我的手底下青春勃发、意气昂扬地走向社会，走向更深的学府深造。
近两年来，我一直在困惑，在不停地追问自己，教育的目的何在？语文教学的落脚点在那里？作为一个教了十六年语文的老师，在我的课堂上，我要教给学生些什么？我思考，我困惑。
如果说，那十六年我是在全心全意地教学生，那么我现在就是在回首自己十六年的教学生涯，思考如何教学生，如何作教育；如果说前十六年我是在当老师，那么我现在是在思考，我该如何当老师，如何当一个好老师。
记得有位资深教师说：教育是什么？教育是成人做了一件有利于孩子发展的事。
课堂是什么？课堂是我们和学生们一起做一件有意的事。
教书是什么？教书就是制造惊喜，就是制造令学生难忘的经历。
语言很简洁，却渗透着一种人文的教育理想。
这种教育理想充溢着关怀、宽容、引导、博爱。
道理不高深，却句句珠玑。
似明灯，指引我航船的方向；似阳光，拨开乌云，感受温暖与光亮。
一直以来，我困惑，我迷茫的问题，一下子豁然开朗。
是呀，教育的目的，是为学生的未来的发展着眼，传授学生知识，培养学生的兴趣，点化学生的生命。
明确了教育的三件事，做教师也就少了许多的浮躁，多了几分沉稳；少了几分急功近利，多了几分耐心与宽容。
2009—2010学年度下学期白塔子小学三月份德育工作汇报我校以《大双庙总校德育工作计划》为指导，认真探索学校、班级、家庭、社会四位双主体的德育途径与方法。
认真探索德育导师制的实施办法，三月份具体做了如下工作：一、制定计划，建立机制，保证德育活动的有序进行。
本学期初，我校制定了切实可行的德育工作计划，建立健全了德育工作领导机构及一系列德育工作制度，真正使我校的德育工作月月有主题，周周有活动，班班有过程，切实提高了学校德育工作的有效性和实效性。
二、主题德育教育活动三月份我校主要开展了学习雷锋活动和孝亲感恩活动。
我校在学雷锋活动中，结合学校及学生实际，做到了两个结合，一是教师和自身的本职工作相结合，通过学习雷锋进一步提高自己的奉献与爱心，服务育人的意识；二是每个同学和自己的文明守纪及日常学习相结合，从身边的小事做起，倡导学生向陋习告别，向坏事告别，力争把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝心带给家长，把谦让带给他人。
在学习过程中发扬雷锋叔叔的“钉子”精神，不怕困难，立志成才，收到了较好的效果。
在孝亲感恩活动中，引导学生留心观察生活，细心体会长辈们对自己的成长所付出的一切，让学生在接受爱的同时，学会关爱，学会付出，学会回报，懂得体谅，懂得孝敬，懂得珍惜真情。
二、常规德育活动在常规德育工作中，我校狠抓了学生良好行为习惯的养成教育和文明礼仪教育。
各班期初利用班会课时间认真学习了《小学生守则》《小学生日常行为规范》，学校制定了《文明礼仪常规》《小学生常规十不准》《教师常规十不准》，实施了文明礼仪轮流岗制度，学生的文明礼仪程度与上学期有了明显的改观。
为创建一个安全、清洁、文明、和谐、读书气氛浓郁的校园，我校依据总校下发的《班级工作考评细则》制定了本校的《班级工作考评细则》，对我校所有班级实行了日检查评比、周检查评比。
并给做得好的班级发放了奖票，以此激励学生做好本班各项工作。
三、特色德育工作我校把班本德育工作和“书香小屋”的打造相结合，期初，各班重新布置了教室，教室的每条标语都具有德育含量，专栏的每个栏目的设置都符合学生的个性特长、兴趣、爱好及年龄特征。
2005-2006年度上学期德育2005-2006年度上学期德育工作总结中二班 huchaohui时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。
孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。
现对本学期的德育工作做如下总结。
为了让幼儿养成良好的行为习惯，一个学期以来我从身边的事情做起，以爱护自己、关心别人、爱护周围环境等活动来提高我班幼儿的思想素质。
如：（1）在我班开展的主题活动“快乐的节日”中，幼儿们通过了解教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德。
主题为“手拉手”活动中，通过故事与游戏等形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、互相帮助、共同游戏、不挣不抢、不打人。
同时幼儿还能积极参与各项活动，做事有始有终，有一定的坚持性。
（2）在卫生习惯方面，幼儿们学会了正确地洗手、洗脸、刷牙，注意仪表整洁。
懂得公共场所要讲卫生的道理，学会遵守卫生规则。
能保持个人卫生和桌面、地面的卫生，不剩饭菜，爱惜粮食，饭后会收拾餐具。
知道多吃蔬菜，水果对身体有好处的道理。
能独立地穿、脱衣服和鞋袜，在成人帮助下能够整理好床铺。
（3）在品德教育方面，我们加强了幼儿的常规培养，通过晨间谈话，午间谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行教育，逐步培养幼儿能遵守各项规则。
在游戏中幼儿们也能保持良好的协作关系。
（4）在智育方面，我们开展了一些智力游戏，发展了幼儿的观察力和思维能力。
还经常组织幼儿散步、参观，使幼儿加深对周围事物的认识。
在这个学期中，我班幼儿的思想素质有了很大的提高，各方面也有所进步。
这全要归功于我们班上三位老师，团结协作、共同努力的良好风气。
我们结合了各项教学活动及日常生活，向幼儿渗透了德育教育，全面提高了我班幼儿的思想素质，使幼儿的身心健康得到了和谐地发展。
在今后的日子里，我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！《2005-2006年度上学期德育工作总结》。
第三部分：2010年德育工作资料（中教科张老师要的材料）政教处负责（一）德育工作文件18.2010年关于加强校园网络管理倡导网络文明的相关材料—（要简洁，word文件名为：德育三（一）18）21.2010年各校德育工作计划--（要简洁，word文件名为：张老师德育三（一）21）22.2010年各校德育工作总结--（要简洁，word文件名为：张老师德育三（一）22）（二）德育队伍建设23.2010年聘任专职法制副校长材料（附聘书）--（word文件名为：张老师德育三（二）23）（三）德育立体网络建设28.2010年家庭教育工作、经验交流材料---（word文件名为：张老师德育三（三）28）29.2010年家长学校活动资料---（word文件名为：张老师德育三（三）29）30.2010年学校、家庭、社会共同关注留守儿童健康成长的相关资料-----（word文件名为：张老师德育三（三）30）31.2010年学校参与社区共建资料（如我校小交警等）-----（word文件名为：张老师德育三（三）30）32.2010年各学校开展关爱留守子女工作情况汇总-----（word文件名为：张老师德育三（三）32）把以下表格改为Excel即可————学校留守儿童情况登记表（样表）（四）德育主题活动35.2010年各校开展德育活动的相关资料（文件、通知等）--（word文件名为：张老师德育三（四）35）36.2010年各校关工委开展相关活动的材料--（word文件名为：张老师德育三（三）36）37.2010年宣讲材料、交流材料等--政教处（word文件名为：张老师德育三（四）37）（五）德育基地活动38.2010年青少年爱国主义教育基地建设资料--（word文件名为：张老师德育三（五）38）39.2010年中小学建立法制教育基地的材料--（word文件名为：张老师德育三（五）39）40.2010年青少年社会实践基地统计表、登记表及活动资料-----（word文件名为：张老师德育三（五）40）。
【八荣八耻】为学校德育工作指明了方向胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，是中华民族传统美德和社会主义道德的结合，反映了社会主义正确的世界观、人生观和价值观，是当代中国最基本的价值趋向和行为准则。
大力开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，对于弘扬爱国主义精神，加强社会主义思想道德建设，形成健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
青少年处在生长发育的关键时期，帮助他们明辨是非、善恶、美丑，对他们的成长至关重要，胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要讲话，为学校德育工作指明了方向，我们教育系统要自觉担起责任，把社会主义荣辱观教育与大学生思想政治教育，未成年人思想道德建设结合起来，在具体工作中加以落实。
各级教育行政领导要认真学习胡锦涛总书记“八荣八耻”讲话精神，学校领导和教师要带头学习，强化自律意识，广大党员要将学习社会主义荣辱观与建立健全保持共产党员先进性的长效机制结合起来。
学校要将社会主义荣辱观教育贯穿于课堂教学的主渠道，纳入学校德育工作的全过程，渗透到学校教育的各个方面、各个环节。
要在相关学科教材中充实荣辱观教育的教学内容，根据不同年龄阶段学生的认知水平，行为能力和心理特点，运用学生喜闻乐见的方式，增强教育的吸引力和感染力。
具体到每位教师，树立社会主义荣辱观就是认真履行教书育人职责，讲好每一节课，育好每一个学生，在教育中弘扬真善美，摒弃假恶丑。
学校要将社会主义荣辱观教育作为考核教师特别是辅导员、班主任的重要内容，在思想政治理论课教师培训和辅导员、班主任培训中，增加社会主义荣辱观教育的培训内容。
学校要将建设一流校园与社会主义荣辱观教育结合起来，要在青少年学生实践教育环节中加加强社会主义荣辱观教育的要求，使师生能够在行动中自觉做当荣之事，拒为耻之行。
各级教育行政部门和学校要认真研究制订本地区、本学校具体规划和实施方案，细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，为开展社会主义荣辱观教育提供制度保证。
托起心中的太阳，发出更多光和亮【提要】一个学生，一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。
班主任在日常工作中需要紧抓常规，让学生养成良好的行为习惯，引导学生进行自我教育，耐心做好后进生工作。
【关键词】班主任学生习惯教育榜样班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用。
班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。
一个学生，一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。
一、紧抓常规，养成良好的行为习惯。
良好的班风与学风的形成，与班主任善于培养学生的良好行为习惯是分不开的。
班级是学生参加学习活动的主要阵地。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。
只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。
因此我从课堂常规、读书习惯、写字习惯、坐姿、注意力、表达能力等方面对学生一一加以规范训练。
学生的好奇心比较强，同时具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我时刻注意做到身体力行，用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响每一个学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样。
比如，在班级活动，我热情投入其中，想方设法努力与同学们共创佳绩。
班级形象受损，我会勇于承担责任，并没有一味地责备学生，相反还应鼓励和正确引导。
班级事务中，自己能做的，都努力动手去做。
班主任走进教室，看见同学们都在认真学习，地上有纸屑、灰尘，课桌上很乱，我会弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，这样，学生会看在眼里，记在心里，自然会潜移默化。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根2005-2006学年下学期德育工作总结本学期在县教育局和乡中心学校的亲切关怀和正确领导下，在学校领导班子和德育领导小组的正确指挥下，在创办市级规范化小学的指导思想统领下，新学期开学初，学校德育领导小组就制定了本学期学校德育工作总体方案，全校德育工作者进一步更新教育观念，将德育工作渗透到学校工作每一环节，出色地完成了本学期德育工作目标，取得了优异的成绩，下面把本学期德育工作做一总结：一、重点工作1、在《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》出台之后，随着新《中小学生守则》和新《小学生日常行为规范》的颁发，结合我校创办省级示范性高中工作的开展，本学期我校德育工作的重点放在了从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为上，特别是从一年级新生抓起，我们把新《守则》、新《规范》印发给每位班主任、每个班级，要求每位班主任教师认真研究和对比新、旧《守则》和《规范》，并用新《守则》和新《规范》来严格约束每个学生，同时要求每个班级利用班、团会时间讨论和学习，政教处还组织了学生着装仪表大检查，以此来作为贯彻新《守则》、新《规范》的突破口，检查时我们就学生中存在的不符合学生身份的行为，引导学生认真学习新《规范》，对照新《规范》找不足，对学生在校一日常规、文明礼仪、违纪处罚等做了详尽规定，特别是对学生的行为举止、着装仪表、班级队列、间操、升旗等进行了严格的训练，在新安县合格学校研评中，我校学生展现了娇人的丰采，升旗和课间操令所有到场专家和领导为之振奋，更令我们尚小人为之自豪！2、继续开展了主题鲜明形式新颖的多层次系列读书活动。
（1）下学期我校在全体学生中开展了《弘扬民族精神全面建设小康社会》主题读书教育活动，通过自学、演讲、手抄报展览、班团会等多种形式，认真领会“三个代表”重要思想，并践行在自己的学习生活中。
（2）全体师生利用暑假进行了研究性学习，对十几个课题进行了专题研究，课题小组成员既有分工，又有合作，有的上图书室查阅资料，有的问卷、有的进行专家访谈，有的负责实验，大大提高了学生的阅读能力、实践能力、综合分析能力、与人交往的能力和抗挫折能力。
2006-2007学年第一学期德育工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育大纲》，围绕吴江市教育局2006年度德育工作意见，引导各学校在不断积累总结经验的同时，逐步改善工作方法，更好把学校德育工作做实、做细，特制定如下工作计划。
二、工作要点（一）贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实提高班主任队伍整体素质。
1、充分认识加强中小学班主任工作的重要意义。
制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学班主任的工作积极性，努力做好班主任工作；采取更加有利的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生，分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
2、进一步明确中小学班主任的工作职责。
促使班主任认真做好中小学生的教育引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展。
3、认真做好中小学班主任的选聘和培训工作。
要求班主任岗位应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
逐步建立班主任资格认证制度，将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，按照分级培训原则，加强对新办主任的培训力度，在培训中充实德育工作内容。
学校应制订班主任培训计划，有组织的开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。
4、切实为中小学班主任工作提供保障。
要制订和完善促进班主任工作的政策措施，提高中小学班主任的地位和待遇，完善班主任的奖励制度。
利用教师节，评选和表彰一批优秀班主任。
同时也要加强班主任队伍的管理。
学校应建立班主任工作档案，定期考核班主任工作，将考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。
另一方面，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们的精神压力和工作压力，保障其身心健康。
2006年为：『中国中小学班主任年』中国德育报——以我们最大的真诚，向为我国基础教育事业做出卓越贡献的班主任老师表示忠心的感谢！作为教育工作者，当我们激情飞扬地谈论教育，谈论学生道德成长的时候，有一个名字在我们的心中示那样的高贵，又是那样的让人牵挂，她，就是班主任。
作为学生，若干年后，当我们再次踏进曾经学习生活过的中小学校园时，也许我们会忘掉许多，但是，有一个人的名字我们不会忘记，她，就是班主任。
的确，班主任岗位是平凡的，但是，正是在这个平平凡凡的岗位上诞生了许多优秀的教育家，成就了许多教师的光荣与梦想。
魏书生、冯恩宏、丁榕等老师就是其中杰出的代表。
可以说，正是有了班主任的积极参与和努力工作，我们的教育才更加亮丽更加精彩，历史已经证明，而且必将继续证明，为新中国基础教育做出杰出贡献的中小学校班主任，在今天和未来的教育改革与实践特别是在中小学生道德成长中的作用仍将不可替代。
在相当长的历史时期，班主任队伍将是支撑我国基础教育的重要力量。
我们也要清醒的看到，飞速发展的社会、经济、科技、文化、教育生活，在为我国教育发展提供机遇的同时，也在挑战着我们的教育。
我国中小学班主任工作的管理机制、任用机制、评价机制还不完善，还存在着任务繁重与待遇较低、要求很高与专业水平较低、急于做好与苦于无法等诸多矛盾。
大家关注的《班主任条例》尚未出台，将班主任工作纳入法制化的轨道还在进行中。
面对来自于社会、学校、家庭、学生、新课改等方方面面的挑战，我们每一位热爱班主任工作的老师都必须行动起来，努力提高好自己，武装好自己。
以适应时代和学生道德成长的需要。
我们倡议，2006年，班主任从以下几方面加强学习和修养，促进班主任工作向着专业化发展。
1、忠诚事业。
认真规划自己的教育生涯，把班主任工作当作终生实践和研究的“人生课业”来完成。
2、珍惜岗位。
把班主任工作当作锻炼自己，提高自己成就自己的平台；心气平和，不浮不躁，脚踏实地，求真务实，深刻感受班主任工作的美好和重要，让学生因为生活在自己的班级感到幸福。
3、以学报国。
2006年，认真研读两部与班主任工作有关的著作。
每周坚持写300字的班主任工作心得体会或读书笔记，至少浏览一份德育与班主任工作专业报纸，扩大知识视野，从内涵上丰富自己的学养；每学期写一篇班主任工作总结，努力做专业型的班主任。
认真研究一位优秀班主任的经验，结合实际，为己所用。
4、善戴学生。
工作中，结合自己班级实际，认真研究5——10名不同 性格和特点的学生，写出研究报告；从关心的角度看待学生，用发展的眼光看待学生，加强以“建立和谐师生关系”为核心内容的研究。
5、丰富活动。
精心组织一次师生座谈会，一次社会实践活动，开展每月一歌活动，动员家长积极参与班级建设，精心组织家长会。
我们相信，中小学班主任工作因大家的行动而更加精彩！班主任管理工作是一门科学，同时也是一门艺术。
班主任管理艺术，是指班主任娴熟地运用综合的教育管理技巧，按着教育管理规律和美的规律而进行的富有创造性的管理方式方法。
班主任管理艺术包括：1、管理方法艺术。
其内容非常广泛，它存在于整个班主任工作过程之中，可以说，班主任每项工作都具有艺术性问题。
如，调查的艺术、观察的艺术、谈话的艺术、抓重点抓关键抓典型、以点带面的艺术等。
2、语言艺术。
班主任的管理工作是否具有艺术性和班主任的语言息息相关。
班主任要有良好的语言表达能力，其要求是：确切、明了、简洁，富有逻辑性；生动、活泼、丰富多彩，具有较强的感染力；语言语调，并以姿势助说话；语言亲切、富于情感，易于接受等。
学生成长的 家庭环境学校生活在其中的，以婚姻血缘关系为自然基础的客观世界。
包括父母、家庭中的其它成员，家庭的经济、文化、道德、特长气质等条件。
家庭环境是学生成长的第一环境。
它长期地、持续不断地、无时不刻地、潜移默化地影响着学生的发展，对学生成长起着早期、奠基的重要作用。
它包括了自发的影响因素和自觉的教育因素。
家庭环境主要指影响学生成长道德环境、文化环境、生活环境和特长环境。
道德环境是指家庭的道德风貌，包括家庭成员的政治态度、思想品德、人际交往、行为作风及家传、家风等。
不同的道德环境对学生品德发展有不同影响。
文化环境指家长的文化素养、智能水平，以及对求知和智能发展的态度和行动。
家长的文化素养智能水平固然直接影响着学生学识的发展，而家庭成员对知识学问的尊重和追求，责对学生智能发展有常效作用。
生活环境指家庭的经济状况、物质生活条件和环境气氛。
它直接关系道能否满足学生安心求学、发展特长所必须的物质条件和心理环境。
特长环境指家庭主要成员及全家人的好和特长。
它直接影响着学生智能才能的发挥、兴趣特长的发展和良好个性的形成。
班主任要全面了解学生，必须要了解学生成长的家庭环境。
1、如果一个人要花上十二天盖好房子，十二个人就只要一天。
二百八十人只要一小时就够了。
2、四杯25℃的水加在一起就变成了开水。
教师来稿—— 让《家校联系卡》发挥大作用随着新课程改革的不断深入，学校更重视挖掘家庭、社区教育资源，将这一资源进行有效地利用盒开发，成为校本课程中的重要内容。
由此，学校与家长的联系次数越来越频繁，内容也越来越丰富，联系方式除口头形式外，最主要的是书面形式。
让书面联系在课程实施中发挥更大的作用，还需要我们不断探索和尝试。
以下的几方面尝试，你不妨与自己的工作作个对照。
一、协调角色转变，让家长成为课程的教育着。
让家长真正走出课程，参与学校班级组织的一些开放性活动，使家长和教师站在同一教育平台上，成为同一个教育着。
二、介绍课程活动内容和目标，让家长成为课程的组织着。
新课程提倡教学内容的生活化，教育活动是围绕学生的生活实际开展的，那幺，家庭生活尤为重要，它能最大限度地提高课程实施的质量，所以通过《家校联系卡》向家长与老师同步施教和孩子共同学习，成为课程的组织者。
三、掌握教育措施和方法，让家长成为课程的实施者。
了解课程内容和活动目标的同时，向家长渗透相应的教育方法及实施措施包括家庭的环境创设，对生活中事物的观察，行为习惯的养成等有效策略。
四、分享活动成果，让家长成为课程的评价者展示活动成果使家长看到教育活动带来的效果，也促进家长认识到自己在活动中的参与程度对孩子的影响，从而家长更为关注孩子在活动中的种种表现，会有感而发自己的想法或建议，给予课程合理的评价不拘一格的《家校联系卡》能架起教师（下转三版）与家长友好桥梁，能架起学校与家庭教育的希望，使教师与家长在观念上、方法上相互影响，相互启迪，共同促进孩子们的健康成长。
——合作学习的基础是自学合作学习主要是指学生与老师、学生与学生之间的合作，同时也包括学生与家长之间的合作。
合作学习是双方或多方的，每一方都要付出，每一方都会有收获。
合作学习的现实意义是学习，长进意义是一种超前的实践活动，通过合作学习，为学生将来迚入社会后与人合作、共事，锻炼能力，积累经验，奠定基础。
合作学习的基础是自学。
对于自学不要迷信，不要以为成年人才能自学，学生阅历浅、知识少不可能自学。
其实，学生同样可以，幵应该自学，不过应把握好以下三个环节：一是预习。
不要忽视预习，预习与复习一样重要。
如果说复习是课后的总结，那幺预习则是课前的准备。
复习是梳理、巩固知识，预习是寻找已知与未知的联系，为参与课堂教学做好准备。
通过预习，知道哪些自己是理解的，哪些自己还不理解，不理解的地方是学习中的“难点”，也是合作学习的“重点”。
这样，带着问题参与课堂教学活动，合作学习就会有话可说，有感而发。
二是复习。
课后复习、完成作业，这是多数同学知道做也已经做了的事。
我要说的事课后复习、完成作业只算一部分，另一部分是发现新的问题，这才是复习和做作业的高级阶段。
在复习和完成作业的过程中不要就事论事，依葫芦画瓢，而应该思考：为什幺是这样？还有没有新的解释？能否使用另一种解决问题的办法？如果能把自己在复习中的所思所想记下来，带到下一次学习活动中，合作学习必然会引深一步。
三是善于倾听，勇于发言。
互相讨论、研究是合作学习的主要形式，它是通过语言迚行交流的。
因此，合作学习中，要善于倾听别人的主要观点是什幺？为什幺是这样的观点？同时要勤于思考自己有什幺想法？如何表达自己的想法？在倾听、思考的基础上，要勇于发表自己的意见，即使和别人的不一样，也要敢于表达出来。
这样，合作学习就会有交流，有沟通，有争论，“理越辩越明”，大家都会在合作学习中增长见识，有所收获。
家庭教育的过程就是一个时时注意、处处留心的过程，就是一个积小德成大德的过程在这个过程中，我觉得有“四宜四忌”：——宜早不宜晚。
过去人们常说孩子是一张白纸，现在说孩子是一张没写保护的信息储存卡。
孩子大脑这个巨大的信息储存空间处于不设防的开放状态，有益信息不去占领，有害信息就会去占领。
因此，不论是思想品德教育还是心理健康教育，都要从小抓起，越早越好。
否则，孩子一旦形成不良习惯或不正确认识，再去纠正就得付出几倍的努力。
——-宜大不宜小。
在孩子纯洁的心田播种，一件小事可能就是一粒种子。
教育孩子需要有大目标、大道理，但是，大目标要靠一点一滴的积累来实现，大道理要通过一桩一件的小事来领悟。
家长要巧妙地利用身边的小事给孩子的心田反复地播撒爱、友善、诚实、守信、坚强、勇敢、勤奋、节俭等等优良品质的种子，只有这样，才能收获甜美的果实。
——宜疏不宜堵。
孩子在某一方面有点小问题，是极正常的事情，家长一定要明白孩子就是在问题中长大的，家长的责任是如何帮助孩子纠正问题、顺利成长。
但帮助孩子纠正问题对家长来说是个考验，多少事例证明“堵”不是上策，反反复复地明堵暗截会引起孩子的逆反，聪明的家长会不露声色地引导孩子体面地改正自己的错误。
当然，对于屡教不改的原则性问题，“响锣重锤”、“当头棒喝”也是不可缺少的。
——宜奖不宜罚。
“好孩子是夸出来的，坏孩子是骂出来的”，赏识教育的理念已深入人心，家长应该很好地运用赏识教育的方法教育自己的孩子，即便是对孩子的问题，也要尽可能地用鼓励的办法来纠正。
赏识和鼓励能够真正激发孩子内心的潜质，凡是通过赏识和鼓励培养形成的品格，实现了家长与孩子在认识上的一致，是最巩固、最稳定的。
奖励孩子不能靠物质刺激，重在精神鼓励。
——忌急于求成。
孩子良好思想品德和健康心理的形成是一个渐进的过程，即使是一个简单的行为习惯（如学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等）的养成也非一日之功，所以说“十年树木，百年树人”。
家长教育孩子应该有紧迫感，但千万不能急于求成，要有足够的耐心，按少年儿童生理心理发展规律办事。
——忌主观臆测。
孩子都有自己的内心世界，我们不细心了解不到，做家长的有几个没有误解过自己的孩子？要想教育好自己的孩子，首先必须走进孩子的内心世界，清楚地了解自己的孩子，尤其是发现孩子的问题时，更要想办法弄清事情的原委和孩子的态度，证实自己的判断，然后才能对症下药，切忌主观臆断、草率行事，否则不但问题得不到解决，还极有可能伤害孩子。
