学生职业指导课教学大纲.doc

《大学生职业选择与就业指导Ⅰ》课程思政教学大纲一、课程概述1.1 课程背景随着社会经济的快速发展，市场竞争日趋激烈，大学生的职业选择与就业问题逐渐成为社会关注的焦点。

在此背景下，本课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，提高职业素养，科学地进行职业选择与就业。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握职业选择与就业的基本理论、方法和技巧，提高自我认知、职业规划与决策能力，培养具备创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。

1.3 课程内容本课程主要包括以下内容：1. 职业观念与职业素养2. 职业选择的原则与方法3. 就业市场与职业发展趋势4. 个人兴趣、价值观与职业匹配5. 职业规划与人生发展6. 面试技巧与职场适应7. 创新创业与职业发展二、教学方法与手段2.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2 教学手段1. 利用多媒体课件进行教学，丰富教学手段，提高教学质量。

2. 引入职场案例，让学生了解实际工作中的问题和解决方法。

3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 组织角色扮演和模拟面试，提高学生的实践操作能力。

三、课程安排与教学目标3.1 课程安排本课程共计32课时，每课时45分钟。

具体安排如下：1. 职业观念与职业素养（4课时）2. 职业选择的原则与方法（4课时）3. 就业市场与职业发展趋势（4课时）4. 个人兴趣、价值观与职业匹配（4课时）5. 职业规划与人生发展（4课时）6. 面试技巧与职场适应（4课时）7. 创新创业与职业发展（4课时）3.2 教学目标1. 使学生了解职业观念与职业素养的重要性，树立正确的职业观念。

2. 培养学生掌握职业选择的原则与方法，提高职业决策能力。

3. 帮助学生了解就业市场与职业发展趋势，做好职业规划。

4. 引导学生认识个人兴趣、价值观与职业匹配的关系，实现自我价值。

5. 教授学生面试技巧与职场适应方法，提高职场竞争力。

《职业指导》教案职业指导教案(完整版)教案概述这个职业指导教案旨在帮助学生了解职业规划的重要性，并提供一些建议和指导来帮助他们选择自己的职业道路。

教案包括一系列活动和资源，以促进学生思考和探索不同的职业选择。

教学目标- 了解职业规划的概念和重要性- 探索不同的职业选项和领域- 帮助学生了解自己的兴趣和能力- 提供职业规划的实用策略和工具教学内容1. 职业规划导论- 介绍职业规划的定义和意义- 引导学生思考自己对职业规划的认识和期望2. 职业探索- 提供不同行业和职业的概述- 引导学生通过研究和咨询了解更多职业选项3. 自我评价- 帮助学生了解自己的兴趣、技能和价值观- 提供工具和评估测试来帮助学生了解自己的优势和短板4. 职业规划策略- 提供实用的职业规划策略，如目标设定、时间管理和自我营销- 引导学生制定个人职业规划和目标5. 资源和支持- 提供有关职业规划资源和支持机构的信息- 引导学生寻求专业建议和指导教学活动1. 小组讨论- 学生分成小组讨论不同的职业选择和他们的优势和劣势- 每个小组分享他们的观点和结论2. 职业探索研究- 学生选择一个自己感兴趣的职业领域进行深入研究- 学生准备一个报告或展示来分享他们的研究结果3. 自我评价活动- 学生完成一个自我评估测试来了解自己的兴趣和能力- 学生与同伴讨论和分享他们的评估结果4. 职业规划实践- 学生制定个人职业规划和目标，并列出相关的行动计划- 学生分享他们的职业规划和目标，并接受同伴的反馈和建议5. 职业规划支持- 学生参观或邀请专业职业顾问来分享职业规划的经验和建议- 学生了解职业规划支持机构和资源，并寻求进一步的帮助评估方法- 学生的参与度和合作能力- 小组讨论和展示的质量和深度- 学生的职业规划和目标的合理性和可行性- 学生对职业规划知识和策略的理解和应用教学资源- 自我评估测试和工具- 职业规划支持机构和专业职业顾问的联系信息扩展活动- 安排实机会，让学生亲身体验不同职业领域- 组织职业规划讲座和工作坊，邀请专业人士分享他们的职业经验和建议结束语这个职业指导教案将帮助学生了解职业规划的重要性，并提供实用的策略和工具来帮助他们选择和发展自己的职业道路。

《大学生职业发展》教学大纲课程名称（中文）：《大学生职业发展》课程名称（英文）：Career Development For University Students 课程类型：公共选修课开课学期：每学期学时数、学分数：32学时、2学分适用专业：所有本科专业后续课程：《大学生就业指导》撰写人：楼伟琳审定人：王晨一、课程性质与目标大学生职业发展现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

本课程针对职业发展在大学生就业指导课程体系中的作用进行了阐述。

课程根据一系列现有的职业生涯理论来解决学生在日常学习、生活中遇到的职业选择及决策问题，采用灵活多样授课手段，以体验式教学为主法，结合课堂小组活动、电子媒体、网络测评系统、课后作业等，使学生掌握职业生涯规划的思路和方法，思考如何解决生涯规划中各个阶段及层次所触及的问题，同时也鼓励学生主动与我校职业规划师、职业指导师联系，进行面对面的生涯咨询。

《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。

二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。

主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。

2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。

3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。

3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。

《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲本科生职业发展与就业指导Ⅱ课程思政教学大纲课程目标本课程旨在帮助本科生深入了解职业发展和就业指导的相关知识，培养其正确的职业观念和就业意识，提高其职业素养和就业竞争力，为其未来的职业发展做好准备。

课程内容1. 职业规划- 职业目标的设定和规划- 职业发展路径的选择和规划- 职业发展中的自我评价和调整2. 就业市场分析- 就业市场的结构和特点- 就业市场的趋势和变化- 就业市场中的机会和挑战3. 就业准备- 简历与求职信的撰写技巧- 面试技巧和沟通能力的培养- 职业形象的塑造和自我推销4. 职业素养与职业道德- 职业道德的重要性和价值观- 职业素养的培养和提升- 职业发展中的困境与道德抉择5. 创业与自主就业- 创业机会的发现和创业项目的选择- 创业过程中的困难与风险- 自主就业的优势与挑战教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授职业发展和就业指导的相关理论知识。

2. 案例分析：通过案例分析，引导学生分析职业发展和就业指导中的实际问题，培养解决问题的能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的职业规划和就业心得，促进学生之间的交流和互动。

4. 实践操作：组织学生参与职业规划和就业准备的实践活动，提高实际操作能力。

评价方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。

2. 考核测试：通过期中考试和期末考试，测试学生对课程知识的掌握情况。

3. 个人项目：要求学生完成个人职业规划和就业准备的项目，评估其实际操作能力和职业发展潜力。

参考教材1. 《大学生职业发展指导》2. 《就业指导与职业规划》3. 《创业与自主就业指南》以上为《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲的主要内容，旨在通过理论讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等教学方法，培养本科生正确的职业观念和就业意识，提高其职业素养和竞争力，为其未来的职业发展做好准备。

《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。

通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。

2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。

2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。

3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。

4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。

3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。

2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。

4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。

5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。

2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。

6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。

2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。

3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。

大学生职业发展与就业指导纲要第一部分：树立生涯与职业意识1-1、职业发展与人生规划一、生涯与职业生涯生涯：舒伯：指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。

职业生涯：罗斯威尔：人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。

施恩：内职业生涯和外职业生涯。

外职业生涯：经历一种职业的过程，包括招聘、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段。

内职业生涯：注重所取得的成功或满足主观感情以及工作事务与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡。

中国学者：广义的职业生涯和狭义的职业生涯广义职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。

狭义职业生涯：从职业学习开始，踏入社会、从事工作，直到离开工作单位为止的人生职业工作历程。

二、人的生涯发展年龄：生日年龄、生理年龄、社会年龄（或心理年龄）、容貌年龄。

人生发展周期：生命周期、家庭周期、职业生涯周期生涯发展阶段理论：舒伯的职业生涯发展理论——成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段金斯伯格的职业生涯阶段理论：幻想期、尝试期、现实期格林豪斯的职业生涯阶段理论——职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期案例：几个生涯发展小故事孔子的人生阶段规划吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

卡耐基的人生阶段划分变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。

三、生涯规划的意义实施战略举措，经营美好未来把握自己，争取成功先设定一个高度，经过努力会跳得更好没有规划的人生注定要失败四、职业发展与人生成功人生需求：马斯洛的需求理论•生理需求•安全需求•友爱和归属的需求•受尊敬的需求•自我实现的需求▪理论观点•人的需要是有规律和分层次的，是由低级向高级不断发展的。

•在低级需求满足之后，就会自动上升到新的更高级需求。

人生价值：由三部分组成：社会价值、自我价值、人格价值实现人生价值：就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一，缺少任何一环都不是完整的人生价值。

职业指导员的教学计划与大纲模板一、前言本教学计划与大纲模板旨在为职业指导员提供一套完整、系统的教学方案，帮助他们在教学过程中更有效地传授知识、技能与经验，使学生能够全面、深入地掌握职业指导的相关理论与实践方法。

二、教学目标1. 让学生了解职业指导的基本概念、理论框架与实践应用。

2. 培养学生分析、解决职业发展问题的能力。

3. 帮助学生掌握职业规划、求职技巧与职场适应的方法。

4. 提高学生的人际沟通、团队协作和自我营销能力。

三、教学内容1. 职业指导基本概念与理论框架2. 职业分析与职业规划3. 求职技巧与策略4. 职场适应与个人成长5. 职业发展与转变6. 职业咨询与指导实践四、教学方法1. 讲授：讲解职业指导的基本概念、理论框架与实践方法。

2. 案例分析：分析真实案例，让学生了解职业指导的实际应用。

3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 角色扮演：模拟求职、职场场景，提高学生的实践能力。

5. 个人作业：布置相关作业，巩固所学知识与技能。

6. 职业咨询实践：安排学生进行职业咨询实践，提高实际操作能力。

五、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。

2. 授课方式：线下授课，结合线上辅助教学。

3. 教学进度：按照教学大纲依次进行，每节课结束后进行课程总结与反馈。

4. 考核方式：期末总成绩 = 平时成绩 × 30% + 考试成绩 × 70%。

- 平时成绩包括：课堂表现、作业完成情况、实践参与度等。

- 考试成绩包括：书面考试、实践操作考试等。

六、教学资源1. 教材：选用《职业指导理论与实践》等权威教材。

2. 课件：制作详细、生动的课件，辅助教学。

3. 案例库：收集、整理各类职业发展案例，用于分析与讨论。

4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多学习资料与信息。

七、教学评价1. 学生评价：课后收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法与内容。

2. 同行评价：邀请同行对教学质量进行评价，提高教师教学水平。

《大学生职业生涯发展与规划》课程教学大纲一、基本信息课程编号：011课程名称：大学生职业生涯发展与规划英文名称：College students'career development and planning课程性质：必修课总学时：20 学分：理论学时：20 实验学时：实践学时：0 指导自学学时：适用专业：在校本（专）科生适用层次：本科、专科先修课程：无承担院部：招生就业处学科组：就业指导教研组二、课程介绍（一）课程目标及地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。

课程概述包括如下内容：1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。

使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。

2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，职业生涯发展的四种理论，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。

3．通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。

（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标：通过本课程的教学，大学生应当确定与自己实际情况相符合的发展目标，明确自己的职业生涯的目标；将只注重外界职业环境转变为注重自身内在就业能力的提升，大学期间不断提升个人职业素养，为实现职业发展目标奠定扎实的基础。

2.知识目标主要是指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。

课程名称：大学生职业指导课程类型：公共必修课建议学时：42－58学时建议学分：2－3学分一、课程的性质与任务本课程是面向大学生开设的一门公共必修课，旨在提供大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。

其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。

二、授课形式本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。

三、教学内容及具体教学目标和要求第一部分职业生涯准备（本、专科一年级讲授，10－12学时）（一）大学生活与职业准备教学目的：帮助大学生正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。

（二）专业发展与就业分析教学目的：通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。

教学内容：专业概况、课程体系；所学专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；专业就业动态和趋势；职业对所学专业学生综合素质和要求。

（三）自我认知与自我评价教学目的：指导学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。

教学内容：自我认知内容；常用职业测评方法介绍；自我评价的原则；自我评价方法。

（四）职业与职业素质培养教学目的：引导学生认识职业素养培养的重要性，自觉加强职业道德修养，建立合理的只是结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力，提高综合素质。

教学内容：社会职业及其分类；职业素质内涵和要求；影响职业素质的因素；职业素质的实现与拓展。

学生职业指导课教学大纲一、课程性质：端正学生的就业观念，指导学生确立人生目标，掌握求职技巧，达到走好人生就职第一步——成功求职的目的。

二、课程任务和要求：本课程的任务是帮助学生转变就业观念，让学生学会如何成功求职，培养学生树立良好的形象和各种求职面试技巧，要求采用多种形式进行教学，包括讲授、多媒体教学、讨论、模拟练习等。

三、教学内容第一篇规划职业人生教学时数：2节教学要求：端正就业观念，设计就职规划教学内容：1、确立正确的就业观念，订立人生目标；2、调整就业心态（克服眼高手低，完美病，总是徘徊不定的心态）3、没有最好的职业，只有适合自己的职业；4、如何分析自己，给自己正确定位。

教学建议：重点：就业观念的转变以及如何给自己定位第二篇职业道德规范教育教学时数：4节教学要求：通过本课教育，使学生建立自信，培养责任意识和团队精神。

教学内容：1、遵纪守法教育；2、建立自信心3、培养责任意识4、培养团队精神5、树立吃苦耐劳的创业精神，学会在艰苦的环境中锻炼自己，使自己的成长根深叶茂。

6、善于建立和处理人际关系，学会严于律已，宽容待人，遇到事情先替别人想一下，善于接受别人的批评，不断修正和完善自己，提高自己的修养。

教学建议：重点：培养责任意识第三篇求职准备教学时数：4节教学要求：通过本课，让学生掌握基本的求职技巧教学内容：1、制定求职计划2、做好求职准备（包括制作求职简历）3、设计个人形象4、面试技巧5、互动练习教学建议：重点：如何做好求职计划第四篇如何完成实习期的学习教学时数：4学时教学要求：通过本课学习，使学生清楚地知道实习期的有关政策要求，明确实习期是整个技能学习的重要环节，彻底打消学生“三年级不用上学不用交学费的想法和说法”。

要求学生回家跟家长也讲清楚，在学期未也要召开学生家长会将有关毕业班管理的规定说清楚。

教学内容：1、学习新《劳动合同工法》以及有关法律法规；2、强调第三年仍然是作为技工学校的学生身份，仍然要遵守校规校纪，注意仪容仪表以及回校的有关要求和规定；3、提醒学生第三学年固定的补考时间；4、重点学习《学生发展指导手册》中：（1）广东省技工学校学生日常行为规范；P4（2）技工学校学生日常行为规范执行细则；P18（3）学生学籍管理制度；P21（4）学生违纪处理办法；P26（5）校园文明管理的规定P55（6）学生请假与考勤制度；P72（7）学生穿着校服的规定；P73（8）佩戴胸卡制度；P74（9）毕业班学生管理规定P75；5、新形势下技能型人才的就业状况分析；6、发扬团队精神，建立良好的班际联系沟通网；7、组织学生填写毕业生登记表；教学建议：重点：让学生清楚知道第三学年有关的回校时间、交费、补考、撤销处分、实习时间、毕业资格的取得、自谋与推荐等等内容的有关规定。

《职业指导》教学大纲（三年制）课程名称：职业指导总学时：36学时任课班级：11级课程性质：理论课使用教材：《职业指导》一、课程的性质、目的和任务职业指导是为中职学校适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。

中职生职业指导课旨在提高学生的就业能力和职业素养，为择业、就业、创业做准备。

其任务是使学生通过了解专业、了解自己、了解职业要求、了解就业形势，合理规划自己的职业生涯，增强自身全面素质，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业技巧，提升就业能力，找到适合自己发展的理想职业。

二、课程教学的基本要求中职生职业指导课是一门具有较强的针对性和实践性的应用型课程。

既要全程教育，又要分年级分阶段教育。

要让学生了解就业形势，树立正确的就业观念；理解职业生涯规划及做好职业生涯规划对自己学业、职业及人生事业的重大意义，培养良好习惯，提高综合素质；掌握求职择业的方法与技巧，克服各种思想及心理问题。

三、课程教学内容第一单元职业与职业指导：9学时1.职业与职业指导1)职业2)职业指导2．就业与就业准入1)就业2)就业准入3．职业心理倾向1)职业兴趣2)职业性格3)职业能力倾向4)职业取向4．职业生涯设计1)认识职业生涯2)职业生涯设计5．个人职业生涯设计第二单元求职指导：9学时1．求职准备1)调适求职心理2)搜集就业信息3)制作个人资料2．面试1)面试概述2)面试技巧3．职业适应1)实现角色转换2)缓解心理压力3)跳槽4．求职案例分析第三单元职业保障：9学时1.劳动者权益1)了解《劳动法》2)主要权益浅析2.劳动合同1)劳动合同概述2)劳动合同的订立、终止和解除3．劳动仲裁1)劳动争议处理2)仲裁实务4．维权案例分析第四单元点击创业：9学时1.创业条件1)创业者素质2)创业环境2.创业准备1)了解市场知识2)做好市场调研3)制定创业计划3．创业案例分例综合实践：20学时四、考核方式1．作业成绩以A、B、C三个等级来批阅2．总分成绩评定方式，总分100分，平时成绩占50%，期末成绩占50%制定人：顾力。

《⼤学⽣职业规划与就业指导》课程教学⼤纲（定稿）《⼤学⽣职业规划与就业指导》课程教学⼤纲课程名称：⼤学⽣职业⽣涯发展与就业指导学时：40学时（理论20学时，实践20学时）学分：2学分为进⼀步规范我院《⼤学⽣职业规划与就业指导》课程教学管理，提⾼教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<⼤学⽣职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教⾼厅〔2007〕7号）⽂件精神及我院实际，制定本教学⼤纲。

⼀、课程的性质与⽬的本课程为⾯向我校各专科专业（含五年制）开设的公共必修课。

通过本课程教学活动的开展，培养学⽣正确的⼈⽣观和发展观，能在客观认识⾃我和社会需求的情况下，初步规划⾃我职业⽣涯发展，主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能，为实习、就业及职业⽣涯发展打下良好基础。

⼆、课程主要内容课程内容主要分三模块：第⼀模块：课堂理论教学。

内容是《⼤学⽣职业⽣涯发展》，开设于第⼀学年第⼀学期，8学时。

第⼆模块：课堂理论教学。

内容是《⼤学⽣就业指导》，开设于第⼆学年第⼆学期，12学时。

第三模块：学⽣实践及灵活教学。

内容和形式为：就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业⽣涯规划⼤赛、创业⼤赛、兼职实习、创业实践等，20学时。

三、教学⽅法与能⼒培养在教学过程中，教师应采⽤多样化的教学⽅式，强调以学⽣为中⼼，合理设计教学内容。

主要培养学⽣三个⽅⾯的能⼒：素质⽅⾯：良好的职业素养及就业观念等基本素质能⼒⽅⾯：⾃我认知、职业探索、职业⽣涯规划、就业信息收集、简历制作、⾯试等⽅⾯的能⼒。

知识⽅⾯：职业⽣涯规划理论、⾃我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试⾯试准备及实践技巧。

四、考核⽅式与成绩评定、成绩录⼊1.成绩⽐例：总成绩：100分。

其中第⼀模块占30%；第⼆模块占50%；第三模块成绩占20%。

2.考核⽅式：第⼀模块和第⼆模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。

千里之行，始于足下。

大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲引言：大学时期是人生重要的阶段之一，这个阶段的规划和准备直接关系到个人将来的职业生涯和未来发展。

本课程旨在为大学生提供相关的职业生涯规划和就业指导，帮助他们更好地理解职业发展的重要性和方法，制定合理的职业目标，并提供实用的求职技巧和就业支持。

第一章：职业生涯规划的概念简介（2学时）1.1 职业生涯规划的定义与意义1.2 职业生涯规划的基本原则1.3 大学生进行职业生涯规划的必要性第二章：自我认知与职业发展（4学时）2.1 自我认知的概念与作用2.2 探索个人兴趣、价值观和优势2.3 分析个人特点与职业需求的匹配关系2.4 制定个人职业发展目标第三章：职业信息与市场需求分析（4学时）3.1 了解职业市场的相关信息来源3.2 分析不同行业的发展前景与趋势3.3 研究职业需求与个人技能的匹配性3.4 职业调查与实地考察第四章：职业选择与职业规划（6学时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4.1 职业选择的基本原则与步骤4.2 不同行业的职业分析与职位比较4.3 制定个人短期和长期职业规划4.4 职业决策与风险管理第五章：就业技能培养与简历撰写（6学时）5.1 求职技能的重要性与培养方法5.2 确定个人职业技能的优势与不足5.3 简历的基本结构与撰写要点5.4 求职信的撰写与个性化表达第六章：面试与自我推销（6学时）6.1 面试的基本流程与类型6.2 面试技巧的学习与实践6.3 面试中的自我推销与个人价值展示6.4 模拟面试与答辩训练第七章：职业发展与终身学习（4学时）7.1 职业发展的阶段与方法7.2 进修与继续学习的重要性7.3 职业发展规划的动态性和持续性7.4 制定个人职业发展目标与计划第八章：实践探索与就业支持（4学时）8.1 实习与社会实践的机会与策略8.2 学校就业资源与服务的利用8.3 校企合作与校园招聘会活动8.4 网络就业资源的了解与利用总结：千里之行，始于足下。

职业指导员教学大纲及计划范例1. 课程概述本课程旨在帮助学生掌握职业指导的基本理论、方法和技巧，培养学生成为一名合格的职业指导员。

通过本课程的学习，学生将能够了解职业发展的基本规律，为他人提供专业的职业指导服务。

2. 教学目标- 了解职业发展的基本理论，包括职业选择、职业发展阶段等。

- 掌握职业指导的基本方法，如个体咨询、团体辅导、职业规划等。

- 学会运用职业指导技巧，如沟通、倾听、同理心等。

- 培养学生具备良好的职业伦理素养，遵循职业道德规范。

3. 教学内容3.1 职业发展理论- 职业选择理论- 职业发展阶段理论- 职业兴趣与职业能力3.2 职业指导方法- 个体咨询- 团体辅导- 职业规划- 案例分析3.3 职业指导技巧- 沟通技巧- 倾听技巧- 同理心- 解决问题与决策3.4 职业道德与伦理- 职业指导员职业道德规范- 职业伦理问题与应对策略4. 教学安排4.1 课程时长- 共计32课时，每课时45分钟。

4.2 教学模式- 讲授：40%- 案例分析：30%- 小组讨论：20%- 实践演练：10%4.3 教学进度安排5. 教学评价- 课堂参与度（30%）- 案例分析报告（30%）- 实践演练评价（20%）- 期末考试（20%）6. 教学资源- 教材：职业指导原理与实践- 辅助资料：相关学术论文、案例、视频等- 实践场地：咨询室、会议室等7. 教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养良好的沟通能力。

- 注重培养学生的职业道德素养，树立正确的职业观念。

- 定期进行教学反馈，调整教学内容和方法，以满足学生需求。

通过以上教学大纲及计划范例，可以帮助学生系统地学习职业指导知识，提高职业指导能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。