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青青竹子会唱歌-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听懂《青青竹子》这首歌曲，并能够跟随指挥唱出正确的歌曲。
2.学生能够通过唱歌的形式，感受到自然界的美好，传承中华民族的优秀文化。
3.学生通过本节课的学习，能够提升自身的艺术修养，增强音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生听懂歌曲《青青竹子》并且能够准确的唱出来。
2.教学难点：让学生通过音乐鉴赏，感受到自然界的美好，并能够正确的表达出来。
三、教学过程1. 创设情境（1）教师引导学生回忆自己的童年生活，问学生们童年时是否曾经爬过树、摘过果子、游过河、赏过月等等自然之美。
（2）教师通过生动的描述让学生们想象美丽的自然景象，并渐入主题：“今天我们要唱一首歌曲，它的名字就叫做《青青竹子》，这首歌曲是唱的什么呢？大家可以先听一下。
”2. 听歌理解（1）播放歌曲《青青竹子》。
（2）让学生听音乐、读歌词，帮助学生理解歌曲表达的情感。
（3）对于生词“幽谷、潺潺、阡陌、竹篱”等要给学生解释。
3. 音乐表演和鉴赏（1）教师带领全班集体唱，让学生们模仿教师的动作和声音，跟着节奏来唱歌。
（2）组织学生分小组表演唱歌。
（3）教师引导学生感受歌曲中表达的情感，并让学生自己发表自己的观感和感想。
4. 总结与巩固（1）请几组学生表演刚才学过的歌曲。
（2）通过学生的表演来检测本节课的教学效果，并对学生表现突出的同学进行表扬和鼓励。
四、教学评价通过本节课的教学，我们能够看到学生表现出来的自信自足和欢快的心情，积极主动的参与学习。
同时，在听歌、唱歌、鉴赏音乐等方面也有了明显的提升。
通过反复的听、唱、练习，学生能够准确的表达歌曲中蕴含的情感，领会其中蕴含的文化内涵，提高音乐素养。
五、教学反思在本节课的教学过程中，教师发现对于一些生词学生不是非常理解。
下次课程要加强对生词的讲解，让学生能够更好地理解歌曲中的内容，增加对中国传统文化的理解和感悟。
同时，应该通过更多的听、说、唱的形式，让学生能够在“试错”中掌握正确的发音和读音技巧，增强自我表达能力。
《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、聆听乐曲《单簧管波尔卡》，感受欢快、活泼的音乐情绪。
2、以聆听、分析、对比、动作感受等方式，熟悉乐曲的三个主题旋律。
3、简单了解波尔卡舞曲与单簧管乐器及乐曲的曲式结构。
学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
感受音乐欢快、活泼的音乐情绪是本课的重点，在欣赏的时候，根据旋律中音的高低、长短创编动作，用反复聆听和动作感受的方式熟悉乐曲旋律，感受、表现音乐活泼欢快的情绪。
教学重、难点：重点：感受乐曲所表现的欢快、活泼的音乐情绪。
难点：了解乐曲回旋式曲式结构。
教学过程：一、导入聆听《闲聊波尔卡》和《狩猎波尔卡》音乐片段。
（课件出示名称并播放音乐）1、听完后说一说这两个音乐片段的情绪。
2、从这两个音乐片段的名称你发现了什么二、介绍“波尔卡”师：你知道这些音乐名称《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗生：。
师介绍：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式，这种舞蹈是一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者会以圆圈的队形进行表演。
而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。
许多伟大的作曲家也非常喜欢这种轻快活泼的音乐风格，用波尔卡这种音乐体裁创作了很多脍炙人口的音乐作品。
三、新授课师：听过前面两段好听的音乐片段后，我想请同学们和我一起聆听老师最喜欢的一首“波尔卡”乐曲。
相信听完后，你也会喜欢上它。
（课件播放音乐）（一）、初听全曲听完后。
师：你记住了其中一个片段吗（二）、主题一师：让我们再来听一听其中的一个片段吧。
（课件播放主题一）1、师生随乐律动2、随乐选择不同的动作参与律动（复听主题一）师：同学们做得非常好，让我们再听一次，这次请大家自由选动作律动。
师生律动。
教师引导学生根据音乐欢快的情绪做动作。
3、再听主题一师：刚才同学们的动作都做得特别好，特别是这个动作，老师觉得很合适。
（教师示范动作）师生随音乐再一次律动4、复听全曲，找到主题一，并用动作表现。
西南师大版音乐四年级上册《竹乐青》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐四年级上册第三单元《竹乐青》。
教学内容主要包括教材第20页至第23页，详细内容为认识竹乐器，学习吹奏技巧，通过学习《竹乐青》这首歌曲，了解和掌握我国民族音乐中竹乐器的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生了解竹乐器在我国民族音乐中的地位，认识竹乐器的基本构造和吹奏方法。
2. 通过学习《竹乐青》，培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹乐器的吹奏技巧。
教学重点：掌握《竹乐青》的旋律，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：竹乐器、钢琴、多媒体设备。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段竹乐器演奏的音乐，让学生感受竹乐器的音色，引导学生猜一猜这是什么乐器。
2. 讲解竹乐器知识（5分钟）详细介绍竹乐器的种类、构造和吹奏方法，让学生对竹乐器有基本的了解。
3. 学习《竹乐青》歌曲（10分钟）（1）教师示范演唱《竹乐青》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏。
（3）分小组练习，互帮互助，提高吹奏技巧。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲《竹乐青》的旋律特点，讲解吹奏技巧。
（2）示范演奏，并指导学生进行吹奏练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习吹奏《竹乐青》，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 竹乐器的种类、构造和吹奏方法。
2. 《竹乐青》的旋律特点、吹奏技巧。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习吹奏《竹乐青》，并尝试创作一首简单的竹乐器曲目。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握竹乐器吹奏技巧的情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。
组织学生参加学校民族音乐会，展示所学成果。
重点和难点解析1. 教学难点：竹乐器的吹奏技巧。
《小夜曲》教学内容欣赏舒伯特《小夜曲》。
教学目标1、教会学生简单的口哨吹奏技巧。
2、通过学吹口哨，激发学生学习音乐的兴趣。
3、能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
教学重难点1、初步掌握口哨吹奏技巧，用口哨简单吹奏《小夜曲》。
2、感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
教学准备多媒体课件。
教材分析这首由奥地利作曲家舒伯特作曲的《小夜曲》原为独唱歌曲，后被改编为管弦乐曲、合唱曲及小提琴、钢琴、长笛、吉他等器乐独奏曲，以口哨的形式出现还真是少见，这定能引起学生的兴趣。
乐曲采用3/4拍、行板。
伴奏声部的音型与实际生活中唱小夜曲时常用的伴奏乐器吉他的音型相似。
原曲歌词有三段。
前两段歌词采用同一旋律，为分节歌形式；第三段歌词采用另一旋律。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：小夜曲是一种音乐体裁，通常是黄昏或夜晚所唱的歌，也包括早晨在爱人窗前所唱的情歌。
小夜曲旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。
世界上有许多著名的音乐家都创作过小夜曲，同学们知道都有谁吗？生：莫扎特，海顿，舒伯特，柴可夫斯基……师：真棒！大家的音乐知识真丰富。
今天老师就带领大家来学习一首《小夜曲》，它是由奥地利音乐家舒伯特创作的。
不过它的表现形式有些特殊，它是经过改编的，由口哨的形式来展现的。
三、新课教学师：奥地利作曲家舒伯特在欧洲音乐史上有“歌曲之王”的称誉。
当时的民间传说认为，天鹅将死的时候，会唱出最动人的歌。
维也纳的音乐出版家哈斯林格在舒伯特逝世后不久发现了他未曾问世的作品，认为他去世前半年所写的十四首歌，当属动人的绝笔，于是将它们汇编成集，以“天鹅之歌”命名出版，其中的第四首就是这首《小夜曲》，是1828年用雷布斯塔布的诗谱成的。
1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、教师范唱。
（以口哨形式）3、教师教授全班同学简单的口哨吹奏技巧。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。
口哨严格按照歌词进行的顺序吹奏，听起来像是一个人在吟诵，显得优美流畅。
弹起我的冬不拉-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解冬不拉乐器的来源、功能、演奏方法，能够正确区分音高，掌握简单乐曲《弹起我的冬不拉》并能演奏。
2.提高学生的音乐感知、节奏感和合作能力。
3.培养学生对传统文化的了解和热爱。
二、教学重难点1.掌握冬不拉乐器的演奏方法，用手指按住相应音孔使音高正确。
2.掌握简单乐曲《弹起我的冬不拉》的节奏和音高。
3.学生相互配合，合奏完成乐曲。
三、教学准备1.图片或视频资料介绍冬不拉乐器。
2.冬不拉乐器。
3.乐曲《弹起我的冬不拉》的曲谱。
4.合奏乐器（如鼓、钹等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频资料介绍冬不拉乐器，让学生对冬不拉有基本的了解，并引发学生的学习兴趣。
2. 乐器演奏（10分钟）教师示范冬不拉的演奏方法，并让学生跟着一起演奏。
要求学生正确按住音孔，明确区分音高。
3. 乐曲演奏（20分钟）教师分发《弹起我的冬不拉》的曲谱，逐节演奏并指导学生。
让学生跟着一起演奏，提高学生的音乐感知和节奏感。
4. 合奏（20分钟）教师将学生分为数个小组，分配不同演奏任务，并配合用其他合奏乐器。
练习多次后，全班一起合奏，将《弹起我的冬不拉》完整演奏出来。
5. 总结（5分钟）教师和学生一起总结乐曲制作的过程，共同回顾学习内容。
五、教学评价1.学生乐器演奏是否正确，是否能熟练掌握《弹起我的冬不拉》乐曲。
2.学生是否能够认识不同音高，在合奏中配合演奏。
3.学生的合作能力和表现是否积极。
六、教学拓展1.引导学生进一步了解西南地区的传统文化，例如：川剧、民歌等。
2.引导学生通过听大量音乐、制作音乐等方式提高音乐鉴赏能力。
3.组织学生进行其他类似民间乐器的演奏和制作活动。
纸乐-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标：1.理解什么是纸乐及纸乐的种类，并能够创作出简单的纸乐；2.能够较好地演奏并理解音乐的节奏、速度、音高等元素；3.能够感知音乐表达的情感和意境，理解音乐和生活的联系；4.学习如何与他人合作演奏音乐，懂得团队合作精神。
二、教学内容及教学要点：1.纸乐的特点及分类；2.儿歌《两只老虎》纸乐演奏；3.自编纸乐曲目；4.合奏《友谊地久天长》纸乐。
三、教学重难点：1.纸乐的种类及创作方法；2.正确演奏纸乐的节奏、速度、音高等元素；3.合作演奏音乐的团队协作。
四、教学过程：第一课：认识纸乐1.导入：学生们能唱一首儿歌《两只老虎》，教师问：“你们知道什么是纸乐吗？”学生可结合自己的生活体验，尝试回答。
2.探究：教师通过给学生展示纸做的乐器等介绍纸乐的种类和特点，并给学生展示一些创意纸乐作品。
3.操练：让学生跟随老师指导制作纸风车、纸笛子等简单的纸乐。
第二课：演奏《两只老虎》纸乐1.导入：教师请学生们回忆起上节课学习的纸乐种类和创作方法，并引出本节课的重点——《两只老虎》纸乐演奏。
2.探究：学生们观看老师演奏《两只老虎》纸乐，并分别标记出歌曲中的节奏、速度、音高等元素。
3.操练：学生利用上节课的纸笛子和蝴蝶结制作出自己的乐器，并进行个人或小组演奏。
第三课：自编纸乐曲目1.导入：教师请学生们回忆起上一节课的纸乐演奏，提出本节课的主题——自编纸乐曲目。
2.探究：教师通过演奏自编曲目的范例来说明如何创作纸乐。
学生可以自由安排节奏、速度、音高等元素，创作出自己的纸乐曲目。
3.操练：学生们不仅可以个人创作纸乐曲目，还可以结合上一节课的学习以小组形式创作纸乐曲目，并进行演奏。
第四课：合奏《友谊地久天长》纸乐1.导入：教师请学生们回顾上一节课学习的自编纸乐曲目，并引出本节课的合奏《友谊地久天长》纸乐。
2.探究：教师先进行一次范例演奏，让学生理解合奏的基本要素。
然后分组让学生进行分声部演奏并进行合奏练习。
