《我是谁》教案
教学目标
情感、态度与价值观：增强责任意识，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦，愿意承担和认真完成集体的任务。
能力：体验自己在现实生活中的不同角色，提高观察对比的能力。
知识：认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教学重点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教学难点
愿意在现实生活中当好自己的不同角色，培养角色意识和责任意识。
教学准备
教师准备：准备相关课件。
学生准备：观察了解不同场合人们的不同角色及责任。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“不同的角色”的教材内容。
第2课时完成话题“该怎样做”“小记者在行动”的教材内容。
教学过程第1课时
活动一 面对不同的人，我是谁
1．游戏脑筋急转弯：两个爸爸加上两个儿子为什么只有三个人？（板书：用简笔画画三个人脸。如： ）
小结：爸爸面对自己的儿子时是爸爸，面对自己的爸爸时是儿子，所以两个爸爸加上两个儿子只有三个人。
2．启发谈话：在家庭中,当你面对爸爸妈妈时你是什么角色？当你面对爷爷奶奶时你是什么角色？当你面对哥哥姐姐时你是什么角色？引导学生在有趣的问答中，感受自己面对不同的人角色的变化。
小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色，今天我们就一起来谈谈“我是谁”这个话题。（板书：我是谁）
【设计意图：由游戏入手，引发学生对角色的关注，初步感受自己的角色。】
活动二 在不同的场合，我是谁
[播放动画：不同的场合不同的角色] 引导学生结合情境进行讨论：在不同的场合，我的角色有什么不同？我们身边的人，在不同的场合，他们又是谁？
小结：在丰富多彩、千变万化的生活中，每个人在不同的场合里都在不断地改变着自己的角色。（板书：不同的场合 不同的角色）
【设计意图：了解不同的人，在不同的场合有不同的角色。】
活动三 在变化的活动中，我是谁
《我是谁》教学设计
【教学目标】
1.通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
2.愿意在现实生活中当好自己的角色。
【教学重点】
认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
【教学难点】
愿意在现实生活中当好自己的角色。
【教学方法】
1.角色扮演，让学生认识不同角色对人的不同要求。
2.视频展示，让学生认识不同角色所应承担的不同责任。
【教学过程】
活动一：变一变
师：孩子们，你们看看这是谁呀？
生：孙悟空。
师：孙悟空有一个本领叫做72变，大家知道吧？今天咱们也来学学孙悟空，变一变。我先来。面对你们，我是谁？
（1）这是我姐姐，和姐姐在一起，我是谁？生：妹妹
（2）在舞台上表演话剧时，我又是谁？生：演员
（3）在西安兵马俑参观旅游时，我是？生：游客
师：大家真是火眼金睛，分辨得真清楚，下面，你们也来学学孙悟空变一变吧。
生：说说自己的角色变化。
师适当补充：如果你生病了，上医院，你又变成了（生答病人）。在学校的运动会田径场上，你是（生答运动员）。在电影院看电影时，你是谁？（生答观众）。在公交车上，你是一个？超市购物时，你又变成了？当家里来了客人，你就是小主人。看来，我们都会变。那么为什么会出现这样的情况呢？我们为什么会变呢？
抽生答。
师：对了，因为……
生齐答：我们在不同的生活场所中，扮演着不同的角色。
师小结：通过咱们上节课的学习，大家知道了，我们在不同的生活场所中，扮演着不同的角色。
(贴板书)
该怎么做我们才能当好这些不同的角色呢？
活动二：演一演
师：现在就让我们一起来演一演。胡老师这儿有6个信封，里面装着不同的情境，现在请6个小组长来抽取你们小组将要表演的题目。请小组长跟你们小组的同学一起看看题目，并且做好角色分配。现在，各组都看到了自己的题目对不对？老师，还给每个组准备了一些道具，请小组长上来有序排队领取。接下来就请同学们根据题目上的场景，以及老师提供的道具，自己设计一个表演，并且在自己小组的位置上排练，好不好？开始吧。
鲁教版电子课本鲁教版九年级思想品德上册《责任对于你我他》教案及教学反思
教学目标
（一）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民。
（二）能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
（三）知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
教学活动
（一）创设情景话题切入：
社会中每个人都要承担他所承诺的责任，这些责任因其身份不同而不同，为了弄清这一问题，今天我们共同探讨：责任对于你我他。
欣赏图片：香港特首曾荫权向中央政府宣誓就职
十运会运动员代表向大会宣誓
教师讲：香港政府官员向中央政府庄严承诺：今后工作中认真履行职责，恪尽职守；运动员代表向大会承诺：严格遵守比赛规则，努力拼搏。
教师问：在现实生活中你向他人承诺过什么？你履行了自己的承诺吗？
学生答：略。
教师总结：在我们的日常生活中承诺随时可能发生，小到借一本书，大到关系人生的重大决定，都离不开人与人之间的相互承诺，对自己的承诺能不能负责任是检验一个人是否有责任感的重要尺度，是对人格的考验。
（二）案例分析：有承诺就有责任
1.小时候的宋庆龄非常信守自己的诺言。一天，宋庆龄和她的朋友小芳约定在星期六的那天，小芳到宋庆龄家里去教她折花篮。可是，这一天爸爸妈妈都要到外婆家里，宋庆龄也很想去。但是一想到已经和小芳有约在先，就打消了这个念头。妈妈也很想让宋庆龄去外婆家。但被宋庆龄拒绝了。宋庆龄在家等了很久，小芳还是未来，直到妈妈从外婆家回来。妈妈很为宋庆龄惋惜。但是宋庆龄却笑着说：“我并没有感到一点失望，因为我做到了诚实守信。”
2.一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机，马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。做这笔贸易应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向订合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危机时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。
人教新课标版《品德与社会》三年级上册第四单元
《我的责任》教学设计
石城学区马凯
一、教材分析
《我的责任》是教科版三年级上册第四单元第二节的内容，这一节是在学习了不同的角色之后编排的，通过本节课的学习既可以对前面所学知识进行巩固，又可对后面所学内容进行铺垫，起到了承上启下的作用。
二、学情分析
三年级的孩子已经长大了懂事了，能做一些简单的事情了，也能分清对与错了，也能体会到劳动的艰辛和不易了，但发现问题，处理问题的能力有待提高，主动去做一些力所能及的事情的想法欠缺，通过本节课的学习，要让他们增强责任意识。
三、教学目标
知识与能力目标
1、知道在社会生活中，不同的角色有不同的责任。
2、明确自己在家里、在学校班级里、在社会上应该所做的事情。
3、积极主动的去做一些力所能及的事情。
过程与方法目标
1、通过播放视频，让学生了解不同的工作岗位都有应当担负的责任。 2、通过观看课本上的图片，探讨哪些事情我们可以去做。
3、通过角色扮演，让学生干些力所能及的事情，帮父母、老师、长辈减轻劳动负担。
情感态度与价值观目标
体验不同角色承担的不同责任，增强责任意识，树立劳动光荣的观念
四、教学重点及难点
重点：帮助学生增强责任意识，积极主动参与学校班级的 一些活动，在生活中能做的事情自己做，不能做的事情学着做。
难点：培养针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任做。
五、教学准备
视频资料、图片、调查问卷、一些道具
六、教学过程
（一）复习导入
1、用电脑播放一段关于社会不同分工的视频，复习前一节所学知识。
设计意图：三年级的学生记忆力、理解力不是很强，通过复习可以加深理解。
2、 用电脑播放一段广告视频（小男孩帮妈妈洗脚），紧接着向学生提问：“有谁曾给给妈妈端过水洗过脚？做过这件事情的同学请举手。 我们应该这样做吗？ 我们还应做哪些事情？这节课我们就来一起学习《我的责任》。
设计意图：这个广告是个公益公告，大部分学生都看过，主旨是教育大家要孝敬父母，用在这里可以告诉学生们这种事情我们也能做。
