人教版英语八年级上册课件：Unit 2 Section B 3a-Self Check

第 1 页 Unit2 SectionB（3a-Self Check） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit2 How often do you exercise ?

【课时】Section B 3a-Self Check(第五课时)

【课型】Reading and writing (读写课型)

教

材

分

析 本单元话题是Free time activities,功能是Talk about how often you do things.

围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用 how

often 引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副如：always, usually, sometimes. hardly, never等频率副词来对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。本课时是八年级上Unit2 Section B的写作教学部分。教师在写作中应注意遵循“学习示范—信息规划—模仿写作”的过程。本课时3a-3c部分这三项活动是一个连贯的整体，通过这样的任务活动的完成，在语言技能上，可以有效的辅助写作，提升写作的质量和乐趣，体现教师的写作教学引导从“欣赏—模仿-独立写作”的完整过程。在学习策略上，培养学生在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言规律并能将所学知识迁移运用到新的情景中的写作能力。在情感态度上，让学生能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

教

学 语言知识目标：

1. 通过语篇挖空，学生能及时强化和牢固再次记住本单元关于频率副词在句子中的正确使用和部分词汇短语。

always/usually/often/sometimes/hardly ever/never

部分词汇：dentist/point/magazine/however/none

more than /less than/read books/watch TV for over 2 hours 第 2 页 目

第1页 共5页 Section B 2 (3a-Self Check)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 复习如何制作火鸡宴，以及其他学生们熟悉的传统食物的制作过程。

2) 能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。

3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。

4) 通过完成Self check的中练习题来全面复习how much和how many的用法。

2. 情感态度价值观目标：

1) 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。

2) 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。

2) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

2. 教学难点：

能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Fill in the blanks of the main idea of the passage in 2b: (On the big screen)

Thanksgiving is a s_______ holiday in the U.S.A. It always on the f______

Thursday in November. There are many r______ for this special day. For some

people, it is a time to give thanks for food in the a______. At this time people also

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【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit2 How often do you exercise ?

【课时】Section B 3a-Self Check(第五课时)

【课型】Reading and writing (读写课型)

教

材

分

析 本单元话题是Free time activities||，功能是Talk about how often you do things.

围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动||，教会学生谈论从事不同活动的频率||。学习用

how often 引导的特殊疑问句||，并能用表示频率的副如：always||， usually||， sometimes. hardly||， never等频率副词来对某人从事某一活动的频率进行询问和回答||。本课时是八年级上Unit2 Section B的写作教学部分||。教师在写作中应注意遵循“学习示范—信息规划—模仿写作”的过程||。本课时3a-3c部分这三项活动是一个连贯的整体||，通过这样的任务活动的完成||，在语言技能上||，可以有效的辅助写作||，提升写作的质量和乐趣||，体现教师的写作教学引导从“欣赏—模仿-独立写作”的完整过程||。在学习策略上||，培养学生在学习中积极思考||，主动探究||，善于发现语言规律并能将所学知识迁移运用到新的情景中的写作能力||。在情感态度上||，让学生能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文||。 第2页/共10页

教

学

目

标

语言知识目标：

1. 通过语篇挖空||，学生能及时强化和牢固再次记住本单元关于频率副词在句子中的正确使用和部分词汇短语||。

always/usually/often/sometimes/hardly ever/never

Unit 9

Section A 1a---2c

一、学习目标：

1、掌握P53-54单词

2、学会对多长提问(howlong)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born? He/She was born …..

How long did he hiccup ? He hiccupped for 69 years.

二、预习目标：自己学会单词，写出下列单词的过去式play start

Do stop hiccup(现在分词)

三、预习检测：

写出词组：

一位很棒的乒乓球运动员 国际体育明星 在1976年

四、导学：停止做某事stop doing sth ， stop to do sth停下来去做某事

五、课堂检测：

I翻译短语

1. 世界纪录___________ 2. 开始打嗝___________ 3. 篮球运动员__________

4. 一位中国运动员_____________ 5. 他哪一年出生?_________________

6.他打嗝打了多长时间? 69年零5个月_____________________________________.

II单项选择：

1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.

A. is B. was C.were D.am

2. He started sneezing _____ January 13. 1981.

A. in B. on C. of D. at

3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.

A. Hong long B. How old C. How many D. How much