2020_2021学年高中历史第五单元近现代中国的先进思想第21课新文化运动岳麓版必修3

第五单元近现代中国的先进思想第21课新文化运动素材一、中国近代三次思想解放潮流①19世纪末，资产阶级维新派与封建顽固势力围绕要不要变法，要不要兴、实行君主立宪，要不要提倡西学、改革教育制度，进行了一场激烈论战。

这是资本主义思想同封建思想的正面交锋，形成中国近代第一次思想解放潮流。

②1901～1907年，资产阶级革命派与保皇派之间，围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行某某政治，要不要改变封建土地制度问题，展开一场论战，使某某革命思想得到传播，形成又一次思想解放潮流。

③1915年新文化运动兴起，以、平等和达尔文的进化论为指导思想，以某某、科学为主要内容。

前期新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起一股思想解放的新潮流。

二、分析辛亥革命以后至五四运动以前，中国在政治、经济、思想文化领域出现的几种并存的现象、原因及影响。

政治上：①专制独裁与某某某某两种政治势力并存。

袁世凯建立了北洋军阀统治后，厉行独裁卖国政策。

为了维护某某某某制度，资产阶级革命派先是采取政治斗争手段，把同盟会改组为国民党，企图将中国政治纳入政党政治的轨道；后是采取军事斗争手段，发动了反对袁世凯专制的“二次革命〞。

“二次革命〞失败后，袁世凯开始了复辟帝制活动，孙某某为首的资产阶级革命派继续斗争，取得了反袁斗争的胜利。

北洋政府的继任者继续实行军阀独裁统治，为维护某某某某制度，孙某某在某某倡导护法运动，成立护法军政府，与政权对峙。

由于西南军阀无意北伐和护法，并与政权中的直系军阀勾结，护法运动失败。

辛亥革命后出现的两种政治势力的斗争，实际上是资产阶级与封建势力矛盾的表现。

②北洋军阀与地方军阀的并存。

北洋军阀继续控制中央政权，地方军阀与之分庭抗礼。

这种局面的出现，是由中国半殖民地半封建的国情决定的，是分散性的封建地主经济和帝国主义分而治之的侵略政策的必然产物。

军阀割据与混战，给人民带来空前的灾难，人民强烈要求“打倒列强除军阀〞，于1924年掀起反帝反封建的国民大革命。

第21课新文化运动各位老师好：今天我说课的课题是《新文化运动》。

下面我将从五个方面，说教材、说学情、说教学法、说教学过程、说板书设计，对本课题进行分析。

一、说教材1、教材地位本课《新文化运动》属于岳麓版必修（Ⅲ）文化发展历程第五单元《近现代中国的先进思想》的内容之一。

在此之前，学生们已经学习了《西学东渐》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

新文化运动发生在维新变法和辛亥革命之后的1915年，以陈独秀为代表的一批知识分子开始以《新青年》为主要阵地向封建传统进攻，新文化运动拉开序幕，向西方学习成为不可阻挡的浪潮。

2、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识与能力使学生掌握新文化运动的主要内容，并引导学生正确评价该运动，培养学生辩证分析问题的能力。

（2）过程与方法通过合作探究、情景设置、问题引导等，使学生通过对教材、材料的分析得出结论，做到论从史出。

（3）情感、态度与价值观通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会、振兴中华而不断追求的奋斗精神，培养学生爱国主义和社会责任感。

3、教学重难点教学重点：新文化运动的内容。

教学难点：如何评价新文化运动。

二、说学情高中学生相对初中生来说，思想活跃，理性思维有所提升，但他们对历史现象的认识没有上升到一定的高度。

虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，对历史的领悟力还比较欠缺，不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。

所以，在教学中应用创设情境，通过提供图片、文字等资料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

三、说教法、学法。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

清泉州阳光实验学校第21课新文化运动课程标准：概述新文化运动的主要内容，讨论其对近代中国思想解放的影响。

一、新文化运动的兴起1．历史背景1．提倡民主与科学，反对专制和迷信(1)民主：①政治民主：指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权利制衡等。

②民主理念：反专制反特权的一一共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

(2)科学：①含义：包括与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学世界观与方法论以及详细科学技术与科学知识。

②影响：科学知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。

2．提倡新道德，反对旧道德(1)目的：对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的旧礼教和旧道德，发动了猛烈的攻击。

(2)表现：①陈独秀连续发表宪法与孔教孔子之道与现代生活等文章。

②鲁迅的狂人日记是一篇声讨旧权利的战斗檄文。

(3)本质：是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。

3．提倡新文学，反对旧文学(1)胡适发表文学改良刍议，提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学。

(2)陈独秀发表文学革命论，使文学革命的旗帜更加鲜明。

4．文化平民化在新文化运动的推动下，出现平民教育思潮；白话小说、散文大量涌现。

三、新文化运动的影响1．新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，形成空前的思想解放。

2．在政治上和思想上给专制制度以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。

3．是民主主义的思想启蒙和文化革新运动，对促进中国人民，特别是青年知识分子的觉悟起了宏大的作用。

4．为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。

1．新文化运动的“新〞(1)新指导：新文化运动的指导者是资产阶级激进派。

(2)新根底：中国资本主义的进一步开展为其奠定了经济根底。

(3)新思想：指导思想，前期是西方民主和科学及达尔文的进化论；后期是马克思主义思想。

(4)新内容：前期以宣传民主和科学为打破口；后期以宣传马克思主义为主要内容，提出走俄国十月革命的道路。

新文化运动一、课标解读1、课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

2、考纲分析了解新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；概述新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；分析新文化运动对近代中国思想解放的影响。

二、教学目标：1、教学目标：【知识与能力】通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。

掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进一步都与先进人物的奋斗是分不开的。

新文化运动不可避免地存在着自身的缺陷，知道新文化运动的性质并能客观公正的评价新文化运动的影响，既有进步意义同时也有一定的局限性。

认识到先进的知识、革命思想对社会有积极的推动作用，提高辩证唯物主义和历史唯物主义的认识能力。

【过程与方法】利用图片、资料、讲故事等方式，展示新文化运动的相关史实，从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力；提供资料，通过多镜头从新文化运动的背景、内容、影响等几个角度引导学生分析、探索历史问题，培养学生多角度认识历史事件的能力。

【情感态度和价值观】通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。

那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。

2、教学重点：新文化运动的内容3、教学难点：如何评价新文化运动4、教学方法：多媒体教学；讲练结合，启发引导，培养学生质疑、释疑和归纳、概括能力。

三、教材分析１、教材的地位和作用：本课是《历史（必修3）》（岳麓版）的第５单元──近现代中国的先进思想中的第二课。

从近代文明史的角度看，新文化运动是旧思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主与科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。

《新文化运动》教学设计西安市太乙路中学乔丽芳【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教材分析】《新文化运动》属于必修Ⅲ文化发展历程中“近现代中国的先进思想”专题中的第二部分。

它上承“西学东渐”，下启“马克思主义在中国的传播”；既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补充，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，具有承前启后的重要地位。

运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。

本课教材内容条理清晰，内容丰富，为提高学生学习兴趣，在教材的基础上适当引用这一时期的文字和图片资料引导学生分析新文化运动的背景、内容及影响。

【学情分析】高二文科班学生虽然在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成完整的理性认识。

在高中阶段，要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。

所以，教师需要根据学生已有的知识和认知水平，采取深入浅出、生动形象的方法，通过设计情境，引导学生思考和讨论，通过合作学习，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

【教学目标】1、知识与能力：（1）理解新文化运动的主要内容；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（2）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力；2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生分析和解读并得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式。

（3）通过分组讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观:（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。

（2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵及意义的学习与探究，学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，以此培养学生的科学精神与人文素养。

第21课新文化运动目标导航知识点一解析：根据题干材料中“民国三四年”“复古主义披靡一时，什么忠孝节义，什么八德的建议案”可判断，这些都与袁世凯复辟帝制相关，而袁世凯提倡“忠孝节义”以及提出“八德的建议案”是为其恢复帝制制造舆论，二者之间存在因果联系，故C项正确。

A、B、D三项均与材料中的“复古主义披靡一时”“忠孝节义”“八德的建议案”等不存在因果联系，故排除。

2．下图是著名画家沈嘉蔚所作的油画《宽容》，现名《北大钟声》。

画中的场景最有可能发生于( )A．洋务运动时期 B．戊戌变法时期C．辛亥革命时期 D．新文化运动时期答案：D解析：由图中人物的穿着可以看出，有身着长袍马褂者，有身着西服者，再结合油画名“宽容”可知，这体现了东西方文化并存。

据此联系所学知识可知，蔡元培担任北大校长期间采取“思想自由，兼容并包”的办学方针，故该现象最有可能出现于新文化运动时期，D项正确。

知识点二“德先生”与“赛先生”3．1923年，胡适撰文说：“这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位；无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对他表示轻视或戏侮的态度。

”材料中所说的这个“名词”应该是( )A．变法 B．革命C．民主 D．科学答案：D解析：本题易错之处在于对新文化运动时期“科学”的内涵理解不透彻。

解题关键在于抓住胡适所述的“三十年来”国内思想界的变化来分析。

根据题中时间“1923年”和“三十年来”推断，从洋务派主张学习西方科技、洋务学堂讲授自然科学，到西方启蒙思想传入中国，科学越来越深入人心，故这个名词应是“科学”，D项正确。

其他三项在近代中国皆曾遭到反对，不符合题意。

4．新文化运动中陈独秀提出的“民主”和“科学”口号的进步意义在于( )①反对封建专制统治②反对愚昧，促进科学事业的发展③促进中国的富强④使马克思主义传播成为当时思想运动的主流A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。

第21课新文化运动[随堂检测]1．翻开某一时期的报纸，会发现当时所有西洋东西都被冠以“文明”两字。

手杖是文明棍，西式礼帽是文明帽，自行车是文明车，话剧是文明剧，京剧则叫旧戏。

这一时期应是( ) A．洋务运动时期B．新文化运动时期C．抗日战争时期D．“文化大革命”“破四旧”时期解析：选B。

从题干材料关键信息“当时所有的西洋东西都被冠以‘文明’两字”“京剧则叫旧戏”等并结合所学可知：当时的国人把一切西方文化都看作是进步的，而把一切中国文化看成落后的，新文化运动时期对中西文化存在绝对肯定或绝对否定的偏向，符合材料意思，故B项正确。

2．1915年陈独秀创办《青年杂志》，申明以“改造青年之思想，辅导青年之修养”为“天职”。

下列内容能反映这一宗旨的是( )①高举民主与科学大旗②批判封建伦理道德③坚持思想自由至上的原则④倡导文学革命A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④解析：选B。

新文化运动高举民主与科学大旗，对封建伦理道德猛烈批判，倡导文学革命。

①②④属于新文化运动的内容，故B项正确；③不属于新文化运动的内容，故A、C、D项错误。

3．1912年，蔡元培等人曾经发起一个“进德会”，定下三条基本信条：不赌、不嫖、不娶妾；五条可以选任的戒条：不做官吏、不做议员、不饮酒、不食肉，不吸烟。

到北大后，他也身体力行。

这说明蔡元培( )A．支持新文化运动B．抵制北洋政府C．教育理念先进D．强调个人品德修养解析：选D。

新文化运动发生于1915年，与题中时间不符，故A项错误；解读题干可知没有涉及对北洋政府的态度，故B项错误；题中没有涉及教育，故C项错误；从三条基本信条和五条可以选任的戒条，可知是强调个人修养问题，故D项正确。

4．陈独秀在《新文化运动是什么》中说：“新文化运动影响到产业上，应该令劳动者觉悟他们自己的地位，令资本家要把劳动者当作同类的‘人’看待，不要当作机器、牛马、奴隶看待。

”该文应该发表于( )A．1913年B．1915年C．1917年D．1920年解析：选D。