一场不公平比赛6个起跑线问题观后感

《起跑线》观后感优秀心得模板5篇《起跑线》该片讲述了一对中产阶级夫妇为了让孩子能够从小就获得最好的教育、走上人生巅峰而绞尽脑汁择校的故事。

小编在这里给大家分享一些《起跑线》观后感优秀心得大全，希望对大家能有所帮助。

《起跑线》观后感优秀心得模板精选篇1细雨霏霏的天气，午后场本来就是观众稀少的时段，《起跑线》这部引进片在宣传、题材上又不占优势，种种因素促成的结果是我和儿子几乎是包场看的这部精彩的影片。

这部电影的主题是一对事业有成的商人夫妻在力争让女儿上最好的幼儿园的过程，现实地描写了处于社会中下层的普通百姓在寻求从孩子教育入手跻身上流社会时，发生的辛酸、痛苦、纠结的喜剧与闹剧，折射出印度这个几千年阶层固化的国度在历史与现史碰撞的当今时代的社会一斑，不能输在起跑线上，也切中了广大中国家长之痛处。

为了孩子能上名校即是远大前程而抓狂的家长，贫富不光在物质上而在精神尤其是未来愿景上差距的拉大，牛到宇宙无敌自我感觉可以掌控一切的名校校长、其实，在我们的身边，这样的故事不是也在天天上演吗?只是拍不出这么经典的影片吧。

贫民窟里有真英雄，富翁里有真慈善家，故事的结局非常体现正能量，只是现实中真的很难吧。

主角拉吉夫妇的选择不是一般二般的人能做出来的，总之，必须点赞!又一部印度电影的良心之作，一部为人父母者和即将成为父母的人应该去看看的片子。

虽处荧幕之外，但心如在戏中，恍如看到我们自己升学季，又在四处奔波焦头烂额的家长们，如果真能以一颗平常心看待子女的教育问题，所谓的成与败都只是一时的得失，决定孩子未来的其实和决定我们未来的因素一样，不是成绩或物质生活，终究是人品。

同时更要去关心处于升学季的孩子们，他们背负了对自己未来的责任，甚至是整个家庭的希望。

虽然说天将降大任了，得苦其心志、劳其脑筋，但是他们的小心脏终究得有个港湾可以依靠，那就是不做神一样的对手、更不做猪一样的队友而甘愿心暖嘴甜憨笑点赞的爸妈了。

《起跑线》观后感优秀心得模板精选篇2《起跑线》，在看之前在网上看了简介。

对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考不要让孩子输在起跑线上的理念，强调了公平与机会平等的重要性，主张为每个孩子提供良好的成长环境和发展机会，以确保他们在人生起步阶段能够有更好的发展。

起跑线上的概念源自于竞技比赛，强调了比赛开始时各选手的出发位置和条件是否一致。

在社会生活中，起跑线也代表了每个人人生的起点，及早获得良好的教育资源和家庭条件，将对后续的成长和发展产生深远影响。

现实社会中存在着很多不公平和不平等的现象，一些孩子天生就处于条件较差的家庭，缺少必要的教育资源和支持，难以有同其他孩子一样的起步机会。

由于家庭背景和教育资源的差异，他们在竞争激烈的社会中可能会遇到更大的困难，甚至有可能被边缘化。

不要让孩子输在起跑线上的思想引发了对公平与机会平等的重要性的思考。

公平是指每个人都享有同等的机会和待遇，不分种族、性别、家庭背景等的差别；机会平等则指每个人都能有公平竞争和发展的机会，不会因为出身条件或资源的差异而受到不公正待遇。

实现孩子们在起跑线上的公平和机会平等，需要从多个方面入手。

教育机构和政府应积极为各种家庭提供公平的教育资源和服务，确保孩子们能够获得高质量的教育和培养，不论他们的家庭背景如何。

政策上可以加大对贫困地区和贫困家庭的扶持力度，提供更多的补助和支持，以缩小教育资源的差距。

家庭也应重视孩子的教育，为他们提供良好的学习环境和支持，鼓励他们全面发展。

要实现不要让孩子输在起跑线上的理念，还需要建立健全的社会制度和机制，避免社会资源过于集中和不公平分配的问题。

政府需要加大对社会公平的监管力度，推动社会资源的公平分配和机会的平等。

社会还应建设更加包容和平等的文化氛围，提倡人人平等，消除歧视，为每个孩子提供一个良好的成长环境。

不要让孩子输在起跑线上并不是要消除一切差别，也不是要为每个人提供相同的机会和条件。

相反，它强调的是因为家庭条件和资源的差异所导致的不公平和不平等需要得到重视和解决。

每个人的成长和发展路径各不相同，但不应因为出身条件的不同而限制了前途和可能性。

观起跑线有感在一个慢慢悠悠的清晨，我来到了附近的田径场进行晨跑。

这是我每天不可或缺的运动，不仅能够让我保持身体健康，而且能够让我的思维更加清晰，保持精力充沛。

今天，当我开始从起跑线开始出发的时候，一阵瞬间的感触涌上心头，我决定写下这些感悟。

虽然起跑线看起来非常简单，只是一条直线，但是它却蕴含着许多有关于人生的启示。

起跑线，是所有运动员竞赛前的必经之路。

无论是短跑还是长跑，每个人都需要从这条直线开始。

这条线划定了比赛的起点，也是开始的地方。

在我看来起跑线仿佛是一个人的人生开端，规定了每一个人在人生之旅上的起点，这就涉及到了个人的追求与目标。

人生即是一项长跑，每个人都有自己的起点，有一些人从婴儿时期就开始奔跑，有的人可能在十多二十岁的时候才开始认识自己的起点。

但是无论是年龄还是经验，每个人都需要有自己的目标和追求，这样才能明确自己在人生之旅上走向何方。

如果没有起点，那么我们就永远无法到达自己的终点。

另一个有关于起跑线的感悟是勇气。

我想大多数人在站在起跑线的时候都会感到害怕，这种感觉就像是自己要跳进了一条陌生的河里。

但是真正的运动员，他们不仅会面对恐惧，还会向它挑战，在自己的挑战中不断的成长，努力训练成为更优秀的人。

人生衍生的再多机会和信息也离不开我们的勇气，人生是一条潜伏在险阻中的人生探险之路，唯有有勇气的人才能不断地获得成长和成功。

最后，还有一个有关于起跑线的感悟就是坚持和耐力。

无论是短跑还是长跑，赢利输三分在坚持和耐力。

短跑者需要在极短的时间内释放出自己最大的能量；而长跑者，则需要始终保持良好的体能，坚持到胜利的终点。

人生也是一样，要想走得更远，需要有更强大的耐力和坚持精神，一遍又一遍，多次的死亡互舞，才可能从生活的艰难中最终获得成功。

总之，在我看来，起跑线不仅仅是一条线，它还包含了许多有关于人生的重要启示。

它让我们看到了人生的起点、勇气和耐力，以及追求和目标的重要性。

所以，我认为生活就像是一项长跑比赛，每个人都需要找到自己的起点，尽管遭遇悲欢离合，不断往前奔跑，只有坚持和决心才能让我们在生活的起点展现自己的光芒。

起跑线输赢论作文,反驳200很多人觉得在起跑线上输了，就会一直输。

可我不这么想呢。

就像我的小伙伴小明，他家条件不太好，上学前也没上过什么昂贵的早教班，和那些在起跑线上看似领先的孩子比起来，他就像是在起跑线后面一点的位置。

但是，小明特别爱看书。

每天放学后，他就坐在小板凳上，在他家小小的院子里看故事书。

树上的小鸟叽叽喳喳叫，他都不受影响。

他看了好多好多书，懂得特别多知识。

在课堂上，老师问问题，他总是能回答得很好。

而那些在起跑线上领先的孩子，如果不好好学习，也会回答不上来问题呀。

所以，起跑线的输赢并不能决定最后的结果。

只要我们努力，在途中不断奔跑，就能够超越那些在起跑线看似领先的人。

我想和大家说说起跑线输赢的事儿。

有人觉得在起跑线输了就完了，我觉得这是错的。

我家邻居小红，她上小学的时候，家里没有钱给她买漂亮的文具，也没有送她去学很多特长。

别的小朋友开学的时候背着崭新的书包，还有各种各样的学习工具，她只有旧旧的本子和一支铅笔。

这就好像她在起跑线就落后了。

可是小红很勤劳，每天早早起来帮妈妈做家务，她很懂事。

在学校里，她对同学们都特别好，大家都喜欢她。

而且她学习很认真，遇到不懂的就去问老师。

慢慢地，她的成绩越来越好。

那些在起跑线上有很多优势的同学，如果很骄傲，不认真对待学习和生活，就不会像小红这样不断进步。

这就告诉我们，起跑线的输赢真的没那么重要，重要的是我们在跑的过程中的态度。

同学们，我们总听到有人说起跑线的输赢。

我觉得这不是判断成功或者失败的标准。

我有个同学叫小刚。

小刚刚上学的时候，连自己的名字都写得歪歪扭扭的，别的小朋友都已经会写好多字了。

这就像他在起跑线上就输了一步。

但是小刚特别喜欢运动。

他每天都去操场跑步、跳绳。

在学校的运动会上，他参加跑步比赛，跑得特别快，为班级争了光。

而且他在运动中变得很坚强，不怕困难。

那些一开始写字写得好的同学，如果不锻炼自己的身体，没有小刚这样的毅力，也不会像小刚这么棒。

这就说明，起跑线的输赢没什么大不了的，我们只要在自己的跑道上努力向前，就会有收获。

极限挑战起跑线六个问题观后感一、选择题（每题5分，共30分）A. 不同家庭背景的孩子在教育资源上存在巨大差异。

B. 孩子们都能在同一起跑线上公平竞争。

C. 社会提供大量机会让底层人民上升。

解析：阶层固化就是不同阶层之间流动困难，家庭背景不同导致教育资源差异很大，这是阶层固化在教育方面的一种体现。

而B选项同一起跑线公平竞争与阶层固化相反，C选项社会提供大量上升机会也不利于阶层固化现象的形成。

所以答案为A。

A. 取消义务教育。

B. 实施教育资源均衡化分配政策。

C. 只让富裕家庭的孩子接受优质教育。

解析：A选项取消义务教育会让更多孩子失去受教育机会，加剧不公平；C选项只让富裕家庭孩子接受优质教育更是明显的不公平。

而B选项实施教育资源均衡化分配政策，能将教育资源合理分配，有助于改善教育资源不平等现状，答案为B。

A. 能否参加各种兴趣班。

B. 孩子的身高发育。

C. 能否获得更好的学习辅导资料。

解析：家庭经济状况好可以让孩子参加兴趣班、购买学习辅导资料，A和C都与家庭经济状况有关。

而孩子的身高发育主要受遗传、营养、健康等因素影响，虽然家庭经济状况可能间接影响营养，但不是直接从经济角度的主要影响方面，答案为B。

A. 社会机会永远不可能公平。

B. 只要努力，社会机会就绝对公平。

C. 社会应该努力创造相对公平的机会环境。

解析：A选项太绝对，虽然完全公平很难做到，但不能说永远不可能公平；B选项只要努力机会就绝对公平也是不符合实际的。

社会应该朝着努力创造相对公平的机会环境发展，C选项正确。

A. 城市学校有多媒体教室，农村学校只有黑板。

B. 所有小学生都使用同样的教材。

C. 小学教师都具有相同的教学水平。

解析：A选项中城市学校有多媒体教室而农村只有黑板，这显示出在教学设施上的差异，反映了教育资源的差距；B选项教材相同不能体现教育资源差距，C选项所有小学教师教学水平相同不符合实际情况，答案为A。

A. 个人奋斗完全不受社会环境影响。

极限挑战向前走六步观后感节目一开始，孙红雷、黄渤他们几个站成一排，就像我们平时排队等公交似的。

然后导演喊出那些条件，什么父母接受过大学教育的向前走一步，嚯，这一下就拉开差距了。

我当时就想，这哪是玩游戏啊，这简直就是赤裸裸的现实大揭秘。

那些顺利往前走的嘉宾，脸上虽然带着笑，但是我能感觉到，他们心里可能也有点不是滋味儿，毕竟这不是靠自己多厉害才走的这一步，而是家庭给的优势。

再接着，像什么出过国的、家里有能力支持学特长的，每一个条件出来，就有人能往前走，有人只能原地踏步。

张艺兴站在那，一步都走不了的时候，我心里可难受了。

这孩子多努力啊，可在这些条件面前，就像被定住了一样。

你说这公平吗？这世界有时候就是这么不讲理，出生就像抓彩票，有的人一出生就站在了别人前面好远的地方。

但是啊，这个节目牛就牛在这儿。

它不是光给你展示这种差距就完事儿了，最后让大家全力冲向终点。

我看到张艺兴虽然起步晚，但是那股子冲劲儿，就像小猎豹一样，一下子就觉得很励志。

这就像是在告诉我们，虽然起跑线不一样，但是咱们的终点线可没规定谁先到谁后到。

那些一开始领先的嘉宾也没有放松，大家都在拼命跑，因为他们知道，现在的优势不代表永远的胜利。

这节目看得我一会儿心里酸酸的，一会儿又热血沸腾。

它让我看到了生活中的无奈，也让我看到了努力的希望。

就像我们平常人一样，也许有人天生就含着金汤匙，可咱也不能就躺平了啊。

咱就像张艺兴他们一样，就算落后了，咬着牙往前冲，说不定哪天就逆袭了呢。

而且啊，那些有优势的人也不能太得意，一不小心，后面的人就追上来把你超了。

反正啊，这个环节就像一面镜子，照出了生活的百态，也让我明白了很多人生的道理，真是越想越有意思。

《起跑线》观后心得体会《起跑线》是一部描写中国教育体制问题的纪录片，通过深入调查分析，揭示了中国教育中存在的一些严重问题。

观后，我深感教育问题不容忽视，下面我将就个人对此片的观后心得进行阐述。

首先，该片从多方面展现了现实教育中的困境。

其中，激烈的升学竞争成为了中国教育中一大难题。

学生不得不承受巨大的压力，不仅要面对繁重的功课负担，还要参加各种各样的培训班和竞赛，以期在升学考试中脱颖而出。

这种竞争导致了学生长时间的埋头苦读，缺乏充分的时间和机会去培养兴趣和个性的发展，造成了学生在学习上缺乏自主性和独立思考能力的问题。

同时，这也加剧了教育资源的不均衡，使得像片中那些贫困地区的学生甚至无法接触到高质量的教育资源，进一步加大了教育的差距。

其次，该片也反映了一些教育机构和企业以及家长们为了求得更好的教育资源和机会，不择手段的现象。

教育培训机构通过各种手段和广告宣传吸引学生，但随之而来的只是学生们的虚假保证以及追求学生名气和成绩的利益驱动。

而家长们也纷纷加入到这个疯狂的升学竞争中，为了给孩子更好的教育，不惜花费巨大的金钱和精力。

这种现象不仅丧失了教育的本真性质，也加重了学生、家长以及社会的压力。

从教育改革的角度来看，该片也提出了一些值得深思的观点。

首先，教育应该更加注重培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是升学率和分数。

当前中国教育过于功课繁重，学生缺乏锻炼动手能力和创新思维的机会，这对于培养创造力和创新力是非常不利的。

其次，应该加强教育资源的均衡分配，缩小城乡教育差距。

当前，教育资源主要集中在大城市和发达地区，贫困地区的孩子们很难享受到优质的教育资源，这不利于社会的公平和进步。

最后，应该减轻学生的压力，改变升学的束缚。

学生不应该被升学考试所束缚，而是应该有更多的选择权和自由发展的空间，让他们能够充分发展自己的兴趣和潜能。

总之，《起跑线》揭示了中国教育中存在的一系列问题，引起了社会对教育问题的关注和讨论。

通过这部纪录片，我认识到教育问题不仅仅是一个学生或家长的问题，而是一个社会问题。

为什么说莫让孩子输在起跑线上的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我要跟大家聊一个非常重要的话题:为什么说莫让孩子输在起跑线上?相信很多人都听说过这句话,但你们真的明白它的意义吗?让我来给你们慢慢解释。

首先,我们要弄清楚"起跑线"是什么意思。

你们都知道在运动会上有跑步比赛,所有参赛选手会站在一条白线后面,等待发令枪响之后一起冲出去跑,这条白线就叫"起跑线"。

有的孩子从小就很幸运,父母给予他们很好的教育条件和生活环境,让他们从"起跑线"上就占有优势。

可是另一些孩子就没有这么幸运了,他们的家庭可能比较贫困,父母也没有太多时间和精力陪伴照顾他们,导致他们在"起跑线"上就已经落后了。

你们看,现在大家都明白什么是"起跑线"了吧?我们再来谈谈为什么要让每个孩子都拥有公平的"起跑线"。

想象一下,如果有的人站在"起跑线"前面几米,而另一些人站在几米之后,这样的比赛还公平吗?肯定不公平啦!即使后面的运动员曾经也很努力,但他们最后也很难赶上曾经领先的人。

人生就像是一场长跑,如果一开始就已经失去公平的"起跑线",那孩子们将来想追赶上去是极其艰难的。

所以,我们大家都要关注这个问题,尽自己最大的努力为每个孩子创造一个公平的"起跑线"。

政府应该加大对贫困地区教育的投入,让每所学校都能拥有足够的师资和教学设施;富裕家庭也要主动承担社会责任,资助贫困学生;每个家长也要精心培养孩子,给予足够的关爱和教育资源。

只有当每个孩子都站在同一起跑线上时,人生的赛跑才能真正变得公平和有意义。

小朋友们,你们现在是否理解了"莫让孩子输在起跑线上"的深刻含义呢?只要我们通力合作,坚持不懈地努力,就一定能为所有孩子创造出一个公平的起跑线,让他们在人生的赛道上孰能生巧、活力四射。

人教版数学六年级上册确定起跑线反思（精选３篇）〖人教版数学六年级上册确定起跑线反思第【1】篇〗《确定起跑线》是一节利用第一单元圆的周长，让学生用数学知识研究在实际的运动比赛的起跑线的问题的实践研究课。

课的开始我设计了一场不公平的比赛，让学生发现了比赛中存在的问题，并且提出问题。

学生结合自己的生活经验发表了解决问题的方法，从而找出问题的结果：弯道之差其实就是圆的周长之差。

问题：如何确定每一条跑道起跑点呢？引导学生得出要确定起跑点，就要计算出相邻跑道的长度之差，怎样计算相邻跑道的长度之差？通过带学生观察体育运动场让学生知道计算相邻跑道的长度之差，与直道没关系，实质是计算由两个弯道合拢的圆的周长之差，再推导出：相邻跑道的长度之差=道宽Ⅹ2∏，让学生知道确定起跑线位置只需知道道宽即可，实现了教学重点的突破。

最后让学生练习解决相关的不同问题。

如，小型运动会设置200米的半圆形跑道，每条跑道宽1.2米。

第2跑道比第1跑道提前多少米？这时则需要学生要灵活应用即求相邻的半圆跑道=道。

问题从实践中来，再回到实践中用所学知识解决问题，较好地培养了学生学习应用数学的意识，达到实践活动课的实践目标。

〖人教版数学六年级上册确定起跑线反思第【2】篇〗这是一节数学综合实践课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。

通过这个活动一方面让学生了解椭圆式田径场跑道的结构，学会确定跑道的起跑线的方法；另一方面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。

由于每一学期我校都举行运动会，所以孩子们都知道有的比赛跑线不一样，但并不知道是什么原因。

结合实际情况，学生能够理解“为什么起跑线位置会不同”这个问题，因此，让学生推导确定线位置的过程及其实践运用是本节课的重点，而理解起跑线位置与什么有关则是教学的难点。

其实六年级的学生对起跑线并不陌生，很少有学生会从数学的角度去思考200米、400米等起跑线位置为什么不同，相差多少。

所以课的开始，我采用多媒体呈现了400米椭圆形跑道的一部分，用小动物的趣味运动会中准备在同一起跑线上起跑，开门见山地提出问题，“你认为他们的比赛规则合理吗？”引起学生对起跑线位置的关注与思考。

起跑线测试观后感影片一开始就像一阵旋风把我卷进了印度那热闹又有点混乱的教育世界里。

那对夫妻，为了孩子能上个好学校，简直是使出了浑身解数。

他们想要跨越那道起跑线，可这起跑线哪是那么好跨的呀，感觉就像面前横了条又宽又深的大河，还没有桥。

这对父母从穷人区搬到富人区的过程可太逗了，同时又有点心酸。

看着他们努力伪装成有钱人的样子，我是一边笑一边摇头。

那些为了融入富人圈子的小细节，比如学那些贵族的言行举止，就像我们普通人突然要去参加一场超级高大上的化装舞会，怎么看怎么别扭，但又特别努力地想要不被看穿。

这让我想起自己有时候为了迎合某个群体也会做点类似的傻事，真是天下父母心啊，为了孩子啥都能豁出去。

可到了后来，情节变得严肃起来。

在这个追逐好学校的过程中，他们发现了社会阶层之间的巨大鸿沟，以及教育背后隐藏的种种不公平。

那些所谓的好学校，招生的时候不是看孩子有多优秀，而是看家长的身份地位和财富。

这就好比一场比赛，人家还没起跑呢，就因为你穿的鞋子不是名牌，直接把你从跑道上拽下来了。

这哪是什么教育，简直就是一场富人的游戏嘛。

影片里最让我感动的是那对夫妻在经历了这么多波折后的转变。

他们开始意识到，真正的教育不应该是这样的，不应该只看那些外在的东西。

每个孩子都有接受好教育的权利，不管他是穷人家的还是富人家的。

这就像突然点亮了一盏灯，让我也跟着思考，我们追求的教育到底是什么呢？是那些豪华的教学设施，还是那些能写在简历上的名校光环？还是说应该是更纯粹的东西，比如培养一个有爱心、有正义感、有创造力的人呢？这部影片就像一面镜子，照出了我们周围也存在的一些教育问题。

虽然我们可能没有像印度那样贫富差距下教育资源分配那么极端，但也有不少类似的影子。

比如说有的家长为了孩子能上重点学校，到处找关系、买学区房，搞得自己疲惫不堪，孩子也压力山大。

我们是不是也在某种程度上把孩子的起跑线画得太复杂了呢？。