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第1篇一、活动背景随着社会的发展，阅读已经成为提高国民素质、传承文化的重要途径。
为培养小学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我校于XX年XX月XX日开展了“书香少年”主题活动。
本次活动旨在营造浓厚的校园阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读素养，让书香浸润校园，助力学生全面发展。
二、活动目标1. 培养学生热爱阅读、善于阅读的良好习惯；2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力；3. 丰富学生的课外生活，拓宽知识面，培养学生的综合素质；4. 增强学生的团队协作意识，提高学生的组织能力。
三、活动内容1. 阅读推广活动（1）开展“好书推荐”活动，鼓励学生分享自己喜欢的书籍，互相推荐；（2）举办“阅读之星”评选活动，表彰阅读表现突出的学生；（3）开展“阅读分享会”，让学生分享阅读心得，互相学习；（4）举办“阅读接力”活动，让学生在课余时间共同阅读一本书，感受阅读的快乐。
2. 阅读实践活动（1）组织学生参观图书馆、书店，感受阅读氛围；（2）开展“阅读小剧场”，让学生表演自己喜欢的书籍故事；（3）举办“阅读知识竞赛”，检验学生的阅读成果；（4）组织学生撰写读书笔记、心得体会，提高阅读写作能力。
3. 阅读主题教育活动（1）开展“书香校园”主题活动，展示学生阅读成果；（2）举办“书香家庭”评选活动，鼓励家长参与阅读；（3）开展“阅读进社区”活动，将阅读推广到家庭和社会；（4）组织学生参与“书香少年”公益宣传，倡导全民阅读。
四、活动实施1. 组织筹备阶段（1）成立活动领导小组，明确分工，落实责任；（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；（3）宣传发动，让学生、家长、教师了解活动，积极参与。
2. 实施阶段（1）开展阅读推广活动，营造良好的阅读氛围；（2）组织阅读实践活动，提高学生的阅读能力；（3）举办阅读主题教育活动，拓展学生的阅读视野。
3. 总结反馈阶段（1）收集活动资料，整理活动成果；（2）对活动进行总结，找出不足，为今后活动提供借鉴；（3）表彰优秀个人和集体，激励学生继续努力。
开展“书香少年”活动总结报告精选10篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，下面小编为大家带来开展“书香少年”活动总结报告精选，希望大家喜欢!开展“书香少年”活动总结报告精选1本学期，我校开展了“营造书香校园”历时一个月的的读书活动。
在这一个月的时间里，我校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。
学校有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，全校师生亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围。
结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、教师以身作则，带头读书。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，开学初，学校就向全体教师提出要求，要求教师针对自己的教学和教育工作的需要，精心挑选了适合于自己的书籍，利用平时的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
此举旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
在读书的基础上，学校每周一将教师的读书笔记集中起来，由教师互相学习。
学校还定期组织教师进行读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
三、开展活动，激发学生的读书欲望。
1、好书共享，让图书漂流起来学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。
放在课室的图书角，供学生随时阅读。
同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。
班级之中，班级与班级之间举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
书香少年开展读书活动情况及成果简介自从“书香少年”读书活动在我校开展以来，取得了令人瞩目的成果。
这个活动旨在引导学生培养良好的读书习惯，提高阅读能力，丰富学生的知识储备。
下面将对活动的情况和成果进行简要介绍。
一、活动情况1. 活动内容丰富多样“书香少年”读书活动包括阅读推荐、读书分享、读书心得等多个环节。
学校图书馆定期推荐各类优秀图书，并组织学生进行阅读。
同时，学校还邀请知名作家、学者等人士来校进行读书分享，为学生提供了更广阔的阅读视野。
此外，学生们还可以通过写读书心得、参加读书比赛等方式参与活动。
2. 学生参与度高“书香少年”读书活动得到了广大学生的积极参与和支持。
学生们纷纷加入到阅读的行列中，利用课余时间阅读各类图书。
他们积极参加读书分享活动，与同学们分享自己的阅读体验和感悟，互相启发和交流。
通过这些活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，形成了良好的读书氛围。
3. 学校重视支持学校高度重视“书香少年”读书活动，给予了充分的支持。
学校图书馆增加了图书采购，为学生提供更多优质图书资源。
学校还设立了读书奖励机制，对阅读量较大、读书心得优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生更加积极地参与阅读活动。
二、活动成果1. 阅读兴趣增强通过“书香少年”读书活动，学生们的阅读兴趣得到了显著提高。
他们在阅读中感受到了知识的乐趣，享受到了文字的魅力。
阅读成为了他们生活的一部分，不仅满足了他们的求知欲望，也拓宽了他们的眼界。
2. 阅读能力提升通过大量的阅读，学生们的阅读能力得到了明显的提升。
他们的阅读理解能力、阅读速度和阅读表达能力都有了显著的进步。
在课堂上，他们能够更好地理解和掌握教材内容，在考试中也能够更好地应对各类阅读题目。
3. 知识储备丰富通过“书香少年”读书活动，学生们的知识储备得到了丰富。
他们通过阅读各类图书，了解了文学、历史、科学、艺术等多个领域的知识。
这些知识不仅丰富了他们的学识，还为他们的人生道路打下了坚实的基础。
《书香少年开展读书活动情况及成果简介》书籍，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
在当今社会，读书的重要性愈发凸显，它不仅能够拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备，还能陶冶我们的情操，提升我们的素养。
为了营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的阅读习惯，众多学校纷纷开展了丰富多彩的读书活动，其中书香少年们更是积极投身其中，取得了丰硕的成果。
一、读书活动的开展情况书香少年们的读书活动可谓形式多样、精彩纷呈。
学校为他们提供了广阔的阅读空间和丰富的阅读资源。
图书馆是他们最常光顾的地方，馆内藏书丰富，涵盖了文学、历史、科学、艺术等各个领域。
书架上整齐地摆放着一本本书籍，散发着淡淡的书香，吸引着书香少年们的目光。
学校还定期举办读书讲座、读书共享会等活动，邀请知名作家、学者来校与学生们交流读书心得，共享阅读经验。
在班级里，书香少年们也积极组织读书小组，同学们自愿结成小组，共同制定阅读计划，互相推荐好书，共享阅读感悟。
读书小组的活动不仅激发了同学们的阅读兴趣，还增强了同学们之间的交流与合作。
学校还鼓励书香少年们参加各种读书竞赛活动，如征文比赛、朗诵比赛等，通过这些活动，让他们有机会展示自己的阅读成果，激发他们的阅读热情。
为了方便同学们随时随地阅读，学校还在校园内设置了多个读书角，摆放着舒适的桌椅和各类书籍。
课间休息时，同学们便会来到读书角，静静地阅读，享受阅读的乐趣。
学校还利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传读书的重要性，营造出浓厚的读书氛围。
二、读书活动取得的成果（一）阅读兴趣的培养通过一系列的读书活动，书香少年们的阅读兴趣得到了极大的培养。
他们不再是被动地接受知识，而是主动地走进书籍的世界，去探索、去发现。
阅读成为了他们生活中不可或缺的一部分，无论是在课余时间还是节假日，他们都会拿起一本书，沉浸在阅读的快乐中。
许多书香少年从原来只喜欢读一些浅显易懂的故事书，逐渐转向阅读一些经典名著、文学作品、科普读物等。
他们在阅读中不断拓宽自己的知识面，提高自己的阅读理解能力和思维能力。
阅读书香少年评选总结阅读书香少年评选总结5篇喜欢读书后让人懂得的道理，让人学会的知识，在以后写作文的时候，不再为找不到好词好句而心急如焚。
下面给大家分享一些关于阅读书香少年评选总结5篇，希望能够对大家有所帮助。
阅读书香少年评选总结（篇1）借着学校开展“书香校园”的东风，我们班级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
现把读书活动总结如下几点：1、建设氛围熏陶把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。
班级在刊出了以读书活动为内容的黑板报，在黑板报刊出了读书名言专栏：理想的书籍是智慧的钥匙，读一切好书就是和高尚的人谈话，黑发不知勤学早，白头方悔读书迟等，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣。
2、建立管理机制班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午读时间督促学生开展读书活动。
在午读阅读时间，教师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。
3、建立保障机制虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。
如上午20分钟早读、中午10分钟的午读时间，晚上布置30分钟读书时间，每周安排一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。
并根据班级实际情况，规定的每周摘录五个成语、两句名言、背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。
4、建立激励机制我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。
通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。
经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。
在班级师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香校园。
阅读书香少年评选总结（篇2）为促进广大党员干部提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，我局组织开展以“创建学习型党组织，争当学习标兵”为主题的读书活动，在全局党员干部中广泛开展了一系列读书活动，扎实推进学习型党组织建设。
书香读书的活动总结5篇书香读书活动总结篇1主办方:化生学院分团委学创部一、微博征文比赛活动内容简要:1. 前期宣传(海报、横幅、网站)2. 宣编部制作活动海报;3. 11.24首次外展4. 11.26第二次外展5. 11.30征文结果公布总结如下：地点：饭一校道__年11月24日下午12点到13点30分，化生学院分团委学创部在深职院西校区校道上开展了微博征文比赛的外展活动。
这次活动的目的是增加读书月在大学校园里的重视，同时，举办征文比赛也丰富了同学们平时的课外生活，陶冶同学们的情操。
刚开始站在路上宣传，免不了还是有点放不开，不知道要怎么开口去对陌生人介绍我们的活动，觉得这样做有点难为情，所以也只敢伸手递一下传单上去，可是，我发现大部分人学生都是不会主动去接传单的，即便接了，也没几个人会认真去看传单上的内容。
眼看这样实在不是个办法，就想说不如自己说出来告诉他们内容更好，于是渐渐地变得大胆起来，就开始口头询问别人是否有兴趣，如果真的是有兴趣再给传单。
这样一来，可以更好地让别人了解到我们是什么活动，二来也节省了我们本来就不充裕的传单资源。
此次外展还有一个重要的工作就是要让同学们用自己的手机马上注册一个微薄。
在外展途中，我发现如果只是说申请一个微薄就有礼品赠送，大多数同学是不会参与的，要说明用手机发信息的申请方式是免费的，别人才会乐于参与。
经过这次外展，我明白了当你要别人介绍一样东西或者是一项活动是应该要用怎样的态度，也知道了一些待人接物应该有的礼貌和用词。
我想，这是对自己的能力上的一种培养，让自己能更加大胆的去和人交流，不再像以前那样不善交谈。
二、朗诵比赛活动内容简要:1. 前期宣传(海报);2. 11.15召开团支书会议，由班长、团支书在本班宣传;3. 宣编部制作活动海报;4. 登记报名人员姓名，专业，班级及联系方式;5. 11.24初赛;6. 11.24-11.7对晋级选手进行培训;7. 12.8总决赛。
第1篇一、活动背景在新时代背景下，我国高度重视青少年教育，特别是阅读教育。
阅读是获取知识、提升素养的重要途径，对于培养青少年的创新精神和实践能力具有重要意义。
为响应国家号召，提高小学生阅读素养，我校于近日成功举办了“书香少年”系列活动。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力；2. 激发小学生阅读潜能，拓展知识面；3. 增强小学生团队合作意识，提升综合素质；4. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。
三、活动内容1. 读书分享会（1）活动时间：活动期间每周五下午（2）活动形式：学生自愿报名，分享自己喜欢的书籍，分享内容包括书籍内容、阅读感悟等。
（3）活动成果：提高了学生的阅读兴趣，丰富了学生的阅读视野。
2. 读书笔记展示（1）活动时间：活动期间每月底（2）活动形式：学生撰写读书笔记，并上交至班级，由班主任评选出优秀读书笔记，并在学校进行展示。
（3）活动成果：提高了学生的写作能力，培养了学生的阅读习惯。
3. 亲子阅读活动（1）活动时间：活动期间每周六下午（2）活动形式：家长陪同孩子共同阅读，分享阅读心得。
（3）活动成果：增进了亲子关系，提高了学生的阅读兴趣。
4. 读书征文比赛（1）活动时间：活动期间每月底（2）活动形式：学生根据指定主题撰写读书征文，由班主任评选出优秀征文，并在学校进行展示。
（3）活动成果：提高了学生的写作能力，激发了学生的阅读热情。
5. 读书知识竞赛（1）活动时间：活动期间每月底（2）活动形式：以班级为单位，进行读书知识竞赛，内容包括书籍内容、作者生平、文学常识等。
（3）活动成果：提高了学生的文学素养，增强了班级凝聚力。
四、活动效果1. 学生阅读兴趣明显提高，阅读量大幅增加；2. 学生阅读能力得到提升，写作水平有所提高；3. 学生团队合作意识、综合素质得到锻炼；4. 亲子关系更加融洽，家庭教育氛围更加浓厚。
五、活动总结1. 活动组织严密，内容丰富，形式多样，深受学生喜爱；2. 活动取得了显著成效，达到了预期目标；3. 活动过程中，教师、家长、学生积极参与，形成了良好的阅读氛围；4. 活动为今后开展类似活动提供了宝贵经验。
书香读书活动总结范本五篇书香读书活动总结范文1为进一步丰富校内文化生活，努力营造乐观向上、健康文明的校内文化氛围，全面提高同学的语文素养，培育综合实践力量，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的前面进展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，结合上级开展读书活动要求我校实际状况，在指导同学读书的工作中详细做了以下几项工作：一、建立阅读保障机制1、固定阅读时段。
利用每天早读20分钟开设早读课，七八班级每周三下午设1课时的阅读辅导课，分别由语文老师负责。
主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通和阅读训练等。
2、各班级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。
把激发同学的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导同学选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读爱好。
3、努力制造适应同学阅读要求的物质条件。
学校乐观充实同学读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、乐观开发学校现有阅读资源，为同学制造良好阅读环境。
在近三年开设阅读的基础上，今年4月份为每个班级配备统一的图书柜，在每个班级建立图书角，通过学校安排、班级集体购买和同学自愿捐献个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。
由班级图书管理员统一管理，鼓舞同学乐观借书、读书。
向同学推举优秀书、报、刊物，乐观指导同学进行网上阅读。
这种做法受到王荔局长的高度赞誉。
4、学校利用阅报栏、宣扬栏、黑板报、校内广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
乐观开展评比“读书小博士”、举办“阅读学问竞赛”等活动，并将成果记入同学成长档案；语文考试、考查增加能够考查同学课外阅读状况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动同学和老师、家长的乐观性。
二、营造学校阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
书香少年读书笔记展评活动情况总结1为了传承国学经典文化，提高学生的人文素养与道德修养，本学期在西柳镇中心校的引领下，龙台小学开展了国学经典诵读活动。
为了激发学生学习国学经典的兴趣，给学生一个展示自我的平台，学校于20_年9月28日至10月14日，开展了“国学伴成长、书香溢校园”系列活动。
此次活动共有六项内容。
有五项活动是先在班内开展比赛，然后参加校比赛，还有一项是全员参与。
为了使全校学生都参与到经典诵读的活动中来，9月30日，学校在楼前举行了“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵活动。
每个班级均展示了一个精彩的节目，或配乐诵读，或舞蹈，或说唱，进一步激发了学生诵读的激情。
10月14日，国学经典书签、书法、手抄报的优秀作品，在学校大厅和红领巾走廊等醒目位置进行展示。
精美的书签，工整的书法，蕴含经典的手抄报，不禁让同学们驻足观赏。
17日，我校在白板教室进行了“我会唱经典”和“新世纪诵读小明星”个人赛。
选手们委婉动听的歌声，入情入境的诵读，让观众们感受到了经典的魅力。
本次活动，增强了诵读国学经典的文化氛围，激发了学生诵读的激情，使中华民族的灿烂文化，在孩子们幼小的心田中生根发芽。
总结2王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
1、晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上15分钟的晨诵。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
2、午读师生与经典为伍。
每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。
小学书香少年活动总结时间过得真快，转眼间，我们已经度过了一学期的小学书香少年活动。
在这段时间里，同学们展现了自己的才华和能力，收获了知识和快乐。
回首这段充实而美好的时光，我想对这次活动进行一个总结。
首先，我要说的是此次活动对我们小学生的教育意义非常深远。
通过参加这个活动，我们不仅仅是读了一些书，更是把阅读变成了一种习惯，一种享受。
在活动中，我们每天都要读书，无论是在学校还是在家，我们都要抽出时间读书。
这样，不仅能够开阔我们的视野，增加我们的知识，还能够培养我们的独立思考能力和自主学习能力。
同时，阅读也能够培养我们的情感和品质，让我们成为更好的人。
其次，我觉得这个活动的安排非常合理。
在这个活动中，我们不仅要读书，还要分享书中的知识和感悟。
每个同学都有机会在班级里分享自己的读书心得和感想，这增加了我们的互动和交流。
同时，活动还设置了一些有趣的任务和挑战，让我们能够更加主动地去阅读。
这些任务和挑战要求我们选择一本自己喜欢的书籍，然后用不同的方式展示给同学们。
这样的设计使阅读变得更有趣，能够激发我们的学习积极性。
再次，这个活动在家长的支持和参与下取得了很大的成功。
家长们不仅在活动中给我们提供了足够的时间和空间去读书，而且还鼓励我们多读书，多思考。
他们还会陪我们一起去图书馆借书，帮助我们选择适合的书籍。
同时，一些家长还通过和我们的交流，了解我们的阅读进度和喜好，给我们提供一些建议和指导。
因此，我们在这个活动中不仅仅是和同学共同成长，还能够和家长一起成长。
最后，我想说的是这个活动给我们带来了很多的快乐和成就感。
通过这个活动，我们读了很多的好书，认识了很多的好朋友。
我们可以在读书的过程中感受到书中的情节，体会到其中蕴含的道理。
同时，我们也分享了自己的读书心得，得到了同学们的认可和肯定。
这些让我们感到非常快乐和满足。
总之，小学书香少年活动是一个很有意义和价值的活动。
通过这个活动，我们不仅仅是看到了书的世界，还看到了自己的成长。
书香少年读书笔记展评活动情况总结报告
总结1
浙江小学近年来在注重基础教学的同时，更重视特色教学。
在学校领导班子的领导下，着力打造专业教师团队，构建以国学、美术、书法为主要内容的特色教学平台。
以活动为依托，以国学位主要内容，开展了形式多样，丰富多彩的各种大、中、小型活动，并积极参加吉林省、长春市举办的各种读书活动，取得了丰硕的成果。
现把一年来特色办学工作，作如下总结。
在各项特色中，国学教育是我校特色办学的主要内容。
国学知识，用它独特的形式，镌刻历史，凝聚智慧，一直是魅力四射的精神食粮!为了实现我校师生与人类崇高精神的神圣对话，努力提升学校的办学品位，我校开展营造书香校园活动，着力塑造学校形象，打造校园文化，营造书香校园，引领师生与国学知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。
在营造书香校园活动中，我校以“淡淡书香怡情盈理”为主题，始终以国学为主要内容，多次开展了各种大、中、小型活动，如每日晨会10分钟、每月焦点好书推荐、读书节开幕式、小藏书家评比、博文杯国学知识竞赛、与海叔基金联合举办了“百万少年爱心大换书”行动，为灾区小朋友捐献出了自己喜爱的书籍，_年下半年，我校的书香校园又迈上了一个新的台阶，本学期，我校又举行了全校成语接龙大赛、孔子像揭幕仪式，教师读书沙龙活动……参与者从学生，到教师，直至家长，并联合长春市少儿图书馆、长春文庙、长春联合书城，与其结成共建单位，为儿童全面开展国学知识的学习，营造氛围，创造了机会、搭建了平台。
在活动中，无论高、中、低年级学生;也无论智力水平高低的学生这浓浓书香熏陶下，均有不同程度的收获。
同学们由开始不了解国学，到逐步了解、喜爱国学，在学校，到处能听到朗朗诵读声。
在日积月累的积累背诵中，同学们不但学到了知识，情感受到了熏陶，更养成了良好的学习习惯，经过多次大型活动的锻炼，提高了综合能力。
在近一年的实践活动中，我校教师逐步探索，开始逐步形成具有浙江小学特色的诵读内容。
在此基础上，在魏校长、张校长的带领下，我校教师开始尝试编排浙江小学国学校本教材。
经过一年的尝试，反复修改，现已初步完成。
即将投入到使用当中。
另外，我校还注重学生的全面发展。
结合学校的办学特色和传统优势，开始在全校范围内进行了美术特色教学的探索。
经过多年的实践与研究，我校美术教学形成了“书法、指印画、素描、国画等特色教学”,并成功编撰了《奇思妙剪》、《开心写字》两套校本教材，构建了美术特色教育发展的新思路、新方法和新途径。
我校具有一支优秀的美术教师团队，他们勤学多思、业务精湛、团结协作、与时俱进。
他们中有省级骨干教师、长春市骨干教师、区级骨干教师，他们所指导的学生多次在国家、省、市、区各级比赛中获奖。
刘环老师在省教师技能大赛中获一等奖，马慧全、于丹老师在市教师技能大赛中分获
总结2
为认真贯彻《书香长春20_年全民阅读活动》通知精神及绿园区20_年书香校园读书活动，结合我校20_年德育工作安排和我校的书香校园活动，在全校范围内开展读书活动。
读书是终生的事情，读书应重在平时。
“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。
读书对于全面落实素质教育，加强学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
现就我校在这一活动中取得的一点经验总结如下：
1、“书香校园”活动以“读书、创新、和谐、文明”为主题，发动全校学生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
在为期一年的读书活动中，各班都进行了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真切地感受到了书本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。
因此，20_年是我们尽情收获的一年，是我们快乐成长的一年。
原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一
个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”本着这个信念，我校“打造书香校园”活动，是一次全员总动员的活动。
教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。
每一个参与活动的人，都投入了极大的热情和激情，在知识的海洋中，一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。
2、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据市教育局的指导精神，按照我校活动方案，我们迅速在全校开展了“书香校园”活动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实书香校园活动奠定了坚实的基础。
3、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保书香校园活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落实任务。
在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有评比、有总结的书香校园活动，确保了书香校园活动的顺利实施。
4、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在书香校园活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较好的效果。
(一)完善图书角——各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)征文活动——全校开展“我是90后”读书征文活动。
(三)古诗诵读——利用早读课诵读古诗，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。
(四)主题板报——各班在板报上开设了“阅读欣赏”、“好书推荐”、“读报交流”“读书名言”等栏目，提高学生课外阅读的兴趣。
(五)校园课本剧——6月开展校内校园课本剧评比活动，给学生提供了一个充分的展示自己的舞台，7月我校二年一班的校园课本剧又代表学校参加了区里的评比活动，并取得了令人满意的成绩。
(六)成果展评——通过评比展示优秀板报设计及优秀征文，并将优秀征文挂学校网站，树立学生身边的榜样;通过班内推荐，评选“读书之星”和“读书进步之星”等让学生享受书香校园活动给他们带来的喜悦，让他们与书为伴。
(七)读书沙龙——每天中午12：00到12：25倡导师生共读，用老师的读书去影响学生，用老师的爱好去潜移默化的感染学生。
(八)各班组织一次“我爱读书”的读书班团会活动，由同学交流读书心得、读书故事，课本剧表演等，并在读书会上根据学生在读书月中的表现，评选、推荐“读书之星”和“读书进步之星”。
大大激励了广大师生的读书热情，也进一步提高了大家对这次读书活动的认识。
(九)“读书活动创意班集体”的评比与“我喜爱的一本书”演讲会——以“快乐读书”“自觉读书”为主题，在班级演讲的基础上各班推荐一名参加学校的演讲比赛，我们欣喜地看到了许多同学出色的表现，最后评选一、二等奖。
同时根据书香校园活动中对各班参与活动的情况和效果进行考核评估，评出“读书活动创意班集体”。
5、收获与启迪
在这次活动中，同学们的收获是最大的。
他们从书本中汲取了知识，获取了力量;在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触
不到的朋友更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。
相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，你们的世界将更加的丰富多彩。
老师也是这次活动的直接参与者。
虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这样系统地读书的机会还真不多。
重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。
随着时间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东西，自有一番不同的感受在心头。
把这种感受记录下来，就是现成的教育教学资料，对以后的工作会有很大的帮助。
在这次活动中，我校的师生自始至终被每一个参与者的积极和热情所感染着，家长们能够在百忙之中支持我们的工作，班主任老师都能尽心尽职精心组织开展好班级的读书活动，同学们能用稚嫩的方式表达着自己的感受，我们被相互感染和激励。
书香校园活动虽已结束，但读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。
今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量和办学品位。
