(课件精选)-小班数学教案及教学反思《认识数字1,2,3》

幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思教学目标
1.能够认识数字1、2、3。

2.能够正确书写数字1、2、3。

3.能够简单地比较数的大小关系。

4.能够用数字1、2、3进行简单的加减法运算。

教学准备
1.数字卡片。

2.讲台、黑板、粉笔。

3.一些数字和小物品。

教学内容和步骤
步骤一：认识数字1、2、3
1.老师在黑板上写出数字1、2、3，让孩子观察。

2.老师用数字卡片一个一个出示数字，让孩子跟着念。

3.教师让孩子用手指比划出数字的形状和大小。

步骤二：正确书写数字1、2、3
1.老师在黑板上书写数字1、2、3，让孩子跟着学习。

2.教师拿出数字卡片，让孩子用卡片上的数字敲打桌面或手心，加深记忆。

步骤三：简单的比较大小关系
1.老师拿出两个数字卡片，让孩子选择出大的或小的。

2.教师用一些小物品，让孩子用数字卡片来进行分类，比如将三个糖果分给1个或2个小朋友。

步骤四：简单的加减法运算
1.老师用小物品或数字卡片让孩子了解加法的概念。

2.教师让孩子进行简单的加法计算，比如1+1=2，2+1=3等。

3.老师用小物品或数字卡片让孩子了解减法的概念。

4.教师让孩子进行简单的减法计算，比如3-1=2，2-1=1等。

总结与反思
在这堂数学课中，我通过对数字1、2、3的认识，让孩子初步了解数的概念，并通过一些实际操作，让孩子加深记忆。

教学过程中，我的语言表达应更简单明了，以便让孩子更好地理解。

下一步，我会加强针对不同孩子的个性化教学，让更多的孩子学习到更多的知识。

幼儿园小班数学《认识数字宝宝1、2、3》精品课件一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节“数字宝宝世界”中，深入学习数字1、2、3认识。

详细内容包括：数字书写、数字含义、以及数字在生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字1、2、3；2. 让幼儿理解数字1、2、3含义，能够进行简单数数活动；3. 培养幼儿对数学兴趣，提高他们逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字含义，进行正确数数活动。

教学重点：数字1、2、3书写及认识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT；2. 学具：练习本、彩色笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿观察故事中出现数字1、2、3，让他们初步感知数字存在。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示数字1、2、3书写方法，讲解数字含义，并通过磁性白板进行现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张数字卡片，让他们模仿书写数字1、2、3，并进行简单数数活动。

4. 游戏互动（10分钟）组织一个“数字宝宝找家”游戏，让幼儿将磁性数字贴在对应磁性白板上，巩固对数字1、2、3认识。

教师带领幼儿一起回顾本节课学习内容，强调数字1、2、3书写和含义。

六、板书设计板书分为两部分：数字1、2、3书写示例和数字含义简要说明。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学习数字1、2、3，并尝试用数字进行简单数数活动。

2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿书写和数数能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，对书写和数数能力进行评价，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：让家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字1、2、3，将数学知识融入到生活中。

同时，鼓励幼儿多进行数学游戏，提高数学素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字含义，进行正确数数活动。

《认识数字123》课件小班数学一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《认识数字123》。

通过学习，使学生能够掌握数字1、2、3的读写，了解数字的大小顺序，并能运用数字1、2、3进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1、2、3的读写方法，能够熟练地认读和书写这三个数字。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的学习态度，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握数字1、2、3的读写方法，能够熟练地认读和书写这三个数字。

难点：理解数字的大小顺序，并能运用数字1、2、3进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小动物图片学具：数字本、彩笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一幅图片，图片上有3只小鸟，2只小兔和1只小狗，引导学生观察并数一数每种小动物的数量。

2. 数字1的学习：（1）教师出示数字卡片1，引导学生认识数字1，学会读写数字1。

（2）学生用数字本写数字1，教师巡回指导。

（3）学生用小棒摆出数字1，感受数字1的大小。

3. 数字2的学习：（1）教师出示数字卡片2，引导学生认识数字2，学会读写数字2。

（2）学生用数字本写数字2，教师巡回指导。

（3）学生用小棒摆出数字2，感受数字2的大小。

4. 数字3的学习：（1）教师出示数字卡片3，引导学生认识数字3，学会读写数字3。

（2）学生用数字本写数字3，教师巡回指导。

（3）学生用小棒摆出数字3，感受数字3的大小。

5. 数字的大小顺序：（1）教师引导学生比较数字1、2、3的大小，学生通过观察和操作，得出数字的大小顺序。

（2）学生两人一组，用数字卡片进行大小顺序的游戏。

6. 课堂练习：（1）教师出示一些含有数字1、2、3的题目，如“找出不一样的数字”、“数字排序”等，学生独立完成。

（2）学生两人一组，进行数字接龙游戏。

六、板书设计数字1——读写——大小数字2——读写——大小数字3——读写——大小七、作业设计1. 请用彩笔描红数字1、2、3。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》教学目标•能认识数字1、2、3，能正确写出1、2、3的数字符号。

•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。

•能排列出数字1、2、3的大小顺序。

•能将数字1、2、3与数量相对应。

•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。

教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。

•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。

•手指。

教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂，并反复唱几次。

2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片，先让学生仔细观察、辨识。

•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。

注意：学生同时应听、看、做，以强化数字的概念。

•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。

•提供孩子爱玩的数字玩具，帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。

•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。

2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。

•让学生探究一摆放的数量与对应数字，如：一颗球对应数字1，两颗球对应数字2，三颗球对应数字3。

让学生通过玩具与数字对应，加深理解。

2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起，让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。

教师可以进行一定程度的引导，以加强运算的正确性。

3. 小结•要求学生进行个人复述，巩固所学知识。

•在小结过程中，教师应该发挥引导作用，让学生自行发现实验中的问题，并指导学生思考如何解决问题。

反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：唱歌、观察、边看边做、实物互动等，使得学生充分体验到了数字的“存在感”，也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。

通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。

但是，在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。

虽然本课程有着丰富的教学方法，但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。

小班数学详案教案及教学反思《认识数字1，2，3》教案：认识数字1，2，3一、教学目标：1. 让学生能够认识数字1，2，3，并正确书写；2. 培养学生对数字1，2，3的概念和认识。

二、教学重点：1. 让学生能够正确认识并书写数字1，2，3；2. 培养学生对数字1，2，3的概念和认识。

三、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察教室中的物品，问：“大家看到我们教室里有哪些东西？”鼓励学生说出物品的名称，并进行展示。

然后，指着桌子上的书问：“这是什么？”引导学生说出“书”的名称，并逐一指着其他物品进行同样的问答，引导学生认识不同的物品名称。

2. 引入数字1：拿起一本书，问学生：“大家看到这本书了吗？我们给这本书起个名字，叫做‘1’。

”然后指着黑板上的数字“1”，让学生模仿读数。

接着，告诉学生：“数字1是一个直线，它是最简单的数字。

”引导学生观察身边的物品，找出有1个的物品，并逐一指出物品的数量，让学生模仿指数并说出数量。

3. 认识数字2：拿起两本书，问学生：“大家看到这两本书了吗？我们给这两本书起个名字，叫做‘2’。

”然后指着黑板上的数字“2”，让学生模仿读数。

接着，告诉学生：“数字2有两个直线，它比数字1多了一个直线。

”引导学生观察身边的物品，找出有2个的物品，并逐一指出物品的数量，让学生模仿指数并说出数量。

4. 认识数字3：拿起三本书，问学生：“大家看到这三本书了吗？我们给这三本书起个名字，叫做‘3’。

”然后指着黑板上的数字“3”，让学生模仿读数。

接着，告诉学生：“数字3有三个直线，它比数字2多了一个直线。

”引导学生观察身边的物品，找出有3个的物品，并逐一指出物品的数量，让学生模仿指数并说出数量。

5. 练习活动：教师出示一些图片，让学生根据图片上的物品数量用手指模拟数字1，2，3，并说出数量。

然后，教师出示几个相同的物品，让学生说出这些物品的数量，并正确书写数字。

6. 结束课堂：复习数字1，2，3的认识和书写，并鼓励学生在平时的生活中用手指、物品或图片等模拟数字。

小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》一、教学背景本次教学对象是一群学龄前儿童，年龄介于3-4岁之间。

上课时间为每周一次，每次上课时间为1个小时。

本次教学内容为认识数字1，2，3。

二、教学目标通过本次教学，学生能够：1.正确书写数字1，2，3；2.了解数字的顺序和大小关系；3.能够运用数字1，2，3解决简单的数学问题。

三、教学准备1.三个大号的数字牌；2.数量相同的小玩具或图案卡片；3.磁性白板、磁性写字笔；4.教案和反思表格。

四、教学过程1.导入环节在导入环节中，教师可以通过一些简单的数学游戏或童谣来激发学生的学习兴趣，并注意培养学生的数学思维能力。

例如，教师可以唱《一二三四五，我爱数学》，引导学生学习数字的书写方法，并唤醒学生对数字的记忆。

2.认识数字1通过展示数字1的大号数字牌和小玩具或图案卡片，引导学生认识数字1，并教授数字1的书写方法。

同时，教师可以利用磁性白板和磁性写字笔来演示数字的书写。

3.学习数字顺序和大小关系通过数数小玩具或图案卡片的数量，让学生学习数字的顺序和大小关系。

例如，让学生先数一只小熊，再数两只小鸟，最后数三只小鸡，让学生通过数量的变化来感受数字的大小关系，并掌握数字的顺序。

4.认识数字2和数字3通过展示数字2和数字3的大号数字牌和小玩具或图案卡片，引导学生认识数字2和数字3，并教授数字2和数字3的书写方法。

5.继续学习数字顺序和大小关系通过数数小玩具或图案卡片的数量，让学生进一步学习数字的顺序和大小关系，并运用数字2和数字3解决简单的数学问题，例如数学游戏：“小兔子摘红萝卜”，让学生通过摘红萝卜的数量来巩固数字2和数字3的认识，并培养学生的数学思维能力。

6.总结教学内容通过总结教学内容，让学生对认识数字1、2、3和学习数字顺序和大小关系有一个全面的认识和掌握。

五、教学反思本次教学内容难度适当，能够有效地激发学生的数学兴趣，同时培养学生的数学思维能力。

在教学过程中，应该注意以下几点：1.在导入环节中，应该选择与学生年龄和认知水平相适应的数学游戏和童谣，以提高学生的参与度和兴趣。

幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思1. 教学目标1.掌握数数的基本方法；2.通过1、2、3三个数字的认识及运用，发展幼儿的数学思维；3.提升幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的注意力和自主学习能力。

2. 教学准备1.PPT课件；2.数字卡片及计数棒；3.音乐及音响设备；4.笔、纸。

3. 教学过程第一步：导入1.教师播放与数字1相关的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲摆出数字1的手势；2.教师出示数字1卡片及计数棒，引导幼儿认识数字1；3.教师指着计数棒上的一个小球，与幼儿一起数数，引导幼儿掌握数数的基本方法；4.教师进一步让幼儿进行计数棒上的数数游戏，提升幼儿的数学思维。

第二步：展开1.在数字1的基础上，教师出示数字2卡片及计数棒，并以类似于导入的方式，教授数字2；2.接着，教师出示数字3卡片及计数棒，并重复导入数字1和数字2的教学方式，教授数字3；3.在每个数字教学完成后，都应当给予幼儿足够的时间进行游戏或练习。

第三步：巩固1.教师在黑板上或PPT上写下数字1、2、3，并让幼儿依次推算接下来会出现的数字，并明确数字的个数和顺序；2.教师给出数字1、2、3的任意组合，让幼儿用计数棒进行计数，并表示出数字表示的数量；3.最后，让幼儿自由地在课堂上使用数字卡片和计数棒进行操作，巩固所学内容。

4. 反思在整个教学过程中，教师应当注意以下几点：1.认真设计教学内容：针对不同年龄的幼儿，应当设计合适的教学内容和方式，让其更易理解、掌握和喜欢数学；2.开展多种形式的教学活动：在教学中，应当结合游戏、练习、活动等形式，增加教学的趣味性和实用性，加速幼儿的学习过程；3.注意教学方法的创新：在教学过程中，可以尝试多种教学方法，如主体性、兴趣性等方法，协同作用，带动幼儿学习数学的兴趣和热情；4.注意课堂形式的安排：在课堂中，教师应当掌握好时间分配、活动切换、资源利用等教学形式，使幼儿学习逐步过渡到自主、自信的学习状态。

小班数学教案及教学反思《认识数字123》教案课题：认识数字123教学目标：1. 让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和读出数字。

2. 培养学生对数字的敏感度和认知能力。

教学内容：1. 教授数字1、2、3的形状和书写方法。

2. 通过游戏和练习，让学生熟练掌握数字1、2、3的顺序和读写方法。

教学步骤：Step 1：引入新知识1. 教师出示数字1、2、3的卡片，让学生观察并猜测是什么数字。

2. 教师逐个展示卡片，让学生说出数字并写在黑板上。

3. 教师逐个教授数字1、2、3的书写方法，并让学生模仿练习。

Step 2：游戏活动1. 教师准备一些数字卡片和纸板，并在纸板上画出一排空格。

2. 学生轮流抽取一个数字卡片，根据卡片上的数字写在纸板上对应的空格内。

3. 教师和其他学生检查答案，并给予鼓励和指导。

Step 3：小组练习1. 学生分为小组，每个小组分配一些数字卡片。

2. 小组成员轮流对着卡片写出相应的数字，并念出数字名称。

3. 教师和其他小组成员进行检查，并给予鼓励和指导。

Step 4：课堂反思1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并让学生回答以下问题：a. 你们学会了哪些数字？b. 你们喜欢哪个数字？为什么？c. 你们觉得数字有什么用途？2. 教师对学生的积极表现进行表扬，并提出改进意见。

教学反思本节课通过直观的展示、游戏和练习等多种方式，让学生认识了数字1、2、3，并能正确书写和读出这些数字。

通过游戏和小组练习，学生积极参与，增强了对数字的记忆和敏感度。

同时，学生也反映出对数字的应用和作用有了一定的认识。

但是，本节课还存在一些不足之处。

首先，教师在引入新知识的部分，可以设置一些互动环节，引发学生的兴趣和好奇心，提高课堂的活跃度。

其次，在游戏活动和小组练习中，教师应该更加关注每个学生的个体表现，并给予个别指导和帮助。

综上所述，本节课的教学目标基本达到了，但仍有改进的空间。

在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和个体差异，不断完善教学方法和内容，提高学生的学习效果。