北师大版二年级数学上册教案数学好玩

【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教教案一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级上册数学教材的一个组成部分，本节课主要通过生活中的实例让学生感受到数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。

教材内容丰富，包括数的比较、分类、排序、时间、空间等方面，旨在让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的比较、分类、排序等方面有了一定的了解。

但部分学生在实际操作中仍存在困难，需要通过大量的实践活动来提高。

此外，学生对于时间、空间概念的认识还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生在实践中感受数学的趣味性，培养学习数学的兴趣。

2.巩固和提高数的比较、分类、排序等方面的知识。

3.培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。

4.引导学生认识时间、空间概念，提高学生的空间想象力。

四. 教学重难点1.教学重点：数的比较、分类、排序方法的运用，时间、空间概念的认识。

2.教学难点：在实际操作中灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例创设情境，让学生在实践中学习数学。

2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、实物、卡片等。

2.学具准备：学生自带物品（如玩具、文具等）。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数学现象，如购物、计时等，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生了解数的比较、分类、排序的方法，以及时间、空间概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。

如：比较两组物品的大小、形状、重量等，进行分类、排序。

北师大版二年级数学上册教学设计数学好玩1. 经历察看、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。

2.会选择适合的信息提出问题 ,并运用已有的知识解决问题。

3.发展学生初步用数学的目光察看生活的意识,感觉数学与生活的亲密联系。

要点 :会选择适合的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。

难点 :发展学生初步用数学的目光察看生活的意识,感觉数学与生活的亲密联系。

课件、玩具、图书、工艺品等。

师 :上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动, 把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行互换或销售。

你们准备好了吗?师 :你感觉我们应当如何组织本次活动,成效会更好呢 ?生 1:我们应当先找一块场所 ,各班区分一下。

就像商场里同样 ,不一样的班级、不一样的物件分类摆放好。

生 2:我们对自己的物件第一要有一个正确的估价 ,自己打算换点什么或是打算以多少钱销售 ,要做到成竹在胸。

生 3:在交易的过程中 ,我们能够讲价还价 ,可是要注意文明礼貌 ,不可以强行。

只需学生提出的建议合理,教师就应当予以采用。

【设计企图 :在活动中指引学生用数学的目光察看生活,感觉数学与生活的亲密联系。

】1.察看思虑。

师 :在我们展开活动从前,先来看看其余班级的旧物市场。

课件出示 : 教材第 86 页最后一幅图。

师 :喧闹的互换活动开始了,你看到了什么?生 :这里的同学们在精选自己喜爱的物件进行互换呢。

师 :我们深入他们之中, 看能知道些什么,你还想知道些什么呢?课件出示教材第87 页图。

生 1:调皮有一套故事书,共 5 本 ,每本 2 元。

我想知道调皮的这套故事书多少钱。

生 2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12 元 ,他想换 2 本自己喜爱的书,有个小朋友正帮他精选 , 看是否是喜爱自己的书,假如喜爱就能互换了。

我想知道一本书是多少钱。

师 :谁会解决这两个问题? 把你的想法说给大家听。

生 3:每本故事书 2 元 ,有 5 本故事书 ,就是 5 个 2 元 ,因此 5× 2=10(元 )。

数学好玩第1课时班级旧物市场【教学内容】教材P86~87。

【教学目标】1.通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及有关人民币的知识。

2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。

3.通过为希望小学献爱心的活动,从小培养热衷公益的良好品德。

4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展自我的反思能力。

【教学重点】能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。

【教学难点】在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展自我反思能力。

【教学准备】PPT课件,旧物。

教学过程教师批注一、谈话导入师:(PPT课件出示教材P86情境图)同学们,老师看到大家今天带来了你们喜欢的物品,一会儿,我们将进行旧物交换活动,你们想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢?二、实践活动1.议一议。

(1)场地的选择。

(2)小组如何分工。

学生自由结成小组,小组内自由选出小组长,确定售货员、记账员、广告宣传员等。

(3)废旧物品定价。

组内讨论定价,依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。

教师限制每件物品的定价最多不超过9元。

2.做一做。

鼓励学生积极参与活动,教师也积极参与活动,及时指导。

班内同学分为两批,第一批做售货员,第二批做顾客。

10分钟后,进行角色交换。

3.想一想。

(1)在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?(2)你有什么收获和感想?(3)如果再举办这样的活动,你认为哪些方面需要改进?4.自我评价。

(1)教师对“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”三项评价内容进行简单的解释和交流,明确评价标准。

(2)学生独立进行自我评价。

(3)组内交流,组员之间互评。

三、全课总结这节课你有哪些收获?四、布置作业《全科王·同步课时练习》相关习题。

北师大版二年数学上册《数学好玩》说课稿一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级数学上册的一章节，这一章节的内容主要包括简单的几何图形的认识、对称和不对称现象、以及简单的测量活动。

这一章节的内容旨在让学生在活动中感受数学的乐趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

在教材分析中，我们需要深入理解教材的内容和结构，理解教材的编写意图和目标，以便在教学过程中更好地引导学生学习和理解数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对简单的几何图形有一定的认识，但是还需要进一步的巩固和提高。

对于对称和不对称现象，学生可能比较陌生，需要通过实践活动来理解和掌握。

在学情分析中，我们需要了解学生的已有知识和能力，了解学生的学习兴趣和学习习惯，以便在教学过程中更好地引导学生学习和理解数学知识。

三. 说教学目标教学目标是指在教学过程中希望学生达到的学习结果。

根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：学生能够认识简单的几何图形，理解对称和不对称的概念，能够判断一个图形是否对称。

2.过程与方法：学生能够通过观察、动手操作和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够在数学活动中感受到乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点教学重难点是指在教学过程中学生理解和掌握比较困难的知识点。

根据教材内容和学情分析，我认为本节课的重难点是：1.对称和不对称的概念的理解和判断。

2.学生能够通过实践活动，理解和掌握对称和不对称的概念。

五. 说教学方法与手段教学方法与手段是指在教学过程中教师采用的方法和工具。

我认为可以采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察简单的几何图形，培养学生观察能力。

2.动手操作法：让学生动手剪剪、折折等，培养学生的动手能力。

3.引导思考法：教师通过提问、引导学生思考，培养学生的思维能力。

六. 说教学过程教学过程是指在教学过程中教师引导学生学习和理解数学知识的过程。

【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教说课稿一. 教材分析《数学好玩-精品教说课稿》这一教材，是针对北师大版二年级上册的数学课程设计的。

教材内容丰富，涵盖了二年级学生需要掌握的数学知识点，通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，对于简单的加减乘除、数数、计算等数学概念和运算已经有所了解。

但是，他们的逻辑思维能力还在发展中，对于一些抽象的数学概念和问题，还需要通过具体的事物和形象来帮助理解。

同时，二年级学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此需要通过有趣的教学活动和游戏来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本节课所涉及到的数学知识点，如加减法、数数等。

2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过自主探究、小组合作等方法，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。

2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，能够解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观形象地理解数学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：教师通过讲解、示范，让学生掌握加减法的运算方法。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对加减法的理解。

4.解决问题：教师提出一些实际问题，引导学生运用加减法进行解决。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学的知识，帮助学生形成知识体系。

6.作业布置：教师布置一些有趣的作业，巩固所学知识。

北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。

北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。

教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

3、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点：用除法表示等分的过程。

教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。

二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。

智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。

三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。

大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。

领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。

12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。

北师大版数学二年级上册第八单元《数学好玩》教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级上册第八单元的主题，本单元主要包括“数一数”、“比一比”、“看一看”三个部分。

通过这些内容的学习，让学生在实际操作中感知数学的魅力，培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数数、比较等操作已经较为熟练。

但是，他们在逻辑思维、抽象思维方面还处于发展阶段，需要通过实物操作、图片观察等方式来帮助他们理解数学概念。

三. 教学目标1.让学生通过数数、比较等操作，掌握20以内的数字，并能进行简单的加减运算。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的数字，并能进行简单的加减运算。

2.教学难点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在玩乐中学习数学。

3.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数学概念。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、实物、图片等。

2.准备数学游戏道具，如小卡片、小玩具等。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。

例如，讲述一个关于数字的小故事，让学生对数字产生兴趣。

2.呈现（10分钟）展示实物、图片等，引导学生观察、思考。

例如，展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，并比较大小。

3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，巩固所学知识。

例如，让学生分组进行数数比赛，看哪组数得又快又准确。

4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生巩固所学知识。

例如，布置一道加减法的练习题，让学生独立完成。

5.拓展（10分钟）引导学生进行思考、探索。

例如，让学生思考一个问题：如何用数字20以内的数表示一个物体的位置？6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。