七年级地理上册3.1《世界的人口》(第1课时)教案湘教版(20201101211519)

教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。

【课程名称】：世界的人口【课程目标】1. 了解世界人口的数量与增长趋势。

2. 掌握世界人口分布的特点及其影响因素。

3. 认识世界人口问题及其对环境和社会的影响。

4. 培养学生的全球视野和可持续发展意识。

【教学准备】- 世界人口统计数据图表- 世界人口分布图- 人口问题相关案例资料- 多媒体教学设备【教学过程】导入新课- 通过提问“你知道世界上有多少人吗？”引发学生兴趣。

- 展示世界人口统计数据图表，让学生对世界人口有一个初步的认识。

世界人口的数量与增长1. 知识讲解：介绍世界人口的总量，以及人口增长的历史趋势。

2. 图表分析：利用图表展示人口增长的速度和特点。

3. 小组讨论：让学生讨论人口增长可能带来的影响。

世界人口的分布1. 知识讲解：介绍人口分布的地理特征，如人口稠密区和稀疏区。

2. 地图学习：指导学生阅读世界人口分布图，识别主要的人口稠密区。

3. 案例分析：通过具体国家或地区的案例，分析影响人口分布的因素。

世界的人口问题1. 知识讲解：介绍人口过多、人口老龄化、人口迁移等人口问题。

2. 案例研究：选取具体案例，分析人口问题对环境和社会的影响。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、环境专家等），讨论如何解决人口问题。

【总结与反思】- 总结本节课的主要内容。

- 引导学生思考人口问题对个人生活和全球环境的影响。

- 鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

【作业布置】- 让学生收集自己家乡或国家的人口数据，分析人口增长和分布的特点。

- 写一篇短文，讨论人口问题对环境和社会可能产生的影响。

【教学反思】- 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解并掌握知识点。

- 思考如何改进教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

【教学资源】- 世界银行、联合国等机构发布的最新人口统计数据。

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。

本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。

但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。

3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。

2.世界人口的增长规律及其影响。

3.世界人口的迁移趋势及其原因。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。

2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。

3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。

4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。

2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。

3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。

4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。

提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。

通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。

同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。

这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。

教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。

通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。

2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。

3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。

4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。

2.世界人口增长的特点及其原因。

3.人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。

2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。

3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。

2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。

3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。

提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。

初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一篇：初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一节《世界的人口》教学设计一、教材的地位和作用：本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。

《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后面的内容，因此需要学生扎实掌握。

二、学生情况分析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。

人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。

【教学目标】知识与技能：1、了解当前世界人口总数2、识记世界人口分布的特点3、学会计算人口自然增长率和人口密度过程与方法：1、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其成因情感态度与价值观：通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或者过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

【教学重点】世界人口的分布特点和世界人口增长的差异【教学难点】人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调【教学过程】导入：展示资料见幻灯片你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数量与增长 1 世界人口的数量和增长读“世界人口增长图”问题：（1）1575—1830年世界人口增长如何？（2）1830—1930年世界人口增长如何？（3）1930年以后世界人口的增长是怎样? 读图：世界人口增长表每增加10亿人口，所用时间越来越（），说明人口的增长速度逐渐（）。

第三章世界的居民第一节世界的人口教案第一课时、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

3、通过辩论提高学生的综合素质。

1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。

、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异、各种统计图的判读2、人口分布的成因、相关的地理景观图片、资料。

六、教学过程：导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。

她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。

今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。

第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长小知识：人类的起源人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。

根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。

现在发现最早的人科化石属于腊玛古猿。

他们大约生活在距今700～1400万年以前。

从形态特征来看，他们已从猿系统分化出来，被推测已具有初步直立行走的能力，可能会使用天然工具谋生。

其次是南方古猿。

他们大致生活在距今100～500年以前，其中一些进步类型发展成能够制造工具的早期猿人，即真人的出现。

〕你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表，思考：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等内容。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象和复杂的，需要通过具体实例和实际问题来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口这个概念也不陌生。

但是，他们对于世界人口的分布、增长、迁移等问题的理解还需要通过具体实例和实际问题来引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图表等教学工具，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高他们对人口问题的认识和理解。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移。

2.难点：理解人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析世界人口的分布和迁移。

2.实例分析法：通过具体实例引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。

3.小组讨论法：通过小组讨论激发学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括地图、图表等教学工具。

2.实例材料：收集相关的实例材料，用于引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口增长图和迁移图，引导学生关注世界人口问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现世界人口的分布、增长和迁移等基本知识，引导学生观察和分析。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析实例材料，探讨人口增长和迁移的原因和影响。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对世界人口分布、增长和迁移的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考人口增长对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

第三章第一节世界的人口（1）【教学目标】1.能从各种资料中读出不同时期世界人口的数量，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。

2.学会计算人口自然增长率。

3.能够说明人口自然增长率与经济发展水平的关系，并利用这些知识来分析和解释近几十年来世界人口迅速增长的原因。

【课前预习】1.从课本48页图3-1世界人口增长图上读出不同时期世界人口的数量，并从图中所提供的信息总结出世界人口自1650年至今的300多年增长变化呈现出的特点。

2. 根据课本49页的两个阅读材料，回答以下两个问题：问题一：计算一下我们上一节课的时间，世界新增了多少人口？问题二：如何计算人口自然增长率？3. 阅读课本49页正文部分，回答下列问题：问题一：人口自然增长率与经济发展水平的有什么关系？问题二：为什么近几十年来人口飞快增长？【课堂突破】本节课中，学生很难区分人口自然增长率与人口增长率这两个既有联系但又不同的概念，需要教师详细解释：人口自然增长率是在一定时期内某地区人口的自然增长数(出生－死亡)与平均人口数（或年中人口数）之比，它等于出生率与死亡率之差，是研究地区人口自然变动和未来人口规模的重要指标，也是制定地区人口政策的主要参考因素之一。

人口自然增长率划分水平如下；特高水平，人口自然增长率在3.0％以上；高水平，人口自然增长率在2.0％～3.0％；中等水平，人口自然增长率在1.0％～2.0％；低水平，人口自然增长率在0.5％～1.0％；过低水平，人口增长率在0.1％～0.5％；稳定人口和负水平，人口自然增长率在0.1％以内或出现负数。

人口增长率是一个国家或地区的人口实际增长率，其数值为一定时期内人口增长数与人口总数之比。

它除了跟人口自然增长率有关外，还与人口机械增长率（移民）有关。

【自我测评】读下表，回答以下问题。

1.表中人口自然增长率最高的是A．甲B．乙C．丙D．丁2.表中的丙地区最可能位于A．欧洲B．非洲C．拉丁美洲D．亚洲南部3．表中各地，一年自然增长人口最多的是A．甲B．乙C．丙D．丁【反思】1.通过本节课的学习，我已经掌握的基础知识有：2.在本节课的学习中，我存在的困惑是：3.我今后在地理学习方面需要改进的地方是：。