小学语文第三册《我真希望》课堂预案

《我真希望》教案《我真希望》教案9篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《我真希望》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我真希望》教案1【教材分析】《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

警示人们：维护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“维护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

【学习者分析】受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差别。

一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于推荐，乐于推荐；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

在教学中，应关注个体差别，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。

对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。

【教学目标】1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以和以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2.朗读感悟课文，背诵课文。

3.理解课文内容，引导学生关注自身周围的环境，使学生具有环保意识和维护环境的行动。

【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣布置教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自身的感受。

2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。

3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为维护环境做出自身的贡献。

4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。

【应用信息技术依据】1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生发生维护环境的强烈愿望。

小学语文三年级上册语文《我真希望》说课稿｜教案_说课稿（一)教材位置西师版实验教科书语文第三册第三单元语文教学的第7课.(二）教学目标认识：认识本课12个生字，会写８个字，感受汉字的形体美。

能力：能背诵课文,体会的语言美.情感：体会的表达的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。

（三)教学重点认识、会写生字，是低年级学生学习的重点,只有会认、会写生字，才能让学生在此基础上更好地理解把握课文内容。

本首诗内容浅显易懂,读起来朗朗上口，因此反复背诵,更能体会其中情感的变化。

环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。

认识本课12个生字,会写8个字.（四）教学难点会背诵课文,体会的语言美，增强环保意识.（五)教学准备教师:本课生字卡，挂图及环保资料。

学生:调查身边的环境,收集相关资料.（六）教学时间2课时。

二、学情分析小学二年级的学生，基本上有一定的学习基础和自学生字的方法，但由于他们年龄普通小,思维集中时间不长，对一些个别词语容易生字卡片的准备有利于学生写规范字，而教学挂图可激发学生的思维、观察力，达到刺激感的效果，从而直观形象地进行教学。

让学生了解身边的环境,可使他们对环境污染有一定的认识，从而为学习本课作下铺垫。

混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。

三、教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法：１、谈话法;2、朗读法；3、讨论法；4、自学法。

当然,结合教学实际，还会运用一系列的其它教学方法。

四、学法指导观察法、讨论法、交流法等学法.五、教学过程（第2课时)本课时是在学习了第1课时,生字教学的基础上进行的.(一）谈话激趣,复习引入1、前面我们已经学习了本课的生字,现在我们一做一个游戏：找朋友。

找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。

（教师把生字卡片和拼音贴在黑板上,让同学找出相对的生字拼音。

）2、教师出示大烟囱图片。

问：平时你们看到的烟囱里冒出一的都是运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、愉快生动、活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地接受知识.。

《我真希望》优秀备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我真希望》，了解诗歌的基本格式，学会仿写诗歌。

（2）培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度与价值观。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解诗歌的主题思想。

（2）运用想象、对比等方法，体会诗歌的美感。

3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，关注生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《我真希望》的内容，体会诗歌的美感。

（2）学会仿写诗歌，运用诗歌表达自己的情感。

2. 教学难点：（1）诗歌的节奏、韵律的把握。

（2）如何运用诗歌表达自己的情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的诗歌，分享自己喜欢的诗句。

（2）介绍本节课的学习内容：课文《我真希望》。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享学习心得，讨论诗歌的主题思想。

3. 合作探讨（1）分组讨论：如何理解诗歌中的“我真希望”。

（2）小组代表分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌的节奏、韵律。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

5. 仿写练习（1）让学生运用诗歌的形式，表达自己的希望和愿望。

（2）学生互相交流、分享，教师点评指导。

四、课后作业1. 背诵课文《我真希望》。

2. 写一篇关于自己愿望的诗歌。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对诗歌的热爱，培养学生的文学素养。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度、回答问题的情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的诗歌仿写能力和对课文的理解程度。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

七、教学拓展1. 组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美。

《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握诗歌的基本特点和表达方式。

培养学生的想象力和创造力，能够创作简单的诗歌。

提高学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

1.2 教学内容诗歌的基本特点：韵律、节奏、意象等。

诗歌的表达方式：比喻、拟人、排比等。

创作诗歌的技巧和方法。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点诗歌的基本特点和表达方式。

创作诗歌的技巧和方法。

2.2 教学难点诗歌的韵律和节奏的运用。

创造独特的意象和运用修辞手法。

第三章：教学准备3.1 教学材料诗歌文本《我真希望》。

诗歌创作素材：自然景观、生活场景等。

写作纸张和文具。

3.2 教学设备投影仪或白板。

音响设备。

第四章：教学过程4.1 导入利用图片或视频展示自然景观或生活场景，激发学生的想象力和兴趣。

引导学生分享他们对所展示场景的感受和愿望。

4.2 诗歌欣赏与分析朗读诗歌《我真希望》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

分析诗歌的意象和表达方式，引导学生理解诗歌的主题和情感。

4.3 创作指导讲解创作诗歌的技巧和方法，如如何选择意象、运用修辞手法等。

示范创作一首简短的诗歌，让学生跟随创作。

4.4 创作与展示学生根据所给素材进行诗歌创作，给予适当的时间。

学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作的心得和感受。

第五章：教学评价5.1 学生作品评价对学生的诗歌作品进行评价，关注其韵律、节奏、意象和表达方式的运用。

评价学生的创作思路和创意，鼓励积极的反馈和鼓励。

5.2 学生表现评价观察学生在创作过程中的表现，如参与度、积极性和合作能力等。

评价学生在展示和分享时的表达能力和自信程度。

第六章：教学延伸与拓展6.1 教学延伸引导学生尝试不同形式的诗歌创作，如抒情诗、叙事诗等。

组织学生进行诗歌朗诵活动，培养他们的表达能力和欣赏能力。

6.2 教学拓展引导学生关注生活中的美好瞬间，培养他们用诗歌表达情感的习惯。

推荐一些优秀的儿童诗歌作品，让学生自主阅读和欣赏。

《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，体会诗歌的语言美。

2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的文学素养。

3. 引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点介绍，如韵律、意境等。

2. 选取适合的诗歌作为教学材料，让学生感受诗歌的美。

第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和鉴赏方法。

2. 示例法：以教师的诗歌朗诵为例，展示如何欣赏诗歌。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对诗歌的感受和理解。

四、教学步骤1. 引入新课：介绍诗歌的基本特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解诗歌：分析选取的诗歌，讲解诗歌的语言美和意境。

3. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，学生跟随感受诗歌的韵律美。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的感受和理解。

第三章：教学评估与反馈五、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，对诗歌的理解和表达。

2. 小组讨论评估：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。

六、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对诗歌学习的反馈，了解他们的学习需求和困惑。

2. 教师反馈：根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。

《我真希望》优秀教案设计第六章：教学资源与材料七、教学资源1. 诗歌素材：选取适合学生年龄特点的诗歌，涵盖不同风格和主题。

2. 教学媒体：利用多媒体课件，展示诗歌的图片、音频和视频资料。

3. 学习工具：提供诗歌鉴赏指导手册，帮助学生学习如何欣赏诗歌。

八、教学材料1. 诗歌文本：打印或展示在黑板上，供学生阅读和分析。

2. 笔记本：学生用于记录诗歌内容和自己的感受。

3. 讨论卡片：学生用于在小组讨论时记录关键观点和问题。

第七章：教学拓展与延伸九、教学拓展1. 诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，表达自己的情感和愿望。

2. 诗歌表演：组织诗歌朗诵或表演活动，让学生亲身体验诗歌的魅力。

《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并掌握诗歌的基本知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2. 通过学习本课程，培养学生对自然、生活和大自然的热爱。

3. 提高学生的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达能力。

二、教学内容：1. 诗歌的基本概念和特点。

2. 欣赏和分析《我真希望》这首诗歌。

3. 引导学生进行诗歌创作实践。

第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的基本知识和鉴赏方法。

2. 案例分析法：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。

3. 创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的实际写作能力。

二、教学手段：1. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2. 网络资源：引导学生利用网络资源进行诗歌鉴赏和创作研究。

第三章：教学过程与安排一、教学过程：1. 导入：介绍诗歌的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌鉴赏：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。

3. 诗歌创作：引导学生进行诗歌创作实践，分享自己的作品。

二、教学安排：1. 第1-2课时：讲解诗歌的基本知识和鉴赏方法。

2. 第3-4课时：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。

3. 第5-6课时：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的实际写作能力。

第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。

2. 诗歌鉴赏能力：通过学生对《我真希望》诗歌的分析，评估他们的鉴赏水平。

3. 诗歌创作能力：评估学生的诗歌作品，了解他们的创作水平。

二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，不断优化教学方案。

2. 同行评价：请教同行教师，听取他们对教学过程的评价和建议。

第五章：教学资源与拓展一、教学资源：1. 教材：《我真希望》及相关诗歌作品。

2. 网络资源：诗歌鉴赏网站、创作指南等。

《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过诗歌欣赏，体验诗歌的美感。

帮助学生理解诗歌中的意象和情感表达。

引导学生通过诗歌表达自己的感受和愿望。

1.2 教学内容诗歌《我真希望》的阅读与理解。

诗歌中的意象分析。

诗歌表达技巧的探讨。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并欣赏诗歌《我真希望》。

学生能够通过诗歌表达自己的感受和愿望。

2.2 教学难点学生对诗歌中复杂意象的理解。

学生对诗歌表达技巧的应用。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解诗歌的基本知识和技巧。

互动法：引导学生参与讨论和表达。

示范法：通过教师的示范写作，引导学生创作。

课本：提供诗歌《我真希望》。

投影仪：展示诗歌和相关图像。

写作材料：提供给学生在课堂上写作使用。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：介绍诗歌的基本知识和欣赏方法。

2. 阅读与理解：学生自读诗歌《我真希望》，教师引导理解诗歌内容。

3. 意象分析：分析诗歌中的意象和表达方式。

4. 表达技巧探讨：讨论诗歌的表达技巧和情感表达。

5. 创作练习：学生根据诗歌主题进行创作练习。

4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况进行调整。

第五章：教学评价5.1 教学评价方式课堂参与度：观察学生在课堂上的讨论和表达。

写作作品：评估学生的写作内容和表达技巧。

5.2 教学评价标准学生对诗歌内容的理解和欣赏。

学生对诗歌意象和表达技巧的分析和应用。

学生的创作能力和表达能力。

第六章：教学准备诗歌《我真希望》的打印副本。

与诗歌主题相关的图片或视频资料。

写作纸张和文具。

6.2 教学环境教室应布置得安静、舒适，有利于学生集中注意力。

确保每个学生都有足够的写作空间。

第七章：课前活动7.1 活动目的激发学生对诗歌的兴趣。

营造轻松的课堂氛围。

7.2 活动内容让学生自由讨论他们对诗歌的喜爱和经历。

教师分享一篇自己喜欢的诗歌，并简单介绍其背景和情感。

《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，体会诗歌的语言美。

2. 通过学习本课，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

3. 提高学生的朗读能力和文学素养。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点：韵律、意境、情感。

2. 课文《我真希望》的主题思想及其表现手法。

3. 词语解释与运用：希望、田野、彩虹等。

第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和课文主题思想。

2. 示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读。

3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。

二、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解诗歌的基本特点，引导学生欣赏课文。

3. 分析课文主题思想，引导学生体会作者的情感。

4. 朗读课文，指导学生正确发音和情感把握。

5. 学生分角色朗读，锻炼口语表达能力。

第三章：教学评价一、评价标准1. 学生能熟练地朗读课文，正确理解词语。

2. 学生能简要阐述诗歌的基本特点和课文主题思想。

3. 学生能够运用所学，进行诗歌创作或仿写。

二、评价方式1. 课堂表现：态度、参与度、朗读、讨论等。

2. 作业完成情况：诗歌创作或仿写。

3. 期中期末考试：诗歌鉴赏、课文理解等。

第四章：教学资源一、教材：《我真希望》及相关诗歌选篇。

二、教辅资料：相关诗歌解析、朗读指导、教学设计参考等。

三、教学设备：投影仪、音响设备、白板等。

第五章：教学计划一、课时安排1. 共计15课时，每课时45分钟。

二、教学进度1. 第一课时：诗歌的基本特点讲解，课文导入。

2. 第二课时：分析课文主题思想，朗读练习。

3. 第三课时：词语解释与运用，小组讨论。

4. 第四课时：诗歌创作或仿写指导，学生练习。

5. 第五课时：作品展示，评价与反馈。

第六章：教学策略一、针对学生的特点1. 因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。

2. 激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

二、针对课程内容1. 结合实际生活，让学生感受到诗歌与生活的联系。

《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读和讨论，理解诗歌的主题和情感。

培养学生的阅读兴趣和诗歌鉴赏能力。

鼓励学生表达自己的感受和想法。

1.2 教学内容诗歌《我真希望》的阅读与理解。

诗歌中的修辞手法和语言特点。

学生个人感受的表达和分享。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式阅读和讨论，引导学生积极参与。

利用图片和影像资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

鼓励学生进行创意写作和表演，提高表达能力。

2.2 教学步骤引入诗歌，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。

分组讨论，让学生深入理解诗歌的主题和情感。

分析诗歌中的修辞手法和语言特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源诗歌《我真希望》的文本。

与诗歌主题相关的图片和影像资料。

写作和表演的道具和器材。

3.2 教学材料学生阅读材料，包括诗歌文本和相关信息。

学生写作和表演的材料，如纸张、笔、道具等。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过学生的参与度、讨论和写作表演来评估学生的学习效果。

观察学生在课堂上的表现和进步，及时调整教学方法和策略。

4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和动力。

根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进行相关的阅读和研究的延伸，加深对诗歌主题的理解。

组织学生参观相关的展览或活动，拓宽视野，激发创造力。

5.2 教学拓展鼓励学生进行诗歌创作和表演，提高学生的写作和表达能力。

组织学生参与诗歌比赛或活动，展示学生的才华和成果。

第六章：教学设计与安排6.1 教学设计设计课堂活动，引导学生通过阅读、讨论、写作和表演来学习和理解诗歌。

设计课堂提问和讨论话题，激发学生的思考和表达能力。

6.2 教学安排安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

安排学生的写作和表演时间，鼓励学生积极参与。

第七章：学生学习指导7.1 学习指导引导学生如何阅读和理解诗歌，提高学生的阅读能力。

《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生通过阅读《我真希望》，了解和感受作者对生活的热爱和向往。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

1.2 教学内容《我真希望》是一首描绘作者对美好生活向往的诗歌，通过阅读这首诗歌，让学生感受生活的美好，激发他们对生活的热爱。

第二章：教学资源与工具2.1 教学资源（1）教材：《我真希望》诗歌文本。

（2）多媒体课件：包括诗歌图片、音频、视频等。

（3）教学挂图：描绘诗歌场景的挂图。

2.2 教学工具（1）投影仪：用于展示多媒体课件和教学挂图。

（2）音响设备：用于播放诗歌音频。

（3）黑板：用于板书重点内容。

第三章：教学过程与方法3.1 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。

（2）邀请学生分享他们对美好生活的向往和期望。

3.2 诗歌朗读与感悟（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

（2）学生闭眼聆听，感受诗歌带来的美好情感。

（3）讨论：诗歌中哪些句子让你感受到了美好？为什么？3.3 诗歌解析（1）分析诗歌的结构、韵律、意象等。

（2）解读诗歌中的象征意义和深层含义。

（3）引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。

3.4 诗歌创作与展示（1）学生分组，每组创作一首以“我真希望”为主题的诗歌。

（2）各组展示创作成果，分享创作心得。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、创作等活动，了解他们的学习状态。

4.2 学生诗歌创作：评价学生在诗歌创作中的想象力、创新能力和表达能力。

4.3 学生课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议。

在本节课中，学生通过朗读、讨论、创作等活动，感受到了诗歌的魅力，表达了对美好生活的向往。

教师在教学中注重培养学生的创新思维，提高他们的文学素养。