《小学语文课堂有效教学策略研究》课题研究方案
保靖县教科所周水静
一、问题提出
“教学质量是教育的生命。”语文课堂教学效率的高低，直接关系到语文教学质量的高低。新课改实施至今已有一段时间，听过许多常态课之后，我们发现常态下的语文课堂教学存在着
不少问题：如教学目标虚化，不明确，不符合学生实际；教学内容单薄，结构松散，零敲碎
打，置语文内容的整体性于不顾；教学方法单一，以教师讲授为主，“满堂灌”的现象仍然存在；教学过程繁琐，花里胡哨，刻意追求热闹，训练不扎实，弱化了语文的“工具性”；教学评价用语单一，缺乏启发性等。我们认为这些正是造成当下小学语文教学效率不太高的主因。
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我州地处偏远山区，一线教师的教学理念、教学方法还十分陈旧。在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，研究课堂教学的有效性策略成为摆在我们面前的
难题。因此，如何根据语文教学的规律，通过探寻一系列科学的教学方式方法与实施策略，
提高小学语文课堂的教学效益，真正促进教师的成长、学生的发展是一个殛待解决的问题。
而我州此类课题研究尚处于萌芽阶段。目前我州正大力推进新课改工作，我县各学校正在探索高效课堂教学策略。因此，做好这项研究有利于学校，有利于教师，更有利于学生。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。
二、理论依据
（1）罗杰斯的人本主义理论认为，以学生为中心的学习需要教师人性化的态度，教师要以
一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生为教育的宗旨。学生在课堂学习中有无进步或
发展是教学有没有效益的重要指标。据此，本人确立了“小学语文课堂教学有效性策略的研究”这一课题。旨在通过更加科学、有效的教学方式方法和实施程序，引导学生进行有效学
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（2）根据巴班斯基的最优化理论，教学的最优化是指以最小的代价（资源、时间等的投入）得到最令人满意的效益（产量，质量等的产出）。这一理论告诉我们，一所学校、一个班级
在具体条件制约下所能取得的最大成果就是有效教学。要达到教学最优化的目的，就必须分析学生状况和教学任务，明确教学内容，选择教学方法，拟定教学进度，对教学结果加以测
定和分析。所以说，没有有效的教学策略就不可能有教学的最优化，有效教学策略是教学迈向最优化理想境界必不可少的第一步。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。
三、研究意义
研究本课题，探索小学语文有效教学策略，既能解决教师教学工作中遇到的难题，为教师改进教学提供指导，又能通过一系列科学的教学方式方法与实施策略，切实提高小学语文课堂的教学效益、教学效率和教学质量，使全县的小学语文教学走向符合语文教育规律的高效教
学，促进教师的成长、学生的发展。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。
四、研究目标
1、通过本课题研究，实现教与学方式的转变，切实提高教师的课堂教学能力。
2、通过本课题研究，实现师生互动，生生互动，提高教学的有效性，促进学生语文素养的
提高。
3、通过本课题研究，在教师中普及新课程课堂教学设计的理论和策略，全面提高教育教学
质量。
五、研究内容
1、有效教学设计策略研究
（1）有效解读教材的基本策略
（2）有效教学目标的制定策略
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