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自我!微案三鉴赏散文语言微点突破一理解文中词语的含义（2015 •广东髙考）阅读下面的文章，完成后而题目。
家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。
如果你跟随了，它会霸出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状, 且不停地呼唤。
它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。
被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。
但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①懑在半空之中。
它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
英实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。
”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟你亲近的。
”“等等。
”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。
他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。
”居然称之为“小小”（他孙子的乳名）！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地上近了他。
吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
小犬让他暧意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。
看到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修境打垄，种了一片紫苏。
紫苏是上好的调味菜蔬一一生拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味。
他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。
”大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑眯眯地注视着, 说：“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。
一轮复习高考语文专题复习文学类文本阅读散文(含答案)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成各题。
时间的隐喻傅菲①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。
群山如一锅沸水，暂时不再潽射，水花凝结成了低矮的山冈。
龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。
②在新叶村，我有长久的恍惚；夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花盛开的夺目光荤——午间酣睡在走廊里的老人，晒在竹圆匾里焦红的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹叶，剥落了石片的碾盘，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，苍鹭在茂密的灌木林栖落，指甲花映在门前的空院。
③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。
夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散叶。
④桃树茂密之处，即村舍。
村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一块长满了绿锈的铜镜。
石砌的塘堤爬上了苔藓。
塘口有一片葱油的蔬菜地。
水生万物，千年不息。
翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。
南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。
塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。
它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。
池塘边站久了，眼球里浮现各色人物，说不清楚他们是谁。
他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。
⑤人工通浚的两条溪流，注入南塘，溪流即是村界，叶氏居于溪内，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。
一个人在巷弄走，跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。
我也是一个人走，脚步轻缓。
灰白的房墙有粉屑剥落，露出黑色的老青砖。
每一堵墙，斜斜看上去，像被洇湿而后晒干了的纸画，画是写意的山水画，疏淡，空蒙，留白有余。
2019年高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点2 分析把握散文结构思路实战演练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点2 分析把握散文结构思路实战演练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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考点二分析把握散文结构思路阅读下面的文字，完成后面的题。
生死之间雷抒雁①一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。
”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在.死亡，如雪的融化,雾的消散，云的飘移，永远没有了，没有了。
②可是,记忆没有随着死亡消失，每天，一进房门,你就寻找那张让你思念、惦记，你如此熟悉的面孔。
如果没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈!”，然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳—-是在洗那些永远洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视?可是，这一回，你的声音没有得到回应.房子里空荡荡的，她不在.看着墙上那张照片，你知道她已永远离开了.那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突然发现其中竟有一缕忧伤。
难道，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？③我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。
唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。
④日子一天天过去，我不再流泪。
谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死,便是一种解脱。
核心突破四赏析表达技巧-—答准技巧，夸尽效果散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章.其基本特点是题材广泛,以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的艺术技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理,明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、修辞方法散文常用的修辞方法有九种：比喻,比拟（含拟人、拟物），借代，夸张,对偶，排比，反复，设问,反问。
这九种修辞方法的特点和表达效果如下：（1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显,化抽象为具体，深入浅出。
(2)比拟:使被描摹的物（拟人）或人（拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(3）借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4）夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5）对偶：在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美，便于吟诵;在内容上,或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明.（6)排比：一气呵成,节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。
(8)设问：自问自答，启发读者思考.用在一段的开头或结尾处，除引起思考外,还有过渡作用。
（9）反问：语气强烈，感情强化。
请从修辞角度赏析下列句子。
（1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.(节选自朱自清《荷塘月色》)答:________________________________________________________________________答案使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞方法,极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之美.（2）惨象,已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
四考点五 个性解读文本阅读下面的文字，完成后面的题。
那幅“银与福”羊皮画毕淑敏在塔克拉玛干沙漠的边缘，有一座魔鬼城。
它是雅丹地貌形成的沟壑，被飓风的利刃和雨水的指甲还有岁月的剪刀雕刻镂空，造就了千奇百怪的城骸和猛兽的残肢。
最近它被正式辟为地质公园，引来零散游客。
有一处地貌类似“无敌舰队”，无数高大的雅丹 (雅丹是维吾尔语，意即陡峭的丘陵 )层岩，昂首挺胸，好像被天庭的巨鞭抽打着，中规中矩地朝着一个方向航行，虽悄无声息但一往直前。
每一座舰艇都似五层楼雄伟，朋友们隐入其中玩耍照相。
工作人员一个劲儿叮咛，万万不可走远误入深处，此地渺无人烟，距彭加木和余纯顺的遇难地只有几十公里。
我因脚踝扭伤，无法走进波涛起伏的沙砾，只有坐在一旁看着瀚海发呆。
忽然背后有幽灵般的声音响起：客人，买一幅羊皮画吧，它会带给你好运。
猛回头，见一老媪披着黄色的袍子悄然移近我，枯瘦的手爪挥舞着一卷画轴。
我吓了一跳，觉得这老太简直就像是魔鬼城的常住人口，揉眼看不远处的越野车和天上的昏黄太阳俱在，胆子才壮了一些，问，你的羊皮画上都画了些什么？什么都有，要什么有什么。
它能保佑你。
老女人说着，打开了她的包袱。
羊皮画卷在一起，散发着令人昏昏欲睡的气味。
我一幅幅展开来看，每幅有脸盆底大小， 周缀满了憔悴的草珠子，用细而韧的羊肠线编织成网状，古朴中透着不可捉摸的空灵。
画上多半写着各类经文，绘着炫彩的符咒，完全看不懂。
有一幅很特别，周缘挂着木质流苏，沉甸甸地拉直了薄薄的羊皮，使画上的图案像少女的面颊平展而悦目。
羊皮画分两面，一面染作宝蓝色，一个长相如史前岩画上走下来的小人儿，手舞足蹈，快乐得几乎摔了跟头。
另一面是不均匀的漆黑底子，仿佛百年老灶的坑灰胡乱涂抹而成，其上用某种矿物粉，描了三个歪歪斜斜的汉字——银与福。
我拿在手中，翻来覆去地看，不解，问，什么意思？老人的目光在稀疏的睫毛下浑不见底，好似注满沙粉的小潭，说，银子，你懂吧，就是钱。
它能保佑你有钱。
高考命题点四鉴赏散文的艺术技巧一、对点练阅读下面的文字，完成1～2题。
地泉之灵林子十月。
一场秋雨。
天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。
在群山怀抱之中的广西兴安，更加明朗开阔了。
秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。
山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。
是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水之间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。
放下所有的牵绊，如同赴一场约会，读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。
秋天，我们真该遗忘一回，站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。
来到山裙水袂之间的兴安灵渠，突然有恍然如梦的感觉，突然生出乡愁的幽渺。
想着清澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来的，再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，怎么看都像一部百读不厌的素书。
绵延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。
①她婉约，慢转，不骄不躁，不温不火，不愠不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。
听任着心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。
突然想起白居易“米泉之精”的诗句，“米泉”，指的是酒。
用“米泉”称酒，该是多么性感而陶醉！而酒不醉人人自醉。
看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。
这是多么厚重而飘逸的精灵啊！回首过往，灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船，也曾有过千百度众人追寻的风光；她滋养土地，济世济人达两千多年。
②今天，她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉茗。
更像一只大隐于市的鹤。
是的，我也突然聊发白日狂，梦见一只千年白鹤，梦见一道激越灵巧的白翅凌空。
这就是灵渠的魂魄呵，是两千年来直冲云霄的智慧和底气的聚舞。
她连着地气，张望天空，一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上，像佛陀地涌金莲，惹人惊叹而静思。
这也是生活的诗，每一字每一句都从土里冒出来，弥漫开来，荡漾而去，导引着你一起去体认着那一份份宽阔、坦荡、从容和深邃。
地泉之灵，使我感到股股泉眼在心底静静开凿，深深被这无与伦比的设计和灵思感动。
开凿灵渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平，把湘江隔断。
在铧嘴前开南北两条水渠，北渠仍通湘江，南渠就是灵渠，和漓江相通。
湘江上游，海阳河流来的水被铧嘴一分为二，分别流入南渠和北渠，这样就连接了湘江和漓江。
灵渠选择在湘江和漓江相距很近的地段，这里水位相差不大，水势平缓，便于行船。
于是，便有了美丽的相约与离别，有了亘古的传奇和现实。
灵渠，婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水，联姻湘江、漓江，沟通长江水系与珠江水系，滋养出一代又一代流光溢彩的繁华。
灵渠的不朽，在于非常之“灵”。
其中的每一块石料，每一道石缝，每一个细节，都是天衣无缝地配合与交结，才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭、流水的冲击，成为屹立两千多年的“神灵”。
当然，灵渠能够保存到现在，除了它自身的坚固之外，显然还与一代代人对它的精心保护分不开。
灵渠的“灵”，也是人与自然和谐相处的魂灵。
现代的灵渠，用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸。
面对灵渠，面对挥手指点江山的铧嘴，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝对的界限的，堵与疏，急与缓，往往就是挥手之间的力量。
很多的事，拐个弯或许就海阔天空，万里无云。
很多时候，或许绕一下路，前方就一笑见天。
此时，灵渠像明亮的眼，凝视着我们，教导着我们：把内心放在水中，慢慢清洗。
淘洗多余的存储，让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯。
然后，再让心与心靠近，让心灵相通。
我想，这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧。
(选自《南方日报》，有删改) 1．(行文技巧题)本文主要写兴安灵渠，而第二段为什么却用大量笔墨来写雨后秋景和作者心情？答：答案：①写雨后秋景，突出兴安明朗开阔的特点，自然引出下文对兴安灵渠的观赏和描写；②写作者心情，强调作者心情的放松和欣喜，为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往做铺垫。
2．(修辞技巧题)本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。
答：答案：第①处：句式由短而长，结构简单整齐，用“婉约”“不骄不躁”等词写出灵渠的性情，用“引”写出灵渠的飘逸特点，拟人手法赋予了灵渠鲜明的个性。
第②处：运用一个比喻兼拟人的长句，语言含蓄，且多用修饰语，“安然”“从容淡泊”“悠然”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详(宽阔、坦荡、深邃)的特点。
二、综合练阅读下面的文字，完成3～6题。
秋天的瞩望——青春祭陈世旭云忽然就淡了，高了蓝天；水忽然就瘦了，矮了桅杆；风忽然就硬了，薄了衣衫。
雁阵背着斜阳，在纤尘不染的天空，写美丽的十四行，扇动的双翅，让阳光的黄金，洇染了水边的芦花。
秋天来了。
我们每年最欢欣鼓舞的季节来了。
忘记了秋雨落在欲干未干的水塘里的清冷，落在欲黄未黄的秋叶上的憔悴，落在欲诉未诉的私语中的怯懦。
在这个收获的季节，我想要张开双臂抱紧太阳，看缤纷的落英、饱胀的果实，听长辈旱烟窝上的吟哦，禁不住落下喜悦的眼泪。
秋天静静地来了，载着艰辛的昔日。
有鸽子飞过，鸽哨发出圆满的音调。
有一些寒冷，有一些忧郁。
长风回荡着诗人的放歌：“呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！”(郭小川《秋歌》) 春天，开工的钟声在黎明前响起。
我们摸黑钻出草屋，看不清几枝嫩黄的花茎刚刚爬上床头的泥墙。
沉睡在广袤天际下的棉花地，被齐腰高的越冬作物覆盖着，再多的人走进去都悄无声息。
几乎是匍匐着，我们播下种子，播下一年的希望。
太阳初升的时候，我们早已汗流浃背。
然后，在某一个午饭的间隙，我们蓦然发现，草屋的小窗外面，棉花林像孔雀开屏，伸展出悠长悠长的花翎。
汛期同初夏一起到来。
我们丢下棉花地里发疯似的野草，跑上在冬天筑起的堤坝。
我们的农场是长江江心的小沙洲。
狂风暴雨不分昼夜没完没了，同仿佛立起的大江连成一片。
农场就像一片遗落的树叶，在生与死的挣扎中跌宕。
整天离不开堤坝的我们像虫一样蠕动，和着浑浊的江水嚼着冰冷的饭粒，顶着劈头大雨在石砌的斜坡上鼾声如雷。
一个兄弟抱着沙包堵塞就要溃决的口子，被怒浪卷走再也没有回来。
秋月，一轮丰腴的妩媚，在无边的棉花地里浪漫地骚动，万千寂静的生灵在它的清亮中呼吸。
棉花地海一样地起了波涛。
月亮那么美满，带着无比的纯洁，祝福大地盛大的婚姻。
银色的缠绵的诗情，在露滴闪闪的秋野上空飞舞。
难以觉察的苍茫的深处，所有的果实次第绽开了如婴儿般的微笑。
过去了，春天的萌芽在破土中的扭曲；过去了，夏季的枝条在酷热中的窒息。
而今，天地明净，视野格外广阔深远。
北方的原野上，马蹄溅起翩翩飞舞的花瓣；南国的巷陌里，女子拨动幽幽的琴韵。
大江在远处的峡谷里酿成透明的美酒，氤氲着醉人的香气。
运棉花的牛车好像来自遥远的历史深处，上过了发亮的桐油，焕然一新。
粗重的木轮比人还高，吱吱扭扭的声音响彻云霄，环绕木轮的铁圈碾出一道比一道更深的车辙。
蓬松而结实的棉花堆上了仓库的屋梁，将会有新的情侣在值夜的时候诞生；沉默而无私的土地露出干瘪的胸膛，将会有新的滋润在冬耕的时候埋藏。
所有人都开始盼望着今年的分红：老农们盘算着造房屋，因为儿子早等着娶媳妇进门；一个女孩看中了商店新到的雪靴，过年时她要去中国的最北边看望当兵的对象；一个兄弟暗中准备着结婚，他揽进怀抱的是我们曾经个个梦想过的女神。
而我，唯一的愿望就是买上最上等的棉花，给城里日渐衰老的母亲换掉那床烂渔网一样的老棉被。
完成了冬种，我们就要回城里的家过年，秋天的每一天，都是在期待中激动不已的日子。
说什么“悲哉！秋之为气也”(宋玉《九辩》)，说什么“万里悲秋常作客”(杜甫《登高》)，说什么“添愁益恨绕天涯”(白居易《中秋月》)，在这个智慧和情感成熟的季节，所有传诵千古的绝唱都显得苍白。
我们在生活中学会的是瞩望，而不是叹息。
长长的长长的未来，也不会没有风雨，不会没有灾难，但只要有丰硕的秋天，一切就得到了报偿。
(选自《光明日报》，有删改) 【注】陈世旭，著名作家，诗人。
1948年1月生于江西省南昌市，初中毕业(1964年)以后，在赣北农场插队8年，在九江县委宣传部、县文化馆分别做了4年的新闻报道和文化干部，后改写小说。
3．分析文章第一段景物描写的手法。
答：解析：文章开篇即描绘秋天景色，以文采吸引读者。
景物描写手法可以从修辞、写景角度、表现手法等角度考虑。
从修辞手法来看，“云忽然就淡了，高了蓝天；水忽然就瘦了，矮了桅杆；风忽然就硬了，薄了衣衫”运用了排比、拟人的手法，“让阳光的黄金，洇染了水边的芦花”运用了比喻的手法。
从写景角度来看，以视觉为主，还运用了触觉(风忽然就硬了，薄了衣衫)。
从表现手法来看，本段运用了映衬的手法，如云淡天高，水瘦船矮等。
整段文字还运用了化静为动的手法，使得景物活了起来，画面充满动感。
答案：①运用排比、拟人、比喻等修辞手法描写景物，形象生动，富有感染力。
②从视觉、触觉的角度描写景物，使景物具体可感。
③运用映衬、化静为动的手法，突出秋天的季节特征，使得画面充满动感。
4．文章结尾段的引用有什么作用？请简要概括。
答：解析：本题考查文章结尾段的引用的作用，考生首先要明确文章结尾段引用的是古人的名句，这就增强了文章的意蕴。
另外，这些引用出现在文章的结尾段，有深化文章主旨的作用。
答案：文章结尾段引用古人悲秋的名句，既增强了文章的意蕴，又说明了人们在生活中要学会的是瞩望，而不是叹息，深化了文章的主旨。
5．文章标题为“秋天的瞩望”，文中为何要写春种、夏汛？答：解析：在描述秋天的时候花笔墨写春种、夏汛的内容是作者的精心构思。
解答此题应从结构和内容两个方面来思考。
结构上，往往起过渡作用，要具体分析如何承上、如何启下。
内容上，可以从写春种、夏汛与表达主题的关系的角度思考。
答案：①从结构上来说，是承上启下的需要。
紧承上文所写的“秋天静静地来了，载着艰辛的昔日”，写春种、夏汛正是具体写昔日的艰辛；有了昔日的艰辛，才引出下文对秋天丰收的描写。
②从内容上来说，是揭示文章主题的需要。
春种和夏汛说明了只有付出心血和汗水，才能有丰硕的收获；没有春种、夏汛的艰辛就不会有秋天的丰收，就谈不上“瞩望”。
夏汛中有关牺牲者的内容照应文末“长长的长长的未来，也不会没有风雨，不会没有灾难”，为主题埋下伏笔。
6．文章以“青春祭”为副标题，有哪些用意？请结合文本加以探究。
答：解析：解答此题，首先要理解“青春祭”的字面意思，然后探究其用意。
探究作者的写作意图要联系作者经历及其创作背景：从提供的作者介绍中可以了解到作者的青春是在农场度过的，这段真实的经历是作者创作的基础。
探究作者的写作意图还要联系文章内容：文章中写了劳动的辛苦，甚至是牺牲，也写出了对丰收的期盼，悟出了人生的一些道理。
