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高中生物实验室工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，高中生物实验室作为学生实践操作的重要场所，发挥了重要作用。
本总结将回顾本学期的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的工作提供参考。
二、主要工作与成绩1. 实验教学方面本学期，生物实验室完成了多个模块的实验课程，包括细胞生物学、遗传学、生态学等。
通过实验操作，学生能够深入理解生物学的理论知识，提高实践操作能力。
此外，实验室还开展了多个课外实验活动，如DNA提取与鉴定、叶绿体色素的提取与分离等，丰富了学生的课余生活。
2. 实验室管理方面实验室制定了严格的管理制度，规范学生的实验行为，确保实验操作的顺利进行。
同时，实验室定期进行设备维护与更新，为本学期的实验课程提供了有力的保障。
在安全方面，实验室严格遵守相关安全规定，确保学生的实验安全。
3. 教师科研方面本学期，生物实验室的教师积极参与科研活动，发表了多篇高水平论文。
教师在科研过程中，注重培养学生的科研素养，指导学生开展科研实践，提高学生的科研能力。
三、存在的问题及原因分析1. 实验设备老化问题随着实验设备的长期使用，部分设备出现了老化现象，影响了实验操作的顺利进行。
主要原因在于设备维护不及时，缺乏专业的设备维修人员。
2. 学生实验操作不规范问题部分学生在实验操作过程中存在不规范行为，如操作顺序错误、使用不当的试剂等，影响了实验结果的准确性。
主要原因在于学生实验操作技能不足，缺乏规范的实验操作培训。
3. 实验室安全管理不到位问题虽然实验室制定了严格的安全管理制度，但在实际执行过程中存在不到位现象。
主要原因在于部分学生缺乏安全意识，对安全规定执行不力。
四、改进措施与建议1. 加强设备维护与更新建议学校加大对实验室设备的投入，及时更新老化设备，确保实验操作的顺利进行。
同时，学校应招聘专业的设备维修人员，定期对设备进行维护与保养。
2. 加强学生实验操作培训建议教师在实验课程中加强学生实验操作技能的培训，规范学生的实验操作行为。
高中生物实验总结模板高中生物实验总结(篇1)1、了解实验设计的内容来源。
实验设计一般有验证类和探究类两种类型。
验证类实验具有明确的结果，通过实验加以验证，结论往往只有一个;而探究类实验的现象和结果是未知的或不确定的，结论往往有多个。
但设计一个较完整的实验方案一般包括(1)了解题目要求;(2)明确实验目的;(3)分析实验原理;(4)熟悉实验器材;(5)确定实验思路;(6)设计实验步骤;(7)预测实验结果;(8)得出实验结论。
2、实验设计原则：(1)对照性原则：在实验设计中，通常设置对照组，实验设计中可采用的对照方法很多，除了条件对照、剂量对照、位置对照外，还有相互对照、自身对照和空白对照等;(2)单因子变量原则：即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。
该变量应为实验所研究的对象。
除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致。
3、其他需要注意的内容：(1)实验顺序和步骤一定要合理，方法要简便易行，效果要明显。
自己完成实验步骤后可以多读几遍体会一下;(2)如果实验中用到几组器材或需要分几组实验，切记要进行编号，以保证不丢分;(3)语言的叙述和表达要简洁明了，讲得越多犯错误的可能性越大;(4)题目中给的器材一般都要用上，列出的器材还会给出一定提示，如有凡士林则肯定有密封的要求。
高中生物实验总结(篇2)一、实验原理：1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞质中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。
用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
3、盐酸的作用①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输;②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合二、实验材料：人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞三、实验用具：大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜四、方法步骤：1、取材?①滴：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;?②刮：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下;?③涂：将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中;?④烘：将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。
高中生物学实验结论总结生物学实验是培养学生科学研究能力、提高实验操作技能和观察能力的重要环节。
通过实验，我们可以观察和探究生物界的奥秘，并从中得出一些结论。
在这篇文章中，我将总结几个高中生物学实验的结论，以期帮助读者更好地理解生物学知识。
1. 光合作用实验结论光合作用是植物中一种重要的生理过程，它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
通过光合作用实验，我们得出以下结论：a. 光合作用需要光合色素的参与。
在没有光合色素的情况下，植物无法进行光合作用。
b. 光合作用的速率受到光照强度的影响。
光照强度越大，光合作用速率越快。
c. 光合作用的速率会随温度的升高而增加，但当温度过高时，光合作用速率会下降。
2. 细胞分裂实验结论细胞分裂是生物体正常发育和生长的基础。
通过观察细胞分裂实验，我们得出以下结论：a. 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂常见于体细胞，减数分裂常见于生殖细胞。
b. 细胞分裂经历有丝分裂的各个阶段：前期、中期、后期和末期。
每个阶段都有特定的特征和功能。
c. 细胞分裂的过程受到遗传物质的控制，主要是DNA的复制和有丝分裂操纵复杂的蛋白质机制。
3. 遗传实验结论遗传是生物学中重要的概念，通过遗传实验，我们可以了解到一些有关基因遗传和变异的结论：a. 遗传物质位于细胞核的染色体上，通过基因的携带和传递，决定了个体的遗传特征。
b. 基因的表现型受到基因型和环境的影响。
当同一基因具有不同表现型时，我们称之为基因突变。
c. 遗传实验中可以利用孟德尔的遗传定律进行分析和预测。
4. 免疫实验结论免疫是生物体对于病原体侵袭的一种自我保护机制。
通过免疫实验，我们得到以下结论：a. 免疫反应分为非特异性免疫和特异性免疫两种方式。
非特异性免疫是机体对抗各种病原体的普遍反应，而特异性免疫是对具体病原体的特异性应答。
b. 免疫反应主要是利用抗体和白细胞两大组成部分进行的。
抗体可以识别和结合病原体，白细胞则可以吞噬和消灭病原体。
一、实验背景生物学是一门实验科学，实验在生物学教学中占有重要地位。
通过实验，学生可以巩固课堂所学知识，提高实践操作能力，培养科学探究精神。
本实验报告旨在总结高中生物实验中的关键步骤、注意事项以及实验结果分析。
二、实验目的1. 通过实验操作，使学生掌握实验基本技能。
2. 加深对生物学知识的理解，提高生物学素养。
3. 培养学生的科学探究精神，提高团队协作能力。
4. 培养学生严谨求实的科学态度。
三、实验内容1. 观察洋葱表皮细胞有丝分裂实验2. 观察植物细胞质壁分离与复原实验3. 观察植物细胞吸水和失水实验4. 观察动物细胞有丝分裂实验5. 观察植物组织培养实验四、实验步骤及注意事项1. 观察洋葱表皮细胞有丝分裂实验（1）步骤：取洋葱鳞片叶，制作临时装片，用显微镜观察有丝分裂过程。
（2）注意事项：洋葱鳞片叶要新鲜，制片过程中要保持细胞完整，避免细胞破裂。
2. 观察植物细胞质壁分离与复原实验（1）步骤：取植物细胞，制作临时装片，观察质壁分离与复原现象。
（2）注意事项：植物细胞要选择成熟的，制片过程中要控制好时间，避免细胞死亡。
3. 观察植物细胞吸水和失水实验（1）步骤：取植物细胞，制作临时装片，观察细胞吸水和失水现象。
（2）注意事项：植物细胞要选择合适的种类，制片过程中要控制好浓度，避免细胞死亡。
4. 观察动物细胞有丝分裂实验（1）步骤：取动物细胞，制作临时装片，用显微镜观察有丝分裂过程。
（2）注意事项：动物细胞要选择合适的种类，制片过程中要保持细胞活性，避免细胞死亡。
5. 观察植物组织培养实验（1）步骤：取植物组织，进行无菌操作，培养植物细胞。
（2）注意事项：无菌操作要严格，避免污染，培养条件要适宜，保证植物细胞正常生长。
五、实验结果分析1. 观察洋葱表皮细胞有丝分裂实验：实验结果显示，洋葱表皮细胞有丝分裂过程包括前期、中期、后期和末期。
细胞核、染色体、纺锤体等结构在各个阶段都有明显的变化。
2. 观察植物细胞质壁分离与复原实验：实验结果显示，当外界溶液浓度低于细胞液浓度时，植物细胞吸水，细胞质壁分离；当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，植物细胞失水，细胞质壁分离复原。
高中生物实验总结汇报5篇2021高中生物实验总结汇报1本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。
在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。
努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。
现将本学期实验室工作总结如下：首先，在学校领导的重视下，实验室的仪器设备有了一定的提高。
其次，本人努力工作，坚决贯彻党的教育方针，努力管好实验室。
这一学年，我们根据学校工作计划，制定了实验室的相关工作安排计划，以积极发挥实验室的功能，为学校的科学课程的教育、教学尽责尽力。
本学期实验室共完成学生实验23个，开展的学生实验效果好，学生学习到的知识和收获颇多;本学期学生实验开出率为100%，教师演示实验开出率为95%，我们实验室管理人员出色地完成了学校领导交给我们的教育、教学任务。
第三、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。
在实验室的工作中，我们实验室的已经形成自己的特色。
目前，实验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展提供了极大的方便。
为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，必须做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。
每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。
对于承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，马上进行验收，并登记造册，入室入柜，进行入专项管理程序。
对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。
第五、开源节流，用事实对学生进行传统美德教育。
同时，我们积极改进实验装置，设计方案，减少环境污染。
对于这方面的工作，在化学实验教学中最为突出。
实验室里进行改进的相关实验装置有十几种，这不仅提高了实验安全性，提升学生的学习兴趣，也让学生建立更多的环境保护意识。
高中生物实验专题复习方案的实践与总结生物学是一门以实验为基础的自然科学，在新一轮的高考改革中，实验能力的考察成为试题中的重点、难点和亮点。
通过这一类试题可以综合考察学生的理解能力、分析能力、信息处理能力、语言表达能力、知识迁移能力等多种能力。
由于此种题目往往开放性高、难度大，学生处理起来存在着一定的畏惧感，不知从何下手，所以得分低。
固有得实验者，得理综之天下的说法。
为了适应此类高考试题，在高考复习中让学生了解生物实验试题的类型和特点，掌握实验试题的答题方法和技巧就显得尤为重要。
通过对近年高考试题的分析和研究，现将生物实验试题分为以下两大类型，现报告如下：1 验证性．．．实验试题例为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。
指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。
对照组容器内只盛有蒸馏水配制的镁盐溶液。
两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：_______________（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：________________（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），实验组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，对照组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：______________ （4）下面由你进行实验设计，写出你的设计思路。
答：_________________[解析] 根据实验的目的和实验设计的原则对照本实验的方案进行检查评价，可以看出（1）组中蒸馏水和镁盐溶液均缺少植物所需的矿质元素，没有遵循单一变量原则；（2）和（3）组中都可能含有镁离子，没有根据实验目的设置变量。
（完整版）⾼中⽣物实验总结⾼中⽣物实验总结实验⼀观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿⾊，RNA 红⾊分布：真核⽣物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
实验结果: 细胞核呈绿⾊,细胞质呈红⾊.DNA 甲基绿绿⾊RNA 吡啰红红⾊实验⼆物质鉴定还原糖 + 斐林试剂～砖红⾊沉淀脂肪 + 苏丹III ～橘黄⾊脂肪 + 苏丹IV～红⾊蛋⽩质 + 双缩脲试剂～紫⾊反应1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量⾼，⽩⾊或近于⽩⾊，如苹果，梨，⽩萝⼘。
（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，⼄液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现⽤。
（3）步骤：取样液2mL于试管中→加⼊刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和⼄液等量混合均匀后再加⼊）→⽔浴加热2min 左右→观察颜⾊变化（⽩⾊→浅蓝⾊→砖红⾊）★模拟尿糖的检测1、取样：正常⼈的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测⽅法：斐林试剂（⽔浴加热）或班⽒试剂或尿糖试纸3、结果：（⽤斐林试剂检测）试管内发⽣出现砖红⾊沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红⾊沉淀的是正常⼈的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发⽣反应产⽣砖红⾊沉淀，⽽正常⼈尿液中⽆还原糖，所以没有发⽣反应。
2、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越⾼的组织越好，如花⽣的⼦叶。
（2）步骤：制作切⽚（切⽚越薄越好）将最薄的花⽣切⽚放在载玻⽚中央↓染⾊（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切⽚上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮⾊→吸去多余的酒精）↓制作装⽚（滴1～2滴清⽔于材料切⽚上→盖上盖玻⽚）↓镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→⾼倍镜观察染成橘黄⾊的脂肪颗粒）3、蛋⽩质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜⾊变化(紫⾊) 考点提⽰：（1）常见还原性糖与⾮还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是⾮还原性糖。
高中生物实验室工作总结7篇篇1本学期，我有幸成为了高中生物实验室的一名工作人员。
经过一个学期的努力工作，我深刻认识到了生物实验室的重要性，以及它对于提高生物教学质量的重要作用。
在此，我将对这一学期的工作进行一次总结，以便更好地为今后的工作提供参考。
一、工作目标本学期的工作目标是：提高生物实验的开出率，保证实验质量，提高学生的实验操作能力和实验效果，为生物教学质量的提高奠定坚实的基础。
二、工作内容及完成情况1. 实验准备：开学初，我积极筹备实验所需的器材和药品，确保每个实验都能顺利进行。
同时，我还对实验室的卫生和安全进行了全面的检查，确保实验室的整洁和安全。
2. 实验指导：在实验过程中，我认真指导学生实验的步骤和方法，确保每个学生都能掌握实验操作的要领。
同时，我还对学生的实验报告进行了认真的批改和反馈，帮助学生更好地理解实验内容。
3. 实验评估：我定期对实验效果进行评估，了解学生的实验操作能力和实验效果。
对于实验中存在的问题，我及时与学生沟通，帮助学生找到问题所在，并提出改进意见。
三、工作亮点1. 提高了学生的实验操作能力：通过本学期的生物实验教学，学生的实验操作能力得到了明显的提高，能够独立完成一些基本的实验操作。
2. 提高了生物教学质量：通过生物实验室的工作，使得生物课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和兴趣，进而提高了生物教学质量。
3. 培养了学生的科学素养：在实验过程中，学生通过观察、思考、动手操作，培养了他们的观察能力、思考能力、动手能力，有利于学生科学素养的提升。
四、工作不足及改进方案1. 实验室的器材和药品不足：在下学期的工作中，我将积极与学校采购部门沟通，尽快补充实验室的器材和药品，确保实验教学的正常进行。
2. 实验教学的时间安排不合理：在下学期的工作中，我将更加注重实验教学时间的安排，确保每个学生都有足够的时间进行实验操作和思考。
3. 改进方案：加强与教师的沟通合作，提前了解实验需求，做好实验准备。
［高中生物实验总结］生物实验总结生物实验总结篇（一）:高中生物实验知识总结实验一观察线粒体和叶绿体1、实验原理①叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。
②线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
2、实验步骤①观察叶绿体：制作藓类叶片的临时装片T先低倍镜后高倍镜观察叶绿体②观察线粒体：制作人的口腔上皮细胞临时装片（健那绿染液染色）T先低倍镜后高倍镜观察观察线粒体3、注意问题①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
②要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。
③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因：靠近下表皮的叶为海绵组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。
实验二叶绿体色素的提取和分离1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。
溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。
3、各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。
4、结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。
5、注意事项：（1）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次（2）分离色素：不能让滤液细线触及层析液实验三探究酵母菌的呼吸方式1、原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：C6H12O6+6O2+6H2O6—CO2+12H2O+能量在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：C6H12O6f2C2H5OH+2CO2+少量能量2、检测：(1)检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
(2)检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
高中生物实验室工作总结范文6篇高中生物实验室工作总结范文1转眼走过2022年，2022年是我人生旅途中重要的一程，这一年，在领导和同事的热情帮助下，在工作上取得了业绩，在在某些方面可说还迈向了一个新的台阶，对于微生物实验室的化验员来说，也在从思想到行动，从理论到实践的地了的任务。
努力使理论与实践紧密相连，现将本年度实验室工作总结如下：1、工作质量成绩和效益在工作之前个人工作计划，有主次的的工作，预期的，保质保量的工作，工作高，在工作中学习了东西，也锻炼了，不懈的努力，使工作长足的进步，开创了工作的新局面。
2、思想政治、品德素质修养及职业道德。
能够路线方针政策，电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际，学习知识和政治思想文件、书籍，并把它思想的纲领，行动的指南；遵纪守法，学习法律知识；爱岗敬业，强烈的责任感和事业心，学习专业知识，工作端正。
3、专业知识、工作能力和工作。
在化验室工作期间1化验工作精细琐碎，但搞好工作，我不怕麻烦，向请教、向同事学习、摸索实践，学习知识，的理论和综合素质。
提高了工作能力，在的工作中锻炼成了熟练的化验员，能够熟练圆满地化验工作，受到了职工的好评和欢迎。
（1）虚心学习，勤于操作，学习国标，理论接合实践，能熟练操做所有化验项目并报证结果的性。
（2）协助化验室主管了文件资料的登记、上报、下发等工作，并把原来整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件了，受到了大家一致的表扬。
（3）协助化验室主管关于化验室认证的工作。
（4）按时、高效地各级交办的其它工作。
4、努力工作和勤奋敬业。
总结这一年，有经验教训，也有欢乐感动，但无论如何，我们都圆满地完成了上级交代的各项任务。
新的起点意味着新的机遇个挑战，也许以后的共作会更加繁忙，任务量会更重，但是我都不会退缩，我也将努力学习新的文化知识，以适应新时代的发展需要，我相信在大家共同的努力之下，我们的工作一定会打开一个新的局面。
高中生物实验总结实验一 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 一、实验原理：1、真核细胞的DNA 主要分布在细胞核内，RNA 主要分布在细胞质中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的亲和力不同，甲基绿对DNA 亲和力强，使DNA 显现出绿色，而吡罗红对RNA 的亲和力强，使RNA 呈现出红色。
用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA 和RNA 在细胞中的分布。
3、盐酸的作用① 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输；② 盐酸使染色体中的DNA 与蛋白质分离，便于DNA 与染色剂的结合 二、方法步骤： 1、取材① 滴：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液； ② 刮：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下； ③ 涂：将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中；④ 烘：将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。
2、水解① 解：将烘干的载玻片放入装有30ml 质量分数为8%的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解； ② 保：将小烧杯放入装有30℃温水的大烧杯中保温5分钟。
3、冲洗涂片① 冲：用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟； ② 吸：用吸水纸吸去载玻片上的水分。
4、染色① 染：用2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上，染色5分钟； ② 吸：吸去多余染色剂； ③ 盖：盖上盖玻片。
5、观察① 低：在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰； ② 高：转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。
三、实验结果：细胞核呈绿色,细胞质呈红色. 四、考点提示：1、取口腔上皮细胞之前，应先漱口，以避免装片中出现太多的杂质；2、取洋葱表皮细胞时，尽量避免材料上带有叶肉组织细胞（因为叶肉细胞含叶绿体，绿色干扰实验结果）；3、冲洗载玻片时水的流速要尽量慢，切忌直接用水龙头冲洗；4、用酒精灯烘烤载玻片时，不要只集中于材料处，而应将载玻片在火焰上来回移动，使载玻片均匀受热，以免破裂；5、烘烤后的载玻片不要马上放入盛有稀盐酸的烧杯中，最好先自然冷却1分钟。
实验二 物质鉴定 一、实验原理还原糖 + 斐林试剂～砖红色沉淀 （还原糖有葡萄糖、果糖、麦芽糖） 脂 肪 + 苏丹III ～橘黄色 脂 肪 + 苏丹IV ～ 红色蛋白质 + 双缩脲试剂 ～紫色反应 （蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反应。
） 淀粉遇碘变蓝色二、实验材料：1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅，易于观察。
）经试验比较，颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
2、做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
（蛋清要先稀释。
如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。
） 4、淀粉的鉴定：马铃薯匀浆。
三、实验过程 1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mLNaOH 溶液，乙液：0.05g/mLCuSO4溶液），现配现用。
（3）步骤：取样液2mL 于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL （斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min 左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色） ★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）↓制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）↓镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）3、蛋白质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL→先加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→再加双缩脲试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)四、考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
（2 )还原性糖植物组织取材条件？含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
（3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？加石英砂是为了使研磨更充分。
不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。
（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。
（5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：浅蓝色棕色砖红色（6）花生种子切片为何要薄？只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。
（7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？切片的厚薄不均匀。
（8）脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色。
（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的。
怎样通过对比看颜色变化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。
实验三观察叶绿体和细胞质流动一、实验原理：1、叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。
2、线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
通过染色，可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
二、实验材料：新鲜的藓类的叶、人的口腔上皮细胞、新配制的质量分数为1%的健那绿染液（将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中,加温到30-40摄氏度,使其充分溶解）三、考点提示：（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？叶脉附近的细胞。
（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？仍为顺时针。
（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的。
（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。
（8）在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化？叶绿体的受光面积较小有一面面向光源。
实验四观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、实验目的：1、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
2、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
3、绘制植物细胞有丝分裂简图。
二、实验原理：3、细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色。
三、方法步骤：（一）洋葱根尖的培养（二）装片的制作制作流程：解离→漂洗→染色→制片1. 解离: 药液15%的盐酸95%的酒精(1 : 1混合液).时间: 3~5min . 目的: 使组织中的细胞相互分离开来.2. 漂洗: 用清水漂洗约10min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.3. 染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min目的: 使染色体着色,利于观察.4. 制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片. 然后用拇指轻轻地按压载玻片. 目的: 使细胞分散开来,有利于观察.（三）观察1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。
2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。
（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。
其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
四、考点提示：（1)培养根尖时，为何要经常换水？增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。
（2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。
（3）为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为何？因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下午2时；因为此时细胞分裂活跃。
（4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来；再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。
（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？压片时用力过大。
（6)解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗？分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替。
（7)为何要漂洗？洗去盐酸便于染色。
（8)细胞中染色最深的结构是什么？染色最深的结构是染色质或染色体。
（9）若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？染液浓度过大或染色时间过长。
（10）为何要找分生区？分生区的特点是什么？能用高倍物镜找分生区吗？为什么？因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。
（11）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？间期；因为在细胞周期中，间期时间最长。
（12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。
（13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
（14）若观察时不能看到染色体，其原因是什么？没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短。
实验五比较酶和Fe3+的催化效率（比较过氧化氢在不同条件下的分解）一、方法步骤：1、取4支洁净试管，分别编号1，2，3，4，向试管内分别加入2ml过氧化氢溶液。
