中国的河流和湖泊l

中国的河流和湖泊1读右图“三种陆地水相互转化关系示意图”，据此完成1～3题：1、甲代表的水体是：（）A. 雨水B. 冰川融水C. 地下水D. 海洋水2、箭头a代表的现象一般发生在：（）A. 1～2月B. 3～4月C. 6～7月D. 10～11月3、鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致的箭头a、b流量的变化趋势是：（）A. a变大B. b变稳定C. a在丰水期变小D. b在枯水期变大4、我国主要淡水湖轮廓与其名称搭配正确的一组是A．鄱阳湖——B．洞庭湖——C．太湖——D．洪泽湖——5、下图为我国东部季风区、东北地区、西北陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是A．①B．②C．③D．④读我国东部地区三条河流水文站的水文资料表，完成6～8题。

我国东部地区三条河流的汛期和枯水期比较河流年径流量（亿米3）汛期枯水期起止月径流量（亿米3）起止月径流量（亿米3）①717.7 7-9 375 10-6 342.7②684 3-8 526.2 9-2 157.8③2290 4-10 2038 11-3 2026．结合所学知识，判断下列叙述正确的是( )A.三条河流中汛期月平均径流量最小的是①B.三条河流按照纬度由高向低排列，依次是①②③C.三条河流中枯水期最长的是②D.当①河出现汛期时，开普敦沿海风平浪静7．若河流发生春汛，则①②③中最可能的是( )A．①B．②C．③D．同时发生下图为一组剖面示意图，反映了我北某地区土地利用状况由t1时期至t4时期的历史变化过程(t1时期至t4时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于中游处)。

据此回答8～9题。

8．与t1时期相比，t4时期图示河流断面处的河流年径流量变化情况可能是①丰水期流量增大，枯水期流量减小②年径流量分配趋于均匀③洪峰流量和出现频率增大④夏秋季流量减小，冬春季流量增大A．①②B．②③C．①③D．③④9．据图分析该河流下游地区洪涝灾害多发的主要人为原因是①过度放牧致使草场涵养水源、调节径流的功能下降②围湖造田导致湖泊调蓄洪峰的能力降低③过度砍伐、开垦山地使得地表覆被减少、水土流失加剧④城市面积扩大，加大了地表径流量、加快了径流汇集的速度A．①②B．②④C．①③D．③④读我国三江并流图，回答10～11题。

第五章中国的河流和湖泊【分节基础练习题】第一节河流和湖泊概况一、境空题1．我国河流众多，受地势影响，大部分自向流入洋。

2．最终流人海洋的河流称河，其集水区域称区域。

3，河流的水文特征可以从河流的、、和等方面分析。

4．我国外流河的水文特征深受夏季风影响，所以内流区与外流区的界线基本与界线相一致，夏季风到来时，降水增加，河流水位就，形成期。

5．我国河流汛期最长的河流是，水量最大的河流是。

6．最终不流人海洋的河流称河，其集水区域称区域。

7．我国西北内流区河流多河，河水水源多来自，水量大小随而变化；季水量大，季水量小，甚至消失。

8．我国最大的内流河是，它位于。

9．世界上最长的人工河是，长度千米。

现在、两省境内的运河段，运输量仍然很大。

10．湖泊可分为内流湖与外流湖，内流湖基本上是水湖。

我国最大的湖泊是湖，属水湖。

二、连线题将下列河流与其特征用直线连接起来：A．我国汛期最长的河流①雅鲁藏布江B．我国水量最大的河流②长江C．流人北冰洋的河流③额尔齐斯河D．含沙量最大的河流④塔里木河E．最长的内流河⑤黄河F．注人印度洋的河流③珠江三、选择题（单项选择）1．我国流人北冰洋的河流有（）。

A．黄河B．长江C．额尔齐斯河D．怒江2．我国外流区域占全国总面积的（）。

A．l／3 B．2／3 C．3／4 D．4／53．我国内流河的水量占全国河流总水量的（）。

A．5％B．10％C．20％D．50％4．内流区与外流区的界线是（）。

A．秦岭一淮河一线B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线C．大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山一线D．黑河一腾冲一线5．下列河流，最后注人印度洋的是（）。

A．金沙江B．澜沧江C．珠江D．雅鲁藏布江6．我国外流河，绝大多数是注入（）。

A．大西洋B．太平洋C．印度洋D．北冰洋7．塔里木河汛期出现在夏季，是因为（）。

A．夏季降水丰富B．夏季气温高，冰雪融水较多C．地下水补给丰富D．湖泊水补给丰富四、读图分析题1．下图是根据湖水含盐度的不同划分的两类湖泊，看图回答问题：（1）图①是湖，其湖水输出的主要形式是；图②是湖，它与河流的关系：。

中国地理专题复习五：自然环境之三——长江、黄河（2课时）刘天明编校一、考试范围及要求考点内容达标层次了解 理解应用 中国的河流长江 √ 黄河√二、课时安排：2课时第一课时内容：长江目标：1．在地图上找出我国的主要河流2．运用地图说出长江的源流概况及上、中、下游的主要特征3．运用地图和资料，分析说明开发利用以及综合治理长江的主要措施 【知识点回顾】 地位长度流域面积年径流量我国第一 6300千米180.9万千米29513亿米3源头：唐古拉山 注入的海洋：东海（太平洋）上、中、下游划分：源头———宜昌(湖北)———湖口(江西)———入海口（上海） 北：自西向东有：雅砻江，岷江，嘉陵江，汉江南：自西向东有：乌江，沅江，湘江，赣江 如下图所示：（1）长江干流和主要支流示意图（2）长江上、中、下游划分示意图3．流经地形区：青藏高原——四川盆地——巫山——长江中下游平原 干支流通航7万千米约占全国内河通航总里程的2/3长江水运的开发利用：葛洲坝水电站、三峡水利枢纽工程1．开发与治理2．水能资源及其开发利用（1）水能资源蕴藏量：长江水能资源蕴藏量达2.6亿千瓦，约占全国总量的2/5；可供利用的水能资源约占全国总量的1/2，被誉为“水能宝库”。

（2）成因：长江流量和落差很大，因而水能资源丰富。

（3）分布：长江水能资源集中分布在上游山区河段。

自然因素：流域广，支流多，汛期长，水量大人为因素：上，中，下游森林破坏严重3．.防洪与灌溉 防洪措施：加固大堤，建设蓄洪工程，治理荆江河道，营造长江中，上游防护林，建三峡大坝灌溉：全流域灌溉面积占耕地面积的60%河段治理方法上游 植树种草（营造防护林）、防治水污染中游 加固大堤、兴修水库（三峡、葛洲坝）、寻找合适的泄洪区、荆江河段（九曲回肠）截弯取直 下游 加固河堤、疏浚河道 三、河流与湖泊知识（选学内容）1.重要概念：（1）外流河——河水最终注入海洋的河流叫内流河（2）内流河——河水最终注入内陆湖泊或在内陆消失的河流叫内陆河 （3）外流区域——外流河所在的区域叫外流区域。

中国五大河流中国的五大河流分别是：长江，黄河，珠江，淮河，黑龙江。

这些河流结合众多湖泊组成了中国复杂的海岸线，中国是世界上江河湖泊众多的国家之一。

流域面积在100 平方公里以上的河流约有5万多条，流域面积超过l000平方公里的也有1600多条，天然河道总长40 余万公里。

面积在1平方公里以上的湖泊达2 800多个，湖泊水面总面积达8万平方公里。

纵横交错的河流与星罗棋布的大小湖泊、沼泽和绵亘于高山之巅的冰川雪原，共同构成一系列复杂的水系。

中国河流分布图长江长江是我国第一大河，也是世界著名大河之一。

发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪山的西南侧，干流横贯青海、西藏、云南、四川、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等10个省、市、自治区，流入东海，全长6300公里，居世界第三位。

沿途纳大小交流700多条，流域面积180余万平方公里。

长江流域的地势，由西北向东南倾斜，流域内大部分是山地和丘陵，平原较少。

自发源地至湖北宜昌为上游，长4529公里；宜昌至鄱阳湖口为中游，长927 公里；鄱阳湖口至入海口为下游，长844公里。

干流的不同河段有不同的特点。

江源至囊极巴陇称沱沱河，长375公里；以下至玉树的巴塘河口称通天河，长1188公里。

此段流行在青藏高原上，地面起伏平缓，流速缓慢，河谷宽坦，多湖泊沼泽，两岸草滩茫茫。

巴塘河口以下至宜滨称金沙江，长2308公里。

此段河谷深切，两岸陡峻，河道狭窄，比降增大．江水急湍。

宜滨以下至宜昌称长江或川江，途中纳入多条大支流，水量急增，江面增宽至300－800米。

自川东奉节至宜昌200公里间，长江穿过石灰岩山地，形成著名的三峡。

峡谷两岸峭壁高耸，江面收缩，最窄处只100 米左右，峡谷中滩礁密布，水流湍急。

长江出三峡后自宜昌以下进入中游冲积平原地带。

这里江面宽展，河道曲折，水流缓慢，泥沙大量沉积，河床日渐淤高，洪水时江面高出两岸平原10多米，极易溃堤成灾。

长江下游段，地势低平，湖泊众多，江面更加开阔，入海口附近宽达80公里。

第四节《中国的河流和湖泊》教案第1课时一、教学目标：1.知识与技能：﹝1﹞在地图上找出我国主要的河流。

﹝2﹞归纳我国外流河、内流河的分布特征。

﹝3﹞知道湖泊对河流的调节作用。

2.过程与方法：﹝1﹞运用地图和资料说明中国河湖的基本概况。

﹝2﹞通过对影响河流水文特征地理要素的研究，初步建立自然地理要素相互联系、相互制约及地理环境整体性意识。

3.情感态度与价值观目标：通过学习我国河湖众多、京杭运河等知识点，使学生产生民族自豪感，加深对祖国的热爱之情，培养学生正确的人地观念。

二、教学重难点：1.教学重点：内流河、外流河的分布特征2.教学难点：内流区和外流区的划分三、学情分析：初中阶段是智力发展的关键阶段，同时学生的观察力，记忆力，想象力也在迅速发展，从年龄特点上看，初一学生好动，好奇，好表现，希望得到老师表扬，因此要多发挥学生主动性，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法:讲授法、读图法、演示法、讨论法五、教学过程：不断开拓的创新意识，兼收并蓄、海纳百川的宽广胸怀，勤劳勇敢、自强不息的民族精神，一直流淌在炎黄子孙的血脉之中。

今天我们就一起来学习中国主要的河流和湖泊。

结合课标展示目标多媒体展示学习目标：1.了解水系、流域和分水岭2.在地图上找出我国主要的河流和湖泊并记住其名称及位置3.掌握我国外流河和内流河分布特征4.知道京杭运河的概况5.知道湖泊对河流的调节作用齐读学习目标明确学习任务，培养学生的自学能力。

问题驱动互学互助（一）课件展示：首先我们来了解有关河流的基本概念一：水系和流域1.水系2.流域3.分水岭自学课本88页，独立完成下列问题：一、水系和流域水系：干支流共同组成了一条河流的水系。

流域：河流的集水区域。

分水岭：相邻水系或流域之间的高地。

培养学生读图能力[过渡]中国是世界上河流最密集的国家之一，有许多源远流长的大江大河，下面让我们一起找出我国主要的河流。

问题驱动互学互助（二）二、中国主要的河流活动一 1.找出下列序号所代表的河流的名称观察我国东部地区河流的主要流向是什么？为什么？讲解：我国河流众多，流域面积1000平方千米以上的河流有1500多条；流域面积100平方千米以上的河流有5万多条。