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桐乡市高级中学2011-2012学年高二下学期期中考试地理试题命题人：沈承昭一、选择题（25题，每题2分，共50分）慕尼黑大学某教授把中国分成银色、金色、黄色和绿色中国，据此回答1～2题。
1.下列对应关系及分类原因正确的是A.①—银色中国 有色金属广布B.②—银色中国 高原雪域风光典型C.③—绿色中国 水土流失几乎没有D.④—黄色中国 黄河塑造了本区广阔的平原 2.下列说法正确的是A.①②以冈底斯山为界B.①④分界线包括贺兰山C.③④的分界线1月均温为-2℃D.①④分界线大致与400等降水量线吻合图2是我国某内陆盆地局部地形剖面示意图，读图回答3～4题。
3．最适合形成天然绿洲的地带是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 4．该区域河流水文特征是 A ．夏季流量小B ．补给以降水为主C ．水量由源头向下游递减D ．一年中径流可能有明显洪枯变化读我国沿109°E 所作的地形剖面图，回答5～6题。
5．关于图示区域地理特征的表述可信的是 A ．①—“草原茫茫牧牛羊” B ．②—“高原7月料峭寒” C ．③—“翠竹青青有人家” D ．④—“一碗河水半碗沙”6．关于③地形区的成因表述正确的是 A ．板块张裂而成 B ．地表断裂下陷，河流侵蚀而成 C ．其形成与内力作用无关D ．属于地堑，并接受河流泥沙沉积而成图4显示中国不同地区山地年降水量从山麓到山顶的变化。
读图回答7～8题。
7．图中山地年降水量 A ．随海拔升高而递减B ．与山地气温垂直变化一致图2图4200 600 1000 1400 1800 2200年降水量/mm3600 3200 2800 2400 2000 1600 1200 800 400 0海拔/m①②③④图3C ．垂直变化最大的是山地①D ．最大值所在海拔高度不同 8．山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是 A ．①和② B ．②和④ C ．①和③ D ．③和④ 图5为中国部分地理分界线图，据图回答9～10题。
谈谈提高高中地理会考成绩几点做法我校近几年在创建一级达标中学中，十分重视高中各学科的会考成绩，在这几年中我不断摸索教学规律，掌握了一定的教学方法、技巧，会考成绩逐步提高。
下面就谈谈我的几点做法。
一、明确会考标准，分析会考试题特点，侧重基础知识的学习。
高中地理教学大纲中明确指出：“高中地理的教学目的，使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。
”在教学中以高中地理教学大纲为基础，明确会考标准，了解《地理会考纲要》规定的范围、题型、内容分布及分数分配，对不同知识点提出不同的识记、理解、应用等要求。
分析会考试题特点:近年来，会考试题相对稳定，覆盖率广，涉及到高中地理的各章节,以地理基础为主，注重地图的考查，不回避教材的重点，对地球运动、气候、海洋环境、工农业生产、城市、环境等突出问题，考得较多，渗透国情教育。
所以，在教学时要重视教材，注重基础知识的传授，把会考“纲”中的内容扎扎实实地落实到课本中去，重点是教材中最重要最关键的部分，掌握了这部分知识，就为学习其他知识打下了基础。
做到课前提问，复习上次课的基础知识和重点知识，并加以强调，以引起学生的重视。
在教学时，重视教材的前后联系，如讲到第二章的大气逆辐射较强时，指出“多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些”，与前面讲的“夏季天空多云时，气温不会太高”（反射作用）联系起来，比较后加以理解记忆。
联系生活实际、国内外时事、乡土实际、学科间联系，及时补充最新信息，使学生感受到地理教学具有强烈的时代感、亲切感、趣味感和紧迫感。
如讲“人类对宇宙的新探索”，就可联系“神舟五号”和航天英雄杨利伟。
对于学生易写错的字，在上课时特别强调，引起学生注意，如锋面雨中的“锋”、日冕的“冕”，往届写错的学生很多，我在上课时特别强调后，在测验中，学生写错字的错误率大大降低。
二、课内外相结合，培养学生学习地理的兴趣。
2023届高中地理会考复习计划复习计划：1. 分配时间：根据复习的内容和自己的时间安排，合理分配时间。
可以按照章节或知识点进行划分，并制定每个阶段的目标和时间节点。
2. 制定复习计划：根据每个阶段的目标和时间节点，制定具体的复习计划。
可以根据自己的学习习惯和能力，选择合适的复习方法和时间分配。
例如，可以将每天的复习时间分为多个小部分，每个小部分集中复习一个知识点或做一套相关题目。
3. 整理学习资料：整理和归纳自己的学习资料，包括课本、笔记、习题集等。
可以根据自己的理解和记忆情况，将重点内容进行摘录、总结和整理，方便复习时查阅。
4. 复习重点内容：根据考试大纲和教材的重点内容，着重复习和掌握重点知识点。
可以使用多种复习方法，如阅读、讲解、演示、练习等，加深对知识点的理解和记忆。
5. 做题与分析：完成大量的练习题和模拟试题，并及时进行自我评估和分析。
可以找出薄弱环节和易错点，有针对性地进行复习和强化训练。
6. 互助学习：与同学或老师互相交流学习经验和策略，共同分享复习资料和习题。
可以组织小组讨论、座谈会或合作学习，共同提高复习效果。
7. 多种复习方法：除了传统的阅读、讲解和练习，还可以结合多种复习方法，如视频教学、在线学习平台、手机应用等，提高学习的趣味性和效果。
8. 定期复习和检查：制定复习计划后，要坚持按计划进行复习，并定期回顾和检查已学内容。
可以利用周末或假期进行复习整体复习和总结。
9. 放松和休息：合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。
可以适当参加一些放松娱乐活动，如运动、音乐、电影等，保持身心健康。
10. 考前冲刺：在考试前一段时间，进行最后的冲刺复习。
可以集中精力复习重点内容和难点，做一些模拟试题和真题，提高应试能力和信心。
总之，高中地理会考的复习计划应该合理、系统、有目标。
要根据自己的情况和实际需要，制定适合自己的复习计划，全面提高自己的地理知识水平和应试能力。
浙江省桐乡市高级中学2011-2012学年高一下学期期中考试地理试题一、选择题（本题有35小题，每小题2分，共70分。
每题只有一个最佳答案。
）音响生产通常需要成百上千的零件，整机厂家要从多个专业化工厂购买零件。
广东以惠州音响整机厂生产为核心，形成大批音响零件生产厂家的集聚。
整机厂82％的零件来自周围的专业厂家。
读图1，完成1--2题。
1．图1中惠州音响生产厂家交通联系的主要方式最可能是A．河运B．公路C．铁路D．空运2．关于图1中惠州音响专业化零件厂布局说法合理的是A．机箱等体积大的布局在中山、广州B．机芯等质量小的主要布局在惠州、深圳C．各零件供应厂之间的联系并不密切D．零件来源比重没有明显的地域分布规律图2为某城市略图，该城市功能区布局合理。
回答3--4题3．城市卫生填埋场，最宜选建在A．①B．②C．③D．④4．图中能反映绕城高速车流量变化特点的是A．甲B．乙C．丙D．丁图3为我国不同地区“人均收入及从事制造业人口占总人口的百分比图”。
读图回答5--6题。
5.图中箭头若表示制造业近几年的迁移方向，则其迁移的是图3 A．资金、技术 B．劳动力 C．工业制成品 D．资源6．工业转移对转出地的影响主要有A．使自然资源不足B．使环境污染加重C．使失业人口减少D．使交通压力减轻7．下列有关田纳西河流域梯级开发的叙述，错误的是A ．修建大坝，调节了径流量，改善了通航条件，利于航运发展B ．大坝的建设，有利于雨季蓄洪，干扰了统一的水库防洪调度系统C ．大坝的建设，调节了径流量，有利于枯水期的发电D ．梯级开发、水库的修建、流域内环境的改善，促进了旅游业的发展图4为我国及东部、中部、西部三大地带能源自给率的变化情况。
读图4完成8--10题。
8．图中四条曲线代表西部地带的是A ．ⅠB ．ⅡC ．ⅢD ．Ⅳ9．下列地区可以大量调出能源输往Ⅳ地带的是①东北地区 ②西北地区 ③青藏地区 ④西南地区A ．①②B ．①④C ．②③D ．②④10．下列城市，处在Ⅲ曲线所代表地带的是A ．杭州、南京、石家庄B ．西宁、拉萨、重庆C ．兰州、乌鲁木齐、太原D ．郑州、呼和浩特、长沙图5为“欧洲西部农业产值分布示意图”，读图回答11--12题。
会考复习面临的主要困难有：思想不重视；学生的分化严重，后进生令人担忧；答题思维方式，学生对文科试题答提固化，缺乏延展性。
会考复习的策略主要有：分析会考试题导向，明确会考复习策略；攻心为上，创造良好学习环境；适合的教学方法，提高课堂教学有效性；强化训练和加强个别辅导。
高中地理会考复习的主要任务是通过系统复习过程，帮助学生复习、巩固、强化所学过的知识，并在此基础上使学生对学过的知识在认识上达到新的跃变，从而真正落实教学大纲和会考大纲的要求。
复习目的在于对所学教材加以综合，掌握内在联系，形成完整的知识网络，以便更好地运用到解题过程之中。
然而，现行高中地理教材涉及到的地理知识方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识；既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述；既需要深刻透彻的理解，又需要花大力气去记忆。
因此，许多学生在复习中常常感到高中地理知识比较零散，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。
一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。
为什么会有这种感受呢？一个关键因素，就在于许多学生还没有掌握学习这门学科的思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
如果我们教师不能充分认识到这些，而在复习内容多，时间紧的情况下，急功近利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点，学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。
这样的复习效果在很大程度上是事倍功半，不会理想的。
所以，在高中地理复习中，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
正因为如此，在复习过程中，就不能机械地把教过的内容再重复讲一遍，而是要让学生理解掌握高中地理知识结构体系，从而在头脑中建立较完整的地理知识框架。
565岁及其以上人口比例（%）年份桐乡市高级中学2015学年第一学期高二年级期中考试试卷地理试题选择题部分一、选择题( 本大题共25小题, 每小题2分, 共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 不选、多选、错选均不得分)1. 火星虽为地球近邻，实际上路途非常遥远。
已知火星绕太阳运行的轨道半径平均为 1.52天文单位。
则地球到火星的最远距离大约为A. 0.52天文单位B. 1天文单位C. 1. 52天文单位D. 2.52天文单位2. 地震波在地球内部的传播速度一般随深度增加，但又不是匀速增加，在某些深度处发生突然变化，这种波速发生突然变化的面叫作不连续面。
下列属于不连续面的是A. 地壳B. 地幔C. 莫霍面D. 岩石圈下图为国际比较中的中国老龄化（65岁及其以上人口比例超过7%）进程示意图。
完成3、4题。
3．图中A．中国老年人口比例持续增加B．1985年中国进入人口老龄化阶段C．发达国家和发展中国家老龄化差距在不断缩小D．2050年发展中国家老年人口总量多于发达国家4．2010年后，中国老龄化进程明显加快的主要影响因素是A．人口迁移 B. 国家政策 C. 经济发展水平 D. 经济发展速度下表1为2015上半年我国四省（区、市）GDP总量及增速表，根据材料，回答5、6题。
5. 甲乙丙丁四省（区、市）分别是A. 北京、广东、青海、山西B. 广东、北京、青海、山西C. 北京、广东、山西、青海D. 广东、北京、山西、青海6. 造成丙省份GDP增速低的主要原因是A. 石油价格持续走低B. 劳动力人口大量外迁C. 产业结构过于单一D. 房产和基础设施上的投资减少第3、4题图7. 近年来，随着我国内地的企业不断增加，原在沿海工作的务工人员出现大量返乡就业的现象。
这种现象总体上不利于A．推进家乡城镇化进程 B．促进家乡经济发展C．增加春运长途客运量 D．促进区域文化交流8. 随着我国南方地区部分江河水库主要功能的退化，大坝将被拆除。
高二地理考试复习的有效策略当高二的地理考试迫在眉睫，复习的紧张气氛如同秋风扫落叶般席卷而来。
在这段关键时期，掌握有效的复习策略是成功的关键。
作为复习的引路者，帮助学生们从繁杂的知识中提取精华，形成系统化的复习方法，将极大地提高考试的表现。
首先，建立清晰的知识框架是复习的基础。
高二地理涵盖了大量的概念和信息，如地球的构造、气候变化、以及地理环境与人类活动的关系。
将这些内容系统化，形成一个知识网络，是复习的起点。
使用思维导图或表格，将各个知识点连接起来，帮助学生从宏观上把握学科的全貌，避免陷入细节的迷雾中。
其次，进行针对性的练习可以有效巩固知识。
高二地理考试不仅测试学生对基础知识的掌握程度，还考察其解决实际问题的能力。
通过历年的考试题目和模拟试题进行练习，不仅能帮助学生了解考试的题型，还能熟悉考试的难度和出题风格。
针对性练习还能让学生发现自己的薄弱环节，从而在复习时给予重点关注。
复习的过程不仅仅是重复学习，更是理解和应用知识的过程。
在复习时，学生应积极参与各种形式的讨论和互动，如加入学习小组，与同学交流观点或进行辩论。
通过讨论，学生能够更加深入地理解地理知识，发现自己未曾想到的问题，从而提升综合运用能力。
这种互动方式不仅能增强学习的趣味性，还能提高学生对知识的掌握程度。
除了知识的积累，合理的时间管理同样至关重要。
复习期间，学生需要制定详细的复习计划，确保每一个知识点都有充足的时间进行学习和复习。
时间管理不仅是制定计划，更是对计划的执行和调整。
学生应根据自身的学习进度和效果，适时调整复习策略，保证高效利用每一分每一秒。
健康的生活方式也是提高复习效率的重要因素。
充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动，有助于保持良好的身体状态和精神状态。
复习期间，学生往往会感到压力山大，因此应保持积极的心态，合理安排休息时间，避免过度疲劳。
健康的身体和愉悦的心情能够显著提升学习效率，使复习过程更加顺利。
最后，适当的自我评估和反馈机制能够帮助学生及时调整复习策略。
浙江省桐乡市高级中学2014-2015学年高一上学期期中考试地理试题一、选择题（共40小题，每小题2分，共80分。
每小题中只有一个选项是符合题意的。
不选、多选、错选均不得分）1．火星虽为地球近邻，实际上路途非常遥远、已知火星绕太阳运行的轨道半径平均为1.52天文单位（日地平均距离为1个天文单位），则地球到火星的最远距离大约为 A ．0.52天文单位 B ．1.52天文单位 C ．2.52天文单位 D ．3.04天文单位 图1为大气受热过程图，读图回答2～3题。
2．影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头A ．① B．② C ．③ D．④3．青藏高原与同纬度地区相比太阳辐射强，但气温低， 主要是由于A ．大气吸收①辐射少B ．大气吸收②辐射少C ．地面吸收③辐射少D ．地面吸收④辐射少图2为长江中游某地连续六天的天气情况统计图，读图回答4～5题。
4．图示天气变化的原因可能是A ．冷锋过境B ．暖锋过境C ．气旋过境D ．反气旋过境 5．有关该地区这几日的叙述，正确的是A.气温日较差不断缩小B.空气的湿度不断增大C.7日洪水水位最高D.7、8日大气的保温作用最强下表是我国某城市升降旗时间（北京时间）（注：与日出日落几乎同步），结合所学知识回答6～86．此时该城市的昼夜情况说法正确的是A ．昼长夜短B ．昼夜平分C ．昼短夜长D ．出现极昼 7．表中所给的三天时间，太阳直射点的位置和移动方向是A ．北半球，向南移B ．北半球，向北移C ．南半球，向南移D ．南半球，向北图1图2移8．该城市的经度可能是A ．115°EB ．100°EC ．95°ED ． 90°E人口迁移有着各种各样的原因，对社会、经济、生态、文化产生一定的影响。
回答9～10题。
9．在以下人口迁移的事例中，由生态问题引发的是①三峡库区移民前往东部沿海 ②宁夏西部农民迁出干旱地区 ③东部知识青年迁入西部边疆 ④陕西南部农民搬离多灾山区 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④10．一般而言，有组织的大规模移民过程中，需要考虑的主要因素是迁入区的 A ．人口密度 B ．人口容量 C ．人口构成 D ．人口素质 图3为冰岛活火山带分布图，读图回答11～12题。
桐乡市高级中学2014学年第二学期高二年级期中考试地理试题一、选择题（本大题有30小题，每题2分，合计60分）雪鸡是海拔分布最高的鸡类，在永久积雪带山地繁殖，并随季节变化进行垂直迁徙。
据此回答1～2题。
1．雪鸡可能分布在A．泰山（36°N, 海拔1524米） B．贡嘎山（29.5°N, 海拔7556米）C．黄山（30°N，海拔1860米） D．华山（34.8°N, 海拔2154米）2．为了用GIS研究雪鸡迁徙路线的影响因素，最需要获取沿线的地理信息是A．植被分布 B．岩石类型C．政区分布 D．雪线高度2013年11月我国开始启动“单独二孩”政策，即夫妻双方一人为独生子女，第一胎非多胞胎，即可生二胎。
据此回答3～4题。
3．启动此项政策的国情是我国A．人口死亡率增高B．人口老龄化加剧C．环境承载力提高D．人口出现负增长4．到2030年，此项政策将使我国A．就学与就业压力减轻B．养老金支付总额减少C．劳动力人口减幅放缓 D．男多女少的情况加剧读“我国有效风能与风电场分布示意图”，完成5～6题。
5．关于我国风能资源的地区分布及其成因，叙述正确的是①新疆、内蒙古地区因靠近冬季风源地，风能资源丰富②青藏高原地区因海拔高，风能资源最丰富第5、6题图③东部沿海地区因海陆热力性质差异，海陆间风速大，风能资源丰富④四川盆地地势起伏大，风能资源贫乏 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 6．从生态角度分析，我国大力发展风电①可以缓解温室效应 ②能够减轻大气污染 ③可以获得较大投资回报 ④能够实现能源的多样化 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④7．右图为我国某种自然资源（阴影区）分布图，该资源最可能是A ．耕地B ．风能C ．草场D ．水能 气候舒适度主要与气温、湿度、风速等因素相关。
下图示意中国4个城市气候舒适度的月变化。
读图，回答第8题。
8．甲、乙、丙分别是A ．贵阳、西安、长春B ．兰州、上海、沈阳C ．昆明、海口、哈尔滨D ．南宁、武汉、石家庄右图为“我国某区城冬季某日8时至次日8时的降雪量和积雪深度分布图”，该时段该区城风向主要为偏东风，云量分布差异不明显。
高中二年级地理考分提升策略高中二年级的地理学科，仿佛是一座丰饶的宝藏，等待学生们去挖掘和发掘。
面对这个挑战，提升考分的策略就像是驾驭宝藏地图的指引，帮助学生们准确地找到自己的宝藏点。
以下将为你揭示提升地理成绩的几种策略，让你在这片知识的海洋中，顺利航行，找到属于你的宝藏。
首先，了解地理学科的基本框架至关重要。
地理不仅仅是关于地图和地名的知识，更涉及到气候、自然资源、人口分布等多个层面。
这就像是一个多层次的迷宫，每一层都需要你用心去探索。
对地理知识的全面了解，能够帮助你更好地把握学习重点和方向。
接下来，建立系统的学习计划是关键。
地理知识的学习需要系统性，既要掌握基本概念，又要了解各个专题之间的关系。
制定一个详细的学习计划，每周设定具体的学习目标和复习任务，就像为你的探险旅程规划路线图，确保每一步都走在正确的道路上。
在学习过程中，注重记忆和理解的结合，能够有效提升你的学习效率。
地理学科中的许多内容涉及到记忆，如地名、气候带等。
然而，仅仅依靠死记硬背是不够的，理解这些概念的内在联系和背后的原因，才能让你的记忆更加深刻。
例如，在学习气候带时，不仅要记住各个气候带的位置，还要理解其形成的原因和对人类生活的影响。
进行大量的练习题和模拟考试，能够帮助你熟悉考试的题型和难度。
就像是一场模拟战役，帮助你在真正的考试中应对各种挑战。
通过做题，你能够发现自己在知识掌握上的不足，从而针对性地进行复习和提高。
每次模拟考试后，认真分析错题，找到问题的根源，并加以改正，是提升成绩的重要步骤。
此外，积极参与课堂讨论和学习小组，能够帮助你更深入地理解地理知识。
与同学们的讨论，就像是多方面的观点碰撞，能够激发你的思维，帮助你从不同的角度看待问题。
学习小组的合作，可以弥补个人学习中的不足，通过集体的智慧，提升整体的学习效果。
最后，保持良好的学习习惯和积极的心态是成功的基石。
地理学科的学习不仅仅是知识的积累，更是耐心和毅力的考验。
每天保持一定的学习时间，规律的复习和巩固，能够有效地提高你的学习效率。
提高重点高中地理会考A等率的复习策略研究桐乡高级中学符爱霞一、我的教学问题随着新课改和新的高考录取方式的不断改革，特别是许多高校“三位一体”录取方式的实行，会考成绩不再是单纯的学业水平的测试，它直接影响学生在高校录取中的位次。
另外，很多高校的自主招生门槛，对会考Ａ等科目有明确的要求。
因此，这两年来当我们面对会考成绩时，不再淡定，很多学校老师和学生对会考不再是以往的应付了事。
在会考前都会留有足够的复习时间，甚至是大规模的模拟考试，找出不足和差距，希望通过最后复习阶段，起到事半功倍的效果。
笔者所在地市在会考前一个月组织由所有学校参与的会考模拟考试。
采用试卷是集优秀老师集体编写，难度与创新性同会考真题有很大相关性，由前两年模拟考试情况可知，对会考具有很强的参考价值。
全校5月17日模拟考成绩Ａ等分划到８１分，Ａ等率为８１.１２％（含实验班），与我校6月17日会考Ａ等率８１.２４％（含实验班）很接近，但笔者所任教的四个平行班级Ａ等率却出现集体下滑，具体Ａ等率情况如图１—１：图１—１笔者的问题是，在短短的一个月复习阶段，Ａ等率不升反降的原因是什么呢？怎样有效的复习才能起到事半功倍的效果呢？二、我对问题原因的分析1.确定对象实践是产生问题的来源，同时也是解决问题的沃土。
为解决A等率下降的原因，我把自己任教的103班、105班、106班和113班每一位同学的两次成绩做了对比，参考会考A 等率我校81.42%的比例，我模拟考中A 等率按81.12%来划分，A 等分为81分，把模拟考中分数在81分及其以上，会考中没有达到A 等率的同学作为研究对象，共32位同学。
2.调查原因找出以上32位同学现在所处的班级，以班级为单位，分别座谈，并分发座谈表，让学生填写失误原因。
在与同学们的交流过程中，了解会考成绩下降的原因，当然，有些同学原因并不是唯一的，说法上有些混乱和重复，下来通过自己的重新分类整理，再制作问卷调查，以多选的形式让同学们再次梳理自己失误的原因。
原因主要有以下七方面，如图2-2： 26%9%16%13%28%4%4%课本知识没认真复习、梳理。
复习课进程快，不专心。
模拟考考得好，复习时有所放松。
考试时太过于自信了。
考试时审题不清，有很多失误。
题目新颖，难以入手。
题目中图表没重视，或图表不会读。
图2-2 A 等率下降原因总结从以上统计中可以看出，原因主要集中在三大方面：第一方面是：考试时审题不清，有很多失误，占28%；第二方面是：课本知识没认真复习、梳理，占26%；第三方面是：要记忆的东西太多，没记好，占16%。
从这些主要原因，也可看出会考要求，会考只是学业水平测试，要求学生掌握地理方面最基本的概念、原理，同时用相关理论解释一些常见的简单地理现象，难度要求并不高。
从调查问卷中也可看出，学生反应的问题也主要停留在对课本知识最基本的掌握层面，和做题时审题能力。
因此，我觉得要提高会考A 等率，关键还是要重视基础知识，并注意答题方式。
三、我的理性思考（一）理论依据德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的大脑对新鲜事物的遗忘具有一定的规律。
该研究表明人初步注意学习后，知识便成了人的短时的记忆，但如果不经过及时复习，这些记忆过的东西就会很快被遗忘，而经过复习，这些短时的记忆就会成为一种长时间的记忆。
因此，艾宾浩斯实验向我们证实了一个道理，学习要勤于复习，而且对于理解的知识记忆效果会更好，遗忘的也越慢。
根据这样一个研究成果，在复习时我们应该利用艾宾浩斯遗忘曲线规律，合理安排复习进度和练习发放的时间，使学生的学习效率到达最大化。
维果茨基强调的“最近发展区”观点，也可以应用到我们复习环节中。
“最近发展区”的观点蕴含数重思想，这些思想具有较为丰富的教学策略思想，能够给予教师策划教学以指导和支持。
维果茨基特别强调教学应该走在认知发展的前面。
虽然传统经验认为，教学应该与儿童的发展水平相一致，但是在维果茨基看来，教学既不能与认知的成熟均等地、平行的进行。
如果说学习的本质是创造最近发展区，那么，教学的本质是引发最近发展区，是引起、唤醒和启发大脑内部的发展过程。
那么教学设计着眼点在哪里呢？维果茨基认为“智力发展的状态至少可以借助于两个发展水平——现实发展与最近发展区来加以确定”。
这一理论为我们指出了一条提高复习有效性的途径，那就是适当提高学习难度，吸引学生求知欲，而不是“复习就是简单的炒冷饭”。
依据以上原理，我们在复习过程中注意时间上的合理安排和难度的把握，既考虑到学生的生理特点，又要注意难度的设定，吸引更多的学生参与到复习中来，感受到复习过程中并不是简单的新课的重复，在调动大脑中原有的知识的同时，还可以学习到新的知识或从另外一个角度加深对知识点的理解。
（二）课题界定1.时间范围从教学过程来说，本课题研究的不是整个学年的教学，而是高一会考复习的时间内，如何让学生在成绩上有个质的飞跃，更上一层楼，是本课题研究的时间范围。
根据以往教学经历，大概也就是一个多月的时间。
2.教学内容从教学内容上，主要是高一必修I、必修II、必修III三本书的内容复习。
怎样在有限的时间让学生重拾过去一年的内容，并且成绩有明显提高是本课题研究的重点。
3.学生对象针对模拟考和会考中A等率有变动的同学，成绩下滑的原因及解决措施。
四、我的具体操作（一）研究方法1.文献法：通过收集资料，了解本课题研究现状和研究价值。
通过网络检索到本课题在国内外目前研究涉及很少，因此，具有一定的研究价值。
2.数据对比分析法：对比模拟考与汇款两次成绩，找出模拟考81分以上而会考中没有取得A 的同学，确定研究学生对象。
为追求研究的客观性，我把自己任教班级符合条件的同学一一筛选出来，恰好是32位同学。
3.问卷调查法及座谈法：设置针对性问题和谈话表，收集一手资料。
由于人数较多，又不在同一个班级，很难安排统一座谈，所以我在课外分班级找时间座谈，并且每次座谈时，都做了笔录。
在设计问卷的时候，留有开放式题目，以便更全面了解学生状况。
4.教育实验法：通过对问题原因总结分析，在下一届任教班级中，做到有针对性复习，找到提高学生会考A 等率的正确途径。
（二）具体过程（三）复习策略在以上工作完成之时，正好到了2012年5月份，离会考6月17日还有大约5周时间。
新一届高一新课正好结束，进入最后一个月的复习阶段，本人也正好还是任教高一，为课题的顺利实施创造了很好的条件。
在正式复习之前，我制定了本年复习进度和策略。
做到既关心重视全体学生，又有针对性对待临界生；即关心重视会考基本要求，教材知识梳理，又针对重难点，做到加强训练。
结合我校地理课两周7节课，最后一个月复习进度安排如下：表5-3-2收集资料，确定课题，并撰写方案（2011.9月）对比分析成绩，确定研究对象 （2011.10-11月） 制定问卷调查，并发放问卷（2011.12-2012.3月） 总结经验教训，提出解决措施（2012.4月）不断完善方案，并付诸于实行（2012.5月） 对比分析， 撰写总结报告（2012.6月-2012.8月） 必修一 第一章（2节） 第二章（3节）第三章（1节）第四章（1节） （约2周） 必修二 第一章（1节） 第二章（2节） 第三、四章（1节） （约1周）必修三 第一章（1节） 第二章（1节） 第三、四章（1节） （约1周） 综合练习和考前指导 （约１周） 5月中旬模拟考成绩，确定研究对象（临界生）名单结合年级组安排，每周一次针对临界生补课，同时确定补课内容在以上大框架的复习安排指导下，结合学校具体工作，可能时间上会错位1-2节，所以要预留1周左右的机动时间。
在具体复习中做到：1.研究会考标准，把握会考方向。
无论是从会考内容，还是会考难度要求上，每年也都在不断调整。
《浙江省普通高中会考标准》（地理）这本书，是我们每一位高一地理老师复习前必看的书，它涵盖今年会考内容、要求、目的、难度要求、题型和分数分配等一系列内容。
教师要逐条阅读，并理解每条掌握难度，这是我们减轻学生负担，提高会考A 等率的必经之路。
如2012年会考标准中明确规定《地域文化与人口》、《 人地关系思想的演变》为自学内容，也就是不在会考范围之内，其它各章节也有小知识点考试范围的变化，因此，老师一定要研读《浙江省普通高中会考标准》，把握会考方向，是提高A 等率的前提。
2.重视教材基础，梳理知识框架在调查问卷第1条 “课本知识没认真复习，梳理”的比例占26%，是考试失误的两大主要原因之一，因此要重视基础，重视教材。
教材是学生手里唯一的会考参考资料，是考试的根本，是很多概念、原理的来源，因此一定要重视教材，在复习时一定要精读教材，不留死角。
正文、阅读材料、思考题目等信息都要看到，因为湘教版教材中很多拓展和重要知识点蕴藏在阅读和思考题目中。
也正因为如此，显得教材正文框架体系有些松散，对于一些看起来知识体系不清晰的章节，需要我们老师领着学生去构建它的框架，以便更好理解该章节内容。
如《地形对聚落及交通线路分布的影响》一节，学生觉得教材内容很混乱，不知如何理清知识点，我把本节内容梳理如下同时对于框架一目了然的章节，则要求学生课前或课后自己整理。
总之，在一个月复习结束后，力争每一位同学都能拿出一本自己整理的三本书的知识体系网络。
3.确定临界学生，做到有的放矢根据2012年5月中旬的模拟考成绩，我确定今年任教五个班级临界学生名单，这些名单来源是模拟考成绩A 等率（根据学校以往考试情况，按全校79%比例划分）以外的学生。
由于本年任教103班是实验班，程度好，所以只有2人入地形影响 气候（如丽江古城） 水源（塔里木盆地绿洲） 聚落 位置 形状 规模 等 四川盆地交通图、中国交通网图（东密西疏）山区交通图（“之”字形） 交通 走向 疏密 形态等选，其余四个班级为普通班，人数较多，五个班一起共有38位同学，组成一个班级，按原班级我确定五位小组长负责讲义和习题的收发工作。
根据年级组安排，每周一次的辅导，辅导时间一节课，对于这些成绩滞后的同学来说，如果面面俱到，是讲不完的。
我计算一共到会考有五次辅导，给每次辅导一个主题，正好五个主题，而我们课本上学生反应难以理解的也正好五个方面，它们是“地球运动、地球表面形态变化、大气运动、地理环境的整体性和差异性、区位（工农业、商业、城市）”五个方面，这五个方面正好是会考的重点内容。
因此我们备课组五位老师，每人针对这五个方面的会考要求，出一份针对性练习。
试题难度不高，重点在于对知识点的理解，同时给这些学生以信心，让他们知道，会考不同于高考，我们完全可以学好，考好。
4.精选复习题目，重视图表判读从问卷调查中第6条“考试时题目新颖，难以入手”，第7条“题目中图表没重视，或图表不会读”，两方面共占约8%的比例。
从而也给我们提个醒，会考是不回避热点，且和我们生活密切结合的一场考试，同时也体现课标中我们要学习身边的地理，学校有用的地理。
