呼吸作用的导学案
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第四章第一节《呼吸作用》导学案学习目标:1、探究植物的呼吸作用过程中原料、产物和能量的变化。
2、记住呼吸作用的概念、公式和意义。
3、说明呼吸作用与光合作用对立统一的辩证关系。
学习过程:阅读课本,思考下列问题:1、你能描述植物呼吸作用的定义吗?2、植物的呼吸作用过程中原料、产物和能量怎么变化的?自学一:结合课本第47页“探究竟、实验”,阅读课本48页,完成问题:1、在“证明呼吸作用的实验”中,A(放新鲜树叶)、B(放干树叶)两个广口瓶都用黑纸包裹,目的是。
放入点燃的细木条,观察到的现象是:A瓶中的细木条的火焰;B瓶中细木条的火焰。
向两个瓶中注入澄清的石灰水后,观察到的现象是:A瓶中的石灰水;B瓶中的石灰水。
此实验说明了:。
2、将等量的已萌发的种子和炒熟的种子分别放入A 、B两个同样的保温瓶中,用插入温度计的瓶塞封上瓶口。
4小时候,观察到的现象是:A瓶中温度;B瓶中温度。
此实验说明了:。
自学二:阅读课本48页,完成下列问题:1、呼吸作用的概念:植物体吸入,将分解成。
和,并释放的过程叫做呼吸作用。
是进行呼吸作用的主要场所。
2、呼吸作用可用下列公式表示:+ →+ +能量小组探究:依据你对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解,讨论下表中内容:填表比较光合作用和呼吸作用的关系。
自学三:阅读课本49页第2、3段,完成下列问题:1、植物呼吸过程释放的能量,部分用于植物体的,只有一部分能量转变成_______散发出来。
植物体的所有都在不停地呼吸,呼吸停止了,生命活动就因缺少能量。
2、呼吸作用分解的有机物是的产物,光合作用中,原料和产物的运输所需能量,也正是释放出来的,因此,呼吸作用和光合作用是、的。
自学四:阅读课本49页第4、5段,完成下列问题:呼吸作用的强弱主要受、、及等条件的影响。
因此,农业上松土、排涝都是为了让,保证根部的顺利进行。
植物的呼吸作用会分解有机物,在储存种子时,要设法降低它们的呼吸强度,可采取的措施有减少降低降低和提高含量抑制呼吸作用,延长贮藏时间。
《我们的呼吸》导学案一、学习目标1、了解呼吸的基本过程和生理机制。
2、认识呼吸系统的组成和各部分的功能。
3、理解呼吸对维持生命的重要性。
4、掌握一些常见的呼吸问题及应对方法。
二、学习重难点重点:1、呼吸系统的结构与功能。
2、呼吸的气体交换过程。
难点:1、呼吸运动的调节机制。
2、呼吸障碍的成因和处理。
三、知识讲解(一)呼吸的定义与作用呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。
通过呼吸,我们吸入氧气,排出二氧化碳,为身体细胞提供必需的氧气,同时排出代谢产生的二氧化碳,维持体内酸碱平衡和正常的生理功能。
(二)呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。
肺是进行气体交换的场所。
1、鼻:鼻腔内有鼻毛和黏膜,可以过滤、温暖和湿润吸入的空气。
2、咽:是呼吸道和消化道的共同通道。
3、喉:不仅是呼吸的通道,还是发声的器官。
4、气管和支气管:内部有纤毛和黏液,能清除灰尘和异物,保持呼吸道通畅。
肺由肺泡组成,肺泡是气体交换的主要部位。
肺泡周围有丰富的毛细血管,氧气从肺泡进入血液,二氧化碳从血液进入肺泡。
(三)呼吸的过程呼吸包括吸气和呼气两个过程。
吸气时,肋间肌和膈肌收缩,胸廓扩大,肺内气压降低,外界空气进入肺。
呼气时,肋间肌和膈肌舒张,胸廓缩小,肺内气压升高,肺内气体排出体外。
(四)呼吸的调节呼吸运动受到神经系统和化学因素的调节。
神经系统通过调节呼吸肌的活动来控制呼吸的频率和深度。
化学因素如血液中的二氧化碳浓度、氧气浓度和酸碱度的变化,也会影响呼吸的调节。
(五)常见的呼吸问题1、哮喘:是一种慢性呼吸道炎症疾病,表现为反复发作的喘息、气急、胸闷或咳嗽等症状。
2、肺炎:肺部的炎症,可由细菌、病毒、支原体等感染引起,症状包括发热、咳嗽、咳痰等。
3、慢性阻塞性肺疾病(COPD):常见于长期吸烟的人群,主要症状为慢性咳嗽、咳痰、呼吸困难等。
四、学习方法(一)观察与实践观察自己或他人的呼吸过程,感受呼吸时身体的变化。
《生物的呼吸和呼吸作用》导学案一、导学目标:1. 了解生物的呼吸的基本观点和重要性;2. 掌握生物在呼吸过程中的主要器官和作用;3. 理解呼吸作用在维持生命活动中的重要性。
二、导学内容:1. 生物的呼吸观点;2. 生物的呼吸器官和呼吸作用;3. 呼吸作用在生命活动中的作用。
三、导学重点:1. 生物的呼吸过程;2. 呼吸器官的结构和功能;3. 呼吸作用在生物体内的意义。
四、导学难点:1. 呼吸作用与生命活动的干系;2. 呼吸器官的协调作用。
五、导学过程:1. 导入:通过观察生物呼吸的现象,引出生物的呼吸观点,并让学生思考呼吸对生物体的重要性。
2. 进修:介绍生物的呼吸器官和呼吸作用,让学生了解呼吸器官的结构和功能,以及呼吸作用在生物体内的作用。
3. 实践:通过实验或案例分析,让学生深入理解呼吸作用在维持生命活动中的重要性,并掌握呼吸作用与生物体内的干系。
4. 总结:对生物的呼吸观点、呼吸器官和呼吸作用进行总结,并强调呼吸作用在维持生命活动中的重要性。
六、课后作业:1. 回答以下问题:生物的呼吸是什么?生物的呼吸器官有哪些?呼吸作用在生物体内的作用是什么?2. 思考:如果没有呼吸作用,生物体会发生什么变化?生物体如何通过呼吸作用获得能量?3. 阅读相关文章,了解生物的呼吸和呼吸作用在不同生物体中的特点和适应性。
七、拓展延伸:1. 参观生物实验室或医院,了解更多关于生物的呼吸和呼吸作用的知识;2. 进行实地考察,观察不同环境下生物的呼吸现象,探讨生物体对不同环境的适应性。
通过本导学案的进修,置信学生们能够更加深入地了解生物的呼吸和呼吸作用,并认识到呼吸作用在维持生命活动中的重要性,为他们今后的进修和生活提供有益的帮助。
《生物的呼吸和呼吸作用》导学案第一课时一、导学目标:1. 了解生物的呼吸过程及呼吸作用的重要性;2. 精通生物体内的呼吸器官及其功能;3. 理解氧气与二氧化碳在生物体内的运输和转化过程;4. 能够诠释呼吸作用在维持生物体生命活动中的作用。
二、导学内容:1. 生物的呼吸过程和呼吸作用的定义;2. 呼吸器官包括呼吸道和肺部;3. 氧气和二氧化碳在生物体内的运输和转化;4. 呼吸作用对维持生物体生命活动的重要性。
三、导学过程:1. 导入:通过提问引导同砚沉思,如“生物体为什么需要呼吸?呼吸的作用是什么?”等问题,激发同砚对呼吸的探究爱好。
2. 进修和探究:通过老师讲解和多媒体展示,介绍生物的呼吸过程和呼吸作用。
援助同砚理解呼吸器官的结构和功能,以及氧气和二氧化碳在生物体内的运输和转化过程。
3. 试验与观察:引导同砚进行试验,观察小动物的呼吸过程,以及在试验条件下氧气和二氧化碳的产生和消耗过程。
通过试验结果,援助同砚深度理解呼吸作用的重要性。
4. 分组探讨:组织同砚分组谈论生物的呼吸过程中可能遇到的问题和挑战,培育同砚合作探究和解决问题的能力。
5. 总结和展示:援助同砚总结本节课的重点内容,展示他们的进修效果,并引导同砚沉思呼吸作用在维持生物体生命活动中的重要性。
6. 拓展进修:鼓舞同砚深度进修生物的呼吸过程和呼吸作用,在课后自主阅读相关文献或参与相关试验,加深对这一知识点的理解和精通。
四、课后作业:1. 查阅资料,总结不同生物体的呼吸方式及特点;2. 完成教室上未完成的试验报告,并写下自己的试验心得;3. 阅读相关文献,了解生物体内呼吸作用与其他生命活动的干系,并写下自己的观点。
五、反馈与评判:1. 老师可以通过教室表现、作业完成状况等多种方式对同砚进修状况进行评判;2. 鼓舞同砚提出问题和建议,援助他们更好地理解和精通生物的呼吸过程和呼吸作用。
第二课时一、导入大家好,今日我们要进修的主题是《生物的呼吸和呼吸作用》。
《光合作用与呼吸作用》导学案一、学习目标1、理解光合作用和呼吸作用的概念、过程和反应式。
2、比较光合作用和呼吸作用的异同点。
3、了解光合作用和呼吸作用在生产生活中的应用。
二、知识梳理(一)光合作用1、概念绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
2、场所叶绿体。
3、过程(1)光反应阶段条件:光照、色素、酶。
场所:类囊体薄膜。
物质变化:水的光解,产生氧气和H;ATP 的合成。
能量变化:光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 中。
(2)暗反应阶段条件:多种酶。
场所:叶绿体基质。
物质变化:CO₂的固定,C₃的还原。
能量变化:ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
4、反应式6CO₂+ 6H₂O → C₆H₁₂O₆+ 6O₂(二)呼吸作用1、概念细胞在有氧或无氧条件下,将有机物分解,产生二氧化碳和水或其他产物,释放出能量的过程。
2、类型(1)有氧呼吸条件:有氧。
场所:细胞质基质和线粒体。
过程:第一阶段:在细胞质基质中,葡萄糖分解为丙酮酸和H,释放少量能量。
第二阶段:在线粒体基质中,丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H,释放少量能量。
第三阶段:在线粒体内膜上,H与氧结合生成水,释放大量能量。
总反应式:C₆H₁₂O₆+ 6O₂+ 6H₂O → 6CO₂+ 12H₂O +能量(2)无氧呼吸条件:无氧。
场所:细胞质基质。
过程:①酒精发酵:C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH + 2CO₂+少量能量②乳酸发酵:C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃+少量能量(三)光合作用和呼吸作用的比较1、区别场所:光合作用在叶绿体,呼吸作用在细胞质基质和线粒体。
条件:光合作用需要光,呼吸作用有光无光均可。
物质变化:光合作用合成有机物,呼吸作用分解有机物。
能量变化:光合作用将光能转化为化学能,呼吸作用将化学能释放出来。
2、联系光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。
第五章第二节绿色植物的呼吸作用课堂导学案一、激趣导入动画片导入,引出问题:为什么熊二一进入光头强的地窖就晕倒了呢?二、目标导向1.观察植物的呼吸现象,分析描述实验结果。
2.探究呼吸作用的部位,说明呼吸作用的过程和实质。
3.说出植物呼吸作用的意义,解释生产中的相关问题。
【重点、难点、考点】呼吸作用的过程及呼吸作用三个演示实验(重、难点)三、预检反馈1、呼吸作用是的共同特征。
2、呼吸作用在中进行的,细胞利用,将有机物分解成,并且将释放出来,供给生命活动的需要。
3、植物细胞都能进行呼吸作用,都能进行呼吸作用。
4、呼吸作用的意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行不可缺少的动力,一部分转变成散发出去。
5、呼吸作用与生产生活的联系,中耕松土,及时排涝都是为了使空气疏通,以利于植物根部进行。
四、探究释疑知识点一.观察植物的呼吸现象【演示实验一】种子萌发时吸收氧气1、说出演示实验中煮熟种子的作用2、为什么将实验装置放到温暖的环境中?3、分析实验现象,你得出的结论是什么?实验设置实验现象实验结论甲瓶萌发的种子蜡烛种子进行呼吸作用吸收________ 乙瓶煮熟的种子蜡烛【演示实验二】、种子萌发时释放二氧化碳1、演示实验中乙瓶的作用。
2、分析实验现象,你得出的结论是什么?实验装置实验现象实验结论种子萌发,进行呼吸作用,产生萌发的种子澄清的石灰水______________________ 【演示实验三】、种子萌发时释放能量1、煮熟的种子能呼吸吗?为什么?2、分析实验现象,你能得出的结论是什么?实验设置实验现象实验结论甲瓶萌发的种子温度计种子进行呼吸作用释放________ 乙瓶煮熟的种子温度计小组讨论:能量从哪里来的呢?1、火柴燃烧时,能量从哪里来?2、能量原本就储存在这些有机物中。
火柴被划燃后,需要在什么条件下才能持续燃烧呢?3、结合前面的实验结果。
有机物利用氧气,进行燃烧就能释放能量。
这个过程产生了什么?4、植物呼吸作用散失的能量,又从哪里来的呢?知识点二、植物细胞都能进行呼吸作用呼吸作用是在中进行的。
《人体的呼吸》导学案
导学目标:通过进修本节课内容,学生将能够了解人体的呼吸系统结构和功能,掌握人体呼吸的过程以及呼吸对身体的重要性。
一、导入
1. 通过展示一幅呼吸系统的图像,让学生观察并描述图中各部分的名称和位置。
2. 提出问题:你知道人体为什么需要呼吸吗?呼吸系统的主要功能是什么?
二、呼吸系统的结构和功能
1. 呼吸系统包括哪些器官?它们分别有什么功能?
2. 人体的呼吸过程是怎样的?分为哪几个步骤?
三、呼吸对身体的重要性
1. 呼吸的作用是什么?为什么我们需要呼吸氧气?
2. 缺氧会对身体造成怎样的风险?如何保持呼吸系统的健康?
四、呼吸系统的相关知识
1. 什么是肺活量?如何测量肺活量?
2. 有哪些呼吸系统疾病?如何预防呼吸系统疾病的发生?
五、教室练习
1. 小组讨论:请同砚们分组进行讨论,探讨如何通过呼吸练习来提高肺活量。
2. 观察实验:老师指挥学生进行呼吸实验,观察呼吸过程中肺部的变化。
六、教室总结
通过本节课的进修,我们了解了人体的呼吸系统结构和功能,明白了呼吸对身体的重要性,同时也学会了如何珍爱呼吸系统健康。
七、课后作业
1. 完成教室练习中的呼吸练习,每天坚持练习,提高肺活量。
2. 阅读相关资料,了解更多呼吸系统的知识,并写下自己的进修体会。
参考知乎导学案格式,本文结合了教室教学的实际情况,设计了一份详细的《人体的呼吸》导学案。
通过导学案的进修,学生将在教室上更好地理解和掌握呼吸系统的知识,提高进修效果。
《呼吸》导学案导学目标:1. 了解呼吸的定义和重要性。
2. 掌握呼吸的基本过程和器官。
3. 了解呼吸与健康的干系。
4. 能够正确呼吸并掌握几种呼吸练习。
导学内容:一、呼吸的定义和重要性呼吸是生物体获取氧气、排出二氧化碳的生理活动。
呼吸对于生物体的生存至关重要,是维持生命活动的基本功能之一。
二、呼吸的基本过程和器官1. 呼吸的基本过程:呼吸包括吸气和呼气两个过程。
吸气时,肺部膨胀,胸腔扩大,气体从外部进入肺部;呼气时,肺部收缩,胸腔减小,气体从肺部排出体外。
2. 呼吸的器官:呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺部等。
这些器官共同组成呼吸系统,完成呼吸功能。
三、呼吸与健康的干系1. 正确的呼吸方式能够增加氧气的摄入量,提高身体的免疫力,增进新陈代谢,有利于身体健康。
2. 错误的呼吸方式可能导致氧气摄入不足,影响身体机能,甚至引发呼吸道疾病。
四、呼吸练习1. 深呼吸练习:坐姿或站立时,逐步吸气,使腹部膨胀,然后缓缓呼气,使腹部收缩。
重复几次,可以帮助放松身心,增加氧气摄入量。
2. 腹式呼吸练习:仰卧或坐姿,用鼻子吸气,使腹部膨胀,然后缓缓呼气。
重复几次,有助于锻炼呼吸肌肉,提高肺活量。
导学作业:1. 描述一下正确的呼吸方式及其好处。
2. 分析一下错误的呼吸方式可能导致的健康问题。
3. 进行深呼吸和腹式呼吸练习,感受呼吸的变化。
小结:通过本次导学,我们了解了呼吸的定义和重要性,掌握了呼吸的基本过程和器官,了解了呼吸与健康的干系。
同时,我们学会了几种呼吸练习,希望大家能够养成良好的呼吸习惯,保持健康的身体和清晰的头脑。
愿大家都能健康快乐地生活!。
《植物的呼吸作用》导学案一、学习目标1、了解植物呼吸作用的概念和过程。
2、理解呼吸作用对植物生长和生存的重要意义。
3、掌握影响植物呼吸作用的因素。
4、学会运用呼吸作用的知识解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点(1)植物呼吸作用的过程,包括有氧呼吸和无氧呼吸。
(2)影响植物呼吸作用的因素,如温度、氧气浓度、水分等。
2、难点(1)呼吸作用过程中物质和能量的转化。
(2)理解呼吸作用与光合作用的关系。
三、知识讲解1、植物呼吸作用的概念植物呼吸作用是指植物细胞在有氧或无氧条件下,将有机物分解,释放能量的过程。
这就好比我们人类需要吃饭来获取能量维持生命活动,植物也需要通过呼吸作用来获得能量,以支持它们的生长、发育、繁殖等各种生命活动。
2、植物呼吸作用的过程(1)有氧呼吸有氧呼吸是植物细胞在氧气充足的情况下进行的呼吸作用。
其过程可以分为三个阶段:第一阶段:在细胞质基质中,葡萄糖被分解为丙酮酸和少量的H,同时释放出少量的能量。
第二阶段:丙酮酸进入线粒体基质,在酶的作用下,进一步分解为二氧化碳和大量的H,同时释放出少量的能量。
第三阶段:前两个阶段产生的H与氧气结合,在线粒体内膜上生成水,并释放出大量的能量。
总的来说,有氧呼吸的反应式可以表示为:C6H12O6 + 6O2 +6H2O → 6CO2 + 12H2O +能量。
(2)无氧呼吸无氧呼吸是在无氧或缺氧的条件下进行的。
植物无氧呼吸通常产生酒精和二氧化碳,例如,在水稻根部被水淹的情况下,就会进行无氧呼吸产生酒精。
其反应式为:C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 +少量能量。
3、呼吸作用对植物的重要意义(1)提供能量呼吸作用产生的能量可以用于植物细胞的各种生命活动,如细胞分裂、物质运输、蛋白质合成等。
(2)维持代谢平衡呼吸作用可以将有机物分解为无机物,为植物的新陈代谢提供原料,保持植物体内物质代谢的平衡。
(3)增强植物的抗逆性在逆境条件下,如寒冷、干旱等,植物通过调节呼吸作用来适应环境,增强自身的抗逆性。
导学案:绿色植物的呼吸作用一、导学目标1.了解绿色植物的呼吸作用的定义和过程。
2.掌握植物的呼吸产生的物质。
3.理解植物通过呼吸作用产生的能量用途。
二、课前预习1.什么是植物的呼吸作用?2.植物的呼吸作用过程是怎样的?3.呼吸产生的物质有哪些?4.植物通过呼吸作用产生的能量有什么用途?三、导入新课请同学们思考一下,为什么我们经常会说绿色植物是自养生物呢?今天我们就来研究一下绿色植物的重要生命活动之一,呼吸作用。
四、学习新知1.什么是植物的呼吸作用?绿色植物的呼吸作用是指植物吸收空气中的氧气和释放二氧化碳的过程,用来供给植物生存所需的能量。
2.植物的呼吸作用过程是怎样的?植物的呼吸作用可以分为两个阶段:日间呼吸和夜间呼吸。
(1)日间呼吸:绿色植物在白天通过光合作用吸收二氧化碳,并将其转化为有机物质,同时释放出氧气。
但是,随着光合作用的进行,绿色植物会逐渐消耗有机物质,因此需要进行分解,这就需要进行呼吸作用。
在白天,植物通过呼吸作用将有机物质分解为二氧化碳和水,并释放出能量。
同时,植物也会通过根系吸收土壤中的氧气。
(2)夜间呼吸:在黑暗的夜晚,植物无法进行光合作用,但它们仍然需要能量维持生命活动,因此仍然需要进行呼吸作用。
夜间呼吸与日间呼吸不同,植物只进行呼吸,不进行光合作用。
夜间呼吸过程中,植物通过分解有机物质产生二氧化碳、水和能量。
3.呼吸产生的物质有哪些?绿色植物的呼吸过程中产生了二氧化碳和水,同时释放出能量。
4.植物通过呼吸作用产生的能量有什么用途?植物通过呼吸作用产生的能量可以用于维持各种生命活动,如细胞分裂、细胞再生、物质运输等。
五、小结通过今天的学习,我们了解了绿色植物的呼吸作用的定义和过程。
我们知道植物的呼吸作用是为了供给其生存所需的能量。
在白天,植物通过分解有机物质产生能量,而在夜间,植物通过分解有机物质产生能量以维持生命活动。
六、课后练习1.填空题:绿色植物的呼吸作用是指植物吸收空气中的__气和释放二氧_的过程。
《第3节ATP的主要来源——细胞呼吸》导学案班级___________________姓名_____________组数__________________
探究一、细胞呼吸的概念及类型
[自主学习1]
阅读教材P91文本,总结细胞呼吸的概念和类型。
细胞呼吸是指在细胞经过一系列的,最终生成或其他产物,释放出并生成的过程。
细胞呼吸分为呼吸和呼吸两种类型。
探究二、有氧呼吸
[合作探究1]
阅读教材P93~94文本,察看“图5-9有氧呼吸过程的图解”,分析并回答下列问题。
(1)真核细胞中,有氧呼吸的基本过程可分为几个阶段,分别发生在什么场所?
(2)有氧呼吸过程中,水是第几阶段的反应物?又是哪一阶段的产物?
(3)有氧呼吸过程中,CO2产生于第几阶段?O2在第几阶段参与反应?
(4)有氧呼吸过程中,哪个阶段产生的还原氢最多?还原氢在什么场所被利用?
(5)有氧呼吸生成的水和CO2中的氧原子分别来自什么物质?
例 1.图示为真核细胞葡萄糖彻底氧化分解的基本过程,其中A、B、C等代表物质或能量,①②③④表示过程或场所。
请据图作答:
(1)图中的A是,C是,D是,E是。
(2)过程④发生在,过程③发生在;能产生[H]的过程是(填序号),[H]被利用的过程是(填序号),能合成大量ATP的过程是(填序号),能合成ATP的过程是(填序号)。
(3)过程②中,物质D需穿过层磷脂双分子层,运输式可能是。
若①③④表示场所,CO2浓度最高的部位是(填序号)。
(4)产物水中的氢来自(填物质);若给细胞供应18O2,一段时间后,含有18O的物质是(填序号)。
[自主总结1]
(1)有氧呼吸的基本过程
第1阶段第2阶段第3阶段
场所
条件
反应物
产物
释放能量多少
合成ATP多少
(2)写出有氧呼吸总反应式,并标出产物中各原子的来源(以葡萄糖为例)。
(3)写出有氧呼吸各个阶段的反应式
(4)有氧呼吸的定义是什么?
探究三、无氧呼吸
[合作探究2]
阅读教材P94~95文本,总结并回答下列问题。
(1)真核细胞中,无氧呼吸的过程可分为几个阶段?分别发生在什么场所?
(2)无氧呼吸在第几阶段有能量释放和ATP的合成?未释放的能量储存在什么物质中?
[自主总结2]
(1)无氧呼吸的基本过程
(2)无氧呼吸产生酒精的生物有,无氧呼吸能产生乳酸的生物有。
(3)无氧呼吸的总反应式(以葡萄糖为例):
(4)无氧呼吸的定义是什么?
例2.民间利用大米酿造米酒:将蒸熟的大米趁热装入缸瓮中,并插上多洞,盖上木制盖子。
待冷却至室温后,在米饭上撒入酒曲(酵母菌),在室温条件下进行发酵,发现米饭逐渐变稀,产生泡沫,过一段时间后才出现酒味。
发酵结束后进行过滤,收集滤液。
请分析作答:
(1)将大米蒸熟并趁热装入容器,其目的是。
待米饭降至室温后接种酵母菌,原因是。
(2)发酵的早期阶段,米饭逐渐变稀是的结果,后来出现酒味是的结果。
(3)如检测有无CO2与酒精的产生,法依次为、。
(4)整个酿酒过程中,酵母菌细胞呼吸的反应式为。
探究四、有氧呼吸与无氧呼吸的比较(以真核细胞中葡萄糖的氧化分解为例) [合作探究3]
有氧呼吸与无氧呼吸的比较(填表,以葡萄糖的氧化分解为例)
有氧呼吸无氧呼吸场所
探究五、探究酵母菌细胞呼吸的式
[自主学习2]
阅读教材P91~92“探究酵母菌细胞呼吸的式”,总结并回答下列问题。
(1)实验原理:
酵母菌在和条件下均能进行细胞呼吸,属于_____________菌。
在有氧的条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量的和水。
在的条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生和少量的。
(2)CO2的检测法:
CO2可使澄清灰水变,也可使溶液由变再变。
根据灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色时间的长短,可以检测酵母菌培养液中CO2情况。
(3)酒精的检测法:
橙色的溶液,在性条件下与酒精发生化学反应,变成。
探究六、影响细胞呼吸的环境因素
[合作探究4]
(1)温度:通过影响而影响细胞呼吸。
在一定围,细胞呼吸的速率随温度的升高而明显加快,但超过一定的温度后,细胞呼吸反而会减弱,甚至停止。
应用:①________储存食品;②大棚栽培在夜间和阴天_____________;③温水和面发得快。
(2)O2浓度:(图示为O2浓度对细胞呼吸的影响,据图作答)
①O2浓度=0时进行;0<O2浓度<10%进行;O2浓度≥10%时进行。
②细胞呼吸产生CO2最慢的是点。
③葡萄糖的氧化分解过程中,线段AB=BC,此表明有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量。
应用:①中耕松土促进植物根部_______呼吸;②无氧发酵过程需要格控制______环境;
③________仓储粮食/水果和蔬菜。
(3)CO2浓度:对细胞呼吸具有作用。
应用:_____________CO2浓度,有利于水果和蔬菜的保鲜。
(4)含水量:在一定围,细胞呼吸强度随含水量增加而。
应用:①粮食在收仓前要进行________处理;②干种子萌发前进行__________处理。
探究七、细胞呼吸原理在生产和生活上的应用
[自主学习3]
阅读教材P95~96资料分析“分析细胞呼吸原理的应用”,总结细胞呼吸原理的应用。
下列实例中,应用了有氧呼吸原理的是,应用了无氧呼吸原理的是,应用了有氧呼吸和无氧呼吸原理的是。
①包扎伤口时选用透气消毒纱布②酵母菌酿酒时先通气,后密封③花盆经常松土和作物栽培中中耕松土④稻田定期排水⑤提倡慢跑⑥粮油种子的贮藏降低含水量、降低温度⑦在果实和蔬菜的保鲜降低温度、降低O2浓度、增加CO2浓度
课时检测
1.下列关于细胞葡萄糖分解成丙酮酸的叙述,正确的是( )
A.发生在线粒体中
B.需在有氧条件下进行
C.不产生CO2
D.反应速率不受温度影响
2.有氧呼吸中,CO2产生于( )
A.[H]与O2的结合过程
B.水作为反应物被利用的过程
C.丙酮酸的产生过程
D.[H]与ATP的生成过程
3.在有氧呼吸中,进入细胞的氧气( )
A.将丙酮酸氧化成CO2
B.参与ATP的形成
C.将葡萄糖分解成丙酮酸
D.与氢反应生成水
4.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是( )
①都在线粒体中进行②都需要酶③都需O2④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应
A.②④⑤
B.②③⑤
C.②③④
D.①②⑤
5.下图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于( )
A.线粒体、线粒体和细胞质基质
B.线粒体、细胞质基质和线粒体
C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质
D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体
6.在细胞质基质和线粒体均能完成的是( )
A.葡萄糖→丙酮酸
B.丙酮酸→酒精
C.ADP+Pi+能量→ATP
D.[H]+O2→H2O
7.下列关于植物细胞呼吸的叙述,正确的是( )
A.中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
B.是否产生CO2是两种细胞呼吸式的主要区别
C.高等植物进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸
D.与高等动物相比独有的细胞呼吸产物是乳酸
8.图示为某生物体的细胞呼吸,其中序号①~④代表过程,字母A~D代表细胞呼吸产生的物质。
请据图作答:
(1)图示中,物质A为,物质B为,物质C为。
(2)在人体进行的有氧呼吸过程包括(填序号),可发生在人体细胞中的过程是(填序号),发生在神经元细胞质基质中的过程是(填序号)。
(3)水作为反应物利用的过程是(填序号),合成大量ATP的过程是(填序号),在酵母菌细胞进行的过程是(填序号),有CO2产生的过程是(填序号)。
(4)产物水中的氢原子来自物质、氧原子来自物质;反应物水中的氧原子进入物质、氢原子进入物质中。
若将葡萄糖中的氧原子标记为18O,则经动物细胞呼吸后,含18O的物质是。