研究生专业必修课评教评学反馈表

专业学位研究生学生评教及意见反馈表（20 —20 学年第学期）本问卷不记名、不排序，折叠后上交。

调查结果不作为对于教师进行奖惩的依据，仅作为改进研究生教学的依据，请同学们如实、认真填写。

班级：2013级法律硕士（1、法学2、非法学）任课教师：课程名称：一、您对该教师本学期教学工作的总体评价是：A、非常满意B、满意C、不太满意D、不满意二、您认为该教师的教学内容安排：A、内容丰富、合理，对我非常有帮助B、内容比较丰富、合理，对我有一定帮助C、内容有偏差，对我帮助不大D、内容偏离了教学目的，对我没有帮助三、您认为该门课程的难易程度：A、难易适中B、偏难C、太难D、比较浅显E、太过浅显四、您对该教师教学方法的评价是：A、能够恰当地综合运用多元教学方法展开教学B、设计和运用了一些灵活的教学方法C、以讲授为主，教学方法比较单一D、全部为讲授，几乎没有其他教学方法的运用五、该教师教学过程中与学生的互动状况：A、密切互动，充分调动学生的学习、思考积极性B、有一定互动，能够在一定程度上调动学生的学习、思考的积极性C、互动较少，基本不能调动学生的学习、思考积极性D、没有互动，不能调动学生的学习、思考积极性六、您对该教师教学态度的评价：A、教学态度严谨、非常负责，备课充分、授课认真B、比较负责，备课比较充分、授课比较认真C、不太负责，备课不太充分、授课不太认真D、不负责，备课不充分、授课不认真七、该教师在教学过程中对于有关论文、书目的提供情况：（对于讲授英语、警务技能训练、中国特色社会主义理论与实践课程的教师无需回答本题）A、每次课都列出有关论文、书目供学生检索、阅读B、大部分章节内容，能够列出有关论文、书目供学生检索、阅读C、少数章节内容，能够列出有关论文、书目供学生检索、阅读D、几乎没有列出有关论文、书目供学生检索、阅读八、对该教师授课内容的实务性评价：（请注意结合具体课程的内容和教学目的客观评价）A、充分考虑了专业学位的特点，教学过程中注重学生实务能力的培养B、对专业学位的特点有所考虑，教学过程中比较注重学生实务能力的培养C、对专业学位的特点基本上未加考虑，不太注重学生实务能力的培养D、没有考虑专业学位的特点，不注重学生实务能力的培养您对该教师或该门课程的建议：（在下方书写，页面不够可写于背面）。

硕士研究生教学质量评价表
课程名称授课教师
课程类别□公共基础课□公共选修课□专业基础课□专业课□专业选修课
评价内容
评价等级(划√) A B C D
教学态度能够准时上课，不随意调课、停课。

课程准备充分，教学认真严谨，按教学计划进行教学。

对研究生要求严格，关心研究生学习情况，注重与研究生进行教学交流。

认真进行课程考核，评分公正合理。

教学方法注重启发、引导研究生思考，教与学互动恰当。

教学参考资料适量。

教师授课突出重点，层次分明，注重方法与创新能力的培养。

运用多种教学手段，讲课、考核方式多样化，作业、实践环节难度和任务量适当。

教学水平能系统讲授本课程基本理论和技能。

教学内容新颖，能够反映本学科前沿动态，信息量大。

知识丰富连贯，条理性、逻辑系统性强。

教学效果教学秩序优良，研究生出勤率高。

研究生综合素质、理论研究或创作展演能力有所提高。

圆满完成(课时、内容、环节)本课程教学计划，达到教学目的
要求。

对本课程任课教师教学总体评价（划√） A B C D
建议
２.本表为无记名填写。

研究生课程教课评论表(教师用)
河南理工研究生课程教课评论表（教师用）
听课日期：年月日：
课程名称授课教师
上课年级、专业礼拜、节次地址
授课主要内容：
序号评论项目评论分数1授课仔细、富裕热忱。

(10 分 )
2授课内容安排合理，教课次序井然。

(10分 )
3授课生动，有吸引力，能激发学生求知欲。

(10 分)
4内容充分，深度和广度适合，理论联系实质。

(15 分)
5内容娴熟，观点正确，要点、难点突出。

(15 分)
6授课内容可以反应学科的新成就、新动向。

(15 分)
7教课形式多样，师生沟通互动好，鼓舞学生怀疑，并赐予思路指引。

(15 分)
8踊跃运用多媒体或双语教课。

(10 分 )
总分
应到人数实到人数迟到人数出勤率
建讲和建议：
听课人署名：
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