幼儿园大班数学教案：蔬菜长长

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种长形的蔬菜，如黄瓜、铅笔、尺子等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够辨别不同形状的蔬菜。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学内容：1. 认识长形的蔬菜，如黄瓜、铅笔、尺子等。

2. 学习用比较和分类的方法，辨别不同形状的蔬菜。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种长形的蔬菜，学会用比较和分类的方法，辨别不同形状的蔬菜。

2. 教学难点：让幼儿学会用比较和分类的方法，辨别不同形状的蔬菜。

四、教学准备：1. 物质准备：各种长形的蔬菜图片、实物、蔬菜卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种长形的蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 基本部分：a. 教师展示长形的蔬菜图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

b. 教师引导幼儿用比较和分类的方法，辨别不同形状的蔬菜。

c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流自己的发现。

3. 巩固部分：a. 教师出示蔬菜卡片，让幼儿辨别出长形的蔬菜。

b. 教师组织幼儿进行游戏，巩固所学知识。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在家庭中寻找长形的蔬菜，并进行观察和分类。

5. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对长形蔬菜的认识和理解程度。

2. 技能评价：通过观察和分类活动，评估幼儿辨别不同形状蔬菜的能力。

3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与态度和合作行为，评估他们对数学活动的兴趣和探索欲望。

七、教学方法：1. 直观展示：使用图片和实物，帮助幼儿直观地认识长形蔬菜。

2. 互动教学：通过问答、小组讨论和游戏，促进幼儿的积极参与和合作学习。

3. 实践操作：让幼儿亲自动手操作蔬菜卡片，增强实践能力和动手能力。

大班数学教案《长长的蔬菜》一、教学目标1.了解常见蔬菜的名称和特点，培养幼儿对蔬菜的认知和喜爱。

2.通过测量、排序活动，让幼儿掌握比较物体长短的方法。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识常见蔬菜，学会测量和比较物体长短的方法。

2.教学难点：熟练运用测量工具，正确比较物体长短。

三、教学准备1.教具：黄瓜、胡萝卜、芹菜、大葱等蔬菜模型；直尺、卷尺等测量工具。

2.学具：每组一套蔬菜模型、直尺、记录表。

四、教学过程1.导入新课教师出示各种蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜。

2.认识蔬菜教师逐一介绍每种蔬菜的特点，如颜色、形状、口感等。

邀请幼儿尝试触摸、闻味，加深对蔬菜的认识。

3.探索活动教师出示直尺，示范如何测量蔬菜的长短。

将幼儿分成小组，每组一套蔬菜模型和测量工具，让幼儿动手操作，测量各种蔬菜的长短。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4.记录和比较教师发放记录表，引导幼儿记录测量结果。

邀请幼儿分享自己的测量结果，比较哪种蔬菜最长，哪种蔬菜最短。

5.游戏活动教师组织“蔬菜接力赛”游戏，让幼儿分成两队，每队成员用筷子传递蔬菜，最快完成的队伍获胜。

游戏过程中，教师观察幼儿是否能够正确使用筷子，鼓励幼儿互相合作。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

引导幼儿思考：为什么我们要吃蔬菜？蔬菜对我们的身体有什么好处？7.课后作业请幼儿回家后，与家人一起制作一道蔬菜美食，并拍照分享到班级群。

五、教学反思1.本节课通过实物教学，让幼儿对蔬菜有了更加直观的认识，激发了他们对蔬菜的兴趣。

2.测量和比较活动锻炼了幼儿的动手操作能力，培养了他们的观察力和合作意识。

3.游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了他们的团队协作能力。

4.课后作业让幼儿将所学知识延伸到家庭生活，增强了家庭教育的参与度。

六、教学评价1.课后对幼儿进行个别访谈，了解他们对蔬菜的认知程度。

长长的蔬菜——大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，发现不同蔬菜的长度特点。

2.培养幼儿运用数学方法对物体进行比较、排序的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力和动手操作能力。

二、教学重点1.观察不同蔬菜的长度，进行比较和排序。

2.运用数学方法解决问题，提高幼儿的思维能力。

三、教学难点1.帮助幼儿建立长度观念，理解排序的方法。

2.引导幼儿积极参与活动，提高他们的动手操作能力。

四、教学准备1.教具：长短不一的蔬菜（胡萝卜、黄瓜、芹菜、豆角等），尺子，记录表。

2.学具：每组一套长短不一的蔬菜模型。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中熟悉蔬菜名称。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿说出蔬菜的名称和特点。

（二）主题活动1.教师出示长短不一的蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师提出问题：“你们知道哪些蔬菜是长长的？谁能举例说明？”4.教师引导幼儿观察蔬菜的长度，进行比较。

a.教师出示两根长度不同的胡萝卜，让幼儿判断哪根更长。

b.教师出示两根长度不同的黄瓜，让幼儿判断哪根更长。

c.教师出示两根长度不同的芹菜，让幼儿判断哪根更长。

5.教师将蔬菜按照长度从长到短排序，让幼儿观察并说出排序方法。

6.教师发放蔬菜模型，让幼儿分组进行排序活动。

a.幼儿分组讨论，尝试将蔬菜模型按照长度排序。

b.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

7.教师出示记录表，引导幼儿记录排序结果。

a.教师示范记录方法，幼儿跟随记录。

b.教师检查幼儿记录，给予评价和鼓励。

（三）实践活动1.教师出示长短不一的蔬菜，让幼儿动手操作，将蔬菜按照长度排序。

2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提高自我认知。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察家中的蔬菜，尝试将蔬菜按照长度排序。

2.家长协助幼儿记录排序结果，拍照分享到班级群。

七、教学反思本节课通过观察、比较、排序等活动，让幼儿对长度有了更清晰的认识，培养了他们的数学思维能力。

幼儿园大班数学教案《长长的蔬菜》一、教学目标•认识、描述、比较长短不同的蔬菜•训练幼儿的观察力和描述能力•学习使用简单的量词，如“长、短、高、低”二、教学准备•长型蔬菜，如黄瓜、胡萝卜等•短型蔬菜，如蒜苗、豆角等•量尺或卷尺•幼儿画纸和颜料•认知卡片或图片三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1. 教师引导幼儿观察并比较不同形态的蔬菜，如黄瓜和豆角的长度和形状。

1.2. 引导幼儿发表看法：哪种蔬菜更长？哪种蔬菜更短？2. 探究（20分钟）2.1. 教师出示一些蔬菜，并问幼儿它们的长度是多少，如“黄瓜有多长？”，引导他们伸出手指估量，然后用量尺或卷尺测量。

2.2. 教师让幼儿围绕“长、短”这两个概念进行描述，并让幼儿通过比较不同的蔬菜长度来加深理解。

2.3. 教师将蔬菜按长度顺序排列，让幼儿观察和比较。

比如哪个最长，哪个最短。

2.4. 引导幼儿讨论如何使用量词描述长度，如：“黄瓜长，豆角短”。

2.5. 让幼儿自行探究其他的量词，如“高、低”。

3. 延伸（20分钟）3.1. 教师让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，并描述它的长度。

3.2. 教师提供一些认知卡片或图片，让幼儿描述其中一些物品的长度。

4. 小结（5分钟）4.1. 教师提醒幼儿在日常生活中观察和描述不同物品的长度、形状等特征。

4.2. 回顾使用简单的量词，如“长、短、高、低”。

4.3. 让幼儿用自己的话总结本节课的内容。

四、教学评价•教师可以通过幼儿描述、表演等方式进行评价。

•教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方式，以达到更好的教学效果。

五、教学反思在本节课中，幼儿可以通过观察和比较不同蔬菜的长度来学习量词“长、短、高、低”，从而提高幼儿的观察力和描述能力。

但教师在教学过程中需要多关注幼儿的表达和描述能力，以帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。

同时，在本节课的延伸环节中，教师可以增加更多的绘画、手工和游戏环节，以增强幼儿的兴趣和活跃性。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种长蔬菜的外形特征和名称，如黄瓜、青瓜、豆角、胡萝卜等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力，能根据蔬菜的外形特征进行分类。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容1. 认识长蔬菜：黄瓜、青瓜、豆角、胡萝卜等。

2. 学习比较蔬菜的长度：比较不同蔬菜的长度，长短顺序。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种长蔬菜的外形特征，引导幼儿用语言描述蔬菜的特征。

2. 比较法：组织幼儿比较不同蔬菜的长度，引导幼儿用语言表达长度的差异。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手测量蔬菜的长度，培养幼儿的实践操作能力。

四、教学准备1. 物质准备：各种长蔬菜（黄瓜、青瓜、豆角、胡萝卜等）、测量工具（尺子或软尺）。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的各种长蔬菜，引导幼儿用语言描述蔬菜的特征。

2. 认识蔬菜：教师向幼儿介绍各种长蔬菜的名称和特征，让幼儿认识和了解。

3. 比较蔬菜长度：组织幼儿比较不同蔬菜的长度，引导幼儿用语言表达长度的差异。

4. 实践操作：让幼儿分组，每组选择一种蔬菜，用测量工具测量蔬菜的长度，并记录结果。

5. 总结：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿发现蔬菜的长度差异。

6. 拓展活动：组织幼儿进行蔬菜长度排序游戏，巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对长蔬菜长度的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在比较和测量过程中的操作技能和思维能力。

3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的表现。

七、教学建议1. 在教学过程中，教师应尽量使用简洁明了的语言，便于幼儿理解。

2. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助，或组织小组合作，让其他幼儿协助。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行蔬菜角色扮演活动，让幼儿扮演蔬菜，进行蔬菜长度竞赛。

数学教案长长的蔬菜（推荐5篇）第一篇：数学教案长长的蔬菜长长的蔬菜（大班数学）教材分析《纲要》中所说“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。

本节活动课是一节数学活动，通过常见的几种蔬菜，幼儿在玩测量的同时，对数、量有一定的认识，并且对测量产生浓厚的兴趣。

随着年龄的增长，大班幼儿对于数的认识已经不断的加深，当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。

居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣，就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识，加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识，激发幼儿对于学习数学的兴趣，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。

重点：学习用自然的方法测量。

难点：探索首尾相接的测量方法。

设计思路本活动重点以“测量”来贯穿整个活动，通过初步探索——学习测量——感知测量——尝试测量——经验拓展中，让幼儿动在手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，在活动中学得开心、学得主动。

活动目标1、尝试自然测量，探索首尾相接的测量方法。

2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

活动准备幼儿有测量图形边长的经验、幻灯片、黄瓜、胡萝卜、白菜、芹菜、蒜苔、大葱实物若干，各种小型测量工具（尺子、毛线、铅笔、筷子、盒子、纸条等）若干，记录单人手两张。

活动过程一、兴趣导入，引出主题师：孩子们，这段时间我们认识了很多常见的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？（黄瓜、胡萝卜、白菜、芹菜、蒜苔、大葱）师：那这些长长的蔬菜有多长呢？（很长很长）师：对了，这些蔬菜都是我们平时见到和经常吃的蔬菜，而且它们的长度都很长。

小结：我们发现，这几种蔬菜当中芹菜、蒜苔、大葱是最长的。

二、迁移经验，学习测量1、交流探讨，测量方法。

师：你有什么方法可以知道这些蔬菜到底有多长吗？（可以量一量、比一比）师: 我们可以用量一量的方法还可以用比一比的方法测量出它们的长度。

长长的蔬菜大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种长形的蔬菜，如黄瓜、铅笔、裤子等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种长形的蔬菜。

难点：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。

三、教学准备：1. 物质准备：各种长形的蔬菜图片、实物、蔬菜卡片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中已经接触过一些蔬菜，对蔬菜有基本的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种长形的蔬菜图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字。

2. 认识蔬菜：教师展示实物蔬菜，让幼儿触摸、观察，了解蔬菜的外形特征。

3. 比较蔬菜：教师拿出两根黄瓜，让幼儿比较长短，引导幼儿用“长”和“短”来形容。

4. 分类游戏：教师发放蔬菜卡片，让幼儿将卡片按照蔬菜的长短进行分类。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的蔬菜，强化幼儿对长形蔬菜的认识。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找出生活中的长形物品，如铅笔、裤子等，并拍照。

2. 课后反思：教师让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及对长形蔬菜的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和活动。

2. 考察幼儿对长形蔬菜的认知程度，是否能正确命名和描述。

3. 评估幼儿在分类游戏中的表现，是否能根据蔬菜的长短进行合理分类。

七、教学延伸：1. 开展“蔬菜拼图”活动，让幼儿用不同长度的蔬菜拼出各种图案。

2. 进行“蔬菜长度排序”游戏，让幼儿将蔬菜按照长度顺序排列。

3. 组织“蔬菜长度测量”活动，让幼儿用尺子测量蔬菜的长度。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度。

2. 在活动中，教师要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。

3. 对于操作性较强的活动，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。

九、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现。

幼儿园大班数学《长长的蔬菜》教案一、教学目标1.了解常见长形蔬菜的特点，能够用数学方法对长形蔬菜进行比较。

2.培养幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。

3.增进幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们参与数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识长形蔬菜，学会用数学方法进行长短比较。

2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述长形蔬菜的特点。

三、教学准备1.教具准备：长短不一的黄瓜、胡萝卜、白萝卜等长形蔬菜，尺子，剪刀，胶棒等。

2.环境准备：布置好教室，营造轻松愉快的活动氛围。

四、教学过程1.引导幼儿观察长形蔬菜（1）教师出示长短不一的黄瓜、胡萝卜、白萝卜等长形蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“这些蔬菜有什么共同特点？它们有什么不同？”2.学习用数学方法比较长短（1）教师拿出一根黄瓜和一根胡萝卜，引导幼儿观察并比较它们的长度。

（2）教师提问：“谁更长一些？谁更短一些？”（3）教师示范用尺子测量蔬菜的长度，引导幼儿学习测量方法。

（4）幼儿分组进行测量，记录测量结果。

3.动手操作，制作“长长的蔬菜”画卷（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画卷。

（3）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。

（2）教师提问：“通过这次活动，你们学会了什么？”五、教学反思2.教师在活动中注重引导幼儿用数学语言描述长形蔬菜的特点，培养了幼儿的数学思维。

3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。

4.不足之处：在操作环节，部分幼儿对剪刀使用不熟练，教师应提前进行安全教育，并在操作过程中加强指导。

六、教学延伸1.组织幼儿到菜地去观察更多的长形蔬菜，丰富他们的生活经验。

2.开展“我最喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，培养他们的表达能力。

3.邀请家长参与活动，共同制作“长长的蔬菜”美食，增进亲子关系。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师出示长短不一的蔬菜，引导幼儿注意观察蔬菜的形状和长度。

大班数学优秀教案《长长的蔬菜》教学背景本节课是一节数学课，教学内容是关于长和短的概念，通过教师引入蔬菜这一实物，让孩子们可以感受到不同长度的蔬菜，并了解长和短的概念。

教学目标•能够准确理解“长”和“短”的概念；•能够正确鉴别不同的长度；•能够正确使用“长”和“短”的描述词语；•提高幼儿自主学习和合作学习的能力。

教学准备•教师准备长短不同的蔬菜实物、图片或贴纸、卡片等；•准备简单的渐变长度的图形卡片，如小熊变身、梦想家园等。

教学过程1. 导入新课（5分钟）教师引入蔬菜实物或图片，让孩子们通过观察和描述来感受不同长度的蔬菜。

2. 讲解新点（10分钟）教师通过展示渐变长度的图形卡片，向孩子们传授“长”和“短”的概念，使用简单易懂的语言和举例说明。

3. 实战演练（20分钟）以蔬菜实物为例，教师布置任务，让孩子们根据不同长度的蔬菜进行分类，并使用“长”和“短”的描述词语加以表述，教师在旁边引导并纠正。

4. 课堂总结（5分钟）教师提出问题和小结，让孩子们回答总结问题并口头表述本节课学到了什么，从而帮助孩子们巩固本节课的所学内容。

教学评估教师通过观察孩子的学习状态以及任务的完成情况来评估孩子对于本节课的掌握情况，同时通过课后让孩子们完成简单的练习巩固和反馈孩子的所学情况。

教学拓展在此基础上，可以拓展孩子们对于长度概念的理解和了解，教师可以引入非常规的实物，通过长度的概念来进行学习，如道路、桥梁等，并进行比较和分类。

教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们对于蔬菜实物比较感兴趣，同时可以通过此类实物来让孩子更好的感触长度的概念。

在课程设计上，教师可以参考物理学的学习，以玩具和实物为媒介，在孩子们的学生环境里创设“实质性的问题”，引领孩子们寻找问题、解决问题，拥有更多的学习动力。