幼儿园小班科学教案-吹泡泡(用吹泡器)

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案一、活动目标1. 让幼儿感知泡泡的产生和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们在活动中体验到分享和合作的乐趣。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学的热情。

二、活动准备1. 泡泡液、吹泡泡的工具（如吹管、吸管等）。

2. 记录泡泡的工具（如画笔、纸张等）。

3. 湿纸巾、毛巾等清洁用品。

4. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引导幼儿集中注意力。

2. 演示：教师现场演示如何吹泡泡，让幼儿观察泡泡的产生和变化。

3. 探索：幼儿分成小组，尝试自己吹泡泡，并观察泡泡的形状、大小、颜色等。

4. 记录：幼儿用画笔在纸张上记录泡泡的形状、大小、颜色等。

5. 交流：教师组织幼儿分享自己的观察和记录结果，引导幼儿用词语描述泡泡的特点。

6. 拓展：教师带领幼儿进行泡泡游戏，如“泡泡接力”、“泡泡捉迷藏”等。

7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的感受。

四、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免泡泡液进入眼睛等。

2. 注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们发现泡泡的奥秘。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，充分体验活动的乐趣。

4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡液，观察泡泡的变化。

2. 环境创设：在教室环境中布置泡泡主题墙，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。

3. 教学活动：组织类似的活动，如《吹纸条》、《吹乒乓球》等，让幼儿体验吹的力量。

六、活动教具1. 泡泡液配方及制作工具（如液体肥皂、糖水、水等）。

2. 吹泡泡的工具，例如长管、短管、吸管等。

3. 记录泡泡的工具，例如彩笔、画纸或白板。

4. 放大镜，以便幼儿更清楚地观察泡泡。

5. 风扇，用来观察泡泡在不同风速下的变化。

2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
1. 教学目标
•了解吹泡泡的原理和形成条件
•掌握吹泡泡的方法和技巧
•激发兴趣，培养观察和实验能力
2. 教学准备
•泡泡水
•吹泡泡的吹管
•盘子或容器
•水
3. 教学过程
第一步：导入
1.与学生讨论他们对泡泡的看法和认识
第二步：展示
1.老师展示如何正确利用吹管吹泡泡
2.学生观察
第三步：实验
1.学生自己动手操作，尝试用吹管吹泡泡
2.观察泡泡的形成过程
3.老师指导学生找到最适合吹泡泡的条件
第四步：总结
1.学生和老师一起总结吹泡泡的方法和技巧
2.学生分享他们的观察和发现
4. 拓展练习
•让学生自己探索，看看用不同的材料或在不同的环境条件下，会对泡泡的形成有什么影响
5. 教学反思
•教学过程中有没有激发学生的兴趣？
•学生是否理解了吹泡泡的原理和方法？
6. 家庭作业
•让学生回家向家人展示吹泡泡的过程，并说出他们的观察和发现
通过本次教学活动，小班幼儿园的学生们不仅掌握了吹泡泡的方法和技巧，更重要的是培养了他们观察、实验和总结的能力。

希望这个科学教案能够给学生带来乐趣和启发，帮助他们在探索科学的道路上更进一步。

幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思「篇一」活动目标：1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。

)2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。

宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。

)3.请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

小班科学《吹泡泡》教案优质5篇教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，教案的精细编写可以提升课堂趣味性，使学生更加愿意参与讨论，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学《吹泡泡》教案优质5篇，供大家参考。

小班科学《吹泡泡》教案篇1活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

2、记录表一张。

活动过程：一、问题导入，创设情境。

（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。

那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。

师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。

我们拿起每个泡泡器都试一下。

（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。

幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》（通用18篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》篇1设计意图户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。

这给了我许多的灵感思考，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。

《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。

在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。

活动目标1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。

2、能改变物体的形状吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。

3、体验探究过程带来的快乐以及成功后的喜悦。

重点难点1、对探究过程的比较总结出结论2、通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。

活动准备记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐《找朋友》活动过程（一）引出吹泡泡1、小朋友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察，怎样才可以吹出泡泡。

通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意，吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。

小班游戏教案《吹泡泡》
教学目的
通过《吹泡泡》的游戏活动，让小班幼儿通过在游戏过程中吹气泡泡，锻炼他们的口腔肌肉，提高孩子的空气掌控力，增强口腔肌肉活
动能力。

同时，通过这个游戏活动培养孩子们的眼手协调能力，锻炼
他们的观察能力和注意力，提高孩子们的空间想象力和空间定向能力。

教学准备
材料： - 水 - 洗碗液 - 吹气泡器 - 罐子 - 玻璃纸 - 创意画
场地：教室
教学过程
1.游戏前准备
老师将活动场地布置好，将洗碗液和水混合在罐子里，放好吹气泡
器和玻璃纸。

2.游戏规则
游戏开始后，老师向孩子们介绍吹气泡泡的方法，让每个孩子试着
用吹气泡器吹出泡泡，教师指导孩子们将管子浸入混合好的洗碗液中，然后将管子吹出去，就能吹出漂亮的气泡。

3.小班孩子分组
老师将孩子分成三组，每组孩子排队轮流用吹气泡器来吹出漂亮的
气泡，如果能吹出一个特别大的气泡，或者吹出许多小气泡，老师就
会给小朋友们开心的表扬。

4.其他游戏形式
老师可作为小组的一份子，参与游戏互动，或者将玻璃纸贴在墙上，让孩子们用吹气泡器吹出的气泡粘在上面，画出创意的图形。

5.游戏总结
在游戏结束后，老师可以总结本次活动的主要内容，再请孩子们分享自己在游戏过程中获得到的感受和经验，并用简短的文字记录下本次活动的成果。

教学评价
老师通过深入浅出的方式，有效地向孩子介绍了吹气泡泡的技巧和注意事项，提高了孩子们的空气掌控力和口腔肌肉活动能力，同时锻炼了他们的眼手协调能力、观察能力和注意力，并在游戏过程中培养孩子们的团队合作精神和创意思维，一次有意义的活动让孩子们体验到游戏的真正乐趣。

小班游戏教案《吹泡泡》小班游戏教案《吹泡泡》精选3篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿集中注意力和手眼协调能力。

2. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。

3. 开发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备：1. 多个吹泡泡工具（泡泡水、吹泡泡筒等）。

2. 幼儿喜欢的音乐。

3. 室内或室外场地。

三、教学过程：1. 准备阶段a. 引导幼儿坐在地上，介绍今天的活动内容。

b. 给每个幼儿发放吹泡泡工具，确保每个孩子都有一个。

c. 准备好泡泡水，可以提前倒在盘子或碗里。

2. 游戏规则a. 解释游戏规则：每个孩子都可以用吹泡泡工具吹泡泡，看谁能吹出最多的泡泡。

b. 要求孩子们将触摸吹泡筒口部分的手放在背后，然后细心观察吹泡泡筒的管子部分。

c. 收集吹泡泡筒上的泡泡，然后用力吹出。

d. 给幼儿提出挑战：能在一分钟内吹出多少个泡泡？e. 团队比赛：将幼儿分成小组，看哪个小组能吹出最多的泡泡。

3. 游戏时间控制a. 使用音乐控制游戏时间，开始时播放欢快的音乐，表示游戏开始。

b. 在一分钟内播放音乐，提示孩子们加快速度吹泡泡。

c. 停止音乐，游戏结束。

4. 游戏结束a. 喊停后，孩子们停止吹泡泡，将泡泡数目分别统计并宣布。

b. 表扬每个孩子的努力和表现，奖励他们各自的成绩。

c. 鼓励幼儿互相交流，分享彼此的心得和经验。

四、教学延伸：1. 可以引导幼儿讨论眼睛看到的泡泡的形状和颜色。

2. 可以引导幼儿创造出自己的吹泡泡工具，例如用吸管、漱口杯等制作。

五、教学反思：1. 通过这个游戏，幼儿锻炼了手眼协调能力和集中注意力的能力。

2. 同时，这个游戏也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 游戏中的时间控制和音乐的运用，增加了游戏的趣味性和激发了幼儿的积极性。

小班游戏教案《吹泡泡》精选3篇（二）主题：团队合作学习目标：1. 培养学生团队合作意识和沟通能力。

2. 促进学生之间的互动和交流。

3. 提高学生的快速反应和灵活运动能力。

材料：1. 指令牌：牌上写有不同的动作指令，如跳跃、转圈、鼓掌等。

年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》一、教案背景《吹泡泡》是一项旨在引导幼儿体验科学乐趣的活动。

通过这个活动，幼儿可以探索泡泡的形成原理，培养他们对科学的兴趣和好奇心，以及观察、实验和思维能力。

二、教学目标1.让幼儿了解泡泡的形成原理。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学准备1.泡泡液、吹泡泡棒、水盆等材料。

2.讲解材料或图片，介绍泡泡的形成原理。

3.安全防护措施，如避免泡泡液触及眼睛。

4.肯定、鼓励幼儿的展示奖励，如发放小奖品或称赞。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或讲解，向幼儿介绍泡泡的形成原理，引起他们的兴趣。

第二步：实践操作1.给每个幼儿分发吹泡泡棒和泡泡液，让他们尝试吹出泡泡。

2.引导幼儿观察泡泡在不同环境、气温下的表现。

第三步：讨论交流1.组织幼儿分享吹泡泡的经验，鼓励他们提出问题和想法。

2.引导幼儿思考：为什么泡泡会有不同的形状？为什么泡泡会破裂？第四步：总结反思1.老师总结本节课的教学内容，强调泡泡的形成原理。

2.鼓励幼儿尝试在家继续制作泡泡，观察泡泡的变化。

五、延伸活动1.利用不同道具或工具制作泡泡，在幼儿之间比赛谁的泡泡最大。

2.观察泡泡在风中的表现，讨论风对泡泡的影响。

3.在课堂上展示幼儿制作的泡泡画作品。

六、教学评估与展望1.教师观察幼儿的参与度和表现，给予积极的评价和反馈。

2.反馈家长关于幼儿对活动的反应和体会，改进教学方法和内容。

3.展望未来，继续通过丰富有趣的科学活动，激发幼儿对科学的热爱。

通过《吹泡泡》这个科学教案，年幼儿园小班的幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养观察力和动手能力，引领他们走进科学的世界，探索无限的可能性。

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思活动目标：1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。

4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。

2.材料预备：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活动过程：一、谈话导入，激发爱好。

小伴侣，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?二、供应材料，探究发觉。

1.出示玩具，猜想结果。

今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

猜，它们能不能吹出泡泡?2.实际操作，验证猜想。

请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。

3.共享发觉，帮忙记录。

珍宝们，你们每一个都试过了吗?请你们来共享一下自己的发觉。

(1)单孔积木：能吹出泡泡。

(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

(3)正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

(4)一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

(5)一根聪慧棒：不能吹出泡泡。

小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次尝试，大胆创作。

1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢?2.共享自己创造的泡泡器。

你创造的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

四、拓展延长第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。

老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试?教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。

小班科学活动《吹泡泡》教案篇1活动目标：1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。

2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。

活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1．教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2．教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。

”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。

教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具1．教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3．教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。

”（教师操作记录表）4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5．幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1．请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3．集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）5．教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。