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是否应该取消手机使用——辩论辩题正方观点，应该取消手机使用。
首先，手机使用对于学生来说会分散他们的注意力，影响他们的学习效率。
在课堂上，学生可能会不自觉地去玩手机，而忽略老师的讲解。
这样一来，他们就无法集中精力学习，导致学习成绩下降。
根据美国心理学家罗森伯格的研究，手机使用会导致学习成绩下降，因此应该取消手机使用。
其次，手机使用会对学生的身心健康产生负面影响。
长时间使用手机会导致眼睛疲劳、颈椎疼痛等问题，严重影响学生的身体健康。
此外，手机上的游戏、社交媒体等应用也会影响学生的心理健康，容易让他们沉迷其中，影响学习和生活。
因此，为了学生的身心健康着想，应该取消手机使用。
最后，手机使用会增加学校管理的难度。
学校需要花费大量的精力和资源来管理学生的手机使用，例如防止学生在课堂上使用手机、防止手机成为作弊工具等。
取消手机使用可以减轻学校的管理负担，提高学校的管理效率。
反方观点，不应该取消手机使用。
首先，手机是一种重要的沟通工具，可以方便学生与家长之间的联系。
在学校放学后，学生可能需要用手机与家长联系，告知自己的行踪或者接受家长的安排。
取消手机使用会给家长和学生带来不便。
其次，手机也是一种学习工具，可以帮助学生获取信息和知识。
学生可以通过手机上的应用和网站获取到丰富的学习资源，例如教育类应用、在线课程等。
取消手机使用会剥夺学生获取信息的途径，影响他们的学习效果。
最后，手机使用是一种个人权利，学生有权利选择是否使用手机。
取消手机使用会侵犯学生的个人权利，使其感到不自由和不舒适。
综上所述，取消手机使用对学生的学习、身心健康和个人权利都会产生负面影响，因此不应该取消手机使用。
名人名句："手机是一把双刃剑，它既可以帮助我们，也可以伤害我们。
"——乔布斯。
经典案例：2018年，法国政府曾经在学校内全面禁止手机使用，结果学生和家长都反响强烈，认为这种做法侵犯了学生的权利，最终政府不得不放弃了这一政策。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。
例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。
2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。
这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。
3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。
反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。
大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。
2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。
近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。
3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。
在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。
正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。
中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。
2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。
家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。
3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。
如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。
反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。
因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。
2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。
这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。
3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。
即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。
青少年玩手机弊大于利的辩论赛反方发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：关于“青少年玩手机弊大于利”我作为反方代表发言。
我方观点是：青少年玩手机并非只有弊端，实际上其带来的利益远大于弊端。
我将阐述我方观点，并尝试反驳所谓的“弊大于利”的论点。
让我们来看看青少年玩手机带来的利益，手机作为现代科技的产物，已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于青少年而言，手机不仅仅是一个通讯工具，更是他们获取信息、学习知识的重要渠道。
青少年可以接触到丰富的知识资源，如在线课程、教育应用、科普知识等。
这些资源有助于拓宽他们的视野，增强他们的学习能力。
手机也为青少年提供了社交互动的平台，通过社交媒体，青少年可以与朋友们保持联系，分享彼此的生活和感受。
这种互动有助于增强他们的社交技能，培养团队合作精神和人际关系处理能力。
手机还为青少年提供了许多娱乐功能，有助于他们在学习之余放松身心，提高生活质量。
关于对方提出的“玩手机影响学习”我认为这并非绝对。
关键在于如何合理使用手机，青少年具有好奇心强、接受新事物能力强的特点，只要家长和学校加以引导，帮助他们建立良好的手机使用习惯，他们完全可以在保证学业的前提下，合理利用手机。
手机作为一个工具，其利弊并非完全取决于手机本身，而是取决于使用者如何运用。
我们不能因为手机可能存在某些弊端，就全盘否定其带来的利益。
我们应该关注如何引导青少年正确使用手机，发挥其积极作用。
我方坚持观点：青少年玩手机利大于弊。
手机作为现代科技的一部分，为青少年带来了诸多利益。
我们应该关注如何引导青少年合理使用手机，而不是一味地否定其存在的价值。
只要我们正确引导，青少年完全可以在享受手机带来的便利和乐趣的同时，保证学业不受影响。
我们也应该认识到手机使用过度可能带来的问题，如沉迷网络游戏、过度依赖社交媒体等。
我们需要家长、学校和社会共同努力，加强监管和引导，帮助青少年建立良好的手机使用习惯。
我们也要看到手机在促进青少年成长、拓宽视野、增强社交能力等方面的重要作用。
第1篇一、引言随着科技的发展，手机已成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于中学生来说，手机的使用是否应该被禁止，一直是一个颇具争议的话题。
正方认为，禁止玩手机对于中学生来说利大于弊，有助于提高学习效率、培养良好的生活习惯和增强社会责任感。
反方则认为，禁止玩手机会限制中学生的信息获取、创新能力和社会实践能力。
以下是正方观点的详细阐述。
二、正方观点1. 提高学习效率手机作为一款多功能设备，确实可以为学生提供便捷的学习资源。
然而，中学生正处于好奇心旺盛、自制力相对较弱的阶段，过度依赖手机容易导致注意力分散，影响学习效率。
禁止玩手机有助于中学生集中精力，提高学习效果。
2. 培养良好的生活习惯长时间使用手机容易导致中学生沉迷于虚拟世界，忽视现实生活。
禁止玩手机可以促使中学生养成良好的生活习惯，如按时作息、积极参与体育锻炼等，有利于身心健康发展。
3. 增强社会责任感手机在带来便利的同时，也暴露出诸多社会问题。
中学生过度依赖手机容易忽视社会责任，禁止玩手机有助于培养他们的社会责任感，让他们更加关注现实生活。
4. 避免攀比心理手机品牌、型号等成为中学生之间攀比的对象。
禁止玩手机可以减少攀比现象，让中学生将精力投入到学习、锻炼等方面，培养健康的心理素质。
5. 减少网络暴力、色情等不良信息的影响手机网络环境复杂，中学生容易接触到不良信息。
禁止玩手机可以有效减少他们接触到这些信息的机会，降低网络暴力、色情等不良信息对他们身心健康的影响。
三、反方观点1. 限制信息获取手机是获取信息的重要途径，禁止玩手机会限制中学生在第一时间了解国内外新闻、科技动态等，影响他们的信息获取能力。
2. 抑制创新能力手机作为一款多功能设备，可以激发中学生的创新能力。
禁止玩手机可能会抑制他们在科技领域的探索和实践。
3. 影响社会实践能力手机可以帮助中学生进行社会实践，如参加志愿者活动、社会实践调查等。
禁止玩手机可能会影响他们的社会实践能力。
谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：我们今天讨论的辩题是中学生校园使用手机利大于弊，刚才我们一辩与二辩已经明确手机对我们的学习生活的好处以及校园这个特殊的环境，而在这两个条件的结合下，保证下，我方确实认为利会大于弊。
从当前中学生在校园使用手机的现象来看，普遍使用手机都有一下几种用途。
第一、用于日常联系几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。
此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
再者通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，方便查阅。
你就不会错过任何一个电话，即使是在你关机的时候。
第二、用于课余娱乐初中的学习总是比较紧张的，听听自己喜欢的音乐对于大部分同学来说也是最可以令人轻松愉快的事了。
饭间休息时间播一首自己喜爱的歌轻松轻松，接下来的课效率也会高些，这不是很好吗？就算不看效率高多少，自己赚个快乐心情不也很好吗？再者现在的手机“一机多用”方便又时尚，不仅有音乐功能，还有照相功能，在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。
有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事？第三、用于收发短信我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。
中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。
作为一个中学生，总有些事是不太想让大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。
这些都是固定电话解决不了的问题。
遇上各种节日，也可以给父母、老师、同学发送短信祝语，增进了亲友间的关系。
第四、用于上网了解知识手机可以随时随地地连接互联网，而作为中学生的我们是接收知识的海绵，老师课堂遗留的问题，同学之间的谈论，自己的疑惑等等，在课后你都能从互联网上得到答案，而这个正是在现代信息社会的一大优势，这也很好的辅助了中学生的学习，让他们的知识储备更丰富，知识面扩大，何乐而不为呢？相信对方辩友这是已经在偷笑了，这不正是手机的弊端吗？那你们可就错了。
是否应该禁止使用手机的辩论辩题正方观点，应该禁止使用手机。
1. 社交问题，手机使用过多导致人与人之间的交流和沟通减少，甚至影响到人际关系的建立和维护。
据统计，很多人在社交场合都会不自觉地拿出手机，导致交流变得单调和无趣。
2. 健康问题，长时间使用手机对眼睛和颈椎都有不良影响，尤其是青少年群体。
此外，手机过度使用还会导致睡眠质量下降，对身体健康造成影响。
3. 学习和工作，手机使用会分散注意力，影响学习和工作效率。
很多人在工作或学习时会不断地查看手机，导致无法集中精力完成任务。
反方观点，不应该禁止使用手机。
1. 通讯工具，手机是一种重要的通讯工具，可以方便人们进行沟通和联系。
禁止使用手机会影响人们的日常生活和工作。
2. 信息获取，手机可以帮助人们获取各种信息，包括新闻、天气、交通等，对人们的生活和工作都有帮助。
3. 科技发展，手机作为一种科技产品，代表了科技的发展和进步。
禁止使用手机会对科技发展产生负面影响。
名人名句：1. “手机是一把双刃剑，一方面它带来了便利，另一方面却也影响了人们的生活和工作。
”——未名人。
2. “手机是现代社会不可或缺的一部分，它的存在带来了很多便利和乐趣。
”——未名人。
经典案例：1. 在一些学校和企业已经实施了禁止使用手机的政策，结果显示学生和员工的学习和工作效率都有所提高。
2. 一些国家和地区实施了禁止使用手机的法律，取得了一定的效果，减少了交通事故和犯罪率。
综上所述，从社交、健康、学习和工作等方面来看，应该禁止使用手机。
手机的确带来了一定的便利，但过度使用会对人们的生活和工作产生负面影响。
因此，禁止使用手机是有必要的。
辩论会“手机的利与弊”开场白以及辩论材料（优秀范文5篇）第一篇：辩论会“手机的利与弊”开场白以及辩论材料辩论会“手机的利与弊”开场白以及辩论材料今天想和大家谈谈对于手机使用的问题。
时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。
然而，通过校园日常生活以及对校规的了解，我们发现很多同学对于手机的认识不够全面与深刻。
尤其当学校明文规定时，许多同学仍然明知故犯。
对于校规视而不见。
第一、我们要了解中学生携带手机入校的心理以及手机对于中学生学习与生活的利弊。
第二、我们要正确认识手机，充分合理的使用手机。
首先让我们思考一下，家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟用于作业的答案传送，这是其一。
其二，没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。
况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，因此，不少同学带手机来学校的心理无非是别人有了我没有面子上过不去或者看着眼红。
那么手机进校园到底给我们带来了怎样的利弊呢？带了手机，的确方便了与父母的联系，减少了回家途中不必要的担心。
同时，它也带来了不可避免的弊端。
①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
青少年使用手机的辩论辩题正方，青少年使用手机有益处。
首先，青少年使用手机可以方便他们获取信息和知识。
随着互联网的普及，手机成为了人们获取信息的主要工具之一，青少年可以通过手机学习新知识、获取学习资料，提高自己的学习能力。
正如爱因斯坦曾经说过，“智慧不是知识，而是知识的运用。
”只有通过手机获取知识，青少年才能更好地运用知识。
其次，手机可以帮助青少年建立社交关系。
在手机上，青少年可以和朋友、同学保持联系，分享彼此的生活和情感。
手机也可以让青少年更容易参与社交活动，扩大自己的社交圈子。
正如马克·吐温所说，“人的社交能力是一种宝贵的财富。
”手机的使用可以帮助青少年培养良好的社交能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
最后，手机可以让青少年更好地娱乐和放松自己。
在手机上，青少年可以玩游戏、看视频、听音乐等，这些都是他们放松自己的方式。
正如叔本华所说，“音乐是人类灵魂的语言。
”手机上的娱乐内容可以让青少年更好地享受生活，释放压力，保持心情愉快。
反方，青少年使用手机有害处。
首先，青少年使用手机会影响他们的学习。
过度使用手机会让青少年沉迷于虚拟世界，影响他们的学习效率和专注力。
据统计，青少年使用手机时间过长会导致学习成绩下降，甚至影响到他们的身心健康。
其次，手机使用会让青少年沉迷于社交网络，影响他们的社交能力。
在手机上，青少年可能会沉迷于社交网络，忽视现实生活中的人际关系。
这样会让他们失去与人交流的机会，影响到他们的社交能力和人际关系。
最后，手机使用会让青少年沉迷于虚拟世界，影响他们的身心健康。
长时间使用手机会导致青少年眼睛疲劳、颈椎疼痛等身体问题，还会让他们产生孤独感和焦虑感，影响到他们的心理健康。
综上所述，青少年使用手机既有利处，也有害处。
我们应该在使用手机的过程中，合理控制使用时间，充分利用手机的优势，避免其带来的负面影响。
辩论赛范文论是否应该禁止学生使用手机
尊敬的评委、各位观众：
我将为大家阐述一下关于是否应该禁止学生使用手机的辩论。
我认为，我们应该禁止学生在学校使用手机。
首先，使用手机对学生的学习成绩有不利影响。
当学生沉迷于手机游戏、社交媒体和其他娱乐应用时，他们往往会分散注意力，无法专心学习。
手机成为了他们的干扰源，阻碍了他们理解和掌握知识的能力。
此外，手机还带来了作业抄袭的问题，学生可以轻易地通过互联网找到答案，而不用自己思考和努力。
其次，使用手机对学生的身心健康也带来负面影响。
长时间使用手机会导致眼睛疲劳、颈椎病等健康问题。
此外，手机使用还可能导致学生缺乏运动和社交交流的机会，进而加剧孤独感和社交隔离感，对学生的心理健康产生不良影响。
最后，禁止学生使用手机有助于培养他们的自律和集中注意力的能力。
学生在学校应该以学习为主要任务，禁止使用手机可以帮助他们培养专注力，提高学习效率。
此外，学生也可以通过其他方式获取信息和娱乐，例如在图书馆阅读书籍、参加课外活动等。
当然，禁止学生使用手机也需要配套的解决方案。
学校可以提供更多有趣和丰富的课程，让学生能够更好地投入到学习中。
同时，教师和家长也需要加强对学生手机使用的监督和引导，以确保他们能够正确使用手机，避免滥用。
综上所述，禁止学生使用手机对于提高学生的学习成绩、身心健康以及培养自律能力都是有益的。
因此，我坚信我们应该禁止学生在学校使用手机。
谢谢！。
是否应该全面禁止使用手机的辩论辩题
正方观点，应该全面禁止使用手机。
1. 社交问题，手机的普及使得人们更加依赖手机进行社交，导致面对面交流的减少，人际关系变得更加薄弱。
据统计，手机使用者与他人的交流时间减少了30%，这对社会关系的稳定和发展是不利的。
2. 学习问题，手机的使用对学习效果有负面影响。
研究表明，学生在上课时使用手机会导致课堂效率下降，学习成绩下降。
而且，手机上的游戏和社交媒体会分散学生的注意力，影响学习效果。
3. 健康问题，长时间使用手机对人的健康有害。
手机辐射会对人体造成伤害，而且长时间低头使用手机容易导致颈椎病和近视等健康问题。
反方观点，不应该全面禁止使用手机。
1. 便利性，手机的出现极大地方便了人们的生活，可以随时随地获取信息，进行沟通，方便快捷。
2. 经济问题，手机产业已成为国家的支柱产业之一，全面禁止使用手机将对手机产业造成巨大的冲击，影响国家经济的发展。
3. 个人权利，禁止使用手机侵犯了个人的自由权利，每个人都有权利选择自己的生活方式，包括使用手机的权利。
名人名句：
“手机是人类社会发展的产物，应该合理使用，而不是全面禁止。
”——某知名学者。
经典案例：
2019年，法国政府曾提出全面禁止学生在校园内使用手机的法案，引发了社会广泛讨论。
支持者认为这样可以提高学生的学习效果和社交能力，而反对者则认为这是对学生个人权利的侵犯，最终法案未能通过。
综上所述，全面禁止使用手机会对社会、经济和个人权利造成负面影响，因此不应该全面禁止使用手机。
同时，我们也应该合理使用手机，避免手机对我们的生活造成负面影响。
纵观人类几千年的历史，从最初的四肢爬行到直立行走，从蒙昧无知到文明开化，从手工劳作到大机械化生产，正是科技的力量使人类一步步的前进，一步步向更高层次发展。
第一次工业革命将人类带入了机器时代，第二次工业革命使电能走入了千家万户，在第三次工业革命中，电脑等一系列的电子产品走入了公众的视
线。
手机，作为一种新型电子通讯设备，成为了大众新宠。
我方认为：1。
手机
可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离，方便父母与住宿的我们进行联系，也是及时的传递信息的工具，如果不
是这样为何政府职能部门都要设专门的热线呢？2、手机可以满足信息时代的要求，让人们及时的掌握最新的消息，在信息时代中及时的信息就是财富。
3、手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西，学生时代是一个人一生中最美好的时光，手机的使用让我们能更及时的把最美好的记忆保存。
4、手机的附加功能强大，可以拍照听歌查字典。
5、手机里的闹钟装置,可以随时使用，
相信大部分同学都不会特意带个闹钟来学校，而是使用手机的闹钟功能定时吧。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根
本需求的。
本身并无利弊对错。
如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
所以，拥有作为现代社会主要沟通工
具之一的手机，是社会发展进步的必然。
因此我方认为：中学生使用手机利大于弊。
从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当
我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。
为什么反方的同学仍然在知道手机弊大于
利之后还带到学校来使用
正象专家所言：孩子们渴望交流、沟通的心理是正常的，不应该忽视和抹杀，应从实事求是的态度出发，重在如何管理，如何规范。
那么，不妨在第二课堂中加上使用手机的新鲜内容，加以正确引导，我想在未来的日子里连小学生都能很好地使用手机、电脑、网络、甚至汽车亦或是其它科技产品，并能很快地接受新产品、新理念，那么中国的科技才更有希望，也只有那样摩托罗拉在商场随便赠送的美国式促销手段在中国市场中出现，那时，我们阻挡(也阻挡不了)学生走进商场享受优惠吗?也许只有那时我们的国力才可以和美国并驾齐驱，也许那时学生攀比的不是手机了，而是笔记本电脑、作业机器帮手、还是对月旅行船票?也许是谁去了土星，谁去了火星，谁到了深层海底，谁发现了真正的外星人，这些也只有掌握未来的学生们才能知道。
那时的学生恐怕会象今天收集废旧电池一样，把收集废旧手机作为一种环保事业去做吧!相信学生使用手机的明天会更好……
“艰苦朴素，吃苦精神”的培养给今天的教育工作者一个新课题，一种新思维，我们有一个教育方程式即把时代的前进作为自变量，把与之相适应的各类行为标准作为随变量，而把整个教育的函数防在世界这个大坐标中去痕量，而这个坐标
也不是平面的，是三维的，准确的说是四维的，这样，中国的教育就不会落后，我们的理念才能更新，民族的振兴才更有望。
在此，我高声呼吁：孩子们大胆、正确地使用手机，你们同样是在享受时代的文明;我更恳请教育工作者们学生使用手机无所谓该与不该，能与不能，只是一个有与没有，用与不用和怎么用才更有用的问题;我更憧憬未来，希望学生们有更为有价值，有意义的攀比内容。
一个没有攀比，没有竞争，没有合理欲望的时代是可怕的;一个没有引领时代潮流的没有英雄的社会是可悲的。
一个没有求新思维的未来没有希望甚至是幻想的民族也必然是可怜的。
给学生使用手机一个更合理，更宽敞的空间，这不仅仅是教育工作，家长们的事，这更是商家的事，我不但支持学生使用手机，我更希望有一种专为学生使用的手机和服务网络，那样人们的担心也就自然消除了，我的这一番议论也就不算白费心机了……(
手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求.手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,中学生也需要沟通.
科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?
有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上
课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀
可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.
还有些观点认为,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确实成为一些人炫耀的装饰,甚至成了一身份,权力,地位的象征.但时至今日,据不完全统计中国手机占有量(自己想办法找一下这个数据吧)已经达到******部,占世界手机市场的1/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.所以,手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响.
手机通讯方式是科技发展的方向,是社会进步的需要.作为处于科技飞速发展的今天的青年一代中学生,利用使用这样的科技带给我们的便利条件,于情于理都无可厚非.如何正确引导教育中学生使用手机才是政府各部门考虑的关键,而不是以规范的形式限制约束科技走近中学生.。
