牛津译林版九年级下册Unit 4《Life on Mars》(第5课时)ppt课件

牛津英语9BUnit4 Life on Mars【重点词汇】1、look for，find,find out这三个词都有“找”的涵义，但具体用法有别:1）look for意为“寻找”,是有目的地找，强调“寻找"这一动作。

如：-What are you looking for？—I'm looking for my bike．2）find意为“找到”“发现”，强调“找”的结果,其宾语往往是某个丢失的东西或人。

如：-Did you find Li Ming yesterday？-No，we looked for him everywhere,but didn't find him．3）find out着重表示通过理解、分析、思考、询问等“弄清楚”“查明"一件事情,其后的宾语常常是某个情况、事实。

如：Please find out when the train leaves．Have you found out why he was late?2、take 拿，取take sth with sb 把某物带在身边take sth/sb to sp 把某人/某物带到某地E。

g You should take an umbrella with you.Can you take my bag to the classroom please?【拓展】take的用法1）表示“乘坐某一交通工具”Shall we go there by bike or take a taxi？They usually take a bus to work。

2）表示“花费”，常常和it连用，it在句子中作形式主语，真正的主语是后面的不定式.How long will it take you to do your homework every day？3）吃，喝，服用，放Will you take a glass of milk?Take the medicine three times a day。

牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（GrammarA）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册Unit 4的一篇文章，主要讨论了关于火星上是否存在生命的猜测、假设和研究。

文章内容丰富，涉及到科学探究、宇宙探索等主题，旨在提高学生的阅读理解能力和科学素养。

本文主要通过阅读理解、思考探索等方式，让学生了解火星探索的历史、现状和未来，培养学生的创新思维和科学精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。

但是，由于文章涉及到较多的科学术语和复杂的情节，学生可能对这些内容感到陌生，理解起来存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，适当降低难度，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，逐步理解文章内容，提高阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，如“speculate”、“robotic probe”等，并能够运用这些词汇和短语进行口语表达和写作。

2.能力目标：通过阅读和思考，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语获取和处理信息的能力。

3.情感目标：激发学生对科学探索的热情，培养学生的创新思维和科学精神。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和短语，以及基本的阅读理解能力。

2.难点：文章中涉及的火星探索的科学知识，以及如何运用英语进行逻辑推理和论证。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，主动探索文章内容，提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示与火星探索相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。

六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生预习文章，了解文章主题和大意，为新课的学习做好准备。

2.While-reading：通过快速阅读，让学生找出文章中的关键词和短语，理解文章的基本情节。

牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Mn task）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是牛津译林版英语九下Unit 4的一篇课文，主要讲述了一个关于火星生命可能存在的科幻故事。

通过对这篇课文的阅读和分析，学生可以了解到关于火星的一些基本知识，同时提高自己的阅读理解能力和词汇运用能力。

二. 学情分析在九年级的学生中，大部分已经具备了较好的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。

但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

三. 说教学目标1.知识目标：通过阅读《Life on Mars》，使学生了解火星的一些基本知识，掌握相关的词汇和短语。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够正确理解课文内容，并进行相关的信息提取和推理判断。

3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。

2.难点：对于一些复杂句子结构和词汇的理解，以及对于文章深层次含义的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的阅读理解和词汇运用能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火星的图片和视频，引导学生思考火星上是否真的存在生命，激发他们的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查他们对课文内容的理解程度。

3.词汇学习：引导学生学习和掌握课文中的新词汇和短语，并通过造句等方式进行运用。

4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。

5.总结：对课文内容进行总结，强调其中的重要观点和知识点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点和难点。