人教版制取氧气说课稿

制取氧气说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生掌握实验室制取氧气的基本方法和原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

具体目标如下：1. 知识与技能：了解氧气的物理性质和化学性质，掌握实验室制取氧气的常用方法——过氧化氢分解法和高锰酸钾热分解法。

2. 过程与方法：通过实验操作，学会正确使用实验器材，掌握实验步骤和注意事项。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强安全意识，激发学生探究科学的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：实验室制取氧气的原理和方法。

2. 教学难点：实验操作的准确性和安全性。

三、教学准备1. 教学器材：试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、水槽、玻璃片、镊子、药匙等。

2. 化学试剂：过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰（可选）。

四、教学过程1. 引入新课通过提问学生对氧气的了解，引出氧气的用途和制取氧气的需求。

简要介绍氧气的物理性质和化学性质，为后续实验操作做铺垫。

2. 讲解原理首先介绍过氧化氢分解法的原理，即过氧化氢在催化剂（如二氧化锰）的作用下分解生成水和氧气。

然后讲解高锰酸钾热分解法的原理，即高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气、二氧化锰和钾盐。

3. 实验演示分步骤演示实验室制取氧气的两种方法：- 过氧化氢分解法：向试管中加入一定量的过氧化氢溶液，再加入少量二氧化锰，将试管固定在铁架台上，收集产生的氧气。

- 高锰酸钾热分解法：将高锰酸钾放入试管中，用酒精灯加热，用排水法收集氧气。

4. 学生操作在教师的指导下，学生分组进行实验操作，每组选择一种方法进行氧气的制取。

教师巡回指导，确保实验操作的正确性和安全性。

5. 实验总结让学生分享实验过程中的观察和体会，教师总结实验中的关键点和常见问题，强调实验操作的注意事项和安全措施。

6. 拓展延伸讨论氧气的其他制取方法和工业制氧的原理，引导学生思考化学知识在实际生活和工业生产中的应用。

五、板书设计- 制取氧气- 原理- 过氧化氢分解法- 高锰酸钾热分解法- 方法- 实验器材- 实验步骤- 注意事项- 实验安全- 操作规范六、作业布置1. 完成实验报告，记录实验过程、观察结果和实验心得。

人教版制取氧气的说课稿尊敬的各位老师、同事们，大家好！今天我要说的课是人教版化学教材中的一个实验课——制取氧气。

这个实验是化学教学中非常重要的一个环节，它不仅能够帮助学生理解化学反应的基本概念，还能够培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面来进行我的说课。

首先，我们来看一下本节课的教学目标。

知识与技能方面，学生需要掌握实验室制取氧气的基本原理和操作方法，了解氧气的物理性质和化学性质。

过程与方法方面，通过实验操作，培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观方面，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的合作精神和科学态度。

接下来，我们来看教学内容。

本节课的主要内容是实验室制取氧气的实验操作，包括实验原理的讲解、实验器材的准备、实验步骤的演示以及实验结果的分析。

实验原理主要是通过加热高锰酸钾或氯酸钾等化学物质，使其分解产生氧气。

实验器材包括烧杯、酒精灯、试管、集气瓶等。

实验步骤包括称量化学物质、安装实验装置、加热产生氧气、收集氧气等。

实验结果分析主要是观察氧气的颜色、状态以及用带火星的木条检验氧气的助燃性。

在教学方法上，我将采用讲授与实验相结合的方式。

首先通过PPT展示和讲解实验原理，然后进行实验操作演示，最后组织学生分组进行实验操作。

在实验过程中，我会巡回指导，确保学生的安全和实验的正确进行。

教学过程分为三个阶段。

第一阶段是导入新课，通过提问和讨论的方式，引导学生回顾已有的知识，激发学生对制取氧气实验的兴趣。

第二阶段是新课讲解，详细讲解实验原理和操作步骤，并通过视频或现场演示的方式，让学生对实验有直观的认识。

第三阶段是学生实验，学生按照老师的指导，分组进行实验操作，并记录实验结果。

最后，我们来进行评价与反思。

评价方面，我将通过观察学生的实验操作和实验报告来评价学生的学习效果。

反思方面，我会在课后反思教学过程中的不足，比如学生在实验操作中出现的问题，以及如何更有效地提高学生的学习兴趣和实验技能。

《制取氧气》说课稿一、课程概述本节课《制取氧气》是初中化学的一个重要章节，它不仅涉及到氧气的性质和制备方法，还与生活中的许多应用紧密相连。

通过本节课的学习，学生将能够掌握实验室制取氧气的基本操作，并了解其在实际生活中的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握实验室用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气。

理解氧气的气体性质及用途。

学会使用排水集气法收集氧气。

2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和动手能力。

引导学生学会分析实验现象，总结实验经验。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

培养学生严谨的科学态度和探究精神。

三、重点与难点重点：实验室制取氧气的步骤和原理。

难点：排水集气法的操作要点和实验过程中的安全注意事项。

四、教法与学法教法：本节课采用讲授法、演示法和小组讨论法相结合的方式进行教学。

通过讲授法向学生传授实验室制取氧气的基本原理和方法；通过演示法展示实验操作过程，让学生直观地了解实验步骤；通过小组讨论法鼓励学生之间互相交流、合作学习，共同解决问题。

学法：学生在本节课中主要采用观察法、实验法和归纳法进行学习。

通过观察法了解实验现象和结果；通过实验法亲手操作实验，验证所学知识；通过归纳法总结实验经验，形成完整的知识体系。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些与氧气相关的生活场景图片或视频，激发学生对氧气的兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容和目标。

2. 讲授新课（20分钟）讲解实验室用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气的基本原理和步骤。

同时强调实验过程中的安全注意事项和注意事项。

通过多媒体课件展示氧气的气体性质及用途，帮助学生更好地理解氧气的性质。

3. 实验操作演示（10分钟）教师进行实验操作演示，包括实验器材的准备、实验步骤的完成以及实验结果的观察和记录。

让学生清晰地看到实验过程，并记录下关键步骤和现象。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成若干小组，围绕“如何改进实验装置和提高实验效率”进行讨论。

人教版制取氧气说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生掌握实验室制取氧气的基本方法和原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

具体目标如下：1. 知识与技能：了解氧气的物理性质和化学性质，掌握用高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的方法及其原理。

2. 过程与方法：通过实验操作，学会使用实验室器材，掌握收集气体的技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，激发学生探究科学的热情，同时培养学生安全意识和环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：高锰酸钾和氯酸钾分解制取氧气的反应原理，以及氧气收集方法。

2. 教学难点：理解催化剂的概念及其在制氧反应中的作用，以及实验操作中的安全注意事项。

三、教学准备1. 物质准备：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、酒精灯、试管、集气瓶、水槽、玻璃片、橡胶塞、导管等。

2. 知识准备：学生已学习过氧气的物理性质和化学性质，了解基本的化学实验操作。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问学生对氧气的认识，引出氧气的用途和制取方法。

- 展示氧气的实验室制法，激发学生的兴趣。

2. 讲解原理- 讲解高锰酸钾和氯酸钾分解制取氧气的化学反应方程式。

- 介绍催化剂的定义及其在反应中的作用。

3. 实验操作演示- 演示实验室制取氧气的步骤，包括药品的称量、混合、装置的搭建、加热、收集气体等。

- 强调实验中的安全注意事项，如使用酒精灯的火焰、试管口的朝向等。

4. 学生分组实验- 学生按照老师的指导，分组进行实验操作。

- 老师巡回指导，确保每个学生都能参与实验，注意安全。

5. 实验结果分析- 让学生观察并描述收集到的氧气，验证氧气的性质。

- 分析实验中可能出现的问题及其原因。

6. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调制取氧气的原理和实验操作的要点。

- 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置1. 完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及分析。

2. 收集有关氧气在生活中应用的资料，准备下节课的讨论。

《制取氧气》说课稿6篇《制取氧气》说课稿1各位考官大家好，我是今天的__号考生，今天我说课的题目是《制取氧气》。

对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材教材是在课堂中是架起师生之间关系的桥梁，在课堂中起着至关重要的作用，所以首先我先谈一谈我对教材的理解。

《制取氧气》是人教版九年级上册第二单元课题三的内容，主要探究实验室制取氧气的三种方法，高锰酸钾加热，过氧化氢分解，氯酸钾加热。

本节课将主要对高锰酸钾加热的方法进行讲解。

重点讲解实验中仪器装置的注意事项以及氧气的收集方法。

制取氧气是初中学生接触的第一个很重要的实验，在中考中也是常见考点之一，所以在整个初中化学阶段占有很重要的地位。

二、说学情新课改指出，课堂要以学生为主体，所以教师要对学生充分的了解，才能因材施教，有的放矢，本节课我所面对的学生具有以下特点：本节课是初中化学的第二单元的内容，学生也是刚开始接触化学，所以对化学的好奇心还是很重，对化学实验充满了兴趣，这也对我的教学有很大的帮助，但是由于学生还是初步学习化学，所以在实验的注意事项上还需要教师重点讲解。

三、说教学目标基于以上我对教材和学情的分析，结合新课标的要求，确定了如下的教学目标：(一)知识与技能练习连接仪器的基本方法，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。

(二)过程与方法学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。

(三)情感态度与价值观逐步认知用实验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。

四、说教学重难点根据以上教学目标的确定，联系学生的实际情况，我将本课的教学重难点确定为：教学重点：掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。

教学难点：掌握实验装置实验时的注意事项，以及气体收集方法。

五、说教学方法一堂好课离不开教师的教与学生的学，所以就要求教师采用合适的教学方法，才能达到事半功倍的效果，对于本节课我将采用以下教学方法：讲授法，小组讨论法，直观演示法等。

2023-2024学年人教版化学九年级上册 2.3 制取氧气-氧气的实验室制取说课稿一、教学目标1.了解氧气的实验室制取方法；2.掌握氧气的实验室制取的原理和步骤；3.学会如何在实验室中安全地制取氧气；4.培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二、教学内容2.3 制取氧气-氧气的实验室制取三、教学重点1.掌握氧气的实验室制取的原理；2.学会氧气的实验室制取步骤。

四、教学难点1.学生能够在实验室中正确、安全地制取氧气；2.学生理解并应用氧气的实验室制取原理。

五、教学准备1.实验室用具和实验药品：锌粉、氢氧化钠固体、试管、集气瓶、水槽等；2.PPT课件。

六、教学过程1. 概述（5分钟）首先，通过展示相关图片或视频引入本节课的内容，概述制取氧气的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）通过PPT呈现氧气的实验室制取原理，解释制取氧气的步骤和反应方程式，引导学生了解制取氧气的基本原理。

3. 实验演示（10分钟）在实验室中进行氧气的制取实验，对制取氧气的操作过程进行演示。

通过实际操作，让学生观察反应过程，并注意安全操作要点和相关实验技巧。

4. 实验操作（30分钟）将学生分为小组进行实验操作。

每个小组按照实验步骤进行操作，制取氧气，并收集氧气样品。

5. 实验总结（10分钟）让学生就实验结果进行观察和分析，引导学生总结制取氧气的要点和注意事项。

通过小组展示让学生相互交流和分享实验心得，并指导学生进行实验报告的书写。

七、教学反思通过此次授课，我发现一些不足之处。

首先，在教学准备方面，我在有限的时间内没有准备足够多的实验室用具，导致学生操作时间不够充分。

其次，在实验操作过程中，我没有对学生进行足够的安全教育和操作指导，存在一定的安全隐患。

在今后的教学中，我将加强教学准备工作，并注重实验操作的安全性和指导，确保学生能够在安全、规范的环境下进行实验操作。

此外，我还会结合多媒体等教具，更加直观地呈现实验内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。