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小学教学教学成果展示课件汇报人：2023-11-30CATALOGUE目录•小学教学成果概述•小学教学成果展示•小学教学成果分析•小学教学成果总结与展望•教学成果展示课件制作过程及使用方法介绍小学教学成果概述国家教育改革政策学校办学理念教师队伍素质提升030201教学成果背景介绍学科成绩综合素质实践活动教学成果涵盖范围提升教师教学能力教学成果的提升也与教师队伍素质的提升密不可分。
通过培训、交流等方式，教师们的教学能力得到了明显提升。
提高学生综合素质教学成果的提升不仅表现在学科成绩上，更重要的是学生的综合素质得到了明显提升，这将对他们的未来发展产生积极影响。
推动学校发展教学成果的提升不仅有助于学生的个人发展，也将推动学校的整体发展。
学校的声誉和影响力将因此得到提升，吸引更多的优质生源。
教学成果的意义和价值小学教学成果展示知识掌握学习能力学习态度教学目标达成教师是否能够根据学生的实际情况灵活调整教学方法，可以通过课堂观察、学生反馈等方式进行评估。
教学方法灵活教学评价合理教育资源整合教育质量提升小学教学成果分析及格率优秀率教师教学方法学校教学管理学生综合素质03学校之间的比较01班级之间的比较02年级之间的比较小学教学成果总结与展望1 2 3成果概述成果细述成果评价推广策略提出针对小学教学成果的推广策略，如组织教师交流、开展示范课、进行经验分享等。
推广实践描述具体的推广实践，如组织校际教研活动、推广优秀教师的教学经验等。
推广效果对推广效果进行评估，以反映教学成果的实践价值，同时为进一步推广提供参考。
重点任务实施策略发展方向教学成果的未来展望与计划教学成果展示课件制作过程及使用方法介绍背景目的课件制作背景及目的0102确定主题和内容收集素材使用PowerPoin…预览和测试优化和完善030405课件制作过程及使用的主要工具和技术课件使用方法和注意事项感谢观看。
第六届国家高等教育教学成果奖二等奖《基于工作过程系统化课程的高职机电类专业校内生产性实训基地建设》完成人：于志云，关若熹，金龙国，刘哲，赵西金（海尔集团）一、成果介绍：借鉴德国职业教育的先进理念，根据专业人才培养目标，与青岛海尔模具有限公司等企业的技术人员共同建设工作过程系统化的课程，实施项目教学、案例教学等行动导向的教学，教学做一体化。
根据课程和行动导向教学的要求，配备实训设备，设计实训基地结构布局，按生产流程对实训基地设备进行平面布置，借鉴企业文化，创造职业环境，建设了能满足课程和行动导向教学要求的、集多种功能于一体的校内生产性实训基地。
建立了适应市场条件的产学研结合的校内生产性实训基地运行机制、管理体制及管理规章制度。
经过三年的实践，人才培养质量得到显著提高。
主要解决的教学问题：1.解决了实训基地建设与课程建设不配套，理论课程与实践课程相分离，校内实训基地与教室相分离，学生的职业技能不高的问题。
2.解决了校内实训环境与企业生产环境不一致，校内实训与职业岗位工作不一致。
3.解决了校内生产性实训基地功能单一，不能满足教学做一体化的教学和生产性实训要求。
4.解决了校内生产性实训基地机制不灵活、封闭及消耗型实训的问题。
二、建设内容图 1 根据课程“自动线的调试与维护”建设的“柔性装配系统生产线实训室”图2 根据课程“数控车削加工技术”建设的“机械加工一车间一角图3 根据课程“数控铣削加工技术”建设的机械加工一车间一角图4 根据课程“零件的切削加工”建设的机械加工二车间一角三、示范性及创新点1．建设了工作过程系统化的课程。
2．建设了具有真实职业环境的校内生产性实训基地。
3．通过实施适应市场条件的产学研结合的运行机制，建立以海尔学院为主体的管理体制和管理制度，校内生产性实训基地的培养人才、社会服务、社会培训、技术研发等功能得到充分发挥。
4．基于工作过程系统化的课程，建设校内生产性实训基地，促进了专业建设，提高了人才培养质量。
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国家教学成果奖简介
作者：
来源：《职业技术教育》2015年第03期
1994年3月14日，时任国务院总理李鹏签发中华人民共和国国务院令第151号，发布《教学成果奖励条例》，明确设立国家级教学成果奖，以鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量。
《条例》提出，教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案；各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可以依照《条例》规定申请教学成果奖；教学成果奖按其对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生的效果，分为国家级和省（部）级；国家级教学成果奖的条件主要包括三个方面，一是国内首创，二是经过2年以上教育教学实践检验，三是在全国产生了一定影响；国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予相应的证书、奖章和奖金；国家级教学成果奖的评审、批准和授予工作，由教育部负责。
设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，体现了国家对教育教学工作的高度重视。
目前，国家级教学成果奖已被视为与国家科技成果三项奖励并列的国家级奖励。
