(最新)历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》省优质课一等奖教案

第17课明朝的灭亡一、说教材本课的教学内容分为三部分：一是明朝政治腐败和社会动荡的表现；二是李自成起义的原因、经过及结果；三是满洲兴起和清兵入关的概况。

二、说教学目标1、知道明末农民起义的基本概况；了解明朝灭亡和清军入关的有关史实；理解明末内外交困的原因及后果。

2、通过图片等直观教学手段，培养观察能力和想象力；3、认识统治腐朽、土地兼并、自然灾害是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。

三、说教学过程（一）导入部分：提问：明朝的建立者是谁？…朱元璋为巩固统治采取了哪些措施？有何作用？明王朝存在了多少年？为什么走向灭亡？设计意图：通过复习旧知识，引入新课，提高学生的注意力。

（二）讲授新课部分1、政治腐败与社会动荡提问1:请同学们阅读课本84-85页，概括明朝中后期政治腐败与社会动荡有哪些表现？（1）、政治腐败：皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。

皇室内部钩心斗角，纷争不已。

大臣们结党营私，争权夺利。

（2）、社会动荡：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各地官吏贪赃枉法，对民众百般剥削。

皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占农田，致使大量农民流离失所。

设计意图：通过阅读材料回答问题，锻炼学生的语音表达能力和归纳问题的能力。

提问2：中国古代历史上农民起义爆发的主要原因有哪些？我们从中可以得到哪些启示？（设计意图：对学生进行思想教育，认同创建和谐社会的重要性。

）2、李自成起义推翻明朝提问1：请同学们阅读课本85页，找出李自成起义的原因、口号、政策、建立政权和推翻明朝。

（1）、爆发原因：明朝末年，政治腐败严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。

陕西北部一带连年大旱，官府不顾民众死活，催征如故，引发了农民起义。

（2）、口号：“钧田免赋”。

（3）、政策：提出“钧田免赋”口号。

李自成规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发放钱粮。

第17课明朝的灭亡教案【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重，人民流离失所，阶级矛盾不断激化;李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权;攻占北京，推翻明朝。

了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权;清军人关和农民军的失败。

列举明朝中后期政治腐朽的表现，提髙学生分析、归纳问题的能力。

通过引导学生分析满洲的兴起和清兵入关的过程，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

2.过程与方法目标通过多媒体展示图片等直观教学手段，培养观察能力和想象力。

通过对比秦朝末年和明朝末年两次农民起义的异同，培养学生学会运用对比辨析、以史为鉴的学习方法。

3.情感态度与价值观目标明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落，认识明朝内部腐败的严重后果，启示当今反腐工作之重要性。

明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。

通过对吴三桂主要事迹的学习，树立起爱国、爱民族的正确历史观、人生观。

【重点难点】1.教学重点：明末的腐败统治；李自成农民起义推翻明王朝；满洲的兴起。

2.教学难点：明末农民起义的原因、过程和影响。

【教学准备】《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像资料【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课多媒体展示吴伟业《圆圆曲》的节选，请同学朗读。

鼎湖当日弃人间，破敌收京下玉关。

恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。

红颜流落非吾恋，逆贼天亡自荒宴。

电扫黄巾定黑山，哭罢君亲再相见。

解释：《圆圆曲》是明末清初诗人吴伟业的一首七言歌行。

此诗通过明末清初名妓陈圆圆与吴三桂的聚散离合，反映了明末清初一系列重大的历史事件，委婉曲折地谴责了吴三桂的叛变行为。

这里的吴三桂是明朝末年的一个重要人物，通过他的人生情感经历，可以窥见当时动荡的历史背景。

那么，明朝究竟是如何走向灭亡的，吴三桂又在其中扮演了什么样的角色呢，接下来进入本课的学习来解决这些问题。

第17课 明朝的灭亡❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响 教学难点：明末农民起义的原因❷教学过程一、导入新课（多媒体展示《闯王进京》图）李自成是农民革命史中一位伟大的人物。

他从陕北发动革命，以抗粮均田为号召，转战十余年，卒以一六四四年三月推翻了明朝的统治。

但是，可惜他们容易为胜利所陶醉，忽视了关外的大敌，终于为满洲人所乘，遭受了失败。

所以李自成既有中国农民典型的吃苦耐劳，有创造力等优点，也有农民意识，小富即安，目光短浅的缺点。

前者导致他成功，后者导致他成功之后迅速败亡。

今天就让我们来学习他伟大而传奇的一生。

二、新课讲授目标导学一：明朝后期的腐败1.（多媒体展示《明宪宗元宵行乐图》）教师讲述：明朝后期腐败的基本情况。

（社会经济虽有明显的发展，但政治腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。

）2.（多媒体出示问题：明朝后期统治腐败的后果）学生根据教材说说明朝后期统治腐败的后果。

答案提示：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。

土地兼并严重，致使大量农民流离失所。

目标导学二明朝的灭亡（一）背景（原因）1.根据图片简要说说明末农民起义的基本情况（多媒体展示明末农民起义战争图）2.（多媒体展示以下材料）学生分组讨论除了材料中所说的原因外还哪些原因？材料：17世纪开始的中国气候，此时的明朝处于明朝小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风远近就食。

李自成张献忠相继攻占洛阳、襄阳，宣告了明朝围剿政策的破产。

材料三：崇祯十七（1644年）年初，李自成在西安建立大顺政权后，即向北京进军。

二月入山西，仅在宁武一战，即破太原等地。

三月，大同、宣府、居席降，迫至京师城下。

十七日，官军三大营先降，十八日，守城太监开门献城，十九日，破皇城，朱由检自缢，明王朝的统治被农民起义推翻。

(新)人教版七年级历史下册第17课《明
朝的陨落》教案
一、教学目标
1.了解明朝灭亡的基本过程和原因。

2.明确明朝灭亡的历史意义。

二、教学重点
明朝灭亡的过程和原因。

三、教学难点
明清易代的历史事件和深层次原因。

四、教学过程
1.导入：通过提问和回答的方式了解学生对明朝灭亡的认识，并引出本课的教学目标。

2.研究新课：通过组织学生听讲、讲解、互动问答等方式，让学生系统地研究了解明朝灭亡的过程和原因。

3.拓展延伸：组织学生研究有关明朝灭亡的历史事件和深层次原因，逐步了解明清易代的历史背景和社会影响。

五、教学方法
讲授法、互动问答法、小组讨论法。

六、教学工具
多媒体教学、图片、视频等。

七、教学反思
通过本课的学习，学生对明朝灭亡的历史背景、过程和原因有
了初步的了解，以及明朝灭亡对中国历史和文化的影响有了初步印象，进一步激发了学生的历史兴趣，推动了学生的历史学习。

在教
学过程中，我也发现了自己的不足之处，下一节课将会更好地讲授。

七年级历史下册
第17课《明朝的灭亡》教案
一、教学目标：
知识目标：了解明朝灭亡的原因；
技能目标：了解闯王起义；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解清军是如何入关的；
教学难点：能够理解明朝灭亡的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,明朝是如何灭亡的吗？明朝灭亡的根本原因又是什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《明朝的灭亡》；
二、动荡的社会与闯王起义：
师：课件出示闯王起义的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：明朝中后期的社会状况是什么样子的？闯王起义对明朝又产生了哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、清军入关：
师：课件出示努尔哈赤的简介，请同学们认真观看后结合课文内容想一想，清军为何会入关？清军入关对明末的政局造成了怎样的影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。

(新)人教版七年级历史下册第17课《明
朝的消亡》教案
教学目标
- 了解明朝的消亡原因和过程
- 掌握明朝各时期重要的政治、经济和社会变化
- 了解明朝的文化和科技成就
教学重点
- 明朝的政治、经济和社会变化
- 明朝的文化和科技成就
教学准备
- 电子教案、投影仪、触控白板等教学辅助工具
教学过程
1. 课堂导入
- 利用图片展示明朝的繁荣景象，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新课讲解
- 通过教师讲解和PPT展示，向学生介绍明朝的政治、经济和社会变化，包括明初的改革措施、明朝的开放政策、明朝的农业和手工业发展等。

3. 活动探究
- 将学生分成小组，让每个小组选择一个明朝时期，研究该时期的重要政治、经济和社会变化，并用PPT形式展示。

4. 合作交流
- 学生小组轮流展示，并进行讨论和交流，学生可以向其他小组提问，增加互动性。

5. 知识总结
- 教师对本课内容进行总结，并帮助学生梳理所学知识点。

6. 课堂作业
- 要求学生写一篇关于明朝的消亡原因和过程的小结，并思考明朝消亡对中国历史的影响。

教学评价
- 通过学生小组展示和课堂讨论，评价学生对于明朝相关知识的理解和运用能力。

拓展延伸
- 鼓励学生进一步探究明朝的文化和科技成就，可以组织相关的研究活动或进行课外阅读。

参考资料
- 人教版七年级历史下册。

《明朝的灭亡》教学设计【教学目标】知识与能力：了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。

过程与方法：学生自主学习、小组合作交流与教师精讲相结合。

情感态度和价值观：历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝，但也无法挽救明朝的覆灭，从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力，从而可以理解现阶段为什么我国反腐力度如此之大。

【教学重点】李自成推翻明朝。

【教学难点】广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军。

【教学方法】教师设问启发和学生探究活动相结合【教学过程】一、引入新课乞丐出身的朱元璋建立的明朝最终是怎样灭亡的，这节课我们学习第17课，明朝的灭亡。

二、教授新课：师：请大家齐读本课的学习目标。

（多媒体展示本课的学习目标和预习提纲）生：齐读学习目标师：请同学自主学习教材的第一目（一）政治腐败与社会动荡师：教师多媒体展示自主学习（一）明代中后期政治日益腐败，具体表现在哪些方面？生：完成多媒体：表现：① 皇帝:沉迷享乐，疏于朝政；② 皇室内部:勾心斗角，纷争不已；③大臣们:结党营私，争权夺利。

师：多媒体展示明神宗在位48年，竟有20多年不上朝，还有一位著名的木匠皇帝（多媒体展示：木匠皇帝）……，同时皇室内部:勾心斗角，纷争不已，大臣们更是结党营私，争权夺利，导致明代中后期政治日益腐朽。

从而造成社会动荡，具体体现在哪些方面？生：表现：①朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降②大量农民流离失所。

师：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，一年，陕西北部连年大旱，政府催征如故，爆发了明末农民起义，最典型的是李自成领导的农民起义（二）李自成起义推翻明朝师：展示自主学习题（二）生：生完成自主学习（二）师：展示李自成图片，介绍李自成师：展示自主学习（三）学生完成师：陕北起义——进军中原：提出“均田免赋” 口号——攻克西安：建立政权，国号：大顺——攻克北京：（1644年）——明朝灭亡：崇祯帝自缢（明朝统治长达276 年）师：历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝，但也无法挽救明朝的覆灭，师：当时社会上流行着这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。

第17课明朝的灭亡一、教学内容：本课是第三单元内容。

该单元主题内容是：明清时期：统一多民族巩固和发展。

包含内容有：明朝时期政治、经济、科技、建筑与文学等。

本单元介绍了明朝前期的相关史实，内政外交都一度出现了强盛的局面。

随着明朝政治上僵化和腐败，东南沿海倭寇的骚扰，导致统治危机不断加深。

明末最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。

而本课就是关于明朝的终结，为清朝建立和统一多民族国家巩固和发展奠定基础。

二、学情分析：学生已经学过明朝情况，对明朝建立，明朝统治措施、明朝经济发展、明朝的对外关系等都有了全面了解。

但是关于明朝究竟是怎么灭亡的，学生很敢兴趣，并自己主动搜集和本课相关的历史资料。

课下布置的任务，学生也是很认真的思考并展开讨论。

尤其七年级18班学生。

本课介绍明朝灭亡，除了需要培养学生学习历史的证据意识，更重要的是从学生角度和心理特点出发，设计一下让他们感兴趣活动和话题，从而让学生主动的学习历史。

一、教学目标：㈠知识与能力：1.了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实。

2.分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。

㈡过程与方法：1.收集资料，分析明朝灭亡的原因。

2.阅读史料，提取关键信息，培养学生史论结合，论丛史出的证据意识。

㈢情感态度与价值观1.认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落。

2.明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；3.通过对秦末农民起义、隋末农民起义和明末农民起义的对比分析后，认识到统治者只有惜民、爱民、富民和安民才能使国家富强，长治久安。

二、教学重难点根据本课明亡—清兴这一线索，重新确定了重难点：教学重点：明朝灭亡的原因突破方法：通过史料分析，图片收集，视频整理，逐步分析出明朝灭亡的原因。

教学难点：①李自成农民起义均田免赋口号的提出突破方法：图像史料分析（影像资料和图片资料）通过查找资料（自查、他查），归纳整理②清朝为什么能统一全国突破方法：课下：学生课下查资料教师准备视频资源课中：学生之间讨论三、教学设计㈠导入教师：这是古代官员的上朝图，大家看这些官员上朝有什么特点？学生：站的整齐庄重严肃穿的衣服颜色不一样教师：在古代，官员上朝理事是一件很严肃的事情，丝毫不敢懈怠。