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《青蛙看海》教学设计_教案教学设计《青蛙看海》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受青蛙的坚持和努力，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，感受青蛙的坚持和努力。
2. 教学难点：体会青蛙看海的过程中所蕴含的道理，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱之情。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解课文。
2. 演示法：通过演示图片、视频等，让学生直观地感受课文内容。
3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，引导学生思考和表达。
4. 朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
四、教学过程1. 导入新课展示一些关于海的图片或视频，让学生观察并思考海的特点。
提问学生：“你们见过海吗？海是什么样子的？”引导学生自由发言。
引出课题：“今天我们要学习的课文是《青蛙看海》，让我们一起来看看青蛙是如何看到海的。
”2. 讲授新课初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的朗读情况，纠正字音和断句。
理解课文提问学生：“青蛙为什么想看海？它是如何实现自己的梦想的？”引导学生概括课文内容。
分段讲解课文，帮助学生理解青蛙看海的过程。
引导学生思考青蛙在看海的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？感受品质提问学生：“青蛙是一个怎样的动物？”引导学生感受青蛙的坚持和努力。
让学生结合自己的生活实际，谈谈如何向青蛙学习。
朗读课文指导学生有感情地朗读课文，体会青蛙的情感。
让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
3. 巩固练习完成课本上的练习题，让学生巩固课文内容。
让学生说说自己还知道哪些关于青蛙的故事或诗歌。
4. 课堂小结总结课文内容，强调青蛙的坚持和努力。
鼓励学生在生活中多关心他人，帮助他人。
《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.理解课文寓意，培养勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，体会青蛙的心情变化。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文，理解寓意（1）引导学生回顾课文内容，说说青蛙看海的过程。
（2）分析青蛙的心情变化，讨论青蛙是如何克服困难的。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，编写一个关于青蛙看海的故事。
（3）收集关于勇敢、自信、坚持的名言警句，进行交流分享。
四、教学反思本节课通过学习《青蛙看海》，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固学习效果。
1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
《青蛙看海》教学设计4篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑给大家整编的《青蛙看海》教学设计4篇，欢迎参考阅读。
《青蛙看海》教学设计篇一一、谈话引入。
同学们，你知道哪些动物会游泳吗？你能边说边做动作吗？哪些动物会飞？哪些动物会爬？哪些动物会跳？（当学生做青蛙跳的动作）说你真是一只可爱的青蛙。
你想看海吗？可是一座大山把海挡住了，这时你想什么？（多么好的想法，你真是个会想的孩子。
你真聪明，能想出这么好的方法。
）一只苍鹰也给它出了个主意，可它听后却很失望？为什么呢？请同学们打开第九课青蛙看海。
（板书课题后齐读课题）二、精读感悟。
1、自然朗读1—3自然段，思考：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？找出有关的句子画出来并读一读。
2、交流：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？①引导学生找出苍鹰说的话并指导朗读。
②（画白云）这就是那座山，你觉得怎么样？你能用我们学过的一首古诗来形容一下吗《咏华山》。
如果要你爬上去，你觉得怎么样？青蛙听了和你们一样害怕，你能找出它说的句子来吗？谁愿意做做这只青蛙，展示一下自己的本领，读一读。
③青蛙说这句话时它想到自己的什么呢？书上有，哪位是火眼睛睛找到了这个句子？出示（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？）谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？青蛙这样说是想告诉苍鹰什么？这句话用怎样的语气来读？你能试试吗？④因为山高，青蛙没有翅膀，没有善跑的长腿，所以它吸了口凉气，你能做出这个动作吗？⑤除了登山，还有没有其他的办法？谁来告诉它？我们一起来告诉它。
（齐读）3、演读4-11自然段。
过渡：正当青蛙为怎么看到大海发愁时，谁来了？后来它有没有看到大海？请同学们四人小组自由朗读4—11自然段。
并用———画青蛙说的话，用~~~~画出松鼠说的话？① 学生四人小组互读，互画，互演。
课文《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程及其寓意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养观察、思考和表达能力。
学会通过景物描写，体会文章情感。
3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难，勇于追求的精神。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程及其寓意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：通过景物描写，体会文章情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答：“看到了大海、青蛙、松鼠等。
”2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取部分学生朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容（1）教师提问：“课文讲述了什么故事？”（2）学生回答：“讲述了小青蛙在松鼠的帮助下，历经艰辛，终于看到了大海的故事。
”（3）教师引导学生分析小青蛙看海的艰辛过程，体会文章情感。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
（3）学生运用生字词造句，教师点评并指导。
5.深入解读课文（1）教师提问：“课文中的青蛙为什么想要看海？”（2）学生回答：“因为松鼠说海很美，青蛙想知道海到底有多美。
”（3）教师引导学生分析青蛙看海的过程，体会青蛙的勇敢和坚持。
6.小组讨论（1）教师提出问题：“如果你是小青蛙，你会放弃看海吗？为什么？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（1）教师提问：“通过学习课文，你明白了什么道理？”（2）学生回答：“不怕困难，勇于追求，就能实现梦想。
”8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己克服困难，实现梦想的作文。
四、教学反思本节课通过学习课文《青蛙看海》，让学生体会到了勇敢、坚持和追求梦想的精神。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，使学生能够在实际情景中运用所学知识。
教案《青蛙看海》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《青蛙看海》的基本内容，理解故事中的寓意。
1.2 能力目标培养学生朗读、复述故事的能力，提高学生运用语言表达情感的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《青蛙看海》是一篇寓言故事，讲述了一只青蛙渴望看到大海，在两只小鸟的帮助下，克服重重困难，终于实现了梦想的故事。
2.2 教学重点重点学习课文中的生字词，理解故事情节，体会故事寓意。
2.3 教学难点如何引导学生理解青蛙勇敢、坚持、团结的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动式教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生主动发现问题、解决问题。
3.3 启发式教学法引导学生思考故事中的道理，培养学生独立思考的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示大海的图片，引导学生说出对大海的向往，引出课文《青蛙看海》。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的语言魅力。
4.3 学习生字词引导学生自学生字词，组内交流，教师点评，巩固学习成果。
4.4 理解故事内容让学生复述故事情节，提问学生对故事的理解，引导学生体会故事寓意。
第五章：作业设计5.1 回家作业让学生回家后，向家长讲述课文《青蛙看海》的故事，分享学习心得。
5.2 拓展作业让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在面对困难时，如何勇敢坚持、团结协作的经历。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，及时给予反馈和鼓励。
6.2 作业完成评估检查学生回家作业的完成情况，关注学生对故事的理解和心得体会。
6.3 拓展作业评估评估学生拓展作业的完成质量，了解学生在现实生活中应用故事道理的能力。
第七章：教学反思7.2 教学方法调整根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《青蛙看海》教学设计《青蛙看海》教学设计（通用16篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《青蛙看海》教学设计（通用16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《青蛙看海》教学设计篇1教材简析：《青蛙看海》是一篇童话故事。
叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
透过青蛙这个形象，读出只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是很容易做到的事，但从这个故事中仅仅读出这个是不够全面的。
如果我们再站在“老鹰和松鼠”的角度来说，他们在“青蛙”需要帮助的时候，伸出了援助的手，我想当他们看到“青蛙”最终看到大海的时候，心情也如“青蛙”一样高兴吧，帮助别人是快乐的。
教学目标：1、有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。
懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
2、学会本课10个生字，认识4个生字，1个偏旁部首，理解由生字组成的新词。
教学重点难点：1、有感情地分角色朗读课文，懂得道理。
2、掌握本课10个生字教学准备：多媒体课件、老鹰、青蛙、松鼠的头饰、贴图教学课时二课时教学流程第一课时（一）激趣导入（黑板上贴高山白云图）。
小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友（出示青蛙），它就是（学生齐说：小青蛙）。
这只小青蛙真可爱，它还给大家带来了一个有趣的故事呢。
（齐读课题）[用高山白云图作为故事背景，先吸引学生，接着，用青蛙图更一步激起学生兴趣，增进他们阅读的兴趣。
]（二）揭题解题看了这个题目，你有什么问题想问问这只小青蛙吗？（学生回答后，教师总结，出示小黑板：青蛙为什么要看海？青蛙怎样看海？青蛙最后有没有看到海？）那就让我们带着问题走进这个故事。
[请学生质疑，也是发挥了学生的主体性，让他们带者问题来学文，就有了一个目标。
《青蛙看海教案教学设计》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解青蛙的特点和生活习性；（2）培养学生观察和描述动物的能力；（3）引导学生理解故事主题，懂得珍惜友情和团结互助的道理。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对青蛙的兴趣；（2）运用多媒体展示青蛙的生活场景，培养学生热爱大自然的情感；（3）分角色朗读，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识；（2）引导学生学会与他人合作，共同克服困难；（3）培养学生勇于尝试，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解青蛙的特点和生活习性；2. 学生能够描述青蛙的生活场景；3. 学生能够体会故事主题，懂得珍惜友情和团结互助的道理。
难点：1. 学生能够运用适当的词语描述青蛙的特点；2. 学生能够理解并表达故事中的情感变化。
三、教学准备：1. 图片素材：准备青蛙的图片，展示青蛙的生活场景；2. 多媒体设备：用于展示图片和播放故事音频；3. 故事课件：制作故事课件，方便学生跟随教学进度；4. 角色头饰：准备青蛙、兔子、小鸟等角色的头饰，用于分角色朗读。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示青蛙的图片，引导学生关注青蛙的特点；（2）邀请学生分享他们对青蛙的了解；（3）简介青蛙的生活习性，引入故事主题。
2. 讲述故事：（1）运用多媒体展示青蛙的生活场景，让学生感受故事情境；（2）分角色朗读，让学生参与故事讲述；（3）引导学生关注故事中的情感变化，体会故事主题。
3. 讨论与思考：（1）提问：故事中的青蛙为什么想要看海？（2）学生分享自己的观点，讨论青蛙是否能够看到海；（3）引导学生思考：青蛙的朋友是如何帮助它的？从中我们学会了什么？4. 总结与拓展：（1）总结故事主题，强调珍惜友情和团结互助的道理；（2）引导学生联系生活实际，分享自己的感悟；（3）鼓励学生勇于尝试，积极进取。
五、作业布置：1. 观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，写一篇小短文；2. 画一幅青蛙看海的画面，展示自己的想法；3. 家庭作业：与家长一起讨论故事主题，谈谈自己的收获。
课文《青蛙看海》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第七单元《大自然的语言》中的《青蛙看海》一文。
详细内容包括：了解青蛙的生活习性，通过故事让学生感受青蛙眼中的大海；学习生字词，理解课文内容，体会作者通过对青蛙看海的描述所表达的自然美和生态平衡的理念。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课文中出现的生字词，能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过情景教学法和问题引导法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻字词和长句，体会作者表达的自然美和生态平衡理念。
教学重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，培养独立思考和合作探究的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇，进而引出本课主题《青蛙看海》。
2. 课文学习：a. 自读课文，解决生字词。
b. 朗读课文，理解课文大意。
c. 教师提问，引导学生深入思考课文内容。
3. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容。
六、板书设计1. 课文《青蛙看海》2. 生字词：展示本节课学习的生字词。
3. 课文结构：展示课文的主要内容和结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并注音。
b. 造句：运用课文中的词语造句。
c. 写一篇关于保护生态环境的短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 造句示例：小青蛙跳到了荷叶上，欣赏着美丽的大海。
c. 短文示例：保护生态环境，让大自然更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的掌握情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察自然，体验生活，提高学生对自然环境的认识和保护意识。
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解青蛙、老虎和兔子之间的对话及寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文内容，提炼出寓意和道理。
（3）培养学生的朗读、表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）教育学生学会团结互助，树立团队合作的观念。
（3）引导学生懂得珍惜机会，勇于面对挑战。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析角色形象，领悟课文寓意。
三、教学准备：1. 课文《青蛙看海》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 教学录音机、音响等。
1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注青蛙、老虎和兔子这些动物。
（2）邀请学生分享他们对这些动物的了解。
（3）简介课文《青蛙看海》的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生合作探究，讨论生字词的含义。
（3）教师辅导学生学习生字词，解答疑问。
3. 课堂讲解：（1）教师讲述课文《青蛙看海》的故事情节，引导学生关注角色形象。
（2）分析青蛙、老虎和兔子之间的对话，引导学生领悟课文的寓意。
（3）讲解课文中的自然环境和生态知识，培养学生的环保意识。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生分角色扮演，进行情景表演。
（3）教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展：（1）学生分享学习收获，总结课文寓意。
（2）教师引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。
（3）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文《青蛙看海》的故事，并谈谈自己的感悟。
五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
一、教案基本信息教案名称：课文《青蛙看海》优秀教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生学会合作、分享、倾听的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
（3）引导学生学会珍惜友谊，懂得感恩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，引导学生联系实际生活。
（2）培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 案例分析法：以课文中的故事为例，引导学生分析、讨论，培养学生的思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示青蛙和海的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对青蛙和海的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，概括故事情节。
（2）教师引导学生分析故事中的道理，联系实际生活。
5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1. 熟读课文《青蛙看海》。
2. 家长协助孩子用生字词造句。
3. 思考：课文中的青蛙为什么能成功地看到海？你从中得到了什么启示？七、拓展活动1. 举办“我是小青蛙”演讲比赛，让学生们扮演青蛙，讲述自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
《青蛙看海》教学设计教案教学设计一、教材分析《青蛙看海》是一篇童话故事，讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
故事寓意深刻，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
二、学情分析二年级的学生以形象思维为主，他们对童话充满兴趣，具有一定的阅读能力和理解能力。
但对于故事中蕴含的深刻道理，需要在教师的引导下进行思考和领悟。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。
认识 1 个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
四、教学重难点1、教学重点（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、教学难点（1）理解青蛙登山的艰辛，懂得只要脚踏实地、坚持不懈地努力就能实现理想。
（2）体会课文中蕴含的深刻道理，并能在生活中运用。
五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法六、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？（引导学生自由发言，描述大海的广阔、美丽）2、今天，我们要一起来认识一只想看海的青蛙。
（板书课题：青蛙看海）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词，指名认读。
（2）正音，重点指导“登、善、展”等字的读音。
3、再读课文，思考：青蛙为什么想看海？它是怎么看到海的？（三）精读课文，理解感悟1、学习第一至三自然段（1）指名读第一自然段，思考：青蛙生活在哪里？它为什么想看海？（2）指导朗读，读出青蛙对大海的向往。
（3）苍鹰告诉青蛙怎样才能看到海？青蛙听了是什么反应？（4）指导朗读苍鹰和青蛙的对话，体会青蛙的无奈和失望。
2、学习第四至十自然段（1）青蛙很失望，这时谁来了？松鼠是怎么说的？（2）青蛙是怎么回答的？（3）松鼠是怎么帮助青蛙的？（4）分角色朗读松鼠和青蛙的对话，体会松鼠的热情和青蛙的决心。
《青蛙看海》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《青蛙看海》，了解故事内容，理解故事中的道理。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用问题驱动法，启发学生思考，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育学生要勇敢面对困难，克服困难，树立自信。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
2. 教学难点：（1）理解青蛙、大象和兔子之间的友谊。
（2）引导学生运用创新思维，思考如何帮助青蛙看到大海。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课课题《青蛙看海》。
（2）课件展示青蛙、大象和兔子的图片，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的道理。
3. 合作学习：（1）分组讨论：如何帮助青蛙看到大海？（2）各组汇报讨论成果，引导学生运用创新思维。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生词、短语和句子。
（2）分析故事情节，引导学生体会友谊、勇敢和自信的主题。
5. 情感教育：（1）引导学生谈谈自己对友谊、勇敢和自信的理解。
（2）分享自己的经历，教育学生要珍惜友谊，勇敢面对困难。
6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）课后作业：写一篇关于友谊、勇敢和自信的小作文。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入程度。
2. 学生对课文内容的理解程度，对故事道理的体会。
3. 学生在合作学习中的创新思维能力，以及在情感教育中的感悟。
五、教学资源：1. 课文《青蛙看海》文本。
2. 青蛙、大象和兔子的图片。
3. 相关教学课件。
4. 学生用书、练习册等教学资料。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频和视频等多媒体资源，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
青蛙看海教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解青蛙看海的经历，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过故事，让学生明白团结合作的重要性，培养学生的团队精神。
3. 通过故事，让学生学会尊重他人，培养学生的同理心。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只青蛙想要看到大海，但是自己无法到达，它寻求其他动物的帮助。
在寻求帮助的过程中，青蛙遇到了很多困难，但是它不屈不挠，最终在鸭子和鱼儿的帮助下，成功看到了大海。
2. 单词和短语：青蛙、大海、鸭子、鱼儿、帮助、困难、团队、尊重等。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生通过故事理解团结合作的重要性，培养学生的团队精神。
2. 教学难点：让学生理解并运用故事中的单词和短语。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，激发学生的兴趣和想象力。
2. 小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神。
3. 情景模拟法：通过模拟故事中的情境，让学生学会尊重他人，培养学生的同理心。
五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《青蛙看海》，引导学生进入学习情境。
2. 新课内容：讲解故事中的单词和短语，让学生理解并能够运用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论团结合作的重要性，并分享自己的体会。
4. 情景模拟：让学生模拟故事中的情境，学会尊重他人，培养学生的同理心。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对团结合作重要性的理解程度。
2. 通过情景模拟，观察学生对尊重他人的行为表现，评估学生同理心的培养情况。
3. 设计一份小测验，测试学生对故事内容、单词和短语的掌握情况。
七、作业布置：1. 请学生写一篇关于团队合作的小短文，分享自己在小组讨论中的体会。
2. 让学生回家后，与家人分享故事《青蛙看海》，并讨论故事中的道理。
八、教学拓展：1. 组织一次团队建设活动，让学生在实际操作中体验团队合作的力量。
2. 邀请有关团队合作方面的专家，给学生做专题讲座，加深学生对团队合作的理解。
二年级语文《青蛙看海》教案二年级语文《青蛙看海》教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的二年级语文《青蛙看海》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《青蛙看海》教案篇1一、出示大海的图片，引入课文。
看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。
）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。
）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。
二、学习课文第一段（1—3）1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。
这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。
这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。
青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。
谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。
3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。
交流。
三、教学第二段（4—10自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。
正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。
3、分角色朗读。
指名读时可以加上动作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5—9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。
《青蛙看海》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程，体会青蛙坚持不懈的精神。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的学习。
3.培养学生的合作学习能力和自主探究能力。
三、教学难点1.课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
2.如何引导学生体会青蛙坚持不懈的精神。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小组讨论材料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片展示：展示青蛙和海的图片，引导学生关注青蛙看海的故事。
2.简介课文：介绍课文《青蛙看海》的作者和主要内容。
（二）自主学习1.学生自读课文，初步感知课文内容。
2.学生自主查找生字词，理解字词意思。
（三）课堂讨论1.集体讨论：引导学生分享自读课文的感受，讨论课文中的难点和重点。
a.青蛙为什么要看海？b.青蛙看海的艰辛过程是怎样的？c.青蛙看海的结果如何？（四）课堂小结第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾青蛙看海的故事。
2.提问：青蛙看海的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？（二）课堂讨论1.引导学生深入分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会课文的语言美。
2.讨论青蛙看海的意义，引导学生理解坚持不懈的重要性。
（三）小组活动a.你认为青蛙看海的意义在哪里？b.你在现实生活中有没有遇到过类似青蛙看海的困难？你是如何克服的？c.如何将青蛙看海的精神应用到学习生活中？2.小组分享：每组选代表进行分享，交流各自的观点和感受。
2.引导学生将青蛙看海的精神应用到实际生活中，激发学生的学习兴趣。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾青蛙看海的故事。
2.提问：青蛙看海的结果如何？它给我们带来了什么启示？（二）课堂讨论1.引导学生深入分析课文中的主题思想，理解坚持不懈的意义。
2.讨论如何将青蛙看海的精神应用到学习生活中。
《青蛙看海》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《青蛙看海》教学设计
三亚市海棠湾镇温泉小学董萃君
教学模式：
（1 ）激情导入一一创设情境抓全篇，重在激发动机；
（2 ）初读课文一一强化情境，初步理解字、词、句；
（3 ）精读课文一一凭借情境品尝语感，领悟课文精华。
（4 ）拓展运用一一积累内化，迁移练习。
教学目标：
1•能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3•懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
重点、难点：
1•有感情地分角色朗读课文。
2•学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
3•通过朗读、议论、想象懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。
教学准备：青蛙图片投影
教学课时：第2课时
第二课时
学习目标：
1•通过朗读感悟课文内容。
2.引导学生明白课文所蕴含的道理。
学习过程:
一、激情导入
1.老师给同学们带来了新朋友，出示小青蛙。
给他们打个招呼吧。
（小青蛙好）
小青蛙想实现他看海的梦想，我们这节课继续来学习《青蛙看海》。
2•师板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。
（青”字的第三横要写得长一些，下面
的月字把撇变成横；蛙”虫字旁最后一笔变成提，右面的两个土摞起来，下面的土写得稍微大一些；看”上面的手字的竖钩变成撇；海”字的三点水要写得窄一些。
）齐读课题。
3.复习：通过上节课，我们学习了生字新词，你们还认识他吗？看清字形，默记字音，想想字的意思，咱们来开火车读吧。
（出示幻灯片1）
青蛙登山看大海
苍鹰展翅飞高空
松鼠善于跳石阶
打着节奏，读词语。
4•听写生字词语：拿出纸和笔，听写一下，看能不能和剩下的五个生字宝宝交上朋友。
注意我们写字的时候要做到三个一。
吸气的吸，一双的双，失望的失，一级的级，喝水的
喝。
（出示幻灯片2）
吸双失级喝
自己检查一下，看你写得是否正确。
你认为你哪个字写得特别地漂亮，就在字的下面
画一个小圆圈。
（实物投影）我们来看这位小朋友写的字。
出示一个学生的生字。
学生评价。
过渡：只要我们认认真真，一笔一划去写，你们都能写好字。
5.检查读课文
生字词语都学会了，老师再来听听大家读课文吧一一打开书，我们分自然段朗读课文。
指生分读11个自然段。
（朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就
要听出感受。
）纠正，评价。
小青蛙着急了，他说，咱们赶快去干什么？（看大海）
6.出示大海的图片，引入课文。
看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师贴图片青蛙”板画大海”简短的几条线。
）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山”）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。
这是一座怎样的山呀？出示图。
让你想起了哪句诗或词语。
《咏华山》
二、民主导学精读课文
（一）学习课文第一段（1-3），重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会主要意思。
一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样
才能看到大海呀？
诺，只要登上前面那座山，就可以看到大海了。
”
你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读
读它的话，看谁学得像。
（平静和蔼）
面对高山，小青蛙怎么说？天哪，这么高的山！”
他有一个动作你注意到了没有？你什么时候吸过凉气？让我们吸一口凉气，再读一读。
天哪，这么高的山！（吸气动作）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
同学们来读读这两句话，出示
比较句子：
我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（反问句）
我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，不能上得去。
”（陈述句）比较句子，初步认识反问句，初步体会反问句的表达特点。
女生读上面句子，男生读下面的句子，比较一下有什么不一样？意思一样吗？读
这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。
想想小青蛙的心情，一起读一读吧。
生齐读。
能不能帮他找一条别的路？（可以做飞机。
可以做索道上去。
可以做游艇。
）
想象力非常丰富，苍鹰又说了一句什么话?
是啊，这山是太高了。
不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
生读。
这句话是什么意思？这句话还能怎么说意思不变。
动脑筋思考：
你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
你不登上山顶，就不能看到大海。
”
小青蛙只有一条道可走。
我们一起告诉小青蛙。
生齐读。
小青蛙的心情怎样？（很失望、很不愉快）
老师当苍鹰，同学们当失望的小青蛙，分角色读。
（二）精读第二段（4-10自然段）
指导读好第一次对话
过渡：是啊，山太高了，听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。
正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
1.小松鼠怎么说的呢？读他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当松鼠。
同桌分角色读。
对话的时候需不需要读旁白。
我们再读一下，只读他们的对话。
屏幕显示松鼠的话：
你想看海吗？”
是啊，可是这山太高了，我上不去。
”
这石阶你能跳上去吗？”
这有什么难的！”
再跳一下！”
好！你一定能看到大海。
”
2•谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些
吗？我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。
小青蛙只说了两句话，有一句非常地重要。
这有什么难的。
你觉得难吗。
生读。
教师跳一下。
同学们跳一下。
一起跳。
难吗？不难。
他原来认为很难，现在为什么不难吗？小青蛙们，现在你们能跳上去吗？
生一起读。
青蛙跳了一级台阶后，小松鼠又怎么说的。
再跳一下。
”
小青蛙有没有信心？（有）哪只小松鼠来鼓励一下青蛙。
小松鼠们，快来鼓励小青蛙吧。
生读。
举起你的大拇指，读。
生读。
男生当小青蛙，女生当小松鼠，读。
男女生分读。
小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，一级一级地向上跳。
板书：跳、又跳、一级一级跳。
让我们快去追赶小松鼠吧。
起立。
生起立。
小青蛙们跳的时候要跟上老师的号子。
（一级两级跳跳跳，三级四级跳跳跳，五级六级跳跳跳，七级八级跳跳跳，九级十级跳跳跳，坚持跳，跳跳跳，一步一步往上跳，一步一步往上跳，不怕困难往上跳，坚持到底跳跳跳，跳跳跳一一）师：哎哟，累死我了，小青蛙们有什么感觉？（很费力气，很辛苦）想想小青蛙们，它们的身体那么小，面对那么高那么多的台阶，小青蛙遇到哪些困难呀？
（很累，休息也不行。
坚持不懈。
小青蛙特别累。
小青蛙要登上很高的山顶。
）
师：说不定还会遇到蛇呀。
困难大不大呀。
那我们回去吧。
（不行。
他的愿望是看大
海。
不能放弃。
只有一条路。
要实现愿望，一定要坚持。
它一定要不怕困难，还要坚持不懈。
）板书：不怕困难，坚持不懈
师：你觉得小青蛙能实现他的梦想吗？坚持不懈就一定能看到大海。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
通过朗读，把艰辛读出来。
师引读。
累了••…渴了••…又跟着松鼠……累了……渴了
接着又跟着松鼠••…•累了……渴了••…不知不觉……（省略号是孩子读的部分）
（三）精读第三段
1.小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。
这时候它们心情会怎样? 青蛙会动情地说些什么？
青蛙站在山顶，动情地说：:______________________________________________ 。
' 出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。
你想不想对小松鼠说什么？
2.小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。
小
青蛙不怕苦不怕累。
他们是一级一级爬上来的。
）都对。
老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
板书：不怕困难坚持不懈
三、检测导结
1.想一想，说一说你喜欢文中的谁？为什么喜欢？
2.送给你们和小青蛙的三句话。
世上无难事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
把故事讲给爸爸妈妈听，遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了感谢别人。
现在做好小事，将来一定能够做成大事。
因为你们是最棒的。
