苏教版二年级上册语文第四单元教案集体备课教案

最近，国家教育部进行了对苏教版二年级语文上第四单元的教案的全面解析。

本文将对该教案进行详细地解析，以期对教育教学工作的开展有所帮助。

1、教学目标本单元主要目标是帮助学生通过多种方式来感受和表达景物之美。

其中，学生要通过绘画来感受和表达山水之美，通过听音乐来感受和表达音乐之美，通过叙述来感受和表达故事之美，以此达到教学目标。

2、教学重点本单元的教学重点在于多维度的感受和表达。

学生需要从绘画、音乐和故事三个方面来全面感受和表达景物之美。

通过这种多维度的方式，学生能够更加深入地感受和理解景物，同时提升自己的艺术表达能力和语文表达能力。

3、教学难点本单元的教学难点在于如何帮助学生全面感受和表达景物之美。

学生需要理解不同的表达方式和技巧，从而能够更好地表达自己对景物的感受和理解。

教师需要通过多种教学方法和手段来引导学生感受和表达，以帮助他们更好地完成学习任务。

4、教学内容本单元的教学内容主要包括三个部分：山水绘画、音乐欣赏和故事叙述。

在山水绘画方面，学生需要从线条、颜色和构图等方面去感受山水之美，并通过绘画来表达自己的感受。

在音乐欣赏方面，学生需要通过听音乐来感受音乐之美，并用自己的语言描述所听到的感受。

在故事叙述方面，学生需要读懂故事，理解故事情节中的人物和事情，并根据自己的理解去叙述故事。

5、教学方法本单元的教学方法主要包括讲解、示范、练习和评价。

在讲解阶段，教师需要提供必要的知识和技巧讲解，以帮助学生理解课程内容。

在示范阶段，教师需要对学生展示如何表达和感受山水之美、音乐之美和故事之美。

在练习阶段，教师需要让学生进行创造性绘画、创意拼音、故事叙述等练习，以帮助他们巩固所学内容。

在评价阶段，教师需要对学生的作品进行评价，鼓励他们多角度地感受和表达景物之美。

6、教学评价本单元的教学评价主要包括学生自评、同学互评和教师评价。

学生需要对自己的作品进行评价，从而自我检查和总结自己的学习成果。

同学之间也需要相互进行评价，以帮助彼此在学习中不断进步。

8 小鹰学飞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、初步懂得学无止境的道理。

教学重点：熟读课文，学习生字。

教学难点："鼓"的书写。

第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。

理解由生字组成的词语。

教学重点：熟读课文，学习生字。

教学难点："鼓"的书写。

教学准备：投影片。

教学过程：一、看图导入新课：1、同学们，课文的第一幅插图画的什么内容？第二幅呢？2让我们来看看课文是怎么样写的？揭题，指名读课题。

板书课题：8、小鹰学飞3、展示大贴图介绍：鹰，是一种凶狠的鸟类，捕食小兽和其他鸟类。

上嘴钩形，脚部有长毛，足趾有长而尖锐的爪。

（直观的永远要比抽象的容易理解，所以结合插图介绍鹰，更易于学生认识鹰。

）二、初读课文：1、自由放声读课文，要求：1) 借助拼音仔细读课文，不错字，不丢字，不加字，不重复。

2) 再读，遇上难读的词句可以多读几遍，也可随时请教老师。

3) 三读，标出自然段的序号，划出生字新词。

2、检查自读：1) 认读生字词语：摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋喘气矮小2) 这篇课文一共有几个自然段？三、再读课文1、指名分段朗读课文，相机点拨、指导。

重点句子指导朗读。

2、逐段齐读，说说每段的意思。

四、指导写字1、认读生字：促盘旋摇吧2、指导书写：书空笔顺，学写新偏旁“舟方”3、师范写，指导学生观察生字在田字格中的位置；学生在《习字册》上描红，临写。

五、作业：写字；朗读课文。

第二课时教学目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重点：帮助学生读懂课文。

教学难点：使学生懂得学问止境的道理。

教学准备：投影片。

教学过程：一、复习1、开火车读词语；2、说说课文主要讲了些什么？二、精读训练第（1——2）自然段1、自由读，想一想，这两段写了什么？2、指名读，评议。

二年级语文上册第四单元教案二年级语文上册第四单元教案1教学目标：1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。

通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

教学重点：1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

2．识字教学难点：教学准备：教学过程一、导入新课同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发散思维训练。

）老师给你们讲一个关于小动物的故事（第一自然段），这个故事后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是甜的呢？这就是我们今天要学的童话故事。

板书课题《酸的.和甜的》，齐读课题二、图文结合，感知内容，认读生字1．播放课件欣赏故事。

自由读课文，读后说说你知道了什么？2．借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词。

（1）指名试读，会读哪个就读哪个。

（2）说说你是怎样认识这些字词的。

（通过观察、读文，使学生懂得在具体的语言环境中识字。

）三、朗读感悟，深入体会1．看配有音乐的动画。

听老师示范朗读。

谈谈自己的感受。

2．先自由读，借助插图，逐段读文。

3．再小组合作读，观察图画中小动物的神态，动作，想象他们的语言，猜测他们的心理。

练习有感情朗读。

（通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。

）4．各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。

看谁读得最好，师生共同评议。

5．重点品读以下句子。

课件出示：小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

（1）自读。

（2）小组读。

（3）指名读。

（4）比较说说两组句子有什么不一样。

（通过反复读来加深学生对句子的理解、从而达到巩固识字的目的。

）3．讨论交流。

深入浅出：苏教版二年级语文上第四单元教案苏教版二年级语文上第四单元教案是一个非常完整的学习方案，从教学目标到教学方法，从学生的学习特点到教师的教学技巧，都有非常详细的介绍和要求。

本文将结合自己的教学实践和对教案的理解，对其中几个关键点进行分析和总结，希望对广大教师和家长有所帮助。

一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，教师要根据学生的实际情况和教学大纲制定出清晰明确的目标，以便于教学过程中的衡量和检查。

苏教版二年级语文上第四单元教案中的教学目标分为知识、能力和情感三个方面，非常全面和细致。

尤其是情感目标，强调培养学生的人文素养和情感认知，让学生既能理解课文中的道理，也能感受到其中蕴含的温情和真挚。

在实践中，教师应该注重对教学目标的引导，让学生了解目标的重要性和实现的方法。

例如，在本单元中的一个知识目标是“理解课文的主要内容和情感”，那么教师可以在课前激发学生的阅读兴趣，让他们在探究中发现主题和情感，提高对课文的理解和感受。

二、教学内容教学内容是每节课的重点和难点所在，教师应该在备课和教学中特别关注。

本单元的教学内容主要涵盖了生活习惯、故事阅读、识字和写作等方面，非常齐全和实用。

其中，摆脱迷茫、相互扶持、珍惜亲情等主题也非常贴近学生的生活和成长需求，与情感目标相呼应。

但是，在教学过程中，教师需要注意的是如何让学生在各个方面都能够得到充分的训练和提高。

例如，生活习惯的培养除了课堂上的教育外，更需要家校合作、实践操作和互相监督。

同时，在故事阅读中，教师要针对不同学生的阅读能力和语文水平，采取不同的教学方法，让每个学生都能理解和吸收到有益的知识。

三、教学方法教学方法是教师教学过程中应用的工具和策略，是在教学目标和内容基础上具体实现的手段。

苏教版二年级语文上第四单元教案中提供了许多有用的教学方法，如猜词、分层阅读、填充词汇、情景朗读等，其中很多都是符合学生学习规律和认知特点的。

但是，在实践中，教师需要根据学生的实际情况和自身的教学经验，进行灵活选择和调整。

二年级语文上册第四单元集体备课教案（2019年）小学语文二年级上册集体备课活页教学案（第四组课文）课题 13、坐井观天教学课时 2课时学情分析《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。

从识字方面来说，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。

课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。

朗读方面，二年级学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。

因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。

在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。

教学目标 1、通过朗读和生字复现认识3个生字，会写8个生字。

特别是“蛙”和“错”这两个生字的书写。

2、结合课文和生活实际来理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

3、抓住文中的对话，理解课文内容。

4、通过分角色朗读，读出青蛙的自信、傲慢；小鸟的劝告、诚恳的语气。

5、理解寓意：看问题、认识事物要全面，不能自以为是、目光短浅。

教学重难点 [教学重点]抓住青蛙和小鸟的对话，让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

[教学难点]通过对课文的学习理解本文的寓意。

教学准备 PPT课件、青蛙、小鸟、青蛙娃娃的图片教学策略《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者”因此，本课的学习，我准备当好学生学习的伙伴，充分发挥启发、引导、辅导，促进的作用，使每个学生在学习中都能有所收获，获得成功的体验。

本课才用的教学方法是主要是“情境教学法”“体验法”通过创设故事情境，激发学生的兴趣，通过动画演示使学生入境生情加深对文章的感悟。

说学法指导《语文课程标准》在前言部分积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

本文将为大家介绍苏教版二年级语文上第四单元的教案，同时让每一位读者都可以感受到其中的简单易懂。

第一节课：《小乌龟过河》故事背景：小乌龟要过河，发现狐狸在戏水，便给狐狸唱歌。

狐狸听了歌，不再戏水并且帮助小乌龟过河。

教学目标：1.了解小乌龟、狐狸的形象特点和性格特征。

2.理解故事的基本情节。

3.感受小乌龟无私帮助别人的精神。

教学过程：导入：老师给学生出示小乌龟和狐狸的图片，让学生谈谈他们知道的关于小乌龟和狐狸的信息。

学习过程：1.听故事《小乌龟过河》。

2.结合故事内容，让学生认真观察小乌龟和狐狸的形象、性格特征。

并根据小乌龟、狐狸的形象特点，创造新的角色形象。

3.老师提出问题：小乌龟为什么要唱歌呢？狐狸的反应是怎样的？学生通过分析故事，得出正确答案。

4.在学生的理解基础上，老师让学生表演故事。

反思：教师引导学生回顾故事情节，总结出小乌龟为什么要解救 stranded 狐狸的道理。

第二节课：《蚂蚁搬家》故事背景：蚂蚁们搬家，小老鼠劝说它们不要搬家，结果搬家失败，学会了坚持到底的乐观精神。

教学目标：1.了解蚂蚁、小老鼠的形象特点和性格特征。

2.理解故事的基本情节。

3.感受坚持不懈的死缠烂打的乐观精神。

教学过程：导入：老师让学生观察蚂蚁和小老鼠的图片，并让学生想一想，小老鼠为什么劝说蚂蚁不要搬家呢？学习过程：1.讲故事之前，让学生先提前观察图片，回答问题：这几只蚂蚁为什么要背着东西搬家？当它们搬东西搬到一半的时候，为什么会停下来？2.让学生谈谈故事中的蚂蚁和小老鼠有哪些性格特征和形象特点，引导学生分析和描述。

3.试着模仿小老鼠的劝告，让学生反复念叨着话语，让学生记住恒心这个词的重要性。

4.在学生理解故事的基础上，老师要求学生找到蚂蚁不放弃的动机，学生通过阅读故事，找到了正确答案。

反思：通过学习故事，学生心灵得到了深刻的启示，教师引导学生反思自己的努力过程中是否坚持到底，从而提高坚持不懈的精神。

第三节课：《小兔搬家》故事背景：小兔子搬家，影响了周围的夜猫。

二年级语文上册4单元教案二年级语文上册4单元教案(精选5篇)叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。

把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

为帮助大家学习方便，小编收集整理了二年级语文上册4单元教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!二年级语文上册4单元教案精选篇1教学目标：1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。

积累耽误、抱歉、犹豫等词语。

指导学生书写“灰、晨”等七个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。

教学重点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。

教学准备：生字词卡片动物贴图课件投影仪教学过程：第一课时(略)第二课时教学目标：1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。

3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。

4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。

教学难点：通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

教学准备：多媒体、生字卡片一、复习词语，复述课文二、精读课文，深入理解(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴1、体会小灰兔邀请时的语气。

2、体会小山羊的高兴范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。

板书)抽读，读出小山羊的快乐。

全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。

4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。

分角色朗读第一段。

男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。

(二)、学习二---三段1、变序提问，掌握心情变化小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫鼓励孩子质疑。

苏教版小学语文二年级上册第四单元教学设计单元计划及复习计划表第四单元1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述指定的课文。

2．学会本单元39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。

认识新偏旁，理解相关的词语。

教学目的3．让学生懂得一定的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

4．正确、美观的书写本单元生字。

5．训练学生口语交际的能力。

重点：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2．学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。

教学重难点3．通过对课文的学习，学会感悟文中所蕴涵的思想感情。

难点：1．通过本单元的学习，教育学生要虚心好学，不断进取。

2．训练学生口语交际的能力。

《小鹰学飞》2课时《青蛙看海》2课时《狼和小羊》2课时课时安排《狐狸和乌鸦》2课时练习42课时课题:8.小鹰学飞教学内容：阅读课文，学习新单词。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在本课中学习10个新单词。

两条绿线中只有5个单词可以读但不能写。

3.正确、美观地写出“摇、算、鼓、生、扬”五个生词。

教学重点：熟悉课文，学习新单词。

教学难点：“鼓”字。

教学准备：多媒体课件、生词卡。

课前预习：1．认真朗读课文，读准字音读通句子。

2．自学本课生字，给生字扩词。

教学过程：一、放映幻灯片。

（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2.设计悬念并引导新课程。

小鹰是怎么飞得越来越高的？当它飞到高空时会怎么想？今天让我们一起学习第九课。

3.展示主题。

（1）黑板书写：小鹰学会飞翔（2）教学生单词：鹰2。

第一次读课文。

自由而柔和地阅读课文。

（1）展示自我阅读要求。

A读正确的发音和课文。

B是自然段的序列号。

c读第三遍，在难读的句子下画上曲线。

（2）引导学生按上述要求自读课文。

2.检查自学情况。

（1）按名字读一两条。

相机认读生字词：小鹰摇摇头不算（2）指名读三、四两小节。

（3）指名读五、六两小节。