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《坚持才会有收获》教学设计教学目标：1、让学生们明白坚持的意义；2、让学生们学会坚持。
教学重难点及关键：理解容易，真正实施起来才是困难的。
不能光说不练，要让学生真正明白该怎样去坚持和坚持的意义。
教法：利用教材上以及类似的学习生活例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
教学准备：搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子（如：跳舞、唱歌、画画等）教学过程一、导入师：孩子们，喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，你们看完后要说说自己的感受喔！观看视频《青蛙看海》师：同学们，看了这部动画片，你有什么感受吗？生：我觉得青蛙很有耐心，能够坚持到最后。
师：坚持，你说的真棒！小小的青蛙也有坚持的品质。
今天，我们就一起来聊聊“坚持”这个话题。
（板书：坚持）二、大家议坚持1、来，咱们读读这个词语？(抽读，再齐读）你知道它的意思吗？生：就是一件事情做了很长时间。
师：这是坚持。
还有吗？生：坚持就是坚持不懈……。
师：你用成语来理解这个词语也行。
那你们还知道哪些与坚持有关的成语呢？生：坚持就是我想学好舞蹈，中途想放弃，可后来我又好好学了。
师：嗯，你用实际的例子来告诉我们这就是坚持。
真棒！咱们来看看小青蛙是怎么回答的（出示：青蛙图坚持：意思是不改变不动摇，始终如一。
）谁来为大家大声地读一读。
2、你知道与坚持有关的成语或故事吗？生：我知道“锲而不舍”这个成语，意思是有恒心，有毅力。
师：你的声音真洪亮。
生：我知道“水滴石穿”这个成语，意思是水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
师：喜欢你自信的发言。
生：我知道“勇往直前”这个成语，意思是毫无畏惧地一直向前。
师：我喜欢你的勇敢。
（持之以恒水滴石穿一如既往百折不挠坚定不移坚韧不拔勇往直前永不停歇铁杵成针）师：孩子们知道的成语可真不少，接下来，我请一位同学来讲你收集到的关于坚持的故事。
15.坚持才会有收获（第一课时）
教学目标：
1、知识与技能：了解什么是坚持。
2、情感与态度：认识到坚持才会有收获。
3、行为与习惯：让坚持成为一种习惯。
教学准备：
1、发放预学单，了解学生坚持做过什么，曾经放弃过什么？
2、搜集学生因为坚持获得的成果照片或者视频。
3、指导学生使用话语范式。
教学过程：
一、试一试，初识坚持。
1、同学们，今天我们来做个游戏，这个游戏的名字叫“金鸡独立”。
做游戏首先要讲规则，请大家听清楚游戏规则。
我每组请一位同学到前面，每人张开双臂保持水平状态，双手不触碰任何物体，只用左脚站立，右脚提起做到两个垂直，大腿与小腿垂直，小腿与地面垂直。
站立的过程中左腿也要垂直于地面，左脚不能移动，膀臂和双腿都要保持最初的姿势不能有变化。
谁站立的时间长，谁就是胜利者。
注意站立过程中要遵守规则，如果有破坏规则的，就算你站立的时间已结束。
2、老师想采访你一下，你做“金鸡独立”这个游戏时是什么感受？你呢？你为什么能够站这么长时间？在这个过程中腿不酸吗？老师听出来了，你懂得要坚持（板书：坚持）。
你是通过坚持才赢得了胜利。
二、听一听，理解坚持。
1、还记得我们在二年级上学期学过一篇课文《青蛙看海》吗？这也是一个关于坚持的故事，我们再一起来回顾一下。
（播放视频）
2、小青蛙刚看到那座山的时候怎么说的？对于苍鹰来说登上那座山容易吗？对于青蛙呢？为什么？后来他又是怎么登上山顶看到大海的？从这个故事中，你明白了什么？（板书：才会有收获）
三、露一手，展示坚持
1、课前老师做了个小调查，我发现你们很多人都坚持过一件事，并且取得了一定的成果，不少同学把自己的成果照片或者视频发给我了，我们来看看。
2、采访展示成果的学生：你坚持了多长时间？（王沛炎二胡、陈梦琪尤克里里、金熠成羽毛球、吴安邦吉他、孙欣茹口算、尤子扬街舞、赵诗涵钢琴、卞皓轩朗诵、高培扬武术、许铭睿野战营、林逸轩跆拳道、华国铭国画、周锦炎七巧板）
四、议一议，再识坚持
1、四人小组讨论交流：坚持有什么好处？注意交流规则：
（1）小组里每个人按照编号顺序发言；
（2）尽量不重复别人的观点，注意使用话语范式；
（3）讨论时控制音量，本组成员听见即可，不影响其他小组；
（4）组长综合大家的意见，准备代表小组在全班交流。
2、小组汇报。
（总结板书：坚持是一种品质，坚持本身就是收获）
四、想一想，反思坚持
1、坚持说起来容易做起来却不容易啊。
这里有位同学就在坚持还是放弃之间犯愁了，我们来听听。
2、在学习或者生活中，你有没有曾经做过某件事，后来因为没有坚持又放弃了的呢？请同桌互相交流一下。
3、谁来说说？你现在怎么想？如果再给你一次机会，你愿意坚持下去吗？
（卞皓轩二胡难、陈子建架子鼓不练、黄禹森跳绳慢、孙欣茹跳舞怕上台等）
六、评一评，自我坚持
1、这节课我们懂得了坚持才会有收获，坚持本身就是收获。
我们每个人都要从小培养坚持的品质，这样遇到困难的时候，我们就可以用坚持去战胜它。
2、老师这里有一张记录表，请你选择一件自己曾经做过又没能坚持的事情，尝试着坚持下去，每天根据自己坚持的表现，在这张记录表上给自己评星，也可以请家长帮助我们评星。
看看一周下来谁的星星多，下节课我请星星比较多的同学来展示他坚持的成果。
同学们，有信心吗？
板书设计：坚持才会有收获
本身
作业设计：
我的“坚持”记录表。
