教学管理队伍一览表

21、学生参加社会实践活动情况
22、学生参加校园文化艺术活动的情况
23、学生社团组织情况
24、学生校园刊物
25、大学生参加文体科技活动情况
26、大学生科技文化艺术节活动方案
27、大学生文体科技活动材料汇编
28、校园美食节材料汇编
29、大学生参加科技学术讲座情况
30、大学生课外科技学术作品集
31、大学生科技论文竞赛优秀作品集
61、专兼职心理健康老师课题、论文汇编
62、专兼职心理健康老师培训及获奖情况汇编
63、心理健康教育培训班学习心得选编
64、大学生心理健康活动月材料汇编
65、心理健康教育活动照片集锦
66、心理健康教育讲座材料选编
67、大学生党建工作材料汇编
68、入党积极分子档案
69、学生代表大会材料汇编
70、学生会工作材料汇编
75、附属医院近年具有研究生学位、博士学位教师名册（医疗编制）
76、附属医院教师在读硕士、博士研究生名册（医疗编制）
77、临床住院医师规范化培训文件汇编
78、住院医师规范化培训各阶段在培训人员情况
79、新专业师资队伍状况
80、教师岗位职责
81、教师获奖情况
82、教师教书育人典型事迹
83、师德师风建设材料选编
6、“教学考核一票否决”有关文件
7、重视教学工作相关文件汇编
8、教学机构设置文件汇编
9、师资管理工作目标、规章制度以及措施
10、师资管理机构、教学人员培养、培训制度、方案等有关文件材料
11、教学组织机构一览
部门
本科教学工作水平评估提交材料目录
组
织
人
事
部
12、近年教师统计表
13、近年教师名册、基本信息

5.协调好班主任与任课老师对个别特殊的学生家长进行重点关注，配合学校有关部门进行处理，维护年级正常教学秩序。
6.做好学校应急预案中本年级各班主任及任课老师的到位布置，明确各自分工，做好预案中的各项工作。
科组长
1.负责建立本教研组的日常安全管理制度。
2.指导本教研组教师将安全教育融入学科教学中，并组织交流活动，落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和省市有关文件规定。
11.具有其他任课教师的一切职责。
体育教师
1、根据特殊学生档案，按有关规定，对特异体质、特定疾病学生，予以关注，落实到体育活动的每一环节中。
2.负责学生体育活动安全工作，体育活动中发生（伤害）事故等，应启动学校学生紧急伤害事故（急病）应急预案，并按预案程序进行处理。
3.负责学校体育场地器材的日常检查，及时排除隐患，所用器材课后及时归还。上体育课和从事其他体育活动前必须认真检查场地、设施、器械是否符合安全要求。
2.组织学生上实验课、信息技术课、音乐课等一定要严格操作规程，有效预防和制止学生打闹、随意触摸电器电线、易燃、易爆、有毒物品。科学等学科教师要负责学生实验课安全工作，发生（伤害）事故，发生紧急情况时，应启动学校学生紧急伤害事故（急病）应急预案，并按预案程序进行处理，履行相应职能，以维护学生安全为己任。
3.学生在学校或学校周边发生紧急状况时，在场的老师必须马上采取相应的救护措施，促进和谐校园的营造。发现学生吵嘴、打架要及时制止、处理，不留后患。事后应将情况通报班主任和德育处。
4.对迟到、早退、缺席的学生认真做好记录，并及时通报班主任。上课期间学会观察、关爱学生，随时留心课堂中出现的各种异常现象，如有异常须及时按学校有关制度处理并解决；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止、教育、并与班主任（或学生家长）沟通。

二、内涵阐明注释：[1]按照“不减少规定，因地制宜”旳原则，省级教育行政部门可根据实际状况调整和注解“观测点内涵阐明”内容，并报教育部立案后实行。

[2]学生人均经费基本原则和人均财政拨款基本原则由省级教育行政部门制定。

[3]专任教师不少于60人，体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校不少于30人。

“双师型教师”是拥有职业训练资格旳教师，指获得教师资格并具有对应旳专业实践经验和技术应用能力旳教师。

双师型教师旳认定及管理措施由省级教育行政部门制定。

[4]一般中等职业学校多媒体教室不少于4个，体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校不少于1个。

[5]教学事故指教职工在本职工作中，因违反有关法律、法规、政策及制度性文献而导致旳影响学校正常教学秩序和教育教学质量旳事件。

[6]校外教学点旳设置通过地方教育行政部门审查同意，手续齐全，并有规范合法旳校外教学点办学协议或协议。

[7]专职旳心理征询人员须持有有关证书。

[8]巩固率是指年初在校生数减去本年流失学生数之差与年初在校生数旳比值。

[9]技术服务指学校以技术、知识等教育资源，为服务对象（委托方）处理特定技术问题所提供旳多种服务。

[10] 人才培养模式是指在一定旳教育理论指导下，按照特定旳培养目旳和人才规格，以相对稳定旳教学内容、课程体系和评估方式，实行人才教育旳过程旳总和。

[11] 鼓励项目不给出与否合格旳评价，不作为结论根据。

附教育部有关印发《中等职业学校设置原则》旳告知教职成[]12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：我部公布《中等职业学校设置原则(试行)》以来,我国中等职业教育有了很大旳发展,中等职业教育旳发展环境也发生了很大旳变化。

为在新形势下深入增进中等职业学校建设，加强对中等职业学校旳管理，我部对《中等职业学校设置原则(试行)》进行了修订。

现将修订后旳《中等职业学校设置原则》印发给你们，请遵照执行。

各地要根据《中等职业学校设置原则》对中等职业学校进行检查评估，对不达标旳中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施，限期达标，切实变化部分地方中等职业学校散、小、差旳状况，推进中等职业学校建设上规模、上水平。

课外科技文化活动
1.学生纪律处分、管理条例
2.学院违法违纪名单
林国庆
3.违法违纪处分文件
1.学期学生工作计划要点
2.学期学生工作总结要点 材料 1～4：由
3.2002～2007 年院系加强学风建设的措施、成效情况，包括各种文件、总结等。 林国庆负责
4. 2002～2007 年院系学生违纪情况一览表，包括考试作弊等违反校纪校规等 材料 5、6：由
一级 指标
4． 专 业 建 设 与 教 学 改 革
二级 指标
主要观测点
教学方法与 4.2 课 手段改革 程（续）
双语教学
实习和实训
实践教学内 4.3 实 容与体系 践教学
综合性、设计 性实验
实验室开放
评估内容
负责人
1.教研室建设情况，包括教研室建设制度、教学改革研讨、集体备课
纪录等。
2.2002～2007 年院系教学方法改革总结
竞赛、科技发明、体育竞赛、公开发表论文等情况一览表，要求提供具体的时
间、地点、参加类型、获奖等级等。
4.2002～2007 年学生获奖情况复印件
5.学生参加创新杯、挑战杯等课外科技文化活动方案与选题一览表
教辅人员、学生 教辅人员、学生
7
一级 二级 指标 指标
彭家威负
3.实验室建设情况及开放利用总结 实验室、实习基地状况
实习基地：
责 实习基地：
1.实习基地一览表
邓璟生、谭
2.实习基地协议书复印件 3.实习总结和学生实习报告
丽林负责
1.读者（本科生）出入室原始登记表
程超英、李迎今
3． 3.1 教
教 学基
学 本设
条 施
件 与 利 用

机械制造技术基础课程教学团队教师一览表同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1机械制造技术基础课程教学团队共10名成员，在多年课程教学和课程建设中，有强烈的责任感，不断丰富专业知识和提高教学水平，团结协作，课程所属的机械设计制造及其自动化教学团队2008年被评为辽宁省优秀教学团队。

教师的专业均为制造类领域专业，专业方向有机械电子工程、机械制造工艺及设备、机械设计及理论、机械工程等。

团队中有1名教师是引进的企业技术骨干；有1名是外聘的企业技师，负责校内实习环节；还有3名教师有企业的工经历。

团队成员年龄老、中、青分布合理，符合传、帮、带的发展规律，平均年龄43岁。

团队教师分别毕业于北京理工大学、南京理工大学、大连理工大学、东北大学、北京航空航天大学、沈阳航空航天大学、沈阳工业大学等8所不同院校。

其中，4名教师取得了职业资格认证，学缘结构良好。

教师队伍结构见下表：表1-1 教师队伍结构一览表同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 2引进企业技术骨干充实课程团队，外聘行业专家和专业教师共同组成了专业指导委员会，参与教学计划的修订，参与教学大纲的制定，使得培养计划、课程内容的设计更加先进，更能满足社会需求。

该公告可在辽宁教育网网址为的公告栏中第9页查到如下相关信息：机械设计制造及其自动化专业辽宁省省级本科优秀教学团队在表中第40行辽宁省教育厅关于公布2008年普通高等学校省级教学团队名单的通知2008-07-04 14:06:32辽教发[2008]68号省内普通高等学校：根据教育部《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函[2008]82号）和2008年度国家级教学团队项目申报指南，我厅下发了《辽宁省教育厅办公室关于组织开展2008年辽宁省普通高等学校省级同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 3教学团队建设项目申报工作的通知》（辽教办[2008]43号），经过学校择优限额申报、初审、汇总、会议评审，我厅同意，2008年共确定普通高等学校省级教学团队90个，其中，本科50个，高职40个，具体名单见附件。

学校各种管理制度一览表1. 入学管理学校的入学管理制度是确保学生合理入学的基础。

其中包括招生政策、录取标准和程序等。

招生政策一般分为公办和民办学校，公办学校依法面向公众招生，而民办学校则有一定的择优权。

录取标准和程序是根据学校的教育定位和需求来制定的，包括考试成绩、综合素质评价等。

入学管理的目的是确保学生的素质和学习能力与学校的要求相匹配，为学生提供一个良好的学习环境。

2. 课程管理课程管理是学校教育的核心，通过规划和组织学生的课程安排来保证教学质量。

学校通常会制定教学计划、选课规定和课堂管理等制度。

教学计划是学校根据课程设置和学生需求确定的，包括专业选修课、通识教育课程等。

选课规定是学生根据自身兴趣和需求选择课程的依据，确保学生在学习中能够获得全面的知识和技能。

课堂管理的目的是确保教学秩序和学习氛围，学校会制定纪律规定、考勤制度等，以提高学生的自律和教学效果。

3. 学生管理学生管理是学校维护学生权益和培养学生素质的重要环节。

学校会制定学生管理规定和学生组织管理制度等。

学生管理规定包括行为规范、奖惩机制等，通过明确学生的义务和权益，引导学生形成正确的行为习惯和价值观。

学生组织管理制度是为了鼓励学生参与校园活动，提高学生组织能力和社会责任感，学校会设立学生会、社团组织等，让学生参与管理和决策。

4. 教师管理教师管理是保证教育教学质量的关键环节。

学校会制定教师聘任、考核和培训等制度。

教师聘任是根据教师的资历和专业能力来确定的，学校会进行面试、考试等环节，确保教师的素质和教学水平符合要求。

教师考核是对教师进行绩效评价和奖惩的制度，确保教师的教学质量和教育教学水平。

教师培训是为了提高教师的教育理论和教学技能，学校会定期组织教师培训和交流活动。

5. 安全管理安全管理是学校保障师生安全的重要任务。

学校会制定安全责任制、应急预案和安全设施管理等制度。

安全责任制是明确学校各级管理人员和教职员工的安全责任和行为准则，确保学校的安全运行。

山西财经大学教学团队考核表（ 2013 年度）团队名称管理原理教学团队团队级别校级团队类型系列课程教学团队团队依托机构工商管理学院团队负责人（签字）：宋瑞卿所在学院（负责人签字、公章）：2014年10月20日一、本年度团队建设所开展的工作1、师资队伍建设本团队高度重视师资队伍建设工作，通过开展多种活动，提高团队成员的综合素养、责任意识与业务水平。

（1）改革教师培养和使用机制，以产学研共建为指导，加强教师队伍建设，提升教师综合素质。

教育教学质量的提高，关键在教师。

因此必须建设一支知识结构、学历层次、职称结构和年龄结构合理的教师队伍，为此，学院采取了“走出去，引进来”的人才培养战略，一方面，鼓励35岁以下教师考博，并通过教师自我学习以及教师深入企业实践解决现实问题，提高自身整体素质，学院积极创造条件，鼓励教师到企业挂职、到国内外知名高校进修、访学和读博士，力争确保每位教师每年参加一次学术会议，2013年程艳老师和张莉艳老师考取博士。

另一方面，积极引进高层次、高水平专家学者任教，以提高专业教师中具有博士学位的比例，使得整个师资队伍学历、职称、年龄、学缘结构更趋于合理，打造一个科研力量强、教学水平高、社会服务能力强的管理原理教学团队。

同时还聘请产学研合作企业高层管理人员为学院客座教授，每学期为学生作专题讲座。

（2）为提升教学质量，在2012年的基础上继续组织各教研室在周二的单周教学研讨活动，重点在后现代教学理念的进一步学习下对人才培养目标、人才培养模式、教学方法、教学规范等方面进行了深入研究讨论，对于提升我院整体的教学质量起到了积极的作用。

具体组织全体教师进行了以下专题文章的学习：①肖远骑.教育，需要高扬理想的大旗.中国教育报.2011.4.5②胡金波.好教育的四个维度.江苏省委教育工委副书记、教育厅副厅长讲话③张俊超.本科教育改革与大学生学习效果的测评.中国高等教育，2013.11④范守信.教学方法改革的症结与出路.中国高等教育.2012.18⑤李镇西.深刻不该是教育的唯一尺度.中国教育报.2012.11.20⑥杜玉波：组织全体教师学习讨论教育部副部长杜玉波2013年11月25日发表在《中国教育报》的文章《坚持立德树人提高高校人才培养质量》。

福州大学本科教学工作水平评估任务分解表负责单位：教务处责任人：汤德平联络员：周加灿注：1、材料、数据整理及采集时间为2004—2005、2005—2006、2006--2007学年；2、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料；3、指标的解释请见本科教学评估网/pg/index.asp评估知识。

福州大学本科教学工作水平评估任务分解表负责单位：学生处责任人：王耀华联络员：陈永福注：1、材料、数据整理及采集时间为2004—2005、2005—2006、2006--2007学年；2、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料；3、指标的解释请见本科教学评估网/pg/index.asp评估知识。

福州大学本科教学工作水平评估任务分解表负责单位：211办、研究生处责任人：林述温联络员：李明注：1、材料、数据整理及采集时间为2004—2005、2005—2006、2006--2007学年；2、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料；3、指标的解释请见本科教学评估网/pg/index.asp评估知识。

福州大学本科教学工作水平评估任务分解表负责单位：党办、校办责任人：何建设联络员：翁穗平注：1、材料、数据整理及采集时间为2004—2005、2005—2006、2006--2007学年；2、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料。

3、指标的解释请见本科教学评估网/pg/index.asp评估知识。

福州大学本科教学工作水平评估任务分解表负责单位：规划办责任人：陈兴明联络员：林锈戎注：1、材料、数据整理及采集时间为2004—2005、2005—2006、2006—2007学年；2、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料；3、指标的解释请见本科教学评估网/pg/index.asp评估知识。

福州大学本科教学工作水平评估任务分解表负责单位：人事处责任人：陈少平联系人：曾忠毅注：1、材料、数据整理及采集时间为2004—2005、2005—2006、2006--2007学年；2、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料；3、指标的解释请见本科教学评估网/pg/index.asp评估知识。

江继明
化学实验室1-6
盛锡铭
江继明
音乐教室二层东
邱玉萍
王公玉
后勤楼
梅广发
张义忠
大厅东、西小室
三层空室1-2
音乐教室二层西
水电办公室
张道良
文印室1-2
施扬
五层空室1-5
音乐教室三层东
陶莉
会计室1-2
周明
保管室
许荣珍
物理实验室1-7
方锦飞
音乐教室三层西
后勤部办公室1-2
梅广发
资产室
张福珍
生物实验室1-3
广播室
教师阅览室
李健
医务室
魏广卫
副校长室
赵静
舞厅、仓库
二层阅览室
薛琴
学生宿舍
丁红章
纪委
初中阅览室
张吉四
东校区女生宿舍
吕雪燕
接待室
体育馆
张敏
张义忠
东校区1号楼
李正全
教育教学部
葛光
体育器材室1-2
东校区3号楼
胡春洪
特长教育部
魏明
健身房、仓库
吴亚林
西校区4号楼
秦永顺
西校区5号楼
顾如林
西校区6号楼
黄琴
王燕
琴房1-4
储亚南
食堂
朱党生
二层年级组办公室
马俊
运算机教室1-6
孙碧波
艺术办公室
夏萍
西食堂二层
张容年
会议室
微机房仓库
周静
形体房
夏萍
西食堂三层
施扬
三层教研组活动室1-5
袁亮
语音室1
唐飞
图书馆
薛琴
西食堂四层

模式改革的有关资料
9
精品专业的过程材料：研讨、计划、实施，教学内容、课程体系、教学方法、考试模式的改革， 结果等。）(申报材料已有,需过程材料)
10
精品课程的各类资料（过程材料：研讨、计划、实施，教学内容、教学方法、考试模式的改革， 结果等。）(申报材料已有,需过程材料)
近两年已开出选修课一览 表
1
各院部 各院部 各院部
各院部
各院部
各院部
人事处,各院部
湖南网络工程职业学院专 1 湖南网络工程职业学院认定双师素质教师的文件
任教师名单(双师素质教 师须标明专业实践经历、 2 学校认定双师素质教师的通知
承担实践教学任务与工作 3 学校认定双师素质教师的会议记录 量、参与企业科研培训状
况)
4 专业实践经历的原始资料
科研处
人事处 人事处
1 湖南网络工程职业学院关于培养专业带头人及教科研骨干的激励措施和管理文件
2 湖南网络工程职业学院专业带头人及教科研骨干的评选标准
分专业的专业带头人、教 3 各学院分专业带头人及教科研骨干的申报表 学与科研骨干教师名单 4 湖南网络工程职业学院关于专业带头人及教科研骨干认定的会议记录
管理组织系统及管理队伍
统计表
4
湖南网络工程职业学院教学管理机构设置（原教务处人员岗位职责中除去电大部分，加上各学院 教学管理人员及其职责）
5
湖南网络工程职业学院学生管理机构图（关学生工作的校领导、学生处、各学院书记与学生干 事，团委,辅导员和班主任等）
1
2006届、2007届毕业生就业过程材料（用人单位会议、记录，供需见面会单位数、学生数，学生 就业数及材料等等）（05年材料已提供）
3 近两年教师年度考核相关文件

18：10-18：30
新闻进课堂
物理自助餐，高三文 政治教师定期检查学生新 科班及全体非高三班 按素养量化标准扣除 闻记录，每周一次，建议 新闻进课堂，提炼并 相应分数 到班观看。 记录信息 安排限时训练，规范作业 纸，务必留好备查，标准 作业本做纠错之用，用于 书写满分答案。教师阅卷 不少于两个班 同上 同上
5:35-5:55
起床、洗漱
5：35前不亮灯、不出 违纪学生进入管理室 宿舍，铃响即起，按 接受处理 时出楼
6:00-6:45
公共自习
6：00集体宣誓，理科 说话、喝水、下位走 班化学生物自助餐， 动、瞌睡、出入教室 文科班晨读地理、历 等违纪学生扣除量化 史，时间分配各半
6:45-7:10
早餐 提前安排晨读任务、时间 一三五日英语，二四 、验收及激励性语言，安 状态不投入者扣除素 六语文，站立式诵读 排课代表将以上内容写在 养量化相应分数 。 黑板上或展在屏幕上，不 统一要求老师到岗 精力集中，不瞌睡， 全体教师上班。一线老师 按素养量化标准扣除 不做与教学内容无关 实行3+45+3，打造高效课 相应分数 的事 堂，小声课间 同上 同上 同上 诵读任务不明确扣任课老师每次 10元，学生状态不投入扣个人量 化相应分数
检查维持各班自习秩序
教师迟到、早退、做与备课无关 的事扣除备课组全体每人10元
12:10-12:35 12:35
午餐 午休预备（封楼 门） 午休 宿舍楼封楼 班歌 精神状态好，感情充 按素养量化标准扣除 沛 相应分数 一三五日语文，二四 六英语要求同晨读 语文、英语科相关教师到 岗 提倡班主任进班 查迟到 教师不在相应班内或诵读任务不 明确扣任课老师每次10元，学生 状态不投入扣个人量化相应分 数，扣教师10元 全体学生归寝，（高 违纪学生进入管理室 三不作统一要求）要 接受处理 求同晚休 全体在床上，不走 违纪学生进入管理室 动，不说话，卫生间 接受处理 开门 每周不少于三次进宿舍 督促休息，在两楼的宿 管室签名 同晚休

湖北民族学院教学档案评价方案教学档案是学校教学工作、科学研究、，社会服务等方面真实情况的历史记录，是学校管理水平的真实反映。

为了加强教学管理，不断提高教学质量，规范教学档案建设，根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，特制定本方案。

一、评价目的教学档案评价,旨在全面、客观地了解各二级学院（部）的教学档案建设情况，为学校管理和科学决策提供客观依据；为学校进一步优化专业设置，加强学科、专业改造与整合提供可靠的资料；为学校接受教育部、省教育厅有关评估提供备查资料;供师生查询有关资料。

二、评价对象各二级学院（部）三、评价原则1、激励性原则。

通过客观评价教学档案建设，充分调动广大教师和管理人员的积极性和责任心，自觉参与教学档案建设，不断总结经验，提高教学档案建设质量。

2、全面性原则。

教学档案建设涉及教学全过程的各个方面，原始资料来源于每个教师和教学管理人员，靠少数人是搞不好的，只有每个人都积极提供资料，才能反映教学全貌。

3、科学性原则。

教学过程是有规律性的，反映它的资料也是具有科学性的，不能随意改变，否则就乱套、无章可循。

资料的收集、分类、归档都要符合规律。

四、评价内容教学档案建设评价，是根据教育部教学综合评估、专业评估、专项评估的要求进行的。

具体评价内容：办学思想和教学中心地位；师资队伍；教学条件；教学建设与改革；教学管理；学生第二课堂活动和创新活动。

五、评价标准和方法1、评价标准：A.资料完整，数据真实，准确；分类归档规范；C.资料比较完整，数据较真实准确，分类归档规范。

介于A、C两级的为B级,低于C级的为D级。

2、评价方法：①二级学院每年十一月份，按照A、B、C、D四个等级进行自评；②学校质量评价中心每年十二月份组织有关人员进行检查评价，综合打分。

六、结果处理1、教学档案评价结果作为年终考核的内容。

2、教学档案资料收集不全的限期补齐。

3、教学档案资料严重丢失的，要通报批评，追究责任。

湖北民族学院教学档案评价指标及内涵标准评价指标主要观测点评价等级A B C D1、办学思想和教学中心地位附件1 分年度学校教学工作有关文件：①当年学校有关教学工作的文件②当年学校转发上级有关教学工作的文件（专业设置、学科专业调整、教学质量、教学改革、课程建设、学科建设、教学研究、科学研究等）附件2 分年度院（部）的有关文件：①院部工作计划、工作总结②发展规划、短期计划附件3 分年度教学工作计划和教学总结：①教学工作计划②提高教学质量的有关规定和措施③教学总结附件4 分学期教研室工作情况：①教研室工作计划②教研室活动记录③组织听课评教情况④教研室工作总结附件5 分年度院（部）会议记录及协调解决教学问题的有关材料2、师资队伍2.1队伍附件1 师资队伍基本情况：①师资队伍基本情况一览表②实验教师队伍基本情况一览表附件2 在编教师个人情况（也可建教师个人档案）:①在编教师学历、学位证书复印件②教师资格证书复印件③教师职称评聘文件复印件附件3 在编教师学术梯队：①在编教师学术梯队情况一览表②学术梯队的申报材料、审批文件③教学团队的申报材料、审批文件附件4 分专业师资队伍一览表（一个专业一个一览表）附件5 分年度师资培训：①师资培训计划与措施②校内业务学习、短期培训材料③校外学历、学位、访问学者，短期培训有关材料④青年教师岗前培训材料附件6 分年度教师考核奖励情况①年度教师考核结果一览表②年度教师获奖一览表③校级及以上奖励的材料、表彰的文件（通知）评价指标主要观测点评价等级A B C D2、师资队伍2.2教师科研、教研情况附件1 分年度教师承担科研项目：①教师承担科研项目情况一览表②立项的申报材料③立项的审批材料④中期检查的有关材料⑤鉴定结题的有关材料附件2 分年度教师科技成果：①教师科研成果一览表②评审、鉴定有关材料③获奖文件、证书复印件附件3 分年度教师科研论文：①教师科研论文一览表②教师科研论文复印件附件4 分年度教师承担教研项目：①教师承担教研项目一览表②立项申报材料、审批材料③鉴定、结题有关材料④获奖文件、证书复印件附件5 分年度教师教研论文：①教师教研论文一览表②教师教研论文复印件附件6 分年度教师学术讲座情况：①教师学术讲座一览表②申报审批手续③讲座主要内容的文字资料④听学术讲座的人数统计3、教学条件3.1教室状况附件1 多媒体教室：①多媒体教室基本情况一览表②多媒体教室使用登记表③多媒体教室使用汇总表3.2实验室状况附件1 实验室基本情况一览表附件2 实验室管理：①实验室建设计划②实验室管理制度③实验室工作计划、总结④各级实验教学示范中心、创新基地的申报材料和审批材料,各级验收的有关材料附件3 教学仪器设备：①单价高于800元的教学仪器设备清单②教学仪器设备损坏的原因登记处理意见附件4 教学仪器设备帐册（包括电子帐册）评价指标主要观测点评价等级A B C D3、教学条件3.3实习基地附件1 实习基地建设：①实习基地情况一览表②分年度实习基地经费投入一览表；③合同、协议书、文件等材料附件2 分年度实习基地接纳学生情况：①实习基地接纳实习生的有关文件，通知的材料②分专业实习生安排表3.4图书资料附件1 图书资料清单（含作者、价格、出版时间、出版社等），电子图书资料附件2 期刊一览表3.5经费附件1 分年度学校下达的教学经费：①学校下达教学经费计划，文件②院（部）经费预算计划③经费使用情况说明附件2 计划外增加的经费：①计划外增加经费的批复、文件②经费使用情况说明附件3 教学专项经费：①学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等专项经费一览表②专项经费使用情况说明4、教学建设与改革4.1学科与专业4.1.1专业结构与布局附件1 专业设置一览表附件2 新专业建设情况：①新专业申报材料②新专业审批材料或复印件附件3 新专业评估情况：①新专业建设材料②新专业评估材料（省、校）附件4 各级品牌专业建设情况：①校级、省级、国家级品牌专业申报材料②校级、省级、国家级品牌专业审批材料或复印件③各级阶段的有关材料④经费投入的有关材料附件5 硕士授权、学科专业点情况：①学科、专业建设规划②硕士授权、学科专业点申报材料③硕士授权、学科专业点审批材料或复印件④学科、专业建设情况评价指标主要观测点评价等级A B C D4、教学建设与改革4.1学科与专业4.1.2专业教学计划附件1 各专业教学计划4.2课程4.2.1教学内容与课程体系改革附件1 课程建设规划情况：①课程建设规划②实施情况的有关材料附件2 各专业理论课程教学大纲，考试大纲附件3 校合格课程建设情况：①院（部）合格课程建设情况一览表②院（部）合格课程的申报、审批材料③院（部）合格课程建设有关材料附件4 校优质课程建设情况：①校优质课程建设情况一览表②校优质课程申报材料③校优质课程的审批材料或复印件④校优质课程建设有关材料附件5 校精品课程建设情况：①校精品课程建设情况一览表②校精品课程申报材料③校精品课程审批材料或复印件④校精品课程建设有关材料附件6 省级、国家级精品课程建设情况：①省级、国家级精品课程建设情况一览表②精品课程申报材料③精品课程审批材料或复印件④精品课程建设有关材料4.2.2教材附件1 教材建设规划附件2 自编教材情况：①自编教材情况一览表②自编教材及获奖材料③自编教材使用情况④自编教材样本附件3 分学期教材征订表附件4 分学期各专业教材使用情况一览表评价指标主要观测点评价等级A B C D4、教学建设与改革4.2课程4.2.3教学方法与手段改革附件1 教学内容、教学方法与手段改革研究成果材料附件2 分学期必修课程应用多媒体授课情况一览表附件3 自制、引进多媒体课件目录及课件4.2.4双语教学附件1 双语教学实施计划附件2 分学期双语教学课程一览表附件3 双语教学原版教材复印本4.3实践教学4.3.1实践教学内容与体系附件1 各专业实验课教学大纲附件2 各专业实习教学大纲附件3 分学期实验课开设情况：①分学期实验课表②实验课开设情况统计表附件4 分学期实验记录册附件5 分学期实验总结附件6 分年度学生实习情况（课程实习、综合实习、生产实习）：①学生实习情况一览表②学生实习计划③学生实习总结附件7 分年度学生毕业实习情况①学生毕业实习情况一览表②实习指导老师情况一览表③学生毕业实习成绩及鉴定④学生毕业实习总结4.3.2综合性、设计性实验课情况附件1 分学期综合性、设计性实验课开设情况：①综合性、设计性实验课开设情况一览表②综合性、设计性实验课开设情况统计表4.3.3实验室开放情况附件1 分学期实阶室开放情况：①实验室开放情况一览表②实验室开放记录指标主要观测点A B C D5、教学管理5.1教学管理队伍附件1 教学管理人员情况：①分年度教学管理人员一览表②年度考核结果③年度培训计划，执行情况的有关资料④教学管理人员获奖的有关材料，文件5.2质量监控5.2.1教学规章制度的建设与执行附件1 校院（部）教学管理文件和教学工作会议材料：①校教学管理文件②院（部）制定的规章、制度、办法、措施、规程、方案、细则等③院（部）研究教学工作的会议记录5.2.2课堂教学常规管理附件1 校历表附件2 分学期开课计划、教学任务书、授课计划附件3 分学期课表：①教务处制定的通识必修课、通识选修课表②院（部）制定的专业课表（总课表、分课表）③实验课表附件4 分学期主讲教师任课情况一览表附件5 分学期调课、停课的审批材料附件6 分学期公选课开课情况一览表附件7 分学期教学信息册5.2.3考试管理附件1 分学期各类考试工作的情况：①分学期各类考试的通知和安排②考场监考人员安排一览表③考场巡视人员安排表④考查课的有关材料⑤监考、巡视的记录⑥考教分离的有关材料⑦考试的总结材料附件2 分学期分专业课程的考试样卷、参考答案、评分标准附件3 分学期各类试卷（考查、考试）附件4 试题库、试卷库相关材料：①试题库、试卷库一览表②试题库（纸质版题库、电子版题库、院（部）编写的题库）③试卷库（历年考试样卷、参考答案、评分标准）指标主要观测点A B C D5、教学管理5.2.4毕业实习和毕业论文(设计)管理附件1 分年度毕业论文（设计）出题情况一览表附件2 分年度毕业论文（设计）选题及指导教师基本情况一览表附件3 分年度毕业论文（设计）答辩材料：①院（部）毕业论文（设计）答辩领导小组②毕业论文（设计）答辩评审专家分组名单③答辩记录附件4 分年度分专业毕业论文设计情况：①分年度分专业毕业论文（设计）一览表②毕业论文（设计）（含开题报告、论文、评审表）附件5 优秀毕业论文（设计）情况：①优秀毕业论文（设计）一览表②推荐材料，获奖文件或证书复印件③优秀毕业论文(设计)电子文档附件6 分年度分专业毕业论文成绩分布情况统计表5.2.5学生成绩管理附件1 分专业、分班学生成绩汇总表（电子文档或纸质文档）附件2 分专业分班级学生成绩册（任课教师报送的学生成绩原始资料，补考成绩的原始资料）附件3 分学期分专业、分班学生补考、缓考、学业警示名单附件4 分年度分专业毕业生情况：①分专业毕业生情况一览表（注明毕业、未毕业；获学位、未获学位）②毕业生成绩汇总表附件5 分年度英语过级情况：①分年度英语过级情况统计表②所有参加英语过级考试学生的成绩册或电子文档附件6 分年度计算机过级情况：①分年度计算机过级情况统计表②所有参加计算机过级考试学生的成绩册或电子文档。

（长期保留）
仪器设备完好情况检查记录、仪器设备维修记录、仪器设备借还
JXP0204（三级类目）
（长期保留）
记录
JXP0205（三级类目）实验室工作人员及实验指导教师岗位职责
（长期保留）
JXP0206（三级类目）实验室工作日志
（长期保留）
JXP0207（三级类目）实验室建设材料
（长期保留）
5
JXP0208（三级类目）实验室新建、改建、扩建报告和建设总结
JXP0502（三级类目）各学期课程设计大纲、任务书
（长期保留）
JXP0503（三级类目）课程设计指导书
（长期保留）
JXP0504（三级类目）课程设计指导教师名册
（长期保留）
JXP0505（三级类目）课程设计学生成果及附件材料
（长期保留）
JXS08（二级类目） 其他
JXC（一级类目）
课程建设
JXC01（二级类目） 课程建设规划、总结
（长期保留）
JXC02（三级类目） 各专业必修课程教学大纲汇编
（长期保留）
JXC03（三级类目） 选修课程（含公选课）教学大纲汇编
（长期保留）
JXC04（三级类目） 国家级、省级精品课程申报、建设、验收材料
金陵科技学院二级学院（部）教学档案管理办法
金院教字【2010】21号
为了加强二级学院（部）（以下简称院部）教学档案管理工作，充分发挥教 学档案在教学管理和教学改革等各项工作中的作用，特制定本办法。
一、教学档案管理的基本要求 (一)凡是在教学活动、教学管理和教学研究等工作中直接形成的具有保存价 值的文字、图表、声像载体材料等均属教学档案归档范围。 (二)我校教学档案实行校、院部两级管理：凡是在本校教学工作中形成的、 对学校工作有永久或长期保存价值的教学档案，一律移交档案馆保存（一级教学 档案管理）；凡是各院部在教学工作中形成的、仅对各院部工作有保存价值或不 需长久保存的教学档案，由各院部负责收集、整理、保存并提供利用（二级教学 档案管理）。 (三)对一级教学档案的管理，应按照《金陵科技学院档案工作办法》的要求， 进行收集、整理，并定期向校档案馆移交。本办法是针对二级学院教学档案管理 制定的细则。 (四)各院部负责人全面负责本单位教学档案管理的监督、检查工作，兼职档 案员具体负责本单位教学文件材料的形成积累工作。 (五)各院部应进一步增强资料意识，将教学档案工作落实到日常教学管理 中，在布置、检查、总结、考核教学工作的同时，注意教学档案的形成、积累、 归档。 二、教学档案的形成与积累 (一)各院部要在工作中随时收集和积累教学文件材料，分类存放，将一级教 学档案定期移交给学校档案馆统一立卷归档，并整理、保管好本单位的二级教学 档案。 (二)教学文件材料一般归档一份，重要的一级管理教学文件材料，各院部可 根据实际情况保留两份，一份由校档案馆保存，一份由各院部自存，以便日后查找。

XX小学教职员工职务分配表一、概述此文档旨在明确XX小学教职员工的职务分配，以便于协调各项工作，提高工作效率。

本分配表涵盖了各部门的职务及职责，为学校的运营和发展提供了有力的人力资源保障。

二、职务分配1. 校长- 负责学校的整体运营和发展战略规划- 管理学校的教学、行政、财务等方面工作- 代表学校与外界进行沟通和合作2. 副校长- 协助校长进行学校运营和管理工作- 负责学校的师资培训和教学质量监控- 分管学校的德育工作和学生思想政治教育3. 教务处- 负责学校的课程设置和教学计划安排- 管理教师的教学工作量和教学质量- 负责学生的学籍管理和成绩评定4. 德育处- 负责学校的德育工作，组织各类德育活动- 管理学生的思想政治教育和心理健康教育- 负责学生的行为规范教育和纪律管理5. 总务处- 负责学校的后勤保障工作，包括设施维护、安全保卫等- 管理学校的财务和资产管理- 负责学校的食堂和宿舍管理等6. 教研组- 负责学科教学研究和教师培训工作- 组织各类教研活动和学术交流- 推广教育教学改革和创新成果7. 实验员- 负责学校实验室的管理和实验教学工作- 协助教师进行实验设计和实验指导- 维护实验设备和实验室的安全8. 图书管理员- 负责学校图书馆的管理和图书资源建设- 提供图书借阅和阅读指导服务- 维护图书馆的日常秩序和安全9. 辅导员- 负责学生的日常管理和思想政治教育工作- 协助班主任开展班级管理工作- 组织学生参加各类活动和实践教育10. 班主任- 负责班级的整体管理和学生日常教育工作- 组织班级教学活动和课外活动- 负责学生的成长档案建设和家校沟通三、结论本职务分配表为XX小学教职员工提供了清晰的职责划分，有助于提高工作效率和协同配合。

各部门应严格按照分配表执行职责，共同努力，为学生的成长和发展创造良好的教育环境。