《远程教育基本原理》复习资料1

第一章远程教育的历史与发展一、远程教育起源谢新观：起源于古代中国巨子相传著录弟子无机构为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上的和理论上的不同表现形式。

丁兴富：起源于西方工业国家19世纪英国函授教育有机构学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。

分歧的原因是什么？是否将学校和教育机构的存在与否作为远程教育的本质属性。

二、本课程对远程教育的定义广义与狭义的教育：广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的智能、态度和思想品德的活动都是教育。

狭义：学校教育或其他社会机构组织的教育，是教育组织者依据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，将他们培养成一定社会所需要的人的活动。

广义与狭义的远程教育：广义的远程教育是教学模式，狭义的远程教育是独立的教育形态。

本课程的定义：远程教育是教师和学生时空分离情况下的教育活动。

内涵是指为了解决师生由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为的间的分离而采取的重新整合教与学行为的教育活动。

三、远程教育的发展阶段分期年代远程教育信息技术主要媒体第一代19世纪中叶到20世纪中叶函授教育传统印刷技术邮政运输技术早期的视听技术印刷材料、照相、电话、幻灯、电唱、投影、录音、电影、早期录音第二代20世纪中叶到80年代末多种媒体教学的远程教育单向传输为主的电子信息通信技术大众媒体（广播电视、卫星电视）、个人媒体（录音录像、光盘、微机）、计算机辅助教学第三代20世纪90年代初到现在开放灵活的远程学习双向交互的电子信息通信技术远程电子通信、无线移动通信、计算机多媒体、计算机网络、知识（智能）媒体、虚拟技术四、中国远程教育的发展历程1、萌芽和准备期1914，商务会馆，函授学社20世纪初，陶行知租用无线电举办教育广播1936，中华民国成立了电影教育委员会1937，播音教育委员会1940，成立电化教育委员会2、创建、起步和中断期（1949-20世纪70年代末）20世纪50年代初，中国人民大学函授学院建立。

一、选择题第1章：（所占的比例相对来说较大）1．自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的______。

A. 规模B.功能C.性能D.构成元件2．第一台计算机是在1946年在美国诞生的，该机的英文缩写是_______。

A.ENIACB.EDVACC.EDVAED.MARK （音译为：埃尼阿克）3．当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是______。

A.集成电路B.晶体管C.大规模集成电路D.电子管4．当前计算机的应用最广泛的领域是______。

A．辅助设计 B．科学计算 C．数据处理 D．过程控制同时记一下，计算机应用最早的领域是“科学计算”。

5．早期的计算机体积大、耗电多、速度慢，其主要原因是制约于______。

A.元材料B.工艺水平C.设计水平D.元器件6．现代计算机之所以能够自动、连续地进行数据处理，主要是因为______。

(参考p.3倒数第1段。

) A.采用了开关电路 B.采用了半导体器件C.采用了二进制D.具有存储程序的功能（类似的题目还有：电子计算机最主要的工作原理是______。

答：存储程序与程序控制）7．电子计算机按规模和处理能力划分，可以分为______。

(参考第p.2—p.3)A.数字电子计算机和模拟电子计算机B.通用计算机和专用计算机C.巨型计算机、中小型计算机和微型计算机D.科学与过程计算计算机、工业控制计算机和数据计算机8．将计算机分为通用计算机、专用计算机两类的分类标准是______。

（参考第p.2—p.3）A.计算机处理数据的方式B.计算机使用范围C.机器的规模D.计算机的功能和处理能力9．既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的计算机是_______。

A.电子数字计算机B.电子模拟计算机C.数模混合计算机D.专用计算机类似的题目还可看如下：计算机可分为数字计算机、模拟计算机和数模混合计算机，这种分类是依据______。

中医药大学远程教育《马克思主义基本原理概论》作业1答题1. 建设社会主义先进文化，对传统文化必须批判地继承。

这种态度依据的哲学道理是：D.辨证的否定的原理2. 爱因斯坦的相对论揭示：D.时间和空间相对性3. 下列选项中，正确揭示了认识的本质的是：A.认识是主体对客体的能动反映4. 设想没有运动的物质的观点是：B.形而上学唯物主义5. 唯物辩证法的总特征是：A.联系和发展的观点6. 唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认：C.人民群众是推动历史发展的决定力量7. 在社会发展中起决定作用的是：D.生产力和生产关系的矛盾8. 16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。

这件事说明：D.实践是检验认识是否正确的唯一标准9. 唯物辩证法的实质与核心是：C.对立统一规律10. 生产方式是：D.生产力和生产关系的统一11. 时间和空间“离开了物质，当然都是无，都只是在我们头脑中存在的空洞的观念、抽象。

这段话是说：B.时间和空间是物质的存在形式12. 德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。

马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的：B.辩证法思想13. 直接经验和间接经验的关系是：B.认识中“源”和“流”的关系14. 生产力范畴反映的是：C.人与自然之间的关系15. 马克思主义认为，社会生活在本质上是：D.实践的16. 马克思主义的科学性和革命性统一于它的：D.实践性17. 在客观规律面前，人的主观能动性表现在：D.人可以认识和利用规律18. 哲学的基本问题是：A.物质和意识的关系问题19. 形而上学唯物主义物质观的错误在于：B.不懂得一般和个别的辩证关系20. 一种理论是不是真理，根本之点是看它：B.是否与客观实际相一致21. 在人类社会发展中起决定作用的因素是：D.生产方式22. 辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是：C.实践的观点23. 划分阶级的唯一标准是：.A.经济标准24. 下列选项中，正确表述了实践含义的是：D.实践是主体改造和探索客体的社会性物质活动25. 马克思主义把人类社会的发展划分为五种社会形态，这种划分法所依据的标准是：C.生产力的不同水平26. 下列选项中，正确表述了认识的客体的含义的是：A.认识的客体是主体实践和认识的对象27. 任何科学真理都不能穷尽对事物的认识，都是随着实践的发展而发展的。

对外经济贸易大学远程教育学院《计算机网络》复习大纲一、单选题1.TCP/IP模型的传输层有两个协议，第一个协议TCP是一种可靠的面向连接的协议，第二个协议UDP是（D ）。

A. 一种可靠的面向连接的协议B. 一种不可靠的面向连接的协议C. 一种可靠的无连接协议D. 不可靠的无连接协议2.无论是SLIP还是PPP协议都是（B ）协议。

A. 物理层B. 数据链路层C. 网络层D. 运输层3.局域网的协议结构一般不包括：（ A ）A. 网络层B. 物理层C. 数据链路层D. 介质访问控制层4.在载波侦听和总线访问方法上，CSMA/CD方法中，CD的作用是（A ）。

A. 发送后监听并处理冲突B. 发送后不监听C. 发送后不考虑冲突D. 都不是5.局域网常用的拓扑结构不使用（ B ）。

A. 星型B. 网状C. 环型6.按照路径选择算法，连接LAN的网桥通常分为透明网桥和（ D ）。

A. 协议转换网桥B. 透明网桥C. 源路径选择透明网桥D. 源站选路网桥7.将传输比特流划分为帧，应属于LAN的哪一层协议功能？（ B ）A. 物理层B. 数据链路层C. 传输层D. 网络层8.提供给用户下载软件的服务，应属于下列TCP/IP体系的哪一层功能？（ D ）A. 表示层B. 会话层C. 传输层D. 应用层9.OSI表示层的主要功能有数据压缩、数据加密和（C ）等。

A. 文件拆分B. 数据压缩C. 数据解密D. 均不对10.在OSI模型中，一个层N与它的上层（第N+1层）的关系是什么？（A ）A. 第N层为第N+1层提供服务。

B. 第N+1层把从第N层接收到的信息添一个报头。

C. 第N层使用第N+1层第通的服务。

D. 第N层与第N+1层相互没有影响。

11.下述哪个选择顺序描述了OSI模型的各层？（C ）A. 物理，数据链路，网络，运输，系统，表示，应用B. 物理，数据链路，网络，运输，表示，会话，应用C. 物理，数据链路，网络，传输，会话，表示，应用D. 表示，数据链路，网络，运输，系统，物理，应用12.OSI模型把通信协议分成几层？（ B ）A. 3B. 7C. 6D. 913.OSI/RM模型中，哪个层次与数据压缩相关？（ D ）A. 网络层B. 传输层C. 会话层D. 表示层14.TCP/IP体系中，哪个层次与域名解析相关？（D ）A. 网络层B. 传输层C. 会话层D. 应用层15.OSI/RM模型中，对话控制是哪个层次的功能？（C ）A. 网络层B. 传输层C. 会话层D. 表示层16.OSI/RM模型的最高层是（ A ）。

1、全球现代远程教育的特点决定了远程学习以学生自学为主。

2、全球第一家通过ISO9001 质量管理体系认证的远程教育院校是澳大利亚南昆士兰大学。

3、1914年中国最早开办函授学校。

4、学院制订远程教育学生个人学习计划。

5、URL指的是网页地址。

6、德国学者彼得斯的理念是远程教育工业化。

7、两子系统理论认为现代远程教育的两个核心子系统是课程和学生。

8、教育游戏属于远程教育教学交互模式的群体-同步交互模式。

9、教师、教学管理人员和学生属于教育资源中的人力资源。

10、广播电台属于远程教育技术环境。

11、同时负责全日制和远程学生的院校管理模式是分离型的双重院校模式。

12、ISO 9000质量体系认证证书的有效期为3年。

13、课程设计思想中的学科本位论将课程区分为学科和学问。

14、教学方法中以语言传递信息为主的是讲授法。

15、远程教育合作学习的主要类型是生生互动。

16、多媒体技术：指把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术。

17、研究性学习：是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。

18、教学评价：教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断。

19、远程学习圈这一新概念是丁兴富提出的，是对构建以学生为中心的远程学习理论的一种尝试，远程学习圈构建了以学生为中心、以学生自主学习为主、集学习资源和学习过程于一体的远程学习微观时空域。

20、课程开发：是教学系统开发的一个重要组成部分，是一种通过需求评估，以确定适当的目标，然后针对某一学科或多个学科选择适当的学习活动加以组织、实施、评价、修订，以达到目标的工作流程。

21、教学设计的核心是围绕人进行的设计。

22、BBS属于异步同步工具。

23、网络直播课堂属于视频直播。

24、质量认证按认证的作用可分为安全认证和合格认证。

中南大学现代远程教育课程考试复习试题及参考答案《算法分析与设计》一简答题1.算法的复杂性分析主要是分析算法的什么耗费情况？2.算法的重要特性是什么？3.算法的时间复杂度用什么计量？4.用比较树模型描述三个数排序的过程。

5.分治法的基本思想。

6.二分检索算法为什么可以提高查找的效率？7.简述顺序选择select算法的基本流程。

8.简述顺序选择select2算法的改进思路。

9.简述快速排序的基本思想。

10.快速排序算法的最坏时间复杂性和平均时间复杂性函数。

11.快速排序算法怎样抽取分割元素？12.partition怎样将数组划分成3段？13.分治合并排序的是怎样分治的？14.分治合并排序的二分归并过程在最坏情况下花费多少时间？15.分治合并排序的二分归并过程在最好情况下花费多少时间？16.MaxMin算法是怎样分治的？17.贪心法的基本思路是什么？18.用贪心法求解的问题有什么特点？19.背包问题的目标函数是什么，最优量度是什么？20.带限期的作业调度的贪心策略是什么？约束条件是什么？21.说明n皇后问题的解（x1,x2,….,x n）的含义。

22.简述n皇后算法的place函数的功能。

23.简述动态规划方法所运用最优化原理。

24.用多段图说明最优化原理。

二解释下列动态规划优解的一般递归形式。

1）0/1背包2）货郎担问题3）流水作业调度三算法分析。

1．分析汉诺塔算法的时间复杂性。

2．计算冒泡排序算法时间复杂性的阶。

3．分析maxmin算法的时间复杂性。

4．分析分治合并排序算法的时间复杂性。

5．分析二分检索的时间复杂性。

6．背包问题贪心算法的时间复杂性。

7．快速排序的partition过程中，进行了多少次元素之间的比较。

8．多段图算法的时间复杂性。

四算法段填空。

1．MaxMin 算法Maxmin(i,j,max,min)ifthen 对两元素进行比较;return;else{maxmin(i,m,max1,min1); //其中max1和min1为解子问题1的解}2．Hanoi算法Hanoi(n,a,b,c)If n=1 thenElse{;Hanoi(n-1,b, a, c);}3．二分检索BINSRCH(A,n,x,j)low←1;high←n;while low<high do{ ________________ mid←(low+high)/2;case：x=A[mid] ：j←mid; return;：x< A[mid]：_________________high←mid-1;：x> A[mid]：_________________low←mid+1;endcase}j←0;end4．快速排序Quicksort(p,q)if p>q then_____________{call partition(p,j);call _______________________call _______________________}end5．贪心方法的抽象化控制procedure GREEDY(A，n)//A(1：n)包含n个输入//solutions←；for i←1 to do{x←SELECT(A)if FEASIBLE(solution，x)then solutions←； endif}return(solution)end GREEDY6．背包问题贪心算法procedure GREEDY-KNAPSACK(P，W，M，X，n)X←0 ；cu←M ；for i←1 to n do{ if then exit endifX(i) ← _ ；cu←；}if i ≤n then X(i) ←；endifend GREEDY-KNAPSACK7．分治合并排序算法procedure MERGESORT(low,high)if low < high thenmid ←_______________________________________________________MERGE(low,mid,high)endifend MERGESORT8． 多段图动态规划算法 procedure FGRAPH(E ，k ，n ，P) 1 real COST(n)，integerD(n 一1)，P(k)，r ，j ，k ，n 2； 3 for to 1 by －1do4 设r 是一个这样的结点，(j ，r)∈E 且使c(j ，r)+COST(r)取最小值5 COST(j)← ；6 ；7 repeat8 P(1)←1；P(k)←n ；9 for do10 P(j)←D ( P(j-1) )11 repeat12 end FGRAPH9． n 后问题递归算法procedure RNQUEENS(K)global x( 1:m ),n;for x(k)←1 to _____ doif place( k )= true thenif k = n then ________else_____________endifendifrepeatend ENQUEENS1． 写递归形式的二分检索算法2． 设计三分检索算法3． 有n 个大小相同而重量不同的集装箱，重量分别为(w1,w2,……,wn)，已知货船的额定载重量为M ，Σwi>M,i=1,2,3，…，n 。

中医药大学远程教育?马克思主义根本原理概论?作业1答题13. 直接经验和间接经验的关系是：B.认识中“源〞和“流〞的关系38. 以下选项中，正确表述一个完整认识过程的是：C.实践——认识——实践中医药大学远程教育?马克思主义根本原理概论?作业2答题4. 科学技术是生产力，这是指：〔〕 1.它是知识形态的生产力 2.它是一种潜在的生产力 3.它是一种直接的生产力 4.它渗透到生产力要素中转化为生产力：C.1、2、46. 运动和静止的关系表现在〔〕①动中有静，静中有动②任何事物都是绝对运动和相对静止的统一③运动和静止不可以截然分开④静止是运动的特殊状态⑤运动是静止的特殊状态：B.①②③④7. 物质和运动的关系表现为〔〕①物质是运动的主体②运动是物质的根本属性③运动是物质的运动④物质是运动的物质⑤物质与运动在一定条件下可别离：C.①②③④8. 人类区别于动物界的根本特征是： A.制造和使用生产工具从事生产劳动9. 意识的能动作用包括〔〕①改变客观规律的能力②能对物质起决定作用③通过实践能动地改造物质世界④能认识世界的本质及其规律⑤直接控制并影响人体机能和状况：D.③④⑤9. 意识的能动作用包括〔〕①改变客观规律的能力②能对物质起决定作用③通过实践能动地改造物质世界④能认识世界的本质及其规律⑤直接控制并影响人体机能和状况：D.③④⑤13. 人们发现和掌握真理的能力，要受到〔〕①社会实践水平的限制②历史条件的限制③绝对真理无限性的限制④客体可知性的限制⑤主体经验、认识水平的限制：D.①②⑤15. 实践的根本特点表现在它是〔〕①人的有意识的理性活动②人的自觉的能动活动③在意识指导下的有目的的活动④人们感性的物质活动⑤社会的历史的活动：A.②③④⑤16. 生产力系统中独立的实体性因素包括：〔〕①劳动对象②劳动资料③科学技术④劳动者：D.①②④17. 对一个事物的认识运动往往要经过屡次反复，是因为〔〕①事物本身开展的复杂性②对事物开展的规律性有个认识过程③事物本质的暴露有个过程④人们的实践和认识条件的历史性⑤认识能力的局限性：A.①③④⑤18. 以下活动属于实践根本形式的有〔〕①农民兴修水利工程②渔民出海捕鱼③钢铁工人冶炼钢铁④科学家做物理实验⑤文艺演员表演节目：B.①②③④21. 社会物质生活条件是指： C.地理环境、人口因素、生产方式22. 真理的性对性是指任何真理都是〔〕①对世界某一个范围、局部的认识②对运动的一个过程阶段的认识③对事物一定层次的认识④对事物有限度的、近似正确的认识⑤包含有错误成分的认识： B.①②③④23. 按照辩证唯物主义的物质观，以下选项中属于物质的有〔〕①电磁场、引力场②阶级、国家、政党③生产力、生产关系④城市建设规划⑤国家的方针、政策：D.①②③24. 宋朝画家文与可住宅的周围有很多竹子。

远程教育学期末复习知识点整理P321远程教育学是教育学的一门相对独立地的新兴分支学科，是研究远程教育这一新兴教育形态的现象、规律和本质，探讨作为方式或方法的远程教育在人类教育和培训体系中的地位、作用、原理、方法和特点的学问。

远程教育学的研究对象是远程教育，即将远程教育这一社会历史现象的各个方面作为研究客体，探讨这类新型教育形态的发生和发展的内在规律及其丰富的表现形式。

模块1 远程教育的发展与展望(1.1,9.4,9.5)1．远程教育起源于函授教育 (Correspondence Education)函授教育：利用印刷教材和通信指导的方式进行教学。

函授教育发源于19C中叶的英国。

函授教育的始祖：英.伊萨克·皮特曼（Isaac Pitman）2.划分远程教育发展阶段的主要依据：媒体(媒体的变化).国际上关于DE发展阶段的两个主要流派：三代信息技术和三代远程教育分期表(丁兴富)；五代信息技术和五代远程教育（泰勒）3.三代信息技术与三代远程教育：第一代信息技术以印刷技术（Print Technology）和邮件通信（Post Communications）为主，对应第一代函授（Conrrespondence）教育第二代信息技术以大众媒介（Mass Media）和视听技术(Audio-Visual Technology)为主，对应第二代多媒体教学(Multi-Media)的开放远程教育(Open and Distance Education)第三代信息技术以电子信息通信技术（EICTs: Electronic Information Communication Technologies ）为主，以计算机多媒体(Multimedia)和互联网(Internet)为主要代表，对应大三代网络远程教育(NetworkedTele-education)，或直接成为电子/网络教育E-education)、电子/网络学习E-learning)、网络/在线学习(Online Learning) 4.现代信息技术是远程教育发展的物质技术基础，远程教育则是实现终身教育和终身学习理想的实现途径。

《马克思主义基本原理概论》第4次作业您本学期选择了“马克思主义基本原理概论”说明：本次作业的知识点为:第二部分(1--52题),总分为52分，您的得分为52分A型题：请从备选答案中选取一个最佳答案1.?商品经济产生和发展的一般基础和条件是（）？[1分]A。

自然分工B.社会分工C.生产资料私有制D.生产资料公有制2.?资本主义再生产的特征是（）？［1分］A.简单再生产B.扩大再生产C。

粗放型再生产D.集约型再生产3。

?社会总产品是社会各个物质生产部门在一定时期（通常是一年）内生产的（）？[1分] A。

全部生产资料的总和B。

全部消费资料的总和C。

全部物质资料的总和D。

全部剩余价值的总和4.?金融寡头实现其政治上的统治主要是通过（）？［1分］B.“代理制”C。

“个人联合”D。

“企业联合"5.？生产价格的构成是（)？[1分]A.不变资本、可变资本和剩余价值B.生产成本和剩余价值C。

生产成本和利润D。

生产成本和平均利润6.?资本主义企业的生产成本是（）？[1分］A.不变资本价值与剩余价值之和B。

可变资本价值与剩余价值之和C。

流动资本与剩余价值之和D。

不变资本价值和可变资本价值之和7.？当代国际垄断组织保证其垄断统治和垄断利益的最主要形式是( ）?[1分］A。

卡特尔和托拉斯B.辛迪加和托拉斯C.跨国公司和国际垄断同盟D。

跨国公司和托拉斯8.？一个资本主义企业总资本有100万元，资本有机构成C：V为4：1，假定剩余价值率为100％，可变资本一年可周转5次,这个企业的年剩余价值量和年剩余价值率分别为( )？[1分]B.40万，200％C.80万，400％D.100万，500%9。

?垄断资本主义国家事实上的主宰者是( )？[1分］A。

产业资本家B。

商业资本家C.大土地所有者D。

金融寡头10。

?资本主义意识形态的核心是（）？［1分]A。

享乐主义B.拜金主义C.利己主义D.自由、平等与博爱11.？资本主义生产过程是（）？[1分]A.劳动过程和价值形成过程的统一B.劳动过程和价值增殖过程的统一C.劳动过程和劳动力价值创造过程的统一D。

一、名词解释1、函授教育答案要点：以印刷材料为主要学习资源、以邮政传递递交和批改作业为主要通信手段，以一定的时间的面授辅导为辅助教学手段。

2、分布式学习答案要点：是一种教学模式，它允许教师、学生和内容分布在不同的非中心的地方，这样使得教和学独立于时空而发生。

3、远程教育答案要点：对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。

1、学习包答案要点：远程教育机构向远程学习者提供的，以课程为单位的所有学习材料的总称。

4、教学交互答案要点：学习过程中，以学习者对学习内容产生正确意义建构为目的，学习者与学习环境之间的相互交流与相互作用。

5、远程学习圈答案要点：远程学习圈这一新概念用以表示构成远程教育微观层次、以学生为中心、以学生自主学习为主、集学习资源和学习过程于一体的远程学习时空域。

其实质是远程教育运行（教与学）系统中学生、教师和课程三个子系统的相互作用的时空区域。

4、学生支持服务答案要点：远程教学院校及其代表教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支助服务的总和，其目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果。

6、教学媒体答案要点：记录、存储、处理、加工、传输、接收、调节、呈现教与学的信息的实物材料、设备和设施。

7、知识媒体答案要点：以学习者为中心的技术，即一切有助于知识的共享、获取和理解的创新技术。

8888、学习自治答案要点：学习者对其自身学习的课程设置、课程学习媒体材料及其发送和接收方式、学习方法、学习进度以及检查考试方案等应该拥有的、尽可能多的知情权、决策权、选择权和控制权。

二、简答题1、基更提出的远程教育的5个基本特征。

答案要点：1）教师和学生的相对分离状态；2）教育组织的影响；3）应用技术媒体；4）双向通信机制；5）准永久性地不设学习集体。

赣南师范大学教育技术学专业《远程教育基础》考试大纲（同等学历加试）一、试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、试卷考查内容比例基本概念：30%基本原理：30%综合分析：40%三、试题题型结构试题类型结构为：填空题、名词解释、简答题、论述题或设计题四、主要参考书[1] 陈丽，《远程教育学基础》北京：高等教育出版社，2004年[2] 丁兴富，《远程教育学[M]．北京：北京师范大学出版社，2001年五、考查内容1、远程教育的本质与特点2、“以学生为中心”的思想与远程教育的关系3、一个完整的异步网络教学平台的系统组成4、基于视频会议的远程教育的类型5、远程教育中媒体组合的原则6、世界各国的学习中心各有特色，学习中心差异的主要体现7、远程教育中教学交互的基本原理8、学习社区9、远程教育中的质量保证10、知识媒体11、视频会议系统12、教学包的含义13、学习支持服务设计的主要步骤14、目前现代远程教育试点高校主要采用的教学形式15、网上教学平台交流与协作功能的分类16、常用的视频会议的标准17、远程教育机构系统的系统组成18、远程教育中媒体选择最具有指导作用的ACTIONS教学媒体内涵19、学习支持的内涵20、远程教育的工业化特征21、成人学习的一般特征、学习方式、学习动机和主要障碍22、异步网上教学支持系统中的主要模块23、远程教育课程的设计与开发流程。

24、我国远程学习者的主要特点25、应用有关概念、原则、方法，借鉴相关案例设计学生支持服务系统26、学生支持服务的分类，并能够解释相应的服务功能27、分析不同教学平台的架构和功能28、网络教学平台的评估方法。

29、远程教育技术标准30、远程教育三个层次教学设计的任务和特点。

远程教育理论与实践考试试题一、单选题1.远程教育是指通过以下哪种方式实现教学与学习的分离？A.传统面授课堂B.网络在线学习C.独立自学D.视频会议2.在远程教育中，学生通常通过什么手段获取教学内容？A.纸质教材B.线下讲座C.互联网资源D.电视直播3.远程教育所倡导的学习方式是：A.纯理论学习B.项目实战学习C.个体化学习D.团队合作学习4.以下哪项不是远程教育的主要特点之一？A.地域限制B.时间灵活C.自主学习D.多样化教学资源5.远程教育中使用的最广泛的通信技术是：A.电话B.传真C.邮件D.互联网二、多选题1.以下哪些是远程教育的最佳实践方法？（多选）A.网络直播B.在线讨论C.教学录像D.考试监考2.远程教育的理论基础主要包括：（多选）A.社会学理论B.认知心理学理论C.教育学理论D.信息技术理论3.对于远程教育的学习者而言，以下哪些是必备的技能？（多选）A.信息搜索与整理能力B.网络安全意识C.英语听说能力D.在线协作能力4.以下哪些因素是影响远程教育质量的关键因素？（多选）A.师资力量B.教学资源C.学习者自律D.学习环境5.远程教育的发展趋势主要包括：（多选）A.个性化学习B.智能化技术应用C.面对面教学模式D.跨国合作交流三、简答题1.请简要说明远程教育的优点和不足之处。

2.列举并解释三种常见的远程教育技术工具。

3.你认为远程教育如何应对传统面授教育的挑战？四、论述题请详细讨论远程教育在教育现代化进程中的角色和意义。

五、案例分析题请以一个具体示例，分析并评价远程教育在该案例中的应用效果和影响。

六、综合题结合自己的学习经历，分析远程教育对个人学习能力和职业发展的影响，并提出建议。

注意：以上仅为试题示例，具体试题以实际考试要求为准。

以上为远程教育理论与实践考试试题的内容，希望能为您提供一些参考。

北京中医药大学远程教育《马克思主义基本原理概论》第1次作业答案（1）《马克思主义基本原理概论》第1次作业您本学期选择了“马克思主义基本原理概论”说明：本次作业的知识点为：第一部分（1--47题），总分为47分，您的得分为47分A型题：请从备选答案中选取一个最佳答案1.在社会发展中起决定作用的是（）[1分]A.人和自然的矛盾B.剥削阶级和被剥削阶级的矛盾C.先进思想和落后思想的矛盾D.生产力和生产关系的矛盾2.唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）[1分]A.个人在历史发展中的作用B.思想动机在社会发展中的作用C.人民群众是推动历史发展的决定力量D.剥削阶级代表人物在历史发展中的作用3.直接经验和间接经验的关系是（）[1分]A.认识中内容和形式的关系B.认识中“源”和“流”的关系C.感性认识和理性认识的关系D.实践和理论的关系4.形而上学唯物主义物质观的错误在于（）[1分]A.没有自然科学的依据B.不懂得一般和个别的辩证关系C.否认了物质的客观性D.是对物质的自发猜测5.下列选项中，正确揭示了认识的本质的是（）[1分]A.认识是主体对客体的能动反映B.认识是主体对客体的直观反映C.认识是主体的主观创造D.认识是主体的内心体验6.德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。

马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的（）[1分]A.唯物主义思想B.辩证法思想C.可知论思想D.决定论思想7.任何科学真理都不能穷尽对事物的认识，都是随首实践的发展而发展的。

这说明真理都具有（）[1分]A.客观性B.相对性C.绝对性D.全面性8.唯心主义运动观的根本错误就在于（）[1分]A.否认物质是运动的B.割裂了绝对运动和相对静止的关系C.否认静止是运动的特殊状态D.否认运动对于物质的依赖性9.唯物辩证法有两个总特征，一个是普遍联系的观点，另一个是（）[1分]A.质量互变的观点B.永恒发展的观点C.对立统一的观点D.辩证否定的观点10.社会革命的最深刻根源在于( )[1分]A.社会基本矛盾的激化B.先进思想的传播C.英雄人物的组织D.人口数量的增多11.马克思主义认为，社会生活在本质上是（）[1分]A.联系的B.精神的C.发展的D.实践的12.在人类社会发展中起决定作用的因素是（）[1分]A.地理环境B.人口因素C.政治制度D.生产方式13.马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（）[1分]A.广延性B.存在性C.物质性D.可知性14.下列选项中不属于马克思主义直接理论来源的是( )[1分]A.德国古典哲学B.法国启蒙思想C.英国古典经济学D.英法两国空想社会主义学说15.16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题列出的四个选项中只有一个1、哲学基本问题是（D）。

A、理论和实践的关系问题BC2B）。

AC3AA）。

B、质量互变规律D、认识运动规律、具体问题具体分析D、矛盾同一性原理6、（A），但是二者之间又有着性质上的区别。

B、辩证法D、先验论B、相对性C、客观性D、具体性8、生产力中最活跃的因素是（D）。

A、劳动资料B、生产工具C、劳动对象D、劳动者9、最早出现的社会意识形态是（A）。

A、艺术B、哲学C、道德D、宗教10、当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用。

这体现了（C）A、生产力决定生产关系B、生产关系决定生产力C、生产关系对生产力具有能动的反作用D、生产力对生产关系具有能动的反作用二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。

多选、少选、错选均无分。

)1、人们认识世界和改造世界的根本方法是（C.D）。

A、辩证否定观B、质量互变分析方法C、对立统一方法D、矛盾分析法2A、从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律B、实践是发挥人的主观能动作用的基本途径CD3 A.D）。

A、把实践的观点引入了认识论C4A.B）决定的。

B、实践的特点D、实践的历史性A.C.D）。

B、质变是量变的必然结果C、量变和质变是相互渗透的D、量变和质变是相互转化的8、马克思依据生产关系的性质，把社会历史划分为（）。

A、原始社会B、奴隶制社会和封建制社会C、资本主义社会D、社会主义社会和共产主义社会9、国家消亡大致经历（A.B.C）等阶段。

A、政治国家B、非政治国家C、国家的自行消亡D、国家的强迫消灭10、社会物资生活条件包括有（A.B.C）。