南京工业大学课程

电⽓⼯程及其⾃动化
培养⽬标：本专业在通识教育的基础上，拓宽专业⼝径、注重能⼒提升，培养从事电⽓⼯程及其⾃动化相关领域的系统设计、⽣产制造、试验分析、运⾏控制、教学科研、信息处理、研究开发以及电⼦与计算机应⽤等领域⼯作的宽⼝径、复合型⾼级⼯程技术⼈才。

主⼲课程：⾼等数学A、⼤学物理A、⼯程⼒学、⼯程制图B、电路分析基础、电磁学、信号与系统、模拟电⼦技术、数字电⼦技术、电⼒电⼦技术（双语课程）、电机学、⾃动控制原理、微机原理与接⼝、计算机控制技术（双语课程），建筑电⽓⽅向还开设建筑供配电、照明技术、建筑设备⾃动化系统、建筑消防与安防等主⼲课程；电⼒系统⽅向开设电⼒系统稳态分析、继电保护原理、电⼒系统⾃动化、电⼒系统暂态分析等主⼲课程。

为适应⾏业的需要，还开设⼯程⼒学、房屋建筑学、建筑给排⽔、供热通风与空调等课程。

为培养学⽣的动⼿及专业设计能⼒，专门安排单⽚机实习、专业实习、继电保护课程设计、供配电课程设计、照明课程设计、通信络（综合布线）课程设计、楼宇⾃控课程设计以及毕业设计等。

就业⽅向：⾼等院校、科研院所、建筑设计施⼯、电⼒系统、邮电通信、电视⼴播等⾏业的企业与管理部门、政府机关等，可从事电⽓⼯程的教学、研发、设计、运⾏管理、施⼯和项⽬管理等⼯作。

南京工业大学文件南工校教［2016］30号南京工业大学课程教学大纲的制订及管理办法(修订稿）课程教学大纲是指导和规范教学活动的基本依据,是根据专业培养目标按课程编制的，反映课程建设和内容改革的重要文件.为规范课程教学大纲的制订和管理工作，特制定本办法。

一、指导思想课程教学大纲的制订要以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，遵循教育的基本规律,把促进学生的全面发展和适应社会需要作为检验课程教学大纲的根本标准。

坚持“育人铸魂、精神成人、教书启智、专业成才"的教育理念，按照“素质、能力、知识"三位一体的教育模式，根据人才培养方案中人才培养目标和毕业能力要求，积极、科学、规范地进行课程教学大纲的制订、修订、管理等各项工作。

—1—二、课程教学大纲的制订（一）制订原则1、课程教学大纲的编制应贯彻专业培养方案中体现的教育思想和培养目标，在坚持系统性与科学性的前提下，体现学校的改革思路和办学特色。

2、课程教学大纲应体现现代教育思想和教学理念，体现本课程或教学环节在人才培养中的地位与作用，以及与其它相关课程或教学环节的内在联系。

3、编写课程教学大纲应坚持理论联系实际的原则，注重学科基本理论、基本知识的同时，强化能力培养，尊重学生个性发展,因材施教。

4、课程教学大纲应反映本学科的发展方向，集中体现教学改革和课程建设的最新思想和内容，注意教学内容的优化和整合，教学方式方法的改革与创新。

（二）主要内容课程教学大纲的内容应包含以下几部分:1、课程基本信息.包括课程的中英文名称、所属学科及知识领域、学时学分、课程性质类别、是否专业核心课程、建议修读学期、教学对象、先修课程、参考书目等.—2—2、课程简介及教学目标。

课程的中英文简介及教学目标，应反映课程的地位和任务,学生通过课程的学习，能够获得的知识、理论、能力和素质。

3、教学内容.规定了课程教学内容的范围。

它是根据学科本身的逻辑,以系统和连贯的形式，课程按章节和条目叙述教学的基本内容、学时分配、基本要求，课内实验或上机分别按实验项目或上机内容分条目叙述。

南京工业大学 2018级硕士研究生第1学期课程表（公共课）-- 江浦校区-土木说明：1.硕士研究生英语共开设三门课程，其中，《综合英语》（课程代码s001009）和《学科科技英语写作/实用英语写作》（课程代码s001008）为必修课程，《英语口语》（课程代码s004003）为选修课程。

2.开设“科技英语写作”学院为生工、药学、食品、材料、化工、先进材料研究院、交通、安全、城建-暖通、机械、能源、土木、电控。

该学院入学时未过六级学生第一学期必修“综合英语”，第二学期必修“科技英语写作”；通过六级学生可免修《综合英语》（需在研究生管理系统中提交免修申请），第一学期直接必修“科技英语写作”。

3.其他学院未过六级学生第一学期必修“综合英语”，第二学期必修“实用英语写作”；通过六级学生可免修《综合英语》（需在研究生管理系统中提交免修申请），第一学期直接必修“实用英语写作”。

未通过六级学生通过六级学生必修必修综合英语3班：化工1综合英语4班：化工2 实用英取得综合英语1学分（需在研究生管理系统中提交免修申请）1综合英语综合英语5班：化工3综合英语6班：化工4综合英语7班：测绘+能源+数理+马克思综合英语8班：材料1综合英语9班：材料2综合英语10班：材料3综合英语11班：机械1综合英语12班：机械2综合英语13班：土木1综合英语14班：土木2综合英语15班：化分1+IAS1综合英语16班：化分2+IAS2综合英语17班：艺术1综合英语18班：艺术2综合英语19班：生工1+食品1+药学1综合英语20班：生工2+食品2+药学2综合英语21班：交通综合英语22班：城建+环境综合英语23班：计算机+经管综合英语24班：安全综合英语25班：电控综合英语26班：建筑+法学语写作或科技英语写作实用英语写作1班：计算机+马克思实用英语写作2班：法学+数理实用英语写作3班：城建+测绘实用英语写作4班：建筑1+艺术1实用英语写作5班：建筑2+艺术2实用英语写作6班：化分1+IAS1实用英语写作7班：化分2+IAS2实用英语写作8班：环境1+经管1实用英语写作9班：环境2+经管2星期时间星期一星期二星期三星期四星期五备注2一、二应用统计2班：3-11周，张国娟（借200人的教室）工程应用数学5班：土木3-19周杨维维数值分析： 3-11周，刘国庆（借200人的教室）BIM建模理论与实践（3-18周）周佶（借150人教室）厚学楼202(多)数值分析： 3-11周，刘国庆（借200人的教室）应用统计2班：3-11周，张国娟（借200人的教室）本学期《科技英语写作》、《工程应用数学》、《工程伦理学》这三门课程以下学院将开设专班授课，具体分班如下：《科技英语写作》科技英语写作3：化工1科技英语写作4：化工2科技英语写作5：材料1科技英语写作6：材料2科技英语写作7：安全科技英语写作8：机械、能源科技英语写作9：电控科技英语写作10：土木科技英语写作11：城建（暖通）、交通（不含交通运输工程专业）——高红梅（中）科技英语写作12：交通（交通运输工程专业）王卫杰科技英语写作13：生工31、食品1、药学1科技英语写作14：生工2、食品2、药学2三、四工程应用数学5班：土木3-19周杨维维现代项目管理（3-18周）孙剑同和楼206(多)学科技英语写作（3-19周）王璐3-10 浦江A楼505(多斗)11-19 浦江A楼504(多斗)综合英语13（土木1，3-13周）何煦综合英语14（土木2，3-13周）顾莉莉《工程应用数学》工程应用数学1班：化工1 马正飞工程应用数学2班：化工2汤吉海工程应用数学3班：材料工程应用数学4班：机械、能源周昌玉工程应用数学5班：土木杨维维工程应用数学6班：其他学院张维荣五、六学科技英语写作（3-5周）王璐厚学楼204(多)现代工程施工方法（3-19周）朱张峰浦江A楼503(多斗)弹性力学及有限元方法（3-18周）岳健广（借150人教室）厚学楼202(多)数学建模：3-19周刘国庆《工程伦理学》工程伦理学1：化工工程伦理学2：材料工程伦理学3：生工、食品、药学工程伦理学4：安全工程伦理学5：环境4工程伦理学6：机械、能源工程伦理学7：计算机、七、八结构动力学（3-18周）李鸿晶（借120人教室）浦江B楼304(多)九、十自然辩证法6（12-19周）土木结构抗震与减振控制（3-18周）杜东升同和楼206(多)中国特色社会主义理论与实践研究6（3-19周）土木陈梅工程伦理（3-18周）佘健俊（借150人教室）浦江B楼304(多)5。

南京工业大学化工原理南京工业大学化工原理课程是化学工程专业的一门重要课程，主要介绍了化工原理的基本概念、过程和应用。

本文将针对该课程内容进行详细介绍，并分析其在化工领域的重要性和应用。

首先，化工原理课程主要包括以下内容：化学平衡、热力学、传质、动力学和反应工程等。

其中，化学平衡是化工原理课程的重要组成部分，它主要涉及到化学反应中物质的平衡条件和反应热力学，包括了化学平衡常数、化学平衡计算、多相平衡等内容。

热力学则是研究物质在动态过程中的能量转化和守恒规律，包括了热力学基本概念、热力学定律、热力学函数等内容。

传质是指物质在不同相之间的传递过程，它包括了质量传递、动量传递和能量传递等内容。

动力学和反应工程则是研究化学反应速率和反应机理的科学，包括了化学反应速率方程、反应平衡、反应机理等内容。

其次，化工原理在化工领域中具有非常重要的应用价值。

首先，化学平衡和热力学是化工生产过程中的基础理论，它们可以用来计算化工反应的热力学参数，设计反应装置和优化生产工艺。

传质理论则可以用来研究物质在化工过程中的传递规律，帮助解决工艺中的传质问题。

动力学和反应工程知识可以帮助化工工程师研究和控制化学反应的速率和过程，提高反应效率和选择合适的反应条件。

此外，化工原理课程还可以培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力和实验设计能力。

通过化工原理课程的学习，学生将掌握化工领域的基础理论和专业知识，为将来从事化工生产和科研工作打下坚实的基础。

总之，南京工业大学化工原理课程作为化学工程专业的核心课程，涵盖了化工领域的基础理论和技术知识，具有重要的理论价值和实际应用价值。

通过学习化工原理，学生可以系统地了解化工领域的基本概念和原理，培养分析和解决问题的能力，为将来的工作和研究打下坚实的基础。

因此，化工原理课程在化学工程专业教育中具有不可替代的重要地位。

⼟⽊⼯程
培养⽬标：本专业培养具有⼟⽊⼯程学科基本理论和基本技能，能从事⼟⽊⼯程设计、施⼯与管理，具有初步的项⽬规划和研发能⼒的⼟⽊⼯程⾼级技术⼈才。

我校与本专业对应的结构⼯程、岩⼟⼯程和防灾减灾⼯程及防护⼯程硕⼠点以及⼟⽊材料与⼯程博⼠点为毕业⽣深造提供⽅便。

主⼲课程：⼯程⼒学、结构⼒学、弹性⼒学、流体⼒学、⼯程地质、⼟质学与⼟⼒学、⼟⽊⼯程材料、⼟⽊⼯程测量、⼯程结构设计原理、⼟⽊⼯程施⼯、基础⼯程学、⼯程项⽬管理、⼯程估价等学科基础课及⾼层建筑设计、结构质量与安全检测、岩⽯⼒学与⼯程、岩⼟⼯程勘察、桥梁⼯程、地铁与轻轨、⼯程监理、⼯程招标与投标、房地产开发与经营、道路勘测设计、路基路⾯⼯程等相应的专业⽅向课程。

就业⽅向：本专业毕业⽣可在房屋建筑、隧道与地下建筑、桥梁⼯程、铁路⼯程、公路与城市道路等的规划、设计、施⼯、管理、研究、⼯程咨询及监理、投资开发部门从事技术或管理⼯作。

《化工传递过程》考试大纲课程代号： 06115 课程名称：化工传递过程学校：南京工业大学I课程的性质及要求一、课程性质和特点《化工传递过程》课程是我省高等教育自学考试化学工程专业的一门重要课程。

化工传递过程是化工单元操作的基础，它注重从理论上揭示单元操作过程和设备的基本原理。

结合特定的单元操作过程和设备深入研究其动量、能量、质量的传递实质和规律，建立数学模型及其求解方法，研究化工过程中的强度量分布和传递通量。

本课程是化工过程研究，设计和开发的理论基础，是化学工程专业基础课，是化学工程与工艺专业学生的必修课程。

通过本门课程的学习将达到如下二个基本目的。

第一，深入了解和掌握传递过程的现象、机理和数学模型。

第二，初步具备能运用所学的传递理论知识对化学工程的生产、实验、研究进行分析的基本能力，为从事化工类专业实际工作奠定必要的理论基础。

二、课程目标学生在学习完本课程后，应能够掌握动量、热量、质量三种传递过程的基本原理、数学模型和三种传递过程的类似性；能够针对具体问题建立物理模型和数学模型；能够根据给定的边界条件对方程进行简化、求解，并对所求结果的实际运用进行分析讨论；能够深入了解求解数学模型的常用解析方法和数值方法以及典型解；能够对简单问题的求解，并对现象进行分析。

课程重点考核学生的实际应用及计算能力。

三、与相关课程的联系本课程以“高等数学"、“大学物理”、“物理化学”、“化工原理”、“化工热力学”等为先修课程。

四、课程的重点和难点本课程的重点内容是：掌握动量、热量、质量三种传递过程的基本原理、基本方程，理解方程各项的物理含义。

本课程的难点是：对简单的物理模型和现象进行分析，在分析、简化的基础上进行方程求解并对结果进行分析。

Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用以及综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。

四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。

各能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关概念及规律的主要内容（如定义、定理、定律、表达式、公式、原理、重要结论、方法及特征、特点等），并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。