教材分析案例背景学情分析知识技能教学过程目方法标情感价值教学重点教学难点八年级历史第 13 课红军不怕远征难从大革命失败到1931 年，中国共产党通过不懈的努力建立起十多块革命根据地，星星之火，已成燎原之势。
蒋介石对中央苏区接二连三地发动反革命“围剿” 。
前四次红军反“围剿”的胜利，充分说明了游击战术的正确性。
而第五次反“围剿”的失败，导致党中央被迫进行战略转移。
遵义会议的召开，重新确立了正确的路线方针，并引领长征走向胜利。
本课分两目内容：第一目：长征的开始和遵义会议。
分析红军被迫长征的原因开始时错误指挥所带来的危害，遵义会议的内容、意义。
第二目：长征的胜利。
介绍了红军长征的路线，长征中重要战役、会师和感人故事及长征胜利的历史意义。
对于学生来说，红军长征并不陌生。
小学时就学过一些有关红军长征的故事，如《永远的丰碑》《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。
但他们的了解不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略，因此，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。
让学生知道现在的幸福生活来之不易，要把先辈们的精神传承下去。
掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
（1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。
（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。
（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。
通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。
遵义会议的意义，长征的历史意义。
教学准备知识梳理知识结构1．学生准备：作为红军战士的学生搜集长征故事，并准备上课讲述。
