当前位置：文档之家 › 浙教版九年级科学下册《生物群落》PPT课件(2篇)

浙教版九年级科学下册《生物群落》PPT课件(2篇)

  • 格式：pptx
  • 大小：3.55 MB
  • 文档页数：31

下载文档原格式

  / 31

合集下载

第2章生物与环境第3节生物群落-2024-2025学年初中科学九年级下册(浙教版)上课课件

第2章生物与环境第3节生物群落-2024-2025学年初中科学九年级下册(浙教版)上课课件
例题点拨判断是否属于生物群落，关键看是否包含该区域的所有生物。
知识点2 群落的结构
生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。
森林中植物的分层现象
某山地群落的水平ห้องสมุดไป่ตู้构
1.群落的垂直结构
结构因素
生活在同一森林里的各种植物种群，受光照影响，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有的则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构
结构因素
在不同季节和不同年份内群落的组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这是群落的时间结构
层次特点
如北方的落叶阔叶林，在春季开始抽出新叶，夏季形成茂密的绿色林冠，秋季树叶一片枯黄，到了冬季则树叶全部落地
典例2 （2023·杭州西湖区期末）以下对群落结构的理解，不正确的是( )
A
A.竹林中竹子高低错落有致，说明其在垂直方向上有分层现象B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.在水平方向上，不同地段生物种类有差别，反映了群落的水平结构
层次特点
一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌
动物特点
动物的生活要依赖植物，生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类的不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物（群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象）
一定生活环境
即一定的区域，如一段朽木、一个花坛、一块农田、一个水池、一片草原或一片森林等

《生物群落》浙教版九年级科学下册课件ppt文档(2篇)

《生物群落》浙教版九年级科学下册课件ppt文档(2篇)

C)
04:24:33
[课内练习] 6．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D )
A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
04:24:33
A、一片草地上的所有蝗虫 D．一块稻田中的水稻 C、一个池塘里的所有生物 D．一片森林中的全部马尾松
04:24:33
[课内练习]
4．森林群落中有明显的分层现象，从高到低，
属于第二层的是 (
)B
A、乔木层
B、灌木层
C、草本植物层 D．苔藓地衣层
5．在群落中起主导作用的是 ( A、微生物 B、动物 C、植物 D．动植物
04:24:33
小结：
一、生物群落 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群
的总和叫做生物群落，简称群落。
(二)生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落
☆灌木层： ☆草本层：
☆苔藓地衣层
植被:覆盖在地球表面的植物群落
04:24:33
[课内练习]
1．在一定生活环境中的所有＿生物＿种＿群＿的总和 叫做生物群落 ，简称＿群落＿。 2．生活在一定自然区域内 的所有植物的总 和，称为＿植＿物＿群＿落。覆盖在地球表面的植物 的总和 ，称为＿植＿被＿。 3．下列叙述中属于一个群落的是 ( C )
二、生物群落的分层现象
植物
动物
乔木层
上:各种昆虫、鸟类
灌木层 草本植物层 苔藓地衣层
04:24:33
中:树栖兽类、鸟类
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类 地下:蚯蚓等
每层分别生活着哪些动物？
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能 说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好 处吗？

浙教版九年级下册科学《生物群落》说课教学课件

浙教版九年级下册科学《生物群落》说课教学课件

池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说淡水养鱼中四大家鱼的混合 饲养有好处吗？
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。
群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也 表现在水平方向上。在水平方向上，由于地 形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素 的影响，不同地段往往分布着不同的种群， 种群密度也有差别。例如，在森林中，在乔 木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较 暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物生存，而 树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则 有较多的灌木和草丛。
种群减少生物个体的主要方式是死亡。某种生物在单位时间内死亡的个体数 目占该种群个体总数的比率，就是该种群的死亡率。
B、动物
C、植物
D．动植物
2.2 种群
九年级下册
情境导入
地球上生活着许多生物，已被生物学家命名的生物约有200多万种。但尚 有许多生物没有被命名或没有被发现。任何一个生物体都不可能以单独的个 体生存，它必须与周围同种或不同种的很多其他个体生活在一起，构成一个 相互依赖、相互制约的群体才能生存。
(1)类型
(1)雌雄相当：多见于高等动物，如猩猩、黑猩猩等。 (2)雌多于雄：多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。
(3)雄多于雌：多见于营社会性生活的昆虫，如蚂蚁等。
（2）意义 种群的性别比例也是预测种群密度变化趋势的指标。
种群的特征
4、出生率和死亡率
种群中增加生物个体的主要方式是繁殖
某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率，就 是该种群的出生率，一般用千分数或百分数表示
如： 一口池塘中全部的鲫鱼 一块地里的全部向日葵
讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？
想一想： 1、一块棉田中存在着幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜，这块棉田中的全部棉蚜是一 个种群吗？为什么？

浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落课件

浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落课件

演替过程分析
侵入定居阶段（先锋群落阶段）
一些物种的侵入，改变土壤条件，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。
竞争平衡阶段
通过种内或种间竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存 下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。
相对稳定阶段
物种通过竞争，平衡地共存下来，优势物种在此阶段大量繁殖，扩大优势，而较弱物种则 缓慢发展。
浙教版九年科学下册第2章第3 节生物群落课件
汇报人:XX
目
CONTENCT
录
• 生物群落概述 • 生物群落组成与结构 • 生物群落演替过程 • 生物群落中种间关系 • 人类活动对生物群落影响 • 实验设计与数据分析方法
01
生物群落概述
定义与特点
定义
生物群落是指在一定时间内，居 住在特定空间范围内的多种生物 种群的集合体。
随着群落的发展，种内和种间关系不断发生变化。种内关系包括种内互助和种内斗争。种间关系主要有 共生、寄生、竞争、捕食等。随着时间的推移，生物之间的关系会不断发生变化，从而影响群条件的变化
虽然决定群落演替的根本原因存在于群落内部，但群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等 常可成为引起演替的重要条件。这些条件的变化可以影响群落的内部环境，从而影响群落的演替过程 。
100%
竞争排斥原理
在资源有限的情况下，竞争会导 致某些物种被淘汰或被迫迁移到 其他地方。
80%
竞争对生物进化的影响
竞争促使生物不断进化，以适应 不断变化的环境条件。
捕食关系
捕食者与被捕食者
01
捕食者以被捕食者为食，两者之间存在直接的捕食与被捕食的
关系。
捕食对被捕食者种群的影响

九年级科学下册 第2章 生物与环境 第3节 生物群落教学课件浙教级下册自然科学课件

九年级科学下册 第2章 生物与环境 第3节 生物群落教学课件浙教级下册自然科学课件

池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说淡水养鱼(yǎnɡ yú) 中四大家鱼的混合饲养有好处吗？
根据群落(qúnluò)垂直结构的关系，充分利用不同水层的空 间和条件来获得高产的。
12/10/2021
第二十页，共二十四页。
补充(bǔchōng)：水平结构
水平(shuǐpíng)方向上的分区 现象
第十八页，共二十四页。
二、生物群落(shēnɡ wù qún luò)的分层现象
植物
动物
乔木(qiáomù) 层
上:各种昆虫、鸟类。
中:树栖兽类、鸟类 。
灌木层
草本植物层
苔藓地衣层
下:昆虫、蜘蛛、蛇、小型鸟 和兽类。 地下:蚯蚓等。
1每2/10层/202分1 别生活着哪些动物？
第十九页，共二十四页。
No 大小不同的各种鱼。（一）概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群
落。全部生物：动物、植物、微生物。在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为群 落。你注意到了生物群落中的分层现象了吗。下:昆虫、蜘蛛、蛇、小型鸟和兽类
Image
12/10/2021
第二十四页，共二十四页。
一个池塘有许多(xǔduō)生物。 （1）植物：包括挺水植物芦苇、莲，浮水植物浮萍、水莲 (shuǐ lián)。沉水植物池草，浮游植物淡水藻类。
12/10/2021
第四页，共二十四页。
满江红
一个池塘有许多(xǔduō)生物。 （2）动物：包括浮游动物如水蚤，底栖动物如螺、贝类和生 活(shēnghuó)在不同水层的大小不同的各种鱼。
做生物群落，简称群落。
（二）生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落

九年级科学下册第2章第3节生物群落课件(新版)浙教版

九年级科学下册第2章第3节生物群落课件(新版)浙教版
阳光
温度
水、土壤、空气等
看书P43
2、群落中生物与生物之间的关系
⑴同种生物之间存在着互助的现象，也存在着斗争的现象。
（蚂蚁、蜜蜂）
（争夺食物、空间或配偶）
――种内互助，种内斗争
⑵不同种生物之间存在着如下关系： 互惠：彼此有利，分开后能独立生活，也叫种间协作
如：花与蝴蝶 共生：彼此有利，分开后不能独立生活
相 对 生 物 量
1900
1910
1920
1930
1940
1950 时间（年）
1900年人类大量捕杀狼和狮子后，草原上鹿和 植被的变化趋势。
三条曲线分别代表的是什么？它们之间存在什么关系？
曲线升降的主要原因？最终相对平衡时为什么与初始水平不同？主ຫໍສະໝຸດ 矛盾的转化过程？植 物 阳 光
动 物
1、光照强度 2、光照长度 1、光照强度
1、在生物生活的环境中有些什么？ 答：空气、阳光、水、温度、其它生物（同种、 不同种） 2、环境中这些因素对生物有什么影响？ 3、环境能影响生物，生物能影响环境吗？
生物
各种环境因素
• 生物对无机环境的影响
• 一种生物对其他生物的影响 生物与环境是相
• 人类对生存环境的影响
互作用的统一体
1、在生物生活的环境中有些什么？ 答：空气、阳光、水、温度、其它生物（同种、 不同种） 2、环境中这些因素对生物有什么影响？
生物的群落
1.物种？种群及特征? 2.一个区域只有一个种群吗?
二、生物群落
（一）概念：在一定生活环境中的所有生物种 群的总和叫做生物群落，简称群落
生物群落具有以下几个要点：
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林 等一定范围内）。

浙教版九年级下册科学《生物群落》教学说课课件


课堂探究
不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的 。群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环 境因素综合作用下各种种群的集合。因此，有些生物群落很容易与其他 生物群落相区别。
不同类型的生物群落
热带雨林生物群落
不同类型的生物群落
沙漠生物群落
不同类型的生物群落
海洋生物群落
不同类型的生物群落
湿地生物群落
不同类型的生物群落
苔原群落
不同类型的生物群落
农田中的生物群落
不同类型的生物群落
池塘中的生物群落
森林生物群落
草原生物群落
比较森林生物群落和草原生物群落，其外貌特征有什么显著的差异？哪种群落的 生物种类更多？
二、群落的结构 植物
乔木层
灌木层
草本植物层 苔藓地衣层
种群和群落区别
➢ 在一定环境中的一群同 种生物个体称为种群。
➢ 在一个特定的环境区域 内生存的多种不同的种 群便组成为群落。
典例分析
1、在一片森林里，群落是指该区域内[ D ] A．所有的树木 B．所有的动物和植物 C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物 2、下列实例中，属于生物群落的是[ D ] A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫； B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
每层分别生活着哪些动物？
动物 上:各种昆虫、鸟类
中:树栖兽类、鸟类
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类
地下:蚯蚓等
一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些 草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在 雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。

浙教版科学九年级下册2.3生物群落课件


草丛。
这段文字描述了森林中植物分布的
结构。
森林中植物的这种分布与
有关。
（3）河谷森林附近某座山海拔2042米，800米以下为落
叶阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为
针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。
这段文字描述了某座山植物分布的
结构。
森林中植物的这种分布与
冬
植物的组成和外貌随时间发生 有规律的变化。
2.阅读下面文字，回答相关的问题
（1）在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中
，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活
动，吃高大乔木的种子：煤山雀、黄腰
柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层筑
巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖
鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
上面这段文字描述了我国珠穆朗玛峰的
河谷森林中鸟类分布的
。森林
中鸟类的这种分布与 有关。
在自然群落中，
直接或
间接依赖
提供的食物与
能量生活。因此起主导作用的是
__________。（填“植物”或“动物”
或“微生物”）
（2）河谷森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地
方，光线较暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物生存，而树
冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和
认为“否”的同学请站到教室后面。
这段文字描述了动物、植物分布的
结构。
在水平方向，由池塘变成了花坛，生物类型也发生相应变化。
夏 在垂直方向，植物种类依次为乔木、灌木、草本植物、苔藓地衣。
这段文字描述了动物、植物分布的
结构。
（1）从上往下观察南园中的雪松附近的植物种类分布情况，你发现了什么？

浙教版九年级科学下册第3节 生物群落(教学课件)


课堂讲解
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说 淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好处吗？
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同 水层的空间和条件来获得高产的。
课堂讲解
补充：水平结构：水平方向上的分区现象
地形起伏、
光线明暗、
温度高低
课堂讲解
我国 南方
北方
热带雨林 苔原
常绿阔叶林 针叶林
落叶阔叶林
课堂讲解
课堂讲解
生物群落具有以下几个要点
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或 一片森林等一定范围内）
②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相 互制约）。
③各种生物的总和（包括植物、动物和微生物）
课堂讲解
种群和群落区别
➢ 在一定环境 中的一群同 种生物个体 称为种群。
➢ 在一个特定的环 境区域内生存的 多种不同的种群 便组成为群落。
课堂演练
6．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D ) A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
本课结束，谢谢！
课堂演练
1、在一片森林里，群落是指该区域内[ D ]
A．所有的树木 B．所有的动物和植物 C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
2、下列实例中，属于生物群落的是[ D ]
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫； B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
课堂讲解 不同类型的生物群落
农田中的生物群落
课堂讲解 不同类型的生物群落
热带雨林生物群落
课堂讲解 不同类型的生物群落
沙漠生物群落
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
08:55:04
中:树栖兽类、鸟类ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类 地下:蚯蚓等
每层分别生活着哪些动物？
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能 说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好 处吗？
鲢鱼,在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物； 鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤 等浮游动物； 草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物； 青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软 体动物； 这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼 的产量。
第3节 生物群落
• 图中是不是只有长颈鹿这一个种群？
• 你能说说这个池塘中有哪些种群吗？
生物群落
（一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
➢ 在一个特定的环 境区域内生存的 多种不同的种群 便组成为群落。
练习
1、在一片森林里，群落是指该区域内[ ]
A．所有的树木 B．所有的动物和植D物
C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
2、下列实例中，属于生物群落的是[ ]
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫D；
B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同 水层的空间和条件来获得高产的。
08:55:04
补充：水平结构：水平方向上的分区现象
我国 南方
北方
热带雨林
08:55:04
苔原
常绿阔叶林 针叶林
落叶阔叶林
小结： 一、种群
1、物种 2、概念 二、种群的特征 1、种群密度 2、年龄组成 3、性别比例 4、出生率 5、死亡率
C)
08:55:04
[课内练习] 6．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D )
A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
08:55:04
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
群落中的生物彼此之间存在着某种联系，并且在一定的 环境因素作用下集合在一起。
植物群落与植被
生物群落中起主导作用的是植物。
动物和微生物直接或间接地依赖于植物。 把生活在一定自然 区域内的所有植物 总和称为植物群落。
把覆盖在地球表面的 植物群落称为植被。
群落的结构
• 生物群落中，各个生物种群分别占据了不 同的空间，使群落具有一定的结构。
08:55:04
小结：
一、生物群落 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群
的总和叫做生物群落，简称群落。
(二)生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落
☆灌木层： ☆草本层：
☆苔藓地衣层
植被:覆盖在地球表面的植物群落
08:55:04
[课内练习]
1．在一定生活环境中的所有＿生物＿种＿群＿的总和 叫做生物群落 ，简称＿群落＿。 2．生活在一定自然区域内 的所有植物的总 和，称为＿植＿物＿群＿落。覆盖在地球表面的植物 的总和 ，称为＿植＿被＿。 3．下列叙述中属于一个群落的是 ( C )
08:55:04 全部生物：动物、植物、微生物
生物群落具有以下几个要点
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原 或一片森林等一定范围内）
②相互之间有直接或间接关系（相互影响， 相互制约）。
③各种生物的总和（包括植物、动物和微生 物）
08:55:04
08:55:04
种群和群落区别
➢ 在一定环境 中的一群同 种生物个体 称为种群。
A、一片草地上的所有蝗虫 D．一块稻田中的水稻 C、一个池塘里的所有生物 D．一片森林中的全部马尾松
08:55:04
[课内练习]
4．森林群落中有明显的分层现象，从高到低，
属于第二层的是 (
)B
A、乔木层
B、灌木层
C、草本植物层 D．苔藓地衣层
5．在群落中起主导作用的是 ( A、微生物 B、动物 C、植物 D．动植物
生物群落 的
垂直结构 水平结构
结构
时间结构
垂直结构
你知道每一层都 栖息着哪些生物 吗？
水平结构
时间结构
课堂总结
• 一、生物群落 • 二、植物群落和植被及其主导作用 • 三、群落结构：
垂直结构、水平结构、时间结构
一、生物群落（community) （一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
08:55:04
不同类型的生物群落
农热田 带沙中 雨漠的 林生生物物群群落落
08:55:04
群落中，起主导地位的是：＿植＿物＿＿
把生活在一定自然区域内的所有植物总和 称为植物群落。 把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
08:55:04
二、生物群落的分层现象
植物
动物
乔木层
上:各种昆虫、鸟类
灌木层 草本植物层 苔藓地衣层