2020浙教版九年级科学下册电子课本课件【全册】

评一评：
他们健康吗？ 为什么？
小B害怕和人相处 社会关系不健康
老C常常心情郁闷
议一议：你觉得自己健康吗？
生理不健康
心理不健康
小A经常生病
全世界公认的关于健康的13个标志： 生气勃勃，富有进取心； 性格开朗，充满活力； 正常身高与体重； 保持正常的体温、脉搏和呼吸（体温37℃；脉搏72次/min；呼
节自己的情绪（ D ）
Ａ．去打球、下棋,分散自己的注意力
B.将烦恼向好朋友说说
C.找一个适当的理由自我安慰
D.自我封闭,不与他人交流
2、下列不属于健康生活必须具备的条件是 （ B）Fra bibliotekＡ．健康的生活方式
Ｂ．富裕的物质条件
Ｃ．对疾病的预防和治疗 Ｄ．保持心理健康
3、同学都认为李刚是个真正健康的人,因为
他:A.情绪保持稳定; B.和任何人都相处得很
提出问题:朋 友让我抽烟, 该怎么办?
列举危害:会损 伤呼吸系统,可 能会引起肺癌 等疾病,会上瘾, 会给别人留下
不好的印 象……
列举好处: 没有好处
作出决定:告 诉朋友,我不
抽烟
评价:这是个 好决定,因为 当你的朋友请抽烟危害健康
你抽烟时，你 该如何决定？
自我检验
1、保持愉快的心情是青少年心理健康的核心。当生活中 出现某些烦恼问题时，你认为下列哪种方法不利于调
生理健康的标准：是由身体的功能决定， 即人体各器官组织结构完整，发育正常， 功能良好，没有疾病或身体不处于虚弱状 态。
讨论：哪些因素会使人不健康？
病毒、细菌、真菌、寄生虫等，营养不良、 维生素缺乏、空气污染、化学药品中毒、遗 传、受伤和发育不良，吸烟、酗酒、吸毒、 压力过大等等。

第一章 演化的自然
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第 1பைடு நூலகம்节 人类对宇宙的认识
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2020最新浙教版九年级科学下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0020页 0052页 0115页 0158页 0187页 0243页 0262页 0279页 0369页 0426页 0483页 0524页 0565页 0567页
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第三章 人的健康与环境 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况

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Байду номын сангаас
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第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第三章 人的健康与环境 第 2 节 来自微生物的威胁 第 4 节 非传染性疾病 第 6 节 健康生活 第 1 节 人类发展与环境问题 第 3 节 低碳生活 研究性学习课题 二调查人群中的遗传病—色盲 四调查心血管疾病情况
第一章 演化的自然
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第 1 节 人类对宇宙的认识
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第一章 演化的自然
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第 1 节 人类对宇宙的认识
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第 2 节 太阳系的形成和恒星的 演化
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第 3 节 地球的演化和生命的起 源
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第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第 1 节 健康 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况
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第 5 节 遗传与进化
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本节课的教学内容是浙教版科学九下第一章第一节的PPT课件，主要介绍了地球的结构和 圈层。通过教学，学生对地球的结构和圈层有了更深入的了解，但在教学过程中，部分学 生对于地球内部圈层的理解存在一定难度。
教学方法
在教学过程中，我采用了讲解、演示和小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理 解地球的结构和圈层。然而，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和 激励。
教学效果
总体来说，大部分学生对本节课的教学内容掌握较好，能够理解地球的结构和圈层，但在 地球内部圈层理解方面仍需加强。
改进建议：优化与完善
针对部分学生对于地球内部圈层理解存在难度的问题，建议在后续教学中增加相关 动态演示或模型展示，帮助学生更好地理解。
在小组讨论环节，教师应进一步引导和激励学生积极参与讨论，提高课堂互动效果。
浙教版科学九下教学-1.1ppt课件
目录
• 浙教版科学九下教学概述 • 浙教版科学九下教学-1.1课件内容 • 浙教版科学九下教学-1.1教学方法
目录
• 浙教版科学九下教学-1.1教学案例 • 浙教版科学九下教学-1.1教学反思与
改进
01 浙教版科学九下教学概述
课程目标与要求
掌握科学探究的基本方法
03 浙教版科学九下教学-1.1 教学方法
教学方法选择与运用
讲解法
通过教师讲解，使学生掌握科 学知识的基本概念和原理。
实验法
通过实验操作，让学生亲身体 验科学现象和原理，加深理解 和记忆。
教学方法
讲解法、讨论法、实验法、案 例分析法
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导 学生主动思考和交流，提高思 维能力和表达能力。

陈佩斯
谁是房祖他名们的 爹?
谢庭锋
陈强
成龙
谢贤
1、遗传：
生物通过生殖产生子代，生物的子代与亲 代、子代与子代之间的性状很相似的现象。
如俗语：种瓜得瓜，种豆得豆； 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
与身边的同学互相观察，比较：
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
性状 耳垂的位置
能否卷舌 食指长短 双手自然交叉 上眼睑特征
酒窝 颧骨 发丝
具体表现
与面颊分离
与面颊紧贴
舌能向上卷曲 舌不能向上卷曲
较无名指长
较无名指短
左手拇指在上 右手拇指在上
双眼皮
单眼皮
有
无
突出
不突出
粗而硬
细而柔软
那是否亲代与子代、子代与子代之 间的这些性状完全一样呢？
变异 ——是生物发展进化的内动力。
20世纪20年代后，人们开始从基因角度 上来解释生物进化的原因，使达尔文的进 化论不断被修正、被改造。
下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系
中，正确的是（ B ）
Ａ、
Ｂ、
DNA 基因 染色体
基因 DNA 染色体
Ｃ、
Ｃ、
染色体 DNA 基因
DNA 染
1953年共同提出了DNA分子的双
螺旋结构模型。
DNA分子的结构模型 磷酸 脱氧核糖
碱基
脱氧核苷 酸(DNA分子 的基本单位)
磷酸
碱基
脱氧核糖
磷酸 脱氧核糖
脱氧核苷酸
磷酸
碱基
碱基
脱氧核糖
DNA的双螺旋结构

析回答： (1)狗群中出现凶悍狗和矮腿狗的生物现象叫做___变__异___。 (2)狗群中出现的不同性状，能够代代相传延续下去，说明这 种性状上的差异是一种______可__遗__传__的__变__异____，从本质上看， 它是由于细胞核内______遗__传__物_的质改变引起的。
10．如图是人生殖过程中染色体数目变化示意图。 第10题图
(2)阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：_______________________。
A．a部C分主．要由染蛋白色质和体DN的A组成数量相同，消化酶的种类无差异
9．狗群中曾经出现过凶悍的狗和矮腿的狗，人们根据自己的喜好把它们挑选出来，分别培养成牧羊犬和观赏犬。
D．生物D的．性状染是由色基因体控制的的，数与环量境没不有关同系 ，消化酶的种类无差异
第1章 演化的自然
第5节 遗传与进化 第1课时 遗传与变异
知识要点
1 ． 染 色 体 是 由 __D__N_A______ 和 __蛋__白__质_____ 组 成 的 ， 其 中
____D_N__A____是决定生物体遗传性状的遗传物质。
2．美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA双
螺旋结构模型，整个模型活像一个双螺旋上升的楼梯，梯子 两边的“扶手”是由____磷__酸_____和__脱__氧__核__糖___相间连接而 成的，中间的“踏脚”是两个____碱__基_____。_脱__氧__核__糖____、 ____碱__基_____ 和 ____磷__酸_____ 组 成 了 DNA 分 子 的 基 本 单 位 —— __脱__氧__核__苷__酸____。 3．基因是指起遗传作用的__D__N_A__片__段__。生物体的一切性状 都受到____基__因_____控制。

6．恒星的ห้องสมุดไป่ตู้化
(1)太阳
50亿年后 球―核―收→缩
红巨星
10亿年后 球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星 黑洞
1．“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识，是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用，在相当长的时间内，反而阻碍了人类对宇宙 认识的进一步发展。
【例 1】 下列关于太阳系演化说法不．正．确．的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星云说 历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位 著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云 由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质 聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋 转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸 引的作用下渐渐形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质 按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。 原始星云在万有引力作用下继续收缩，同时旋转加快，形状变得越来越扁， 逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物 质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下，又不断收缩和聚集，形成许多“星 子”。星子又不断吸积、吞并，中心部分形成原始太阳，在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化，形成太阳和八大行星，进而形成整 个太阳系。我们居住的地球，就是八大行星之一。这就是现代星云说。

某同学基于上述发现进行了推测，其中合理的是_________(可多选)。
材料1：2017年9月，青岛海水稻研究发展中心试种的第一批耐盐碱水稻(俗称“海水稻”)。
A．鼠类的生物钟可能最复杂
B组 被誉为“杂交水稻之父”的是我国科学家______________。
D．口服促使黑色素形成的酶能治疗白化病
拓展提高
B．水稻抗病、抗倒伏、高产优质等一系列可遗传的异
某同4学．基于我上述国发现《进行婚了推姻测，法其中》合理规的是定____禁____止_(可近多选亲)。 婚配，其医学依据是(
健康人的生理活动大多呈现24小时的节律，又称为生物钟。
C．A这种．方法其能缓后解能代源问必题 患遗传病
分层练习
A组 夯实基础 1．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，再经选择培育成个大、 色泽鲜艳的太空椒。其原理是太空环境( D ) A．直接改变了甜椒的性状 B．改变了甜椒种子的营养成分 C．淘汰了甜椒的劣质性状 D．改变了甜椒种子的遗传物质
2．袁隆平教授利用普通水稻及一种野生稻，培育出高产而优质
的水稻新品种，这种育种方法是( C )
③去9除．仓鼠下一个列控制各昼夜项节律中的生，物钟不基因属后，于仓鼠基生物因钟被工破坏程。 的应用实例的是( D )
以下有关叙述错误的是( )
C．A这种．方法科能缓学解能家源问将题 人的生长激素基因连接到大肠杆菌的DNA上，培
育出能生产生长激素的大肠杆菌 8．斯波曼等科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌，它“吃进”电能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量转化率高达80%。
______________
20．(2018·温州)2017年，三位科学家因发现“控制昼夜节律的分子机制”而获得诺贝尔奖。