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池南学校（五）年级（语文）学科教案检查时间：验印执教时间：2018年月日教学单元第一单元:秀丽山河总（2）课时课题表达:谁不说咱家乡好第（1）课时教学目标1.培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2.学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。
教学重点及难点1.如何把文章写具体。
2.把文章写具体。
教学准备、资源课件教学过程一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物.介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦. 同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方.，你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡.要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。
1.先在组内交流。
选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。
2.全班交流。
二、学一学。
请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
1.教师指导归纳写作中的注意事项：（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。
（2）要注意抓住景物特点。
（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
2.将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。
3.全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。
四、改一改。
1.把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。
2.提示：（1）有无错别字和病句。
（2）是否按一定顺序写完整。
（3）想象是否合理，情感是否具体生动。
（4）读后是否给人留下深刻印象。
3.四人一组互改。
五、评一评。
1.在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。
2.小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。
作业设计完成习作表达板书设计谁不说咱家乡教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
在教室内不互相追逐疯打。
2.课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
习作1《谁不说咱家乡好》(30篇)1谁不说咱家乡好我的家乡位于一望无际的东北大平原上，它是一个稻谷飘香的小城市。
可能有很多人还不知道我的家乡，它不像桂林那么美丽，也不像西湖那样迷人。
但是，在我眼里它是最美好的！就像歌里唱的那样“一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传，哎！谁不说咱家乡好，得儿哟，咿儿哟”。
是的，我的家乡美在一望无际的田野。
我们那里盛产谷物，所以田野里大多种的是玉米、水稻、大豆、高粱等，一到秋天收获的季节，田野里一片金黄，散发着诱人的谷香，农民伯伯们脸带着笑容，哼唱着歌在田间忙碌着，用他们的汗水换来又一个丰收年。
看！我的家乡多美啊！“谁不说咱家乡好！”家乡美在花木扶疏的植物园里，这里有枫树、池塘。
夏季的清晨和傍晚，你都会看到三三两两的人们散步聊天、喂鱼；秋天，枫树们换上了火红的衣装，当你走进园中会看到火红一片，赛过北京香山红叶，真是美极了！“谁不说咱家乡好！”我的家乡美在热闹的住邦购物广场，它是一座集餐饮、娱乐、购物于一体的大型商场，每天进进出出很多人，他们的脸上都洋溢着满意的笑容。
谁不说咱家乡好呢？这就是我美丽的家乡，它虽然没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但是我依然认为它是最美好的！2 谁不说咱家乡好我的故乡德惠，坐落在吉林省，美丽富饶的松辽平原腹地。
它虽然没有秀丽名城北京那样漂亮，也没有碧波荡漾的西湖美景，但它是一座稻谷飘香的小城。
谁不说俺家乡好呢？家乡美在一望无垠的田野。
你看：那金灿灿的田野里，一棵棵颗粒饱满的玉米，头上顶着胡须，好像一个个大将军。
红彤彤的高粱一棵棵立在地里像红金队。
成熟的稻子，颗粒饱满，秋风拂过稻田如同金色的海洋掀起了波浪。
谁不说俺家乡好呢？家乡美在花木扶疏的植物园。
放眼望去，植物园里有很多枝繁叶茂的树木，密密层层的枝叶挡住了天空，树木下面有很多千次百态的花，五颜六色的花就像万花筒。
我最喜欢的就是，植物园碧波荡漾的池塘，池塘里面一条条色彩斑斓的金鱼。
它们一会儿争抢食物，一会儿又跃出水面溅出了一阵阵水花，模样可爱极了。
2019-2020年长春版五年级上册《表达——谁不说咱家乡好》教案【教学目标】１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。
【教学重点】如何把文章写具体。
【教学过程】一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物.介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦. 同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方.，你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡.要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。
1、先在组内交流。
选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。
2、全班交流。
二、学一学。
请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
１、教师指导归纳写作中的注意事项：（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。
（2）要注意抓住景物特点。
（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
２、将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。
３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。
四、改一改1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。
2、提示：（1）有无错别字和病句。
（2）是否按一定顺序写完整。
（3）想象是否合理，情感是否具体生动。
（4）读后是否给人留下深刻印象。
3、四人一组互改。
五、评一评。
1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。
2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。
3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。
第二板块解读这个板块由三篇古代寓言组成。
其中包括《朝三暮四》《买椟还珠》《相濡以沫》。
这些寓言幽默深刻，语言简洁锋利。
《朝三暮四》的寓意是指实质不变，用改换名目的方法使人上当。
《买椟还珠》则嘲笑了没有眼力，取舍不当的人。
