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北师大版数学四年级下册《手拉手》PPT课件

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【精品】(北师大版)四年级数学下册课件_手拉手17页PPT

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调查表明，失学儿童在四川省达 13.5万名、宁夏宁南8个县达2.7万 名、内蒙古自治区达5万名.
一共要花多少钱？
填空
5.9×2.5×0.4= 5.9 ×（2.5×0.4） 7.8×0.15+2.2×0.15=（7.8 +2.2 ) × 0.15 0.2×1.25×5×8=(0.2 ×5 )×(1.25×8 ) 0.63×99+0.63=( 99 + 1 )×（0.63）
2.5× 0.6-1.8× 0.5 =2.5× 0.6-（1.8÷3）×（ 0.5 ×3） =2.5 ×0.6-0.6 ×1.5 =（2.5-1.5） ×0.6 =1 ×0.6 =0.6
Hale Waihona Puke （3）（8+0.8）× 1.25 =8× 1.25 + 0.8 × 1.25 =10+1 =11
（4） 2.5× 2.8× 4 =（2.5 × 4） × 2.8 =10 × 2.8
（1） 2.6+1.4× 3 （2） 2.5× 0.6-1.8× 0.5 （3）（8+0.8）× 1.25 （4） 2.5× 2.8× 4 （5） 0.89×4.8+0.89×5.2 （6） 0.25× 32×1.25
（1）2.6+1.4× 3 =2.6+4.2 =6.8
（2） 2.5× 0.6-1.8× 0.5 =1.5-0.9 = 0.6
【精品】(北师大版)四年级数学下册课 件_手拉手
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
北师大版四年级数学下册
大庄小学 王光庆

数学四年级下北师大版手拉手课件(11张)

数学四年级下北师大版手拉手课件(11张)
2.5元，全班级一共可以捐款多少元？
2.5×41 =2.5×(40+1) =2.5×40+2.5×1 =100+2.5
=102.5(元） 答：全班可以捐款102.5元。
我们全校 240名同学一共可以捐款多少元？
西部的同学们如果收到我 们的捐款一定非常高兴。他们 会加倍努力学习，学好本领将 来好好建设自己的家乡，让自 己的家乡不在贫穷与落后，让 我们手拉手共同努力学习吧！
=8 ×1.25+0.8 ×1.25 =(8 ×1.25)×1.1
=10+1
=10 × 1.1
Hale Waihona Puke =11=11如果每人回收1.5 千克废纸,我们班回 收的废纸可卖多少 元?
1.5 ×0.8 ×41
=1.2 ×41
=49.2（元)
回收1千克 废纸可卖 0.8元
答:我们班回收的废纸可卖49.2元.
倡仪书 我们每位同学都向西部的同学捐款
我们赠送给希望小学3名 同学每人一套12.8元的文 具和一本7.2元的《数学家 的故事》。
一共要花多少元？
原来 学过的交 换律、结 合律、分 配律在小 数中仍然 适用。
连连看
12.5 8
2.5
25 × 4
2 1.25
100
10
=
50
20
森林医生
8.5 ×1.6+8.4 =8.5 ×10 =85
12.5 +5.5 × 8 =12.5 × 8+5.5 =100+5.5 =105.5
10-0.34-0.66 2.5×2.8×4 0.89×4.8+0.89×5.2 1.83+3.79+0.17

北师大版四年级下册数学手拉手课件

北师大版四年级下册数学手拉手课件
（4）乘法结合律：（a×b）×c＝ a×（b×c) （5）乘法分配律：（a＋b）×c＝ a×c＋b×c
数学 诊所
13+87×0.5 =100×0.5 =50
0.4×8.7×2.5 =(0.4×2.5)×8.7 =10×8.7 =87
试一试
0.89×4.8+0.89×5.2 10-0.34-0.66 0.25×13.7×0.4
= 8.4 +18. 3
= 26.7(元) 答：一共要花26.7元。
笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和
1本《数学家的故事》，一共要花多少元？
2.8×5＋7.2×5
=14*.8＋7.2）×5 =10×5 =50（元）
1、小数混合运算的运算顺序与整数相同。 2、一个算式里，如果既有乘法又有加减法 ，要先算乘法再算加减法，有括号的先算括 号里面的。
结语
谢谢大家！
混合运算有顺序，同级计算左边起； 加减与乘混算题，牢记先乘后加减； 如果要是有括号，先算括号里面题。
整数中的运算定律在小数运算中仍然是适 用。利用运算定律计算小数的混合运算，可 以使计算更加简便。
（1）加法交换律：a＋b＝b＋a （2）加法结合律：（a＋b）＋c＝ a＋（b＋c)
（3）乘法交换律： a × b＝b × a
北师大版四年级下册数学手 拉手课件
淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅
笔盒，一共要花多少元？
2.8 × 3 =8.4（元） 6.1 × 3 =18.3（元） 8.4 + 18.3=26.7（元）
(2.8+6.1)×3 = 8.9 × 3 = 26.7(元)
2.8 ×3+ 6.1 ×3

手拉手 ppt课件

手拉手 ppt课件

说课标 说教材 说学情 说学习目标 说教学流程
四年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维， 已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数 学知识，并初步具备了运用所学知识解决实际问题的能力，但是学生的心 理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同 时，更要注重针对学生的个性差异进行因材施教。
方法三
（2.8+6.1）× 3 =8.9×3 =26.7（元）
引导学生思考：这些方法的计算过程中，有没有用到运算律？ 紧接着得出结论：整数的运算顺序和运算律在小数中仍然适用。
三、自主探究
学生独立解答，解答后将学生的不同算法进行对比； 每种算法的依据是什么？你更喜欢哪种算法，为什么？
四、课堂练习
第一道题侧重让学生运用所学运算顺序和运算律对小数进行简便运算， 后面的三道题侧重让学生运用所学运算顺序和运算律解决实际问题。
三、自主探究
先让学生找出表格蕴含的数学信息，根据数学问题，先在草稿本写上自己的解题过 程，然后教师投影出同学们不同的做法，一起分析、总结。
三、自主探究
方法一
3本练习本： 2.8×3=8.4（元） 3个铅笔盒： 6.1×3=18.3（元） 一共需要： 8.4+18.3=26.7（元）
方法二
2.8×3 + 6.1×3 =8.4+18.3 =26.7（元）
难点
能运用有关的运算律进行小数的简便运算
学法
自主探究 观察辨析
归纳总结
教法
情境教学法
组织引导法 谈话法
说课标 说教材 说学情 说学习目标 说教学流程
一、复习导入
复习学过的运算律
【设计意图】 复习学过的整数运算律，有助于本节课将运算律从整数迁移至小数。
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我俩帮帮3名希望 小学的同学吧！
好啊！
赠送给3名同学每人一套12.8元的文具和一本7.2 元的《科学家的故事》。一共要花多少元呢？
答：一共要花60元。
你有什么新发现？
原来学过的交换律、结合律、 分配律在小数中仍然适用
课本（P48）
要求：请您想一想下列各式的运算顺序，哪些是
可以用简便方法计算的，完成后请在小组内交流，
13+87×0.5
= 130+04×30.5.5 = 5506.5
数学
诊所
0.4×8.7×2.5 77 = 88.77
解决生活实际问题
练一练（P49）
回收1千克废纸，可生 产0.8千克再生纸。
3.如果每人回收1.5千克废纸，我们班回收的 废纸可生产多少千克再生纸？
看看运算顺序有没有错？看看能简算的简算了没 有？待会儿汇报你们组里面的错误现象。
2.6+1.4×3
2.5×0.6-1.8×0.5
(0.8+8)×1.25
2.5×2.8×4
小数混合运算法则和整数混 合运算法则一样，整数的运算定 律在小数中仍然适用。
4.8X2.5
=1.2X4X2.5 拆分数字 =1.2X(4X2.5) 乘法结合律 =1.2X10 =12
北师大版数学四年级下册《手拉手》 PPT课件
122+78=（ 78 ）+ 122
79+56+44=79+（56 +44）
125X8=8 X（ 125 ） 19X25X4=19X（ 25 X 4
）
128 72
128X3+72X3=( + )X3
知识点回顾
（1）加法交换律：a+b=b+a （2）加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
（1）乘法交换律：a×b=b×a （2）乘法结合律：(a×b) ×c=a× (b×c) （3）乘法分配律：(a+b) ×c=a×c+b×c
本节课我们要能够： 1、理解和掌握小数混合运算的顺序， 并正确计算。 2、体会整数的运算定律在小数中仍 然适用，运用运算定律进行简便 计算。 3、能够自己分析解决有关小数乘法 的一些实际生活问题。
38×1.5= 57（千克 57×0.8= 4）5.6（千克
）
答：我们班回收的废纸可生产45.6 千克再生纸。
4.地球绕太阳转1圈要365.25天，绕太阳4圈 需要多少天？你知道为什么通常“四年一 闰”了吗？ 365×4= 1460（天） 365.25×4= 1461（天）
1461-1460=1(天)
答：绕太阳4圈需要1461天。
布置作业
课后作业：
课本P49页练一练第1、2题
谢谢观赏