最新一年级奥数数字迷游戏

数字谜游戏（方格类）我们一起的目标：1.培养数字敏感度2.观察能力3.逻辑推理能力4.多角度分析能力5.细心能力解题方法：（针对方格类数字谜）1.数的唯一性：是指每行、每列以及每个粗线框内各个数字只出现一次。

适用于：只要求数字不重复。

额外补充：如果方格内数字比较多，就用从数字较多的地方入手。

2.区域分析：对粗线框中的运算关系进行分析，得出粗框中的数字。

适用于：不仅要求数字不重复，而且要求满足粗线框中的运算关系。

3.先乘除，后加减：是指既包括加减法算式，又包括乘除法算式的方格类数字谜。

适用于：既包括加减法算式，又包括乘除法算式的方格类数字谜。

例1填入1~4的数字，使每行每列每个区域内的四个数字不重复。

1.填入1~4的数字，使每行、每列、每个区域内的四个数字不重复。

问第一行所填的四个数按照从左到右的顺序组成的一个四位数是_________.2.把1、2、3、4分别填入图中，使每行每列及每个角上的2×2方格中恰好都有数字1、2、3、4．图中已有四个数字.问第二行所填的四个数字按从左到右的顺序组成的四位数是________.例2如右图，在25个1×1的空格内填入数字，使每行、每列以及每个粗线框中的数字为1、2、3、4、5，且不重复，那么五角星所在空格内的数字是多少？1.填1~4，使每行、每列、每个区域内的四个数字不能重复。

问第三列所填的四个数，按照从上到下组成的一个四位数是_______.2.在下面的方格中每行每列都有1~4这四个数，并且每行每列都只出现一次，问☆应该是________？例3如下图，在6×6的空格内填入数字1~6，使每行、每列、每个标有粗线的2×3区域内的六个数字都不能重复。

问第三行六个数组成的六位数是多少？1.如下图，在6×6的空格内填入数字1~6，使每行、每列、每个标有粗线的2×3区域内的六个数字都不能重复。

问第四行六个数组成的六位数是多少？2.如下图，在6×6的空格内填入数字1~6，使每行、每列、每个标有粗线的2×3区域内的六个数字都不能重复。

数字谜游戏（方格类）我们一起的目标：1.培养数字敏感度2.观察能力3.逻辑推理能力4.多角度分析能力5.细心能力解题方法：（针对方格类数字谜）1.数的唯一性：是指每行、每列以及每个粗线框内各个数字只出现一次。

适用于：只要求数字不重复。

额外补充：如果方格内数字比较多，就用从数字较多的地方入手。

2.区域分析：对粗线框中的运算关系进行分析，得出粗框中的数字。

适用于：不仅要求数字不重复，而且要求满足粗线框中的运算关系。

3.先乘除，后加减：是指既包括加减法算式，又包括乘除法算式的方格类数字谜。

适用于：既包括加减法算式，又包括乘除法算式的方格类数字谜。

例1、填入1~4的数字，使每行每列每个区域内的四个数字不重复。

知识本源典型例题【练习1.1】填入1~4的数字，使每行、每列、每个区域内的四个数字不重复。

问第一行所填的四个数按照从左到右的顺序组成的一个四位数是_________.【练习1.2】把1、2、3、4分别填入图中，使每行每列及每个角上的2×2方格中恰好都有数字1、2、3、4．图中已有四个数字.问第二行所填的四个数字按从左到右的顺序组成的四位数是________.例2、如右图，在25个1×1的空格内填入数字，使每行、每列以及每个粗线框中的数字为1、2、3、4、5，且不重复，那么五角星所在空格内的数字是多少？【练习2.1】填1~4，使每行、每列、每个区域内的四个数字不能重复。

问第三列所填的四个数，按照从上到下组成的一个四位数是_______.【练习2.2】在下面的方格中每行每列都有1~4这四个数，并且每行每列都只出现一次，问☆应该是________？例3、如下图，在6×6的空格内填入数字1~6，使每行、每列、每个标有粗线的2×3区域内的六个数字都不能重复。

问第三行六个数组成的六位数是多少？【练习3.1】如下图，在6×6的空格内填入数字1~6，使每行、每列、每个标有粗线的2×3区域内的六个数字都不能重复。

小学一年级奥数思维训练应用题100道及答案解析1. 小明有5 个苹果，小红有3 个苹果，他们一共有几个苹果？答案：5 + 3 = 8（个）解析：将小明的苹果数和小红的苹果数相加，得到总共的苹果数。

2. 树上有7 只鸟，飞走了2 只，还剩几只鸟？答案：7 - 2 = 5（只）解析：用原来树上鸟的数量减去飞走的鸟的数量，就是剩下鸟的数量。

3. 妈妈买了8 个梨，爸爸吃了3 个，还剩几个梨？答案：8 - 3 = 5（个）解析：用妈妈买的梨的总数减去爸爸吃的数量，即为剩下的梨的数量。

4. 教室里有10 个同学，出去了4 个，教室里还有几个同学？答案：10 - 4 = 6（个）解析：原来教室里同学的数量减去出去的同学数量，就是剩下的同学数量。

5. 小花有6 支铅笔，小兰有4 支铅笔，小花比小兰多几支铅笔？答案：6 - 4 = 2（支）解析：用小花铅笔的数量减去小兰铅笔的数量，得到小花比小兰多的铅笔数量。

6. 哥哥有9 个气球，弟弟有5 个气球，哥哥给弟弟几个气球，两人就一样多？答案：（9 - 5）÷ 2 = 2（个）解析：先算出哥哥比弟弟多的气球数，再把多出来的气球平均分成两份，给弟弟一份，两人就一样多。

7. 停车场里原来有12 辆车，开走了5 辆，又开来了3 辆，现在停车场里有几辆车？答案：12 - 5 + 3 = 10（辆）解析：先算出开走5 辆车后剩下的数量，再加上开来的 3 辆车，就是现在停车场里车的数量。

8. 小红做了8 朵花，小明做了6 朵花，他们一共做了多少朵花？答案：8 + 6 = 14（朵）解析：将小红做的花的数量和小明做的花的数量相加，得到两人一共做的花的数量。

9. 书包里有15 本书，拿出7 本，书包里还剩几本书？答案：15 - 7 = 8（本）解析：用书包里原有的书的数量减去拿出的书的数量，就是剩下书的数量。

10. 盘子里有10 个桃子，吃了4 个，又放进去2 个，盘子里现在有几个桃子？答案：10 - 4 + 2 = 8（个）解析：先算出吃了4 个后剩下的桃子数量，再加上放进去的 2 个，就是现在盘子里桃子的数量。

数字之谜小学一年级综合算式智力测验在小学一年级学习数学的过程中，综合算式智力测验是一项非常重要的任务。

能够正确解答各种算式不仅是对学生基本数学知识的检验，也对他们的逻辑思维和解决问题的能力提出了挑战。

本文将为大家介绍一个有趣的综合算式智力测验，名为“数字之谜”。

第一部分：加法谜题1. 3 + ? = 7在这个谜题中，我们需要找到一个数字填在问号的位置上，使得等式成立。

答案是4。

因为3加上4等于7。

2. ? + 2 = 9这道题目要求我们找到一个数字，使得它与2相加的结果等于9。

答案是7。

通过这些加法谜题，孩子们可以锻炼自己的计算能力和观察力，培养他们的逻辑思维。

第二部分：减法谜题1. 9 - ? = 4在这个减法谜题中，我们需要填入一个数字，使得9减去这个数字的结果等于4。

答案是5。

2. 12 - ? = 8这个谜题要求我们找到一个数字，使得12减去这个数字的结果等于8。

答案是4。

通过这些减法谜题，孩子们可以加深对减法概念的理解，提高自己的计算能力。

第三部分：加减混合谜题1. 6 + ? - 2 = 9在这个谜题中，我们需要找到一个数字，使得它加上6再减去2的结果等于9。

答案是5。

2. 10 - ? + 4 = 15这道题目要求我们找到一个数字，使得它减去某个数字再加上4的结果等于15。

答案是9。

通过这些加减混合谜题，孩子们可以锻炼自己的计算能力和分析能力，培养他们解决复杂问题的能力。

第四部分：串联运算谜题1. 2 + 3 - ? + 4 = 10在这个谜题中，我们需要找到一个数字，使得它加上2再减去3再加上4的结果等于10。

答案是5。

2. ? - 7 + 5 - 2 = 15这道题目要求我们找到一个数字，使得它减去7再加上5再减去2的结果等于15。

答案是19。

通过这些串联运算谜题，孩子们可以加深对加减混合运算的理解，提高他们解决复杂问题的能力。

通过数字之谜小学一年级综合算式智力测验，孩子们可以学习到数学的基本概念，培养他们的计算能力和解决问题的能力。

小学奥数数字谜（文档4篇）以下是网友分享的关于小学奥数数字谜的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

小学奥数-数字谜（一）小学奥数-数字谜例 1 把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。

分析与解：因为运算结果是整数，在四则运算中只有除法运算可能出现分数，所以应首先确定“÷”的位置。

当“÷”在第一个○内时，因为除数是13，要想得到整数，只有第二个括号内是13的倍数，此时只有下面一种填法，不合题意。

（5÷13-7）×（17+9）。

当“÷”在第二或第四个○内时，运算结果不可能是整数。

当“÷”在第三个○内时，可得下面的填法：（5+13×7）÷（17-9）=12。

例2 将1～9这九个数字分别填入下式中的□中，使等式成立：□□□×□□=□□×□□=5568。

解：将5568质因数分解为5568=2×3×29。

由此容易知道，将5568分解为两个两位数的乘积有两种：58×96和64×87，分解为一个两位数与一个三位数的乘积有六种：12×464，16×348，24×232，29×192，32×174，48×116。

显然，符合题意的只有下面一种填法：174×32=58×96=5568。

例3 在443后面添上一个三位数，使得到的六位数能被573整除。

6分析与解：先用443000除以573，通过所得的余数，可以求出应添的三位数。

由443000÷573=773 (71)推知，443000+（573-71）=443502一定能被573整除，所以应添502。

例4 已知六位数33□□44是89的倍数，求这个六位数。

数字迷(初级简单题目-可直接打印)1. 题目简介数字迷是一种逻辑推理游戏，通过填充数字来完成数独类的谜题。

游戏要求玩家根据已有数字的位置和规则，推理出剩余空格的正确数字，以使每一行、每一列和每一个小九宫格内的数字都不重复。

2. 游戏规则数字迷游戏的规则如下：- 游戏面板为一个由9行9列方格组成的九宫格。

- 每个方格中都有一个数字，有些是已知的，有些是未知的。

- 游戏的目标是填充未知的方格，使每一行、每一列和每一个小九宫格内的数字都不重复。

- 已知的数字通过粗体显示，未知的方格通过空白表示。

- 玩家需要通过逻辑推理来确定每个方格的正确数字，不能使用随机猜测。

3. 解题技巧解决数字迷谜题的关键是通过推理来逐步确定每个方格的数字。

以下是一些常用的解题技巧：- 排除法（Elimination）：根据已有数字的限制，排除其他不可能的数字。

排除法（Elimination）：根据已有数字的限制，排除其他不可能的数字。

- 唯一候选法（Sole Candidate）：当某个方格只有一个可能的数字时，直接填入该数字。

唯一候选法（Sole Candidate）：当某个方格只有一个可能的数字时，直接填入该数字。

- 独一候选法（Only Candidate）：当某个数字在某行、某列、或某个小九宫格内只有一个可能的位置时，直接填入该数字。

独一候选法（Only Candidate）：当某个数字在某行、某列、或某个小九宫格内只有一个可能的位置时，直接填入该数字。

- 候选数对（Naked Pairs）：当某行、某列或某个小九宫格内有两个方格只有相同的两个候选数字时，这两个数字在行、列或小九宫格内的其他方格中都不能出现。

候选数对（Naked Pairs）：当某行、某列或某个小九宫格内有两个方格只有相同的两个候选数字时，这两个数字在行、列或小九宫格内的其他方格中都不能出现。

- 独行数对（Hidden Pairs）：当某行、某列或某个小九宫格内有两个方格都只有相同的两个候选数字时，这两个数字只能出现在这两个方格中。

火柴棍游戏之初步火柴除了可作火种外，在数学上人们常用它来摆图形、算式，做出许多有趣的游戏。

它不受场地和时间的限制，只要有几根火柴(或几根长短一样的细小木棍)就可以进行。

火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中，启迪你的智慧，开阔你的思路，丰富你的课余生活。

可以对数字进行以下操作：1.去掉1根火柴棍2.加上1根火柴棍3.移动1根火柴棍例1哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能去掉1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？1.哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能去掉1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？问有____个数字可以变成新的数字。

（只需回答最后一问）2.哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能去掉1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？问有____个数字可以变成新的数字。

（只需回答最后一问）例2请分别去掉1根火柴棍，把下面4个等式变成正确的。

1.在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。

问被拿掉火柴棍的数字是_______.2.（单选题）在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。

问被拿掉火柴棍的数字是_______.A、6B、8C、6和8都有可能D、以上答案均不对例3哪些数字加上1根火柴棍，可以变成数字“8”？在这些数字下面画√.1.哪些数字加上1根火柴棍，可以变成一个新的数字？问有____个数字可以变成新的数字。

2.哪些数字加上1根火柴棍，可以变成一个新的数字？问有____个数字可以变成新的数字。

例4分别加1根火柴棍，把下面4个等式变成正确的。

1.请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

问被添上火柴棍的数字是_______.2.请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

问被添上火柴棍的数字是_______.例5哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能移动1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？1.哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能移动1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？问有____个数字可以变成新的数字。

数学游戏解决有趣的数学谜题数学是一门抽象而又精确的学科，它在我们的日常生活中无处不在。

而数学游戏则是一种将数学知识融入游戏中的方式，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还能让数学变得更加有趣。

本文将通过解答一些有趣的数学谜题，展现数学游戏的魅力。

谜题一：数字连锁数字连锁是一种简单而又耐人寻味的数学谜题。

给定一个两位数，不断重复以下步骤：将这个数的十位数减去个位数，然后将所得差值的绝对值与原始数相加。

例如，对于数字37，我们有：7 - 3 = 4，然后4 + 37 = 41。

接下来，对于数字41，我们有：1 - 4 = -3，然后 -3 + 41 = 38。

循环进行下去，直到我们得到一个循环节。

请你尝试解答以下问题：1. 对于初始数字67，我们的循环节是多少？2. 对于初始数字99，我们的循环节是多少？3. 你能找到其他初始数字的循环节吗？谜题二：数字矩阵数字矩阵是一种将数字编排成矩阵形式，并通过一定规则填充数字的游戏。

请你看下面的示例：```1 2 3 4 510 9 8 7 611 12 13 14 1520 19 18 17 1621 22 23 24 25```根据上述矩阵，我们可以观察到以下规律：从左上角开始，我们按顺时针方向填充数字，然后逆时针方向填充数字，以此类推。

请你尝试解答以下问题：1. 矩阵中第20个数字是多少？2. 矩阵中第5行的数字和是多少？3. 如何确定矩阵中任意一个数字所在的位置？通过以上数学谜题的解答，我们可以发现数学游戏的乐趣所在。

数学作为一门学科，不再仅仅被认为是枯燥的计算，而是与我们的日常生活紧密相连。

数学游戏不仅能够激发我们对数学的兴趣，还能训练我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

希望通过本文的介绍，你也能够体验到数学游戏带来的乐趣，并且在解决数学谜题的过程中不断提升自己的数学水平。

数学并不可怕，只要我们用正确的方式去学习和应用，它将成为我们生活中的一把利剑，帮助我们解决各种问题。