《做大自然的朋友》教案正式版

迁安市夷齐中学八年级思品自主研讨导学案教师寄语：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：第三课：做大自然的朋友课型：新授展示课日期：2016年1月23日备课人：徐秀娥审核：【目标梳理】（1分钟）1、情感目标：关爱、善待自然，做自然的朋友，以实际行动保护人类的家园。

2、能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

3、知识目标：了解可持续发展的内涵；了解青少年在保护自然、保环境方面的责任；树立保护自然的意识。

【重点呈现】（1分钟）青少年在保护自然、保护环境中责任。

【难点预期】（1分钟）如何理解可持续发展的重要意义。

探研流程自研自探环节合作攻坚环节展示质疑环节自学指导内容·学法·时间（6分钟）随堂笔记（成果记录·知识生成）（8分钟）互动策略内容·形式·时间（10分钟）展示方案内容·方式·时间（15分钟）融会目标主题一：人类的责任1、人类唯一的选择：可持续发展战略请同学们阅读教材第19页辅助文，合作探究：什么是可持续发展战略呢？实施可持续发展战略的原因是什么？2、国际社会为实施可持续发展所采取的措施阅读教材第19页至第20页的辅助文，说说世界环境日的由来，了解联合国创立的11个环保纪念日。

两人小对子：相互检查右边“随堂笔记”，并就疑难出做研讨。

（2分钟）五人互助组：小组进行讨论，联系生活中的“实例”小组长主持将自己的答案依次在小组内交流、提升，注意点评、质疑，组内成员用红笔纠错。

（3分钟）小组活动：①组员在组长主持下，就四个主题活动进行组内攻关。

②根据抽取的展示任务按照右侧的展示方案进行分工预展。

（要求：展示组讲解清晰流畅）（5分钟）展示单元一：方案预设：展示组就各主题的内容进行板书展示。

展示单元二：方案预设：①黑板呈现以完成的主题内容②联系生活实际自主设计表现形式。

要求：①形式新颖，有创新。

②结合各主题随堂笔记，进行归纳总结。

注意形成组间互动。

教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿一. 教材分析《做大自然的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第三课的主题。

这一课旨在让学生认识到保护环境的重要性，特别是保护大自然的重要性，从而培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解到大自然的美丽和脆弱，以及人类活动对大自然的影响。

此外，教材还提供了许多实用的环保建议，引导学生从小事做起，做到真正的与大自然成为朋友。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对大自然有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

在学习这一课时，学生可能会对教材中的案例和图片产生共鸣，但对于如何将环保理念付诸实践可能还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们的环保热情，并提供实用的环保建议，帮助他们将环保理念付诸实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成节约资源、保护环境的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。

2.教学难点：如何引导学生将环保理念付诸实践，养成节约资源、保护环境的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生独立思考和合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动展示大自然的美丽和脆弱，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生思考大自然对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分享一些大自然受到破坏的案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引发学生的思考。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护大自然，每个小组提出具体的环保建议。

1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？
2、请你列举遵循自然规律安排生产生活的事例
“天行有常＂，大自然的发展变化有其自身的规律，人的活动同样要受自然规律的支配。

人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。

顺应自然要求我们不违背自然規律，按自然规律办事．田湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚，顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应
自然，积极地利用自然规律为人类发展求福利
当下我们倡导简约适度绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费、开展创建节约型机关，绿色家底，绿色学校録色杜区等活动，提倡绿色出行，以尽量减少对自然的影响和压力。

珍惜资源，节约资源应是我们每个人的生活选择
四、保护自然
探究分享
展示p70 材料，讨论：
开展“保母亲河・美丽中国梦”示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
老师总结：尊重自然，顺应自然，目的是保护自然，更好地造福于人类。

保护自然，体现在保护生态环境的行动中。

如大力发展绿色经济，低碳经济，循环经济，给自然留下恢复元气，休养生息的充足空间：实施生态修复工程，积极治理已经产生的各类环境问题等
在日常生活中，如果我们每个人都能用手绢代替纸巾，少用基至不用一次性物品・随手关灯，不乱扔垃圾，自觉进行垃圾分类等，我们的生态环境就会不断得到改善。

《做大自然的朋友》教学设计泸县海潮镇高寨学校杨丽【学习目标】情感态度价值观：学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环境的卫士。

能力目标：理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对自然的关爱，提高责任感。

知识目标：了解可持续发展的内涵，明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。

教学重点：培养学生的环保责任感教学难点：了解可持续发展的内涵【教学流程】一、导入课题：欣赏自然被破坏前后的对比图是生活在生机勃勃的绿色家园，还是生活在灰暗阴沉的死亡世界？我们赖以生存的地球已经伤痕累累，再也经不起我们的折腾。

我们应该要坚定自己的态度，作出正确的选择：做大自然的朋友。

（板书课题）二、板块一：人类的责任做大自然的朋友，最好的方式是：实施可持续发展。

问1：什么是可持续发展？问2：怎样才能实现可持续发展？过渡：为了实现人与自然的可持续发展，联合国及世界各国都在努力。

1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么？2、我国是世界人口大国，国家又为实现可持续发展做了些什么呢？三、板块二：少年在行动全世界都在为保护大自然而努力，我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷，我们是不是也该为保护环境，保护大自然献出自己的一份力？也许会有同学说：我们年龄还不大，能力也有限，能为大自然做些什么呢？我们可以从身边做起，从身边的小事做起啊。

我们生活在美丽的酒城——泸州，这里长江、沱江穿城而过；这里农村秀美，城市繁华。

但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。

我们就从家乡做起，去完成我们保护大自然的任务。

活动一：我是小小调查员事先为学生布置下调查任务，明确调查地点、调查对象，并写出对这种现象的看法。

课堂上学生汇报。

过渡：这些现象看似不起眼，却存在着极大的隐患和影响。

我们遇到这样的情况应该怎么做呢？（结合《公民环保行为规范》）根据学生的回答，出示幻灯片，并进行归类总结在学校：参与创建“绿色校园”活动在家里：参与“绿色家庭”活动在社会：投身社会的环保活动活动二：我的环保周计划指导学生结合自身实际，制定环保周计划。

做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。

本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。

教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。

教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。

评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。

教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。

做大自然的朋友教学目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。

知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。

教学内容分析：“做大自然的朋友”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然，所以该项目是本课的学习重点。

教学方法：情境分析法、谈话法教学重点：善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性教学过程：导入新课：实现人与自然和谐相处，是人类永恒的追求。

我们中华民族自古就注重人与自然的和谐相处，崇尚“天人合一”。

早在两千多年前的秦汉时期，我国就制定了保护环境的全国性法规。

今天让我们秉承和谐的理念，共同探讨：在现代社会，如何做大自然的朋友。

学习新课：一、尊重自然------互利共生谋发展近代以来由于科学技术的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类时间的范围也在不断扩大。

材料：为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年，中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰，中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程。

在直播的过程中，一位观众打电话说“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。

”节目主持人马上说“不是征服，我们不能用征服这个词。

”站在6000多米高处的本次登山活动的总队长王勇峰也说“不是征服，而是与山和平相处。

”问：同学们，这里的“登顶”是否意味着“征服”？人类到底能不能“征服”自然？学生思考后交流回答。

总结：尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。

做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。

本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。

教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。

教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。

评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。

教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。

１１４教学目的：１、让学生体会人与大自然之间相互依赖、相互制约的对立统一的关系。

２、懂得如果人类破坏大自然，必定会遭到大自然的无情报复。

３、从大自然的报复中吸取经验和教训。

４、树立正确的环境道德观，自觉保护环境，与大自然交朋友。

教学重点：做大自然忠实的朋友教学难点：人类对环境的破坏及大自然的报复教学用具：多媒体课件、录象资料教学方法：讲述法、综合分析法板书设计：做大自然的朋友一、人与自然的关系：和谐、平等；相互依存、相互制约、相互作用二、人类对环境的破坏：１、人类对环境的破坏——污染环境及大自然的报复２、大自然的报复——环境问题三、做大自然的朋友：１、全球共同关注大自然　２、我国政府注重环境保护　３、环境保护从我做起教学过程引言：同学们又到了这秋风送爽、丹桂飘香的季节，大自然向我们呈现出一派丰收的景象，瞧沉甸甸的麦穗迎风飘摆，仿佛在向我们招手示意，洁白的棉花花絮绽放，象是在向人们吐露心曲，枯黄的树叶纷纷向地面飘落，述说着一个个“落叶归根”的故事……这正是我们与大自然亲密接触的好时节。

（音乐伴奏课件展示画面：一年四季，日出，海滩，高山，沙漠，蓝天，小鸟……）教师：大家看到这些美丽景象有何感受呢？（学生小声议论自由发表意见）教师：人与大自然休戚相关。

正是这山青青，草绿绿，鸟飞蓝天，鱼翔浅底，让我们感到生活的祥和与美好。

在人类还未出现之前，大自然就已经经历了漫长的发展变化过程。

只有当大自然处于一种生态平衡的和谐状态时，人类的前景才是乐观的。

这也是我们人类生存和发展的根本条件。

（板书：一、人与自然的关系：和谐、平等；相互依存、相互制约、相互作用）教师：可是人与大自然的和谐并没有一直这样下去。

随着人类历史的发展，人口的增加，生产的扩大，人类对自然资源的需求越来越多，我们在向大自然索取宝贵的自然资源的同时，也正在一步一步深深地破坏它。

哪里有人类哪里就有人类对大自然的破坏。

思考：大家平时所见到的人类对大自然的破坏行为和污染环境的景象？（板书：二、人类对环境的破坏及大自然的报复　１、人类对环境的破坏 污染环境）（学生分组讨论，交流汇报）（展示相关画面）教师：恩格斯曾说“我们不要过分的陶醉于我们对自然界的胜利。