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成人教育和培训管理体系存在的缺陷及改进措施宋 凯 江苏城乡建设职业学院摘要：成人教育和培训体系是我国国民终身制学习的重要组成部分，能有效促进学习型社会的构建，近年来受到越来越多人的喜爱。
然而，现实运行中成人教育和培训管理体系内部也出现了很多缺陷，严重影响了成人教育的教学效果。
鉴于此，本文充分调研了成人教育的现实意义，梳理总结了我国现行成人教育和培训管理体系内部存在的缺陷，最后针对问题提出了三点改进措施。
预期本文研究成果能很好的指导我国的成人教育和培训管理。
关键词：成人教育；培训管理；缺陷；改进措施中图分类号：G720 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)033-0385-02成人教育和培训体系是我国国民终身制学习的重要组成部分，是构建学习型社会的一个重要途径，近年来受到越来越多人的喜爱[1]。
其面向的生源主要是已毕业的学生或现已正常工作的人员，目的是提升这部分人员的专业知识和专业技能。
其教学方式灵活、时间短、针对性强，可选择专业相关知识对学生进行培训，为这部分人员提供了一次再学习深造的机会[2]。
然而，随着培训学员的增多，培训管理中也暴露出很多问题，严重影响了成人教育的培训质量。
因此，改善成人教育中面临的缺陷成为当前急需解决的问题。
一、成人教育的现实意义我国政府近些年来一直倡导全民学习，鼓励老百姓树立活到老、学到老的思维意识，在全社会中形成一种热爱学习的风气、氛围，有效促进学习型社会的建设。
成人教育就是在这种大背景下发展起来的。
它通过对学员采取劳动培训、普及专业技能知识以及人力资源有效开发等形式，实现对学员的有效培养。
可见，构建学习型社会成人教育的重要性不容忽视[3]。
成人教育很好的向人们展示了教育的精神性、全面性，它并不仅仅是为了促进学生就业，而是通过教育给学生传播人类的文明知识，丰富学生们的精神境界，开拓学生们的思维，提升他们的综合能力，进而增强他们适应社会的能力，为社会文明的进步作出自己的贡献。
摘要:学籍管理，始终贯穿着整个高校管理，直接关系着在校学生的学籍注册，信息修改，休转退等多项重要流程。
规范学籍管理相关制度，将会对整个高校管理有着直接的帮助。
本文探讨了目前高校成人高等教育学籍管理中存在的相关问题，并提出了几点对策。
关键词:成人教育学籍管理学籍管理，始终贯穿着整个高校管理，直接关系着在校学生的学籍注册，信息修改，休转退等多项重要流程。
目前，普通高等教育的学籍管理难度远远低于成教学籍管理，成教学籍管理因其政策不健全，市场培训混乱等多种复杂因素导致其管理的难度性极大。
本文主要从目前成教学籍管理中存在的一些问题开始探讨，然后针对此系列通病问题提出了几点对策。
1学籍管理的概念及工作内容学籍管理是除了成人高等教育管理中重要的部分外，还在三年业余或者函授学制期内需高度重视的重要环节。
高校里学籍管理工作一般包括：成教学生录取工作，学生缴费注册工作，新生学籍注册工作，学籍相关基本信息核对工作，学生信息表、学籍信息登记表及毕业生登记表的填写工作，学生电子信息图片采集，期末考试相关考务工作，成绩整理登记及核查，休转复退办理，转专业，专业设置，毕业生毕业资格审核，毕业证打印及发放。
学籍管理的目的，其中大量复杂而重复性的工作都是围绕教学计划来进行，致力于培养技术技能型人才。
学籍管理工作的配合及协作性非常强，它涉及到跟学院每个部门的沟通及反馈，特别是辅导员那一块。
所以，学籍管理是日常教学工作正常运作的桥梁和纽带，涉及到学校方方面面的事情。
教风，学风，校风需紧密结合，缺一不可，这样才能为培养高素质高技术的人才保驾护航。
2成人教育学籍管理中存在的几个问题分析2.1学籍管理相关工作内容不清晰，部分高校对学籍管理岗位不重视目前，成人高等教育的办理形式一般是基于普通高等院校的办学资质下创办的，更有很多普通高校把成人教育这一块作为学院创收的定位。
学校各行政部门及日常管理部门对学籍管理工作缺乏正确的认识，部分一线的教育工作者不知学生休、退、复、转学的基本流程及需提供的佐证材料。
对当前成人高等教育发展的几点思考新中国成立后60年来，我国成人高等教育取得了巨大的成就，做出了历史性的贡献。
但做为普通高等教育的补充与延伸,其社会影响力随着普通教育的进一步扩展而削弱,遇到许多困难：入学分数线连年下滑，生源数量质量下降；学校管理松散,学生学习热情不高,教师教学态度不严谨,教学质量难以保证,社会认可度不高。
面对这些困难，我们必须与时俱进，转变观念，加强管理，提高办学质量，探索与社会主义市场经济相适应的发展道路。
一、成人高等教育的历史作用和现状。
我国的成人高等教育，作为国民教育系列的重要组成部分，伴随着新中国的建立而开始的。
几十年来在成人高等教育工作者的辛勤耕耘和不懈努力下, 成人高等教育事业发展壮大，取得了丰硕成果, 为国家培养了千千万万的本、专科人才。
成人高等教育已成为在职从业人员及社会青年进行继续教育、改善知识结构、实现终身学习的重要途径,对不断提高全民素质,促进经济和社会发展作出了巨大贡献。
长期以来成人高等教育主要是以学历教育为主，带有浓厚的文凭补偿性质。
以前社会对学历的要求不高，使许多中专毕业生、普通高考落榜后先进入社会再根据需求选择进入成人院校学习，以提高自己的学历。
上世纪八九十年代，大批因种种原因没有获得学历文凭的在职成年人通过成人教育“再充电”，一度使成人教育风光无限。
自1999年普通高考大扩招以来，普通高等教育机会已不再变得稀缺,成人高等教育失去了往日的光环,越来越多的高中生能够直接升读普通高校，普通高考又放开对报考年龄的限制，社会青年接受普通高等教育的比例正逐年上升。
高考落榜生少了，同时社会青年又能参加普通高考，加上受到传统思维的影响，在多数人的眼中，普通高等教育才是被社会认可的正规教育，成人高等教育生源大幅减少，录取分数线连年下降，导致生源质量也随之降低。
再加上自学考试、网络教育、民办教育和社会各种培训班的冲击，这些都给成人高等教育的生存和发展带来困难。
二、当前我国成人高等教育的发展机遇。
关于对成人教育思考的论文范文一：成人教育发展方向改革思考摘要：成人教育是国家高等教育人才培养的一种模式，也受到各界人士的广泛重视，但是随着信息社会和知识经济时代的到来，经济全球化趋势的不断加剧，人类社会面临着巨大的改革，这种形势使得成人教育面临许多不足，所以必须树立新的发展观，探索适应成人教育的新的发展方向，改革成人教育的发展模式。
关键词：成人教育;发展方向;改革;探索一、引言成人教育是培养人才提高国民文化知识水平的重要途径，在改革开放几十年里发展迅速，不仅培养了数以万计的专业人员，而且也激发了广大人民的学习热情。
它的功能是不容置疑的，但是随着社会科学技术的发展，成人教育也面临着许多问题，为适应当今社会形势，要理解高等教育的意义，发展新观念，使高等教育顺应潮流具备改革的新观念新思想，打破束缚，探索新的发展方向。
二、成人教育的现状概况三、对成人教育发展方向的解决措施第一，解决教材问题。
成人教育的学生不同于全日制教育的学生，成人教育的学生学的知识都是与他们的工作相关联的，但是目前并没有和他们相关的教材，所以，应该加紧编选教材，既可以解决他们的紧急情况，又具有灵活的可操作性，这些教材可以完全的根据学生的需求和职业特点，有针对性的进行教学，同时也可以根据学生的学习情况制定教学计划。
这样可以很好的解决在成人教育中遇到的许多问题。
第二，建立自己的教师队伍。
因为成人教育的师资力量薄弱，师资力量直接影响着教学质量。
所以，要培养自己的师资力量。
师资力量的强大，对学生遇到的问题了如指掌，能够解决学生们遇到的各种问题。
此外，可以从校外聘请一些有名望的有丰富经验的教师，这样也能有效地提高他们的教学质量，使学生能够真正地有所成长。
第三，全面改革教学模式。
教学方式对学生和教学效果都有着巨大的影响。
传统的教学模式已经远远跟不上现在的发展，所以改革势在必行。
当前计算机网络已经成为人们生活的一部分，所以要充分的利用现在的教育手段进行教育。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考一、成人高等教育困境的现状1. 普遍存在的教育资源不足尽管随着社会的发展，成人高等教育的需求在不断增加，但是在教育资源方面的支持却远远滞后于需求。
许多地区的成人高等教育资源仍然稀缺，导致有一定接受高等教育需求的成人群体无法得到资源保障。
2. 学习环境的不完善相较于传统的高校教育，成人高等教育的学习环境往往相对滞后，教学设施不足、教学资源匮乏，给成人学生的学习带来了一定困扰。
3. 就业和交流机会的不足成人高等教育学生在校期间，往往因为年龄和工作经验等原因，导致他们并不被社会所看重，就业和交流机会有限，这也成为了一个困扰成人高等教育的问题。
4. 教育方式的单一大多数成人高等教育都采用传统的面授课程，这种教育方式对于有着不同工作和家庭情况的成人学生而言，难以适应其灵活的学习需求。
5. 教育质量的参差不齐成人高等教育机构众多，但是存在大量教育质量参差不齐的问题，一些学校缺乏规范课程设置、师资力量不足、教学质量无法保障。
以上便是目前成人高等教育所面临的一些主要困境，它们在一定程度上影响了成人学生的学习体验和学习效果。
那么，应当如何解决这些困境，为成人高等教育发展寻求出路呢？二、成人高等教育困境的出路1. 增加教育资源投入政府应当加大对成人高等教育的投入力度，提高教育资源的配置和使用效率，完善成人高等教育的学习环境和条件。
2. 创新教育方式应当积极探索面向成人学生的多种教育方式，比如网络教育、远程教育等，以满足成人学生的学习需求，提高教育的普及率和便捷性。
3. 提高教育质量对于那些教育质量参差不齐的成人高等教育机构，应当进行规范管理，加强教学质量监督，提高教育教学水平，保障学生的权益。
4. 加强就业服务成人高等教育学校应当加强与企业、社会的联系，提供更多的就业服务和交流机会，为成人学生提供更多的就业保障。
5. 建立健全的学分转换制度成人高等教育学校应当与传统高校建立学分转换制度，提供更多的升学机会，帮助成人学生更好地融入社会和高等教育体系。
我国高校成人教育管理队伍存在的问题及对策研究Ξ王建凯(苏州大学,江苏苏州215123)摘 要:成人教育是建设学习型社会的重要渠道,高质量的成人教育依赖于高质量的管理队伍。
我国成人教育管理队伍存在着管理人员不足、管理人员地位较低以及管理人员队伍结构不合理等问题。
因此要从多方面入手,提高成人教育管理人员的管理水平,为成人教育的持续健康发展打好基础。
关键词:成人教育;成人教育管理人员;问题;对策中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:167223325(2009)0420020203作者简介:王建凯(19742),男,安徽宿州人,苏州大学医学部教师,助理研究员。
研究方向:成人教育管理与教育体制改革。
党的十七大提出“优先发展教育,建设人力资源强国”、“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。
”发展终身教育,建设学习型社会,已经成为当今世界教育发展的潮流。
成人教育既是终身教育的重要一环,也是形成学习型社会的重要渠道,成人教育管理队伍作为贯彻成人教育方针、政策和组织、实施成人教育的主体,其整体素质和管理水平的高低直接影响成人教育的质量和发展水平。
一、我国高校成人教育管理队伍的现状与问题(一)高校成人教育管理人员人手不足我国高等教育从1999年开始进入大幅度扩招阶段,高校学生的数量呈现出井喷式的增长,成人高等教育顺应这一发展趋势也进入到规模扩张时代。
在高校全日制学生数量增加的同时,从事全日制学生的教学和管理人员也在同步增加,但这一师资和管理人员增加的局面并没有在高校成人教育中出现。
尽管随着接受成人教育的学生数量的增多,不少高校都把原来隶属别的部门管理的成教管理部门独立出来,成立单独的成人教育学院(或继续教育学院),但在成教管理部门机构独立的同时,管理人员的增加却跟不上现实的需要,有的高校甚至没有增加。
华南农业大学的索学芳老师对该校的调查数据表明:该校2001-2005年成人教育的招生数量从748人增加到3141人,增长了4倍多,但该校从事成人教育管理的工作人员仍然保持在2001年的15人的水平上,这与迅速发展的成人高等教育极不协调,管理人员往往“力不从心”,只能疲于应付日常的管理任务,根本没时间和精力思考如何提高成人教育管理和教学水平的问题。
2021年第1期（总第144期）迂巧聖业罗啓号更Feb.2021No.1（Serial No.144）〔Journal of Jinan Vocational College浅析成人教育收费管理屮存在的问题及采取的措施沙蓉（江苏城市职业学院（常卅），江苏常州213000）摘要：成人教育的收费管理是高校财务管理的重要组成部分。
目前成人教育的收费管理存在着收费工作量大，人手少；收费标准多，缴纳方式多样，核算复杂；收费管理信息系统不完善；学员流动性大，辅导员服务工作不够细致，服务意识有待加强等现象。
高校应从健全收费管理制度、构建新的收费管理信息系统、建立优良的财务环境，提高内部控制的水平、拥有高素质的财务人员等方面对成人教育收费管理工作提出具体措施。
关键词：成人教育；收费管理；问题;措施中图分类号：G475文献标志码：A文章编号:1673-4270（2021）01-0080-02成人教育是教育事业的重要组成部分,是构建终身教育体系和学习型社会的必要条件。
其担负着提高劳动者素质，培养各行各业人才的重要使命,对于促进经济社会发展,全面建设小康社会,构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有极其重要的意义和作用。
成人教育收费是预算外资金的重要来源。
近几年成人教育所收的学费占全部学费的比例明显增加，成人教育收费呈现出资金量大、收费标准多、核算复杂等特点，对财务人员提出了更高的要求。
如何为成人学员提供更好服务，如何对成人教育的收费进行有效管理，已成为学校成人教育管理的一项重要内容。
一、成人教育收费管理中存在的问题总的来说,近几年成人教育收费中配备的收费人员素质越来越高，收费方式更加多样化,收费管理越加规范，服务意识也有所加强,但在内部管理上还要多花功夫。
成人教育收费管理中主要有以下几个问题：（一）收费工作量大，人手少很多髙校成人教育每年春秋季招生，学费是以现金和委托银行代收以及微信、支付宝等多种形式收取,收费结束后再依据票据将每个学员的收费信息补录到计算机上。
对成人教育管理存在问题的思考
【摘要】本文分析了成人教育管理中存在的问题，探索成人教育的规律：针对成人学员的特点改进管理方式：构建适于成人的教学方式、方法；加强教育督导。
【关键词】成人教育；管理；学生；教学
成人教育是超过义务教育年龄段的成人在高等学校接
受业余教育的教育形式。
涉及范围广、针对性强、目的性也较为直接，从受教育的内容、领域、层次、方式上都具有较强的生命力，不仅可以提高个人的文凭晋升职称、职务，而且为提高国民的整体素质、促进我国现代化进程发挥了积极作用。
但是由于多种原因，我国成人教育工作存在诸多问题，首先，没有科学的认识到成人教育功能、地位和作用，普遍存在注重经济效益和眼前利益，把办成人教育作为一种创收的手段，片面追求招生数量及毕业生数量，忽视了教学质量的投入、学生社会能力的培养和长远发展的规划；其次，由于管理者和被管理者的变动性较大，因而形成了一种松散结合的模式，导致成人教育难以确定一套严格的管理制度和特色的办学模式。
信息时代的到来，对于当前的成人教育管理提出了新的要求和挑战。
因此，充分考虑成人教育目标主体的差异性，不断探索新的管理经验，提高教育教学质量和管
理成效，最大限度地提供有助于挖掘成人潜在智能的良好教育环境，才是适应社会发展的、健康的成人教育理念。
一、改进学生管理方式
学生管理是成人教育管理工作的重要环节，许多高校的成人教育都在探索更为合理的成人教育管理模式。
抓住成人教育对象结构复杂、年龄层次差距大、文化基础差异大，工作、学习、家务矛盾突出等几方面的特性，来满足不同岗位、不同层次、不同类型受教育者的需要，是改进成人教育管理的突破点。
1、处理好“管”与“不管”的辩证关系
管理对于人外在行为的作用是直接的，而对于人内省心理是难以发挥作用，管理者只能影响他，而无法管住它。
一味按照普通学生的要求势必会造成他们心理上的逆反，因此，要学会平衡“管”与“不管”的技巧。
成人学生心理较成熟，对重返课堂学的机会更加珍惜，同时由于他们的学习动机是从生产、生活和工作的实际需要转化而来的，学习的自觉性、主动性、目的性都非常明确。
因此管理者应该转变自己的角色定位，把自己由管理者变为服务者，理解学生的难处，尊重学生的人格，使学生在和谐的环境中接受教育，相信每一位学生都是怀着进取之心进行学习的；其次，就是要借鉴马斯洛需求层次理论，充分考虑学生需要的具体阶段，通过对学生的高度信任和对学生自我完善的激励，满足
成人学生求新、实用的自主心理需求，激发学生的自我管理。
2、激发学习热情，培养学习能力
成人学生面临着激烈的生存竞争，他们的生活充满了紧迫感和危机感，多数人都是在遇到了谋职困难、下岗威胁、升职调迁等的情况下才接受继续教育的，这时，他们往往处于社会中“弱者”或“摇摆”的状态，对来之不易的再教育机会十分珍惜。
因此，教师在管理和教学过程中不能摆出高人一等的架势，要改变那种一言堂、管卡压的专制方法，把他们放在与自己平等的地位上，充分重视成人学生的主体地位，激发其内部动机，培养“学习的内部诱因”，使学生在没有外部奖惩的制约下仍可坚持学习，并且可以在学校以外的环境里继续学习。
二、构建适于成人的教学方式
在成人教育中，以面授为主的普通高校的教学形式已经与快速发展的社会不协调，学生的工学矛盾突出，到课率严重下降，致使教学质量难以得到保证，故此，改变传统的教学模式势在必行。
1、成人教育课程应顺应求学者的需求进行改革
多数成人教育机构还延用的是普通高校的教材，无论是教学计划还是课程开设都没有离开普通高校的模式，大大降低了成人学生对知识的需求度。
调查研究发现，课程与教材的陈旧是导致学生上课出勤率低的重要原因，因此，成人教
育课程应顺应求学者的需求进行改革。
首先，成人教育必须量身订制教学内容和教学方法，由于成人要尽快适应职业发展的要求和个人角色转变的需求，因此，课程必须注重超前反映，保持高新水准，重视课程设置的职业性、内容的针对性和教学效果的实用性，把学生的需求渗透到教学过程的各个环节，真正为学生进一步发展创造有利的条件。
其次，成人教育课程应融合成人独特的生活经验，内容具有全面的覆盖性，尽可能涉及社会政治、经济、科技、文化、管理、人文等各个领域，以拓宽学生视野，提高社会应变能力。
2、实施有效的教学方式
成人学生大都是在职学习，在校上课时间很难保证，与教师面对面交流的时间就少之又少，要充分考虑成人教育管理的不规律性，制定的教学计划才能付诸实施，一经确定，就要严格执行，这样才能保证成人教育管理顺利进行。
3、利用现代化教学工具，通过网络达到资源共享
形成一种立体化的授课方式，使其成为一个富有弹性的、开放性、连续性的成人教育课程结构，满足成人学生随时随地进行学习的要求；也可以先将所要讲授的内容放在网上由学生自学，有疑问时可以和教师在讨论区进行讨论，或另选时间进行有针对性的面授。
4、创新考核方式，实施柔性管理机制
尝试在课程考核方式上实行累计学分制，其优势在于考
虑到成人学生可以选择自己空余的时间来上课，累计学分。
同时在学籍管理上也不能过于简单化，要实施柔性管理机制，建立切实有效的管理制度。
5、严格选聘成人教育教师
结合学校相关部门和学生的双重考核，对成人教师进行严格的筛选聘用，使教师不断的更新知识，提升自身的业务水平，做到成人教育教师队伍的专业化。
三、加强教育督导
由于涉及到生源危机，成人教育单位普遍存在较大的顾虑，在招生、教学、考试等过程中“走走形式”的现象较多，学校更多的注重学生学费的缴纳情况，而对教育质量的投入少较少。
学生方面也存在认识的误区，不乏有部分学生接受成人教育的动机也以混学历为主，对知识的关注度较低。
而督导体制存在漏洞、督导工作落实不到位、督导人员队伍不齐全、督导机制的不完善等，也为成人教育良性发展带来了一定的阻碍作用。
因此严格教育督导工作，是目前教育体制应该重视的问题，既要根据成人教育的特点适当放宽政策，又要掌握好放宽的“度”，同时对不能放宽的政策，在管理中必须严格执行。
成人教育管理是一项非常复杂的社会活动，不仅受政治、经济、文化、民族心理、道德观念和价值标准等因素的影响，还受成人教育实践的制约。
因此，要适应新形势的要
求，就必须在科学发展观的指导下通过创新管理理念、把握管理目标、注重管理过程、优化管理手段、改进管理制度等一系列措施，推动成人教育向科学化、知识化方向迈进，将成人教育由扩大规模向提升质量转变，架起成人教育通向终身教育的桥梁。
【参考文献】
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[4] 王超.转变观念创新成人教育管理思路[J].右江民族医学院学报，2012.6.
【作者简介】
穆阳（1984.6-）女，汉，陕西人，西安科技大学继续教育学院，助理工程师，硕士.。
