【2019年整理】对成人教育工作的几点粗浅思考 党建党委

对成人教育工作的几点粗浅思考对成人教育工作的几点粗浅思考对成人教育工作的几点粗浅思考随着我国市场经济的发展和教育体制改革进程的不断加快，成人教育将进入一个机遇和困难并存，发展与压力同在的特殊时期。

面对残酷的竞争环境，怎样才能在改革的震荡中站稳脚跟，找到生存与发展的空间，成为了每一位教职工都必须正视和亟待解决的问题。

本人通过对我院五年来成人教育发展历程的总结和反思，谈一谈自己对成教工作的几点粗浅看法和认识：一、成人教育工作的现状:成人教育是教育体系的重要组成部分，担负着提升国民素质，满足公民多层次教育需求以及带动其他层次教育提高的重要使命，可谓教育现代化链中至关重要的环节。

党的十六大提出了“全面建设小康社会”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的战略目标，这是对我国改革开放和社会主义现代化建设的全面部署，是教育改革发展的行动指南，是中国成人教育面临的新的机遇和挑战。

站在历史的新阶段，展望未来，可以说：经济的发展和社会的进步比任何时候都更需要发展成人教育。

尤其是国家实行“文凭工资”后，成人教育进入空前火热的阶段。

但同时，我们也应清醒的看到：由于国家对成人教育的放开，各种各样、名目繁多的成人教育机构如雨后春笋，纷至沓来，成人教育的学习形式、办学规模也越来越多样化，成人教育招生展开了一场没有硝烟的“争夺战”。

面对众多的招生学校，考生将会如何选择？我们又将如何来适应市场的变化？我认为应当紧紧把握办学方向和办学质量两个方面，即做到：意识超前、市场领先、教学为本、质量第一。

一是要面向市场需求，在专业设置上下功夫。

成人教育有其特殊和内在的规律。

首先，成人的学习动机更明确、更有针对性，既围绕职业需求，又关注直接效益；其次，成人教育作为继续教育、终身教育，无时不与社会经济的发展、科学技术的进步相联系，所以必须瞄准产业和市场的现实变化与预期需求，有针对性地为学员实现个人发展、转岗就业、提高技术层次设置教育模式和教学计划。

成人教育当前存在问题及解决方式的探讨一、我国成人教育发展背景及现状分析成人教育是我国教育的重要组成部分，是全面提高劳动者素质、全面促进经济与社会发展的重要手段，改革开放以后，我国成人教育有了长足的发展，其主要原因在于：一方面科技是第一生产力已经成为全社会的共识，社会对受过高等教育的人才的需求不断高涨；而另一方面国家的正式的高等教育水平和投入无法满足社会的需求。

成人教育在此基础上应运而生，经过20世纪八九十年代的发展，逐渐形成了涵盖电大、函授、夜校、高自考等多种形式、多种层次的成人教育体系。

如何振兴我国的成人教育，改变当前成人教育在整个教育体系中的尴尬地位，成为当前我国教育部门必须要考虑的问题。

二、当前我国成人教育面临的主要问题如上所述，我国当前的成人教育面临着诸多问题，大致总结有以下几点：第一，学历教育为中心的教育模式难以为继。

改革开放以来，我国的成人教育长期以学历教育作为主要的教育模式，90年代后期以来，随着普通高等学校的生源扩招，接受普通高等教育的劳动者逐渐走上工作岗位，在岗从业者学历逐渐达标；普通高等学校吸纳了原来属于成人教育的生源，直接导致了成人教育的总体生源锐减。

从2004年开始各类成人高校生源逐年下降，有的成人高校甚至完不成招生计划。

伴随着生源的萎缩，成人教育招生选择的余地缩小，当学院为完成招生计划而找生源时，其生源质量就可想而知，为吸引生源，很多成人教育机构逐渐放弃了原有的“宽进严出”的教学模式，使得很多成人高校报考容易，毕业更容易。

这种状况加上自考培训、学费等经济利益的驱动，使得当前“小自考”整个环境非常混乱，试题泄露、违规培训等乱象丛生，社会对成人教育的认可程度急剧下降。

第二，企业对成人教育的漠视。

随着我国经济的进一步发展和转型，我国的众多企业需要大量的拥有高技术的技能型人才，这一点从近几年企业的用工方向上可以得到明显的佐证；然而，当前的我国企业，大多将获取人才的途径仅仅寄希望于人才市场或者高等学校，而对企业自身员工的再教育不加重视。

成人高等教育学生党建工作现状分析及对策研究加强和改进成教学生党建工作，是全面加强成教学生思想政治工作的有效途径，是培养应用型人才的重要手段和必要途径。

运用问卷调查的方法，对重庆大学成人高等教育学生党建工作进行调研，了解成教学生党建工作现状，分析存在的问题，探讨进一步加强和改进成教生党建工作的对策。

标签：成教学生党建工作问卷调查对策一、调查的意义与方法成人高等教育学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，其主要目的是增强学生的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立共产主义理想和坚定正确的世界观、人生观、价值观。

加强和改进成教学生党建工作，是全面加强成教学生思想政治工作的有效途径，是培养应用型人才的重要手段和必要途径。

成教学生党建工作与普通大学生党建工作既有共性，又有个性，如何加强成教学生党建工作，培养出具有科学文化素质而且政治上过硬的应用型人才，是高校基层党务工作者的重要目标。

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》明确成人教育在终身学习体系建设和学习型社会建设的重要地位，成人教育学生党建工作的研究逐步引起大家的重视。

因此探索紧密结合成人高等教育特点，适合成人高等教育办学规律和人才培养目标的学生党建工作管理模式显得尤为重要。

本文采取问卷调查的方法，对重庆大学成人高等教育学生党建工作现状进行调研，了解存在的问题，分析存在问题的原因，探索新形势下成教学生党建工作的新方法和途径。

问卷设25个题目，内容包括入党动机、入党条件及程序的知晓度，对党的历史和基本理论的了解程度，学生党员发挥先锋模范作用情况，成教学生党支部培育发展学生党员情况，学生党建活动中应该关注的内容及对学生党建工作的建议等。

共发放100份问卷，回收有效问卷100份，回收率为100%。

其中男生48%，女生52%；专科生47%，本科生53%，中共正式党员4人，预备党员6人入党积极分子70人，其他20 人；大一、大二学生44人，大三大四学生56人。

对成人教育工作的几点粗浅思考随着时代的不断发展，成人教育工作也越来越受到重视。

成人教育工作是指对已经进入社会或某一行业的人员进行培训和教育，以提高他们的职业技能和素养。

在成人教育工作中，有些问题至关重要，需要引起我们的重视。

首先，成人教育工作的目标是什么？成人教育应当以提高学员工作技能、素质和能力为主要目标，同时注重弘扬国家的法律法规、职业道德和社会公德，帮助学员全面提升自身素质和个人价值，更好地适应社会需求。

在成人教育工作中，我们应当注重实际收益效果，而不是空洞的宣传口号，对学员进行多方位、多角度、多层次的培训，让他们掌握新的技能和知识，提高自身职业素质和竞争力。

其次，成人教育工作也需要注意教学方法。

教学方法应当与学员的实际情况相结合，合理选用教材，科学分配课时，注重理论与实践相结合，让学员能够较快地掌握新的知识和技能，并能在工作中运用。

我们应该重视教学中的应用能力和实际操作能力，让学员真正做到学以致用。

此外，成人教育工作要求老师注重实践经验的积累与分享，鼓励老师与学员进行互动与交流，通过讲解、演示和实践等方式教学，帮助学员快速消化学习内容，及时掌握最新的业务知识。

第三，成人教育工作需要注意培养学员的工作能力和职业素质。

成人教育工作需要注重培养学员的实际工作能力，为学员搭建实践平台，让他们通过实践来巩固学习成果。

此外，我们还应当注重培养学员的职业素养，使学员在工作中具备职业操守、职业道德、职业精神等素质，从而更好地为社会和企业做出贡献。

第四，成人教育工作需要注重职业规划。

成人教育应当是一个提升和发展的过程，学员在进行职业培训的同时也应当注重自身职业规划。

我们应当为学员提供更多的职业指导和就业服务，根据学员的个人兴趣、条件和市场需要等因素，为学员提供行业信息和就业机会，帮助学员实现自身职业规划。

总之，成人教育工作是一项非常重要的事业。

在成人教育工作中，我们应当注重目标、方法、能力和规划等方面问题，让学员获得更多的收获和成长。

成人高等教育管理工作思考（一）社会需求减少，导致生源减少随着高等教育的扩招，普通高校的录取率逐年提高，落榜生减少。

同时大批没有获得学历文凭的在职成年人，已经在前些年完成了学历文凭的提升。

近些年，随着开放教育和网络教育的出现，学习变得更加灵活,成人学员完全可以自由掌控，进行随时随地地学习，因此使一部分学生选择无需参加考试或入学门槛低的教育方式，种种因素都导致参加成人高考的人数越来越少。

（二）成人教学质量下降，成人学历认可度不高随着普通高考录取分数线的持续走低，成人高考的生源不仅数量减少，且质量也呈下降的态势，接受成人教育的学员普遍基础差，整体素质降低。

成人教育在教学上一直采用较传统的教学方式，很少改革和创新，无法适应信息时代的发展，严重影响了成人教学质量。

成人高考学历不属于“全日制学历”，在社会上的认可度不高。

也有人认为，成人教育文凭不应当享有普通教育同等学历的待遇。

这也是影响成人报考人数的主要原因。

（三）成人教育学院管理落后，重视度不够成人教育学院通过多年的发展也已经形成了一套可行的管理理念和具体办法，但随着网络的普及，各种新理念、新技术的广泛应用，传统的管理能力不能适应新时代发展，严重制约着成人教育的发展。

管理水平的差异直接影响成人教育质量和办学效益。

成人教育管理人员应高度重视，与时俱进，在新的环境下更新知识，提升自我，提高管理水平。

二、新形势下加强成人高等教育管理工作的几点思考成人高等教育管理工作是成人高等教育持续稳定的发展的根本。

成人教育学院应与时俱进，不断改进管理理念，形成积极宣传、提前预见、拓展市场、创新教学、服务至上的一套有效的管理体制。

（一）积极宣传，吸引函授学员1.宣传内容全面化不失时机地宣传学校的办学方针、办学环境，学院的性质及其规模、办学特色、优质师资、招生简章、突出专业特色以及毕业生就业情况。

各函授站点应结合自身的优势，如先进的实训设备、师资队伍等加强宣传效果。

2.宣传手段创新化招生宣传工作主要由各函授站点来完成，除过传统的传单发放、走访等，要充分利用电视电台、网络、横幅等手段。

浅谈党建工作在成人全日制学生中的意义与实践在高校中不断加强和改进学生党建工作是培养下一代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是推动教育事业科学发展和建设和谐校园的必然要求，广大教育工作者必须要充分认识到学生党建工作的重要意义，把其当做一项长期的、具有战略意义的重点工作来抓，以饱满的热情和坚持不懈的耐心投入到学生党建的理论研究和实际探索中去，为新时代条件下学生的思政工作提供有效素材和优秀经验。

成人全日制教育作为我国高等教育的一个有机组成部分，承担着为广大的适龄青年提供高等教育服务的任务，但是同样作为全日制高等教育的学生，甚至是同样的教学计划和过程管理，成人教育全日制的学生（以下简称“成教生”）也体现出和计划内全日制学生明显的不同：自主学习能力较差，自我约束观念不强，社会联系比较广泛等等。

在成教生中如何开展行之有效的党建工作，也成了一个新的课题。

一、以新的视野重新认识成教生党建工作的重要意义（一）在成教生中开展党建工作，是为和谐社会搭建稳固基石的需要成教学生因为是属于成绩相对较差的一个群体，在校期间一直没有得到足够的重视，所以在个人的意志及判断力上都存在一定不足，常见的比如有自卑心理，意志力薄弱，自控能力较差，没有坚定的政治信仰，玩世不恭自我主义的特点时有体现，常见的如一旦受到利益损害就会缺少宽容爆发过激行为，还有在面对失败之时可能会对生活缺乏信心容易放任自流等。

而党建工作的重要任务之一就是要帮助他们树立起正确的人生观、世界观、价值观，提升他们的人文品格，倡导奉献与模范意识，树立爱国爱党争先创优的观念。

当他们走上社会，才能以自己的知识和技能服务社会，回馈社会。

（二）在成教生中开展党建工作，是学校加强教育管理，改善校风学风的需要因为成教生的学习习惯整体不如普通高校学生，加上相对散漫，所以在课堂纪律、行为习惯、遵守校规方面的总体表现并不尽如人意，不但自己学无所获，也影响了其他的同学，一旦自由的风气蔓延开来，学校的整体教学工作都会受到影响。

学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考XXXXXX学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。

因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。

但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。

甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、研究、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。

针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。

要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。

二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为黉舍团体工作创设良好的政治言论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督黉舍认真执行党的教育方针，对黉舍管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持黉舍依法治校，监督广大教师依法执教，保证黉舍办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。

三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结合党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。

我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。

普高成教党建工作分析1．生源结构复杂成人高等学历教育的对象面向企业、事业单位的在职从业人员、中职、中专、职高毕业生、应往届高中毕业生及同等学力的社会青年。

从学历层次看，在高中起点本科、专科和专科起点本科，文化基础参差不齐;从年龄层次看，有刚刚走出中学校门的高中毕业生，也有工作多年的在职人员，年龄相差较大;从婚姻状况看，有未婚的，也有已婚的。

生源结构复杂性给成教生党建及思想政治工作带来了难度。

2．学习形式多样成教学生的学习形式主要有业余(半脱产)班、业余(周末)班、函授班及网络教育等。

学习形式的多样化使成教生普遍存在着不同的专业学科人员分散、难于集中，班集体观念较弱，安排集体活动困难的问题，部分在职成教学生由于工学矛盾，他们大多不重视学校德育及思想政治工作，集体观念和协作精神较差，重业务素质的培养、轻思想政治素质的提高，这就给成教生党员的组织管理和教育带来一定难度。

3．自我教育管理能力较强成教生的独立思考能力和判断能力较强，逻辑思维和心理发展比较成熟，理解接受能力较快，学习目的也比较明确，因此自我教育管理能力较强，这有利于专业知识的学习。

但是，浓厚的社会性也给成教学生管理工作增加了一定的复杂性，加上高校部分管理人员对成教生有混文凭的看法，因此学生的思想进步和对入党的追求不能得到应有的重视，导致了成教学生党建工作相对薄弱。

二、当前高校成人教育学生党建工作存在的问题1．成人教育学生党组织管理制度不完善对评价学生是否达到入党积极分子的要求缺少客观、全面的标准，有些党支部甚至完全以学习成绩来衡量;学生党组织管理制度不完善，缺乏一系列监督激励学生保持共产党员先进性的有效机制，部分学生入党后放松对自己的要求，把自己混同于普通学生。

2．思想政治教育不到位对学生党员和入党积极分子的培养目标不明确，教育和培养方式不灵活。

学生党员组织生活和民主生活形式、内容单一，达不到预期效果。

主要表现在:一是学生入党动机不纯。

把入党与拓宽就业机会、实现个人发展等功利性联系起来;二是理想信念淡薄。

关于加强成人教育教学管理工作的几点思考近年来，随着教育体制改革的不断深入，我国成人教育教学工作也取得了很大创新。

各大高校成人教育的办学与招生的规模也不断刷新历史记录。

而在成人生源日益增加的形势下，如何更好地对这些特殊群体的学生进行教学与管理成为业界密切关注的课题。

基于此，本文首先阐述了当前我国成人教育教学主体存在的特殊性，进而探讨了加强成人教学管理工作的策略，提供了必要的参考。

标签：成人教育；教学管理；问题在我国教育体系中，成人教育是其中的一个重要组成部分，与普通高等教育具有同样的重要地位和作用。

在新的时代背景下，成人高等教育随着国家的高度重视和大力推动得到了快速发展。

在这一过程中，成人教育管理队伍建设决定着成人教育办学质量和管理水平。

可以说，在新的时代，建设一支具有较高的综合素质、较强的业务能力和管理能力，而且结构合理、稳定的成人教育教学管理队伍，是办好成人教育，满足人们终生教育需求的一项重要任务。

一、成人教育教学管理的重要性与各级各类教育一样，加强成人教育教学管理工作能够保障教学工作正常有序进行，在成人教育的各项管理工作中，其处于核心位置，是规范和提高教学质量的一个关键性的因素。

而成人教育教学管理工作的主体是教学管理人员，他们既要规划具体的成人教育培养目标，又要组织具体教学管理工作，并具有执行和监督教学管理工作有效落实的职责。

成人教育教学管理人员的职业道德水平的高低、业务素质的强弱，关系到教学秩序是否稳定、教学质量的高低，以及成人教育是否能够持续稳定发展。

因此，对于成教管理人员而言，其必须要具备较高的综合素质，才能适应成人教育发展的需要。

二、加强我国成人教育教学管理工作的策略分析（一）以课程导入为突破口达成教学共识作为教学过程的首要步骤，课程导入对成人教学至关重要。

同时，课堂导入也是混合式成人教学的重要部分。

在混合式成人教学中，课程导入可分为三部分。

一是教师结束自我介绍后，对课程基本情况，如课程重点、目标等进行简单阐述。

对成人招生工作的几点思考成人教育是一条具有中国特色的育才之路,是实施大教育的重要部分,而成招工作则是成人学历教育的起始性工作,关系到能否落实有关成教政策、保证教育质量的首要问题。

新形势下的成招工作面临着许多新问题,本文就此谈谈自己的一些粗浅的思考。

一、新形势下,要认清成招工作的战略地位成招工作必须深入贯彻落实科学发展观,全面落实国务院《成教工作条例》各项要求,加强成教工作设施建设,完善成教工作体系,规范成教工作制度。

我国的教育有几个显著特征:一是穷国办世界上最大的教育;二是众多成年人的学历不达标;三是尚不够发达的高等教育。

因此,我国的国情决定了成教工作的特殊地位。

成招的生源队伍庞大,有在职人员,来自于教育战线、医务战线、各大中型企业的职工,他们人数多、专业广,不少人是各单位、各战线的中坚力量,年富力强,承担着现代化建设的重任,他们还是跨世纪的建设者;有各大、中专毕业的学生,他们刚从学校毕业又投入到继续再教育的行列,他们将是现代化建设的后备力量,强大的人力资源。

随着知识经济的到来,对人的要求更高了,跨世纪的人才应具备开放创新的进取精神;讲求信用与善于协作的品格;敢于竞争的勇气与敬业精神;强烈的质量意识与效率感。

因此,成招工作关系着国家的发展,民族的昌盛,它的战略地位是其他任何工作不能替代的。

每一个成招工作者都要清醒地意识到自己肩上的时代重托和历史使命,从而提高做好这一工作的自觉性与使命感。

转变观念,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育管理的现代化,跟上时代前进的步伐。

二、引进竞争机制,优化成招队伍成招政策与业务性强,从成招、组考、到录取工作,复杂、要求高。

所以必需有一支功能互补、业务精湛、富有创新,高效能的队伍。

应从下面几个方面予以考虑。

首先,要有较高的政治素质。

政治素质是个体素质的核心,成招工作人员要热爱教育事业,热爱本职工作,要有敬业精神、实干精神,要树立正确的权利义务观念,始终保持“公仆”本色,要团结互助,形成较强的凝聚力,要严格执行考纪考风,在工作上“百拿不厌,百问不烦”,热情大方,微笑服务。

对成人教育工作的几点粗浅思考党建党委对成人教育工作的几点粗浅考虑随着我国市场经济的进展和教育体制改革进程的别断加快，成人教育将进入一具机遇和困难并存，进展与压力同在的特殊阶段。

面对残酷的竞争环境，怎么样才干在改革的震荡中站稳足跟，寻到生存与进展的空间，成为了每一位教职工都必须正视和亟待解决的咨询题。

本人经过对我院五年来成人教育进展历程的总结和反思，谈一谈自己对成教工作的几点粗浅看法和认识：一、成人教育工作的现状:成人教育是教育体系的重要组成部分，担负着提升国民素养，满脚公民多层次教育需求以及带动其他层次教育提高的重要使命，可谓教育现代化链中至关重要的环节。

党的十六大提出了“全面建设小康社会”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的战略目标，这是对我国改革开放和社会主义现代化建设的全面部署，是教育改革进展的行动指南，是中国成人教育面临的新的机遇和挑战。

站在历史的新时期，展望以后，能够说：经济的进展和社会的进步比任何时候都更需要进展成人教育。

尤其是国家实行“文凭工资”后，成人教育进入空前火热的时期。

但并且，我们也应清醒的看到：由于国家对成人教育的敞开，各种各样、目录繁多的成人教育机构如雨后春笋，纷至沓来，成人教育的学习形式、办学规模也越来越多样化，成人教育招生展开了一场没有硝烟的“争夺战”。

面对众多的招生学校，考生将会怎么挑选？我们又将怎么来习惯市场的变化？我认为应当紧紧把握办学方向和办学质量两个方面，即做到：意识超前、市场率先、教学为本、质量第一。

一是要面向市场需求，在专业设置上下功夫。

成人教育有其特殊和内在的规律。

首先，成人的学习动机更明确、更有针对性，既环绕职业需求，又关注直接效益；其次，成人教育作为教育、终身教育，无时别与社会经济的进展、科学技术的进步相联系，因此必须瞄准产业和市场的现实变化与预期需求，有针对性地为学员实现个人进展、转岗就业、提高技术层次设置教育模式和教学打算。

几年来，我们想方设法在市场与专业设置上寻觅突破口。

浅谈如何加强成人教育教学管理工作随着社会的不断发展，人们的知识水平得到了极大的提高，学习新知识对于成人来说已经成为了一种必备的素质。

而成人教育正是以此为目的学习体系，不断提高成人的知识水平、素质和技能。

所以，如何加强成人教育教学管理工作就成了我们需要重视和思考的问题。

一、加强教育与培训的意识首先，加强教育与培训的意识是一项非常重要的工作。

我们需要深刻认识到，成人教育的主要目的是让成年人拓宽知识面和增强技能，以更好地适应社会的需求。

因此，我们需要不断摸索和实践，在教育与培训中寻找符合成人需求和期望的教学模式、方法和手段。

同时，我们也需要为成人教育制定相应的规范，如要求教师具备丰富的教学经验和先进的教育理念，并推动课程的个性化设计和教学过程的全面智能化。

只有重视培训和教育，才能够提高成人教育的质量和效果。

二、提高师资队伍素质在加强成人教育教学管理工作中，培养教师的核心素质是至关重要的。

对于成人教育教师而言，他们需要具备广泛的知识库和独到的教学技能。

同时，教师的职业道德和教育理念也是不可忽视的。

成人教育教师们除了在学科专业知识上要有扎实的基础，还需要具备足够的知识面和实践经验。

更为重要的是，他们还需要拥有良好的沟通技巧和教学方法，以及团队合作意识。

只有这样的教师才能够深入了解成年人的需求、理解他们所面临的问题，并根据实际情况提供相关的教学方案和培训计划。

三、建立科学的教育管理体系在加强成人教育教学管理工作中，科学的管理体系也是非常重要的。

一方面，教育机构需要建立健全的管理制度，完善运行机制和管理流程，提供高质量的教学支持和服务。

同时，还需利用现代化工具、技术和方法，以便更好地满足教育需求和提高教育水平。

例如，建立科学的课程设置体系和考核制度，制定符合成人学习需求的教材和教辅材料，建立规范的校园网和课程管理平台，以促进成人教育的普及和发展。

另一方面，教育机构也需要定期开展相关的成人教育学术研究和管理实践，坚持合理运用先进的教育技术和管理手段，及时对成人教育的问题与短板进行总结、分析，并制定有效的解决方案。

对普通高校成人高等教育学生党建工作的思考
李卫红;舒丽
【期刊名称】《兰州大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2004(032)001
【摘要】目前普通高校中成人高等教育学生党建工作的现状,如何适应新时期党建工作的要求,转变观念,创新思想,有针对性地开展各类成教学生党建工作,是普通高校学生党务工作者的责任.
【总页数】3页(P138-140)
【作者】李卫红;舒丽
【作者单位】重庆大学,继续教育学院,重庆,400044;重庆大学,继续教育学院,重庆,400044
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.成人高等教育学生党建工作的实践与思考 [J], 王长虹;杨堂荣;徐宗顺
2.成人高等教育学生党建工作的现状与思考 [J], 靳义亭;任伟东
3.加强成人高等教育学生党建工作的思考 [J], 杨顺祥;阳春
4.普通高校继续教育学生党建工作的实践与思考 [J], 武威;
5.努力做好新形势下高校学生党建工作的思考--普通高校学生党建工作研究之三[J], 郭伟
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成人教育学习型党组织的思考１我校成人教育学院基层党组织在学习方面存在的一些问题１．１对学习型党组织的建立认识不足，整体水平不高成教院现有党员５人，由于党员人数少不易开展活动，对建立学习型党组织认识不足，认为党员领导干部参加校级理论中心组的学习，部门就不用组织学习了，使得建设学习型党组织只是成为少数党员干部的行为，没有要求全体干部职工学习。

学习的时候只是听读文件或理论读本，没有与个人的实际工作相结合，造成水平参差不齐，对提高自身思想政治水平和工作能力的自觉性和主动性不够，整体水平不高。

１．２学习组织形式和学习方式不够灵活多样，比较单一支部在组织学习的过程中，认为只要按照上级部署和按时完成要求就可以了，没有一个完整的学习计划。

在执行的过程中，学习形式单一，学习的积极性不高，在一定程度上还存在“以会代学”、学习走过场的现象。

１．３没有注重团队学习，没有相互交流和沟通平台由于党员人数少，学习形式主要是以自学为主，党员同志在学习的过程中，抱着完成组织交给的学习任务去学习，没有从提高自身理论去学习，更不用说钻研了。

有的只重视业务知识和教学技能的学习，轻政治理论学习；有的在学习方面产生“忙”而不学的思想，借口忙于工作和教学没时间学，错误地把学习与工作割裂开来，遇到问题缺少讨论与交流。

同时，支部在组织学习的过程中，也没有提供相互交流和沟通学习平台，没有考虑团队学习的重要性。

１．４学习制度不够健全在创建学习型党组织的过程中，没有重视学习的组织、宣传、激励、监督与保障等形成一套长效机制。

对开展学习活动只是简单地听报告，没有联系实际和开展交流学习。

２明确构建成人教育学院学习型党组织，是成人教育发展的需要创建学习型党组织是高校党员素质提升的现实需要，是加强基层党组织建设的重要途径。

构建成人教育学院学习型党组织：①是时代发展的需要。

我们所处的时代是一个大发展、大变革的时代，每一个人、每一个组织都面临着前所未有的挑战与发展机遇。