最新文言文《揠苗助长》ppt课件教学提纲

最新文言文《揠苗助长》ppt课件目录•引言•文本解读与赏析•人物形象分析•寓言故事内涵挖掘•艺术手法鉴赏•跨文化对比与拓展•思考与讨论引言课件背景与目的背景随着教育信息化的推进，PPT课件已成为课堂教学的重要辅助工具。

本次课件针对初中文言文《揠苗助长》进行设计与制作，旨在帮助学生更好地理解与掌握课文内容。

目的通过PPT课件的展示，使学生能够更加直观地了解《揠苗助长》的故事情节、人物形象及寓意，提高学生的阅读能力和文学素养。

《揠苗助长》是一篇寓言故事，选自《孟子·公孙丑上》。

该故事以生动的情节和深刻的寓意，阐述了违反事物发展规律、急于求成的危害。

寓意：这个故事告诉人们，违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

同时，也提醒人们要尊重自然规律，不要急于求成，要循序渐进地推动事物的发展。

故事内容：宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。

《揠苗助长》简介文本解读与赏析原文呈现与注释原文呈现《揠苗助长》原文以简练的文字，生动地描绘了一个农夫急于求成，违反自然规律而导致失败的故事。

注释对原文中的生僻字、难词进行注释，帮助学生理解文意。

如“揠”字，注释为“拔起”。

逐句解读与赏析逐句解读对原文进行逐句解读，分析句子的含义、修辞手法及表达效果。

如“宋人有闵其苗之不长而揠之者”，解读为“宋国有个人担忧他的禾苗不长而去拔高它”。

赏析从文学角度对原文进行赏析，挖掘其深层内涵和艺术价值。

如赏析农夫的愚蠢行为，揭示其背后的社会现象和人性弱点。

主题思想探讨主题思想通过解读和分析，探讨《揠苗助长》所表达的主题思想，即“急于求成，反而坏事”。

现实意义将主题思想与现实生活相结合，阐述其现实意义和启示。

如在教育、工作等领域中，应遵循客观规律，脚踏实地，避免急功近利的行为。

人物形象分析通过描述农夫的穿着、面容和体态，展现出一个朴实、勤劳的农村劳动者形象。

揠苗助长1完整课件一、教学内容本节课选自教材《中国古代寓言故事》的第二章节“揠苗助长”一课。

详细内容讲述了一个古代农夫为了让稻苗快速生长，采取了揠苗助长的错误方法，结果导致稻苗死亡的故事。

通过这个故事，教育学生在学习和生活中要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解寓言故事的寓意，掌握揠苗助长这一成语的含义。

2. 能力目标：培养学生阅读理解、口头表达和分析问题的能力。

3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，遵循事物发展的客观规律，培养耐心、细心的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，掌握揠苗助长这一成语的含义。

教学重点：培养学生遵循事物发展规律，正确处理问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《中国古代寓言故事》读本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农田里的稻苗图片，引导学生关注农作物生长的过程，引出本节课的主题。

2. 新课导入：教师讲述寓言故事“揠苗助长”，学生认真聆听，理解故事内容。

的做法会导致稻苗死亡。

4. 随堂练习：学生分小组讨论，结合自己的生活实际，分享类似揠苗助长的错误做法及后果。

6. 课堂小结：学生复述本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书揠苗助长2. 板书内容：故事梗概：农夫揠苗助长，稻苗死亡寓意：遵循事物发展规律，不能急于求成成语：揠苗助长七、作业设计1. 作业题目：联系生活实际，谈谈你对揠苗助长这一成语的理解。

2. 答案示例：揠苗助长这一成语告诉我们，在生活和学习中，要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。

比如在学习上，我们要一步一个脚印，扎实打好基础，不能一味追求速度，否则会影响学习效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过寓言故事“揠苗助长”，引导学生认识到遵循事物发展规律的重要性，希望学生能在实际生活中运用这一道理，避免犯类似的错误。

完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比：东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律，强行拔高只会适得其反。

这告诉我们，做事情要遵循客观规律，不可急于求成。

踏实做事农夫想要禾苗快速长高，却采用了错误的方法。

这启示我们，要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，不能投机取巧。

正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时，一定非常失望和沮丧。

但这也是一个教训，让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。

工作与事业在工作和事业中，我们要保持耐心和毅力，不要期望一蹴而就的成功，而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。

教育孩子在教育孩子的过程中，家长不能急于求成，要尊重孩子的成长规律，给予适当的引导和支持。

人际交往在人际交往中，我们要尊重他人的个性和差异，不要试图强行改变他人，而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。

现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。

运用了夸张、比喻等修辞手法，增强了故事的生动性和形象性。

农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。

揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了，农夫的愿望落空。

通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。

引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。

农夫决定揠苗助长是故事的转折点。

此转折点前后，故事情节发生了明显的变化。

农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。

《揠苗助长》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《揠苗助长》的故事，该故事选自教材第二册第四章《寓言故事》。

详细内容包括：理解故事背景，掌握生字词，分析故事寓意，学习寓言的写作手法。

二、教学目标1. 理解《揠苗助长》的故事内容，掌握生字词，能够正确读写。

2. 分析故事寓意，培养学生正确的价值观。

3. 学习寓言的写作手法，提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点重点：理解《揠苗助长》的寓意，学习寓言的写作手法。

难点：分析故事中的人物形象，理解寓言的深层含义。

四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示农作物生长的图片，引导学生思考什么是揠苗助长，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生阅读《揠苗助长》的故事，讲解生字词，分析故事情节。

3. 例题讲解：讲解寓言的写作手法，分析故事中的人物形象，阐述寓意。

4. 随堂练习：让学生运用寓言的写作手法，编写一个简短的故事。

5. 小组讨论：分组讨论故事中的寓意，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 板书《揠苗助长》2. 主要内容：故事背景生字词寓意分析寓言写作手法七、作业设计1. 作业题目：根据《揠苗助长》的故事，运用寓言的写作手法，编写一个200字左右的寓言故事。

2. 答案示例：一位同学为了让自己的成绩快速提高，每晚熬夜学习。

结果，成绩不但没有提高，反而因为疲劳影响了课堂学习。

这个故事告诉我们，要遵循事物发展的规律，不能急于求成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，让学生掌握了寓言的写作手法，但部分学生对寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多寓言故事，提高自己的文学素养，培养正确的价值观。

重点和难点解析1. 教学目标中的分析故事寓意，培养学生正确的价值观。

2. 教学难点中的分析故事中的人物形象，理解寓言的深层含义。