2021小学部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》说课稿(附板书)_纯图版

部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生学会与他人合作，提高学生的表达能力和倾听能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；通过童话故事中的正面形象和积极价值观，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学内容1. 教学内容：部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。

2. 教学重点：引导学生理解童话故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。

3. 教学难点：如何引导学生通过阅读童话故事，培养良好的道德品质和正确的价值观。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。

2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入：利用图片、视频等方式引入童话故事，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性。

3. 小组讨论：学生分组讨论童话故事中的角色、情节、道理等，提高学生的表达能力和倾听能力。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

5. 观察与想象：引导学生观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和想象力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的阅读过程和收获。

五、板书设计1. 部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程六、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后自主阅读一篇童话故事，并写一篇读后感，家长签字。

2. 课堂作业：让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，与同学们交流阅读心得。

快乐读书吧读读童话故事（教案）部编版语文二年级上册教学内容：本次教学的内容选自部编版语文二年级上册，主要包括第四章“快乐读书吧”中的读读童话故事。

详细内容涵盖了《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个童话故事。

教学目标：1. 让学生通过阅读童话故事，感受故事中的趣味性和寓意，培养阅读兴趣。

2. 学会生字词，掌握课文中的基本句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升道德观念和审美情趣。

教学难点与重点：重点：通过阅读童话故事，理解故事寓意，学习生字词和基本句型。

难点：如何引导学生从故事中提炼出道德观念，进行情感教育。

教具与学具准备：教具：课文朗读录音、生字卡片、挂图、板书材料。

学具：课本、作业本、彩色笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 播放《丑小鸭》动画片片段，引导学生关注故事情节。

2. 邀请学生分享自己熟悉的童话故事，激发阅读兴趣。

二、朗读课文，感知故事（15分钟）1. 朗读《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个故事。

2. 学生跟读，注意纠正发音，理解故事内容。

三、学习生字词，掌握句型（10分钟）1. 指导学生学习生字词，通过卡片游戏巩固记忆。

2. 引导学生运用课文中的基本句型进行表达。

四、例题讲解，深化理解（10分钟）1. 以《丑小鸭》为例，讲解故事寓意，引导学生进行道德思考。

2. 通过挂图，分析故事情节，培养学生的观察力。

五、随堂练习，巩固知识（10分钟）1. 学生自主完成作业本上的练习题，巩固生字词和句型。

2. 小组合作，讨论故事寓意，进行情感交流。

六、板书设计1. 课文《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》2. 生字词：略3. 句型：略4. 故事寓意：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。

b. 根据课文，用基本句型造句。

c. 写一篇关于自己喜欢的一个童话故事的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子共读活动，鼓励学生在家中阅读更多童话故事。

2024统编版二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 激发学生对童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，并了解故事的主要内容。

1.2 指导学生初步学会根据书名猜测书的内容，学习阅读一本书的基本方法。

过程与方法：2.1 通过导读，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.2 引导学生采用多种方法阅读，提高阅读兴趣，感受童话故事的魅力。

情感、态度与价值观：3.1 让学生在阅读中体验快乐，乐于分享课外阅读的成果。

3.2 引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提高语文素养。

二、教学重点•激发学生的阅读兴趣，能自主阅读童话故事并了解其主要内容。

•初步学习阅读一本书的方法，养成爱护图书的好习惯。

三、教学难点•引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提升阅读理解能力。

•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的阅读感受。

四、教学资源•童话故事书（如《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》等）•多媒体课件（包含童话故事的图片、视频片段等）•阅读记录卡五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•回顾学生之前读过的童话故事，分享阅读感受。

•创设情境：如果童话世界的大门打开了，你最想遇到哪个童话人物？为什么？2. 初读课文识记生字•展示童话故事书的封面，引导学生观察并识记书名、作者等基本信息。

•快速浏览故事，圈出生字新词，借助拼音或上下文猜测词义。

3. 整体感知理清层次•学生自主阅读童话故事，尝试概括故事的主要内容。

•小组讨论：故事中有哪些主要角色？他们之间发生了什么事情？•分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。

4. 在总结拓展•教师总结学生在阅读过程中的表现，强调阅读的重要性和乐趣。

•拓展活动：鼓励学生制作故事角色卡片或绘制故事场景图，进一步加深对故事的理解。

六、板书设计快乐读书吧：读读童话故事书名：《XXXXXXX》作者：XXX主要角色：XXX、XXX故事情节概述：•角色遭遇•情节发展•结局启示阅读方法：•观察封面，了解基本信息•快速浏览，识记生字新词•自主阅读，概括主要内容•小组讨论，分享交流感受七、课后反思通过第一课时的教学，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够自主阅读并概括故事的主要内容。

部编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事（教案）一、教学内容：本节课选自部编版语文二年级上册第一单元，主要围绕童话故事展开。

教材内容包括《雪孩子》、《小壁虎借尾巴》、《寒号鸟》等童话故事，旨在培养学生对童话的喜爱，提高学生的想象力和审美能力。

二、教学目标：1. 让学生了解童话故事的特点，培养学生的想象力。

2. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中体验到童话的魅力。

3. 培养学生爱护动植物、团结友爱的良好品质。

三、教学难点与重点：重点：让学生熟悉童话故事的内容，体会童话的韵味。

难点：培养学生对童话的鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情境导入：通过播放童话故事音频，引发学生对童话的兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲解童话故事，引导学生进入情境。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演。

4. 讨论交流：学生分享自己喜欢的童话故事，谈论故事中的主人公和品质。

5. 朗读练习：学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。

6. 作业布置：让学生课后为自己喜欢的童话故事绘制插图。

六、板书设计：1. 童话故事的特点2. 角色扮演3. 讨论交流4. 朗读练习七、作业设计：1. 题目：为自己喜欢的童话故事绘制插图。

2. 答案：学生根据自己的喜好，为童话故事绘制插图，丰富故事情节。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过童话故事的教学，让学生感受到了阅读的乐趣，提高了他们的想象力和审美能力。

在教学过程中，我注意引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。

在角色扮演和讨论交流环节，学生积极参与，锻炼了他们的表达能力和合作能力。

通过本节课的学习，学生对童话故事有了更深入的了解，也对阅读产生了浓厚的兴趣。

在课后拓展延伸方面，我鼓励学生多读童话故事，培养他们的阅读习惯。

同时，让学生学会关爱动植物，培养团结友爱的品质。

我还计划组织一次童话故事比赛，让学生在比赛中进一步提高自己的综合素质。

部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事（教案）一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的“快乐读书吧：读读童话故事”。

我们将要探讨童话故事的魅力，以及如何通过阅读来提高我们的语文能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解童话故事的基本特点，学会欣赏和理解童话故事，提高他们的阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点是通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

难点是让学生理解童话故事的基本特点，以及如何通过阅读来提高语文能力。

四、教具与学具准备我已经准备好了相关的童话故事书籍和多媒体教具，学生们需要带的学具有：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过给学生讲述一个有趣的童话故事，来引起学生对童话故事的兴趣。

2. 例题讲解：我会通过讲解一些童话故事，让学生了解童话故事的基本特点，以及如何通过阅读来提高语文能力。

3. 随堂练习：我会让学生们阅读一篇童话故事，然后回答一些关于这篇童话故事的问题，以检验他们是否理解了童话故事的基本特点。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆童话故事的基本特点。

七、作业设计作业题目：请学生们选择一本自己喜欢的童话故事，阅读后，写一篇读后感，分享自己对童话故事的理解和感悟。

答案：（示例）我选择的童话故事是《丑小鸭》。

通过阅读这个故事，我明白了，不要只看外表，要看内在的美。

每个人都有自己的特点和优点，只要坚持，就一定能实现自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生们是否真正理解了童话故事的基本特点，以及如何通过阅读来提高语文能力。

同时，我也会鼓励学生们拓展延伸，多阅读童话故事，提高自己的语文能力。

这就是我对于部编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”的教学方案。

希望通过我的教学，学生们能够喜欢上童话故事，提高他们的阅读理解能力。

重点和难点解析一、实践情景引入的环节。

这个环节对于激发学生的学习兴趣和吸引他们的注意力至关重要。

快乐读书吧《读读童话故事》教学设计教学目标：1、分享课外阅读的快乐，能介绍自己读过的课外书。

2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3、产生阅读儿童故事的兴趣，乐于与大家交流阅读收获。

教学重点：掌握通过目录了解主要内容的阅读方法。

教学难点：激发阅读儿童故事书的兴趣，指导学生养成良好的课外阅读习惯。

教学过程：课前谈话：同学们，今天咱们在学校演播大厅的舞台上上课，你有什么感受？一句话说一说。

很真实，很有趣。

希望这节课，同学们认真倾听，大胆交流，积极展示，让台下的老师们看到那个最棒的你。

板块一：交流分享激发兴趣1、导入：同学们，请看大屏，一首童谣送给大家，谁来读一读？（PPT1）出示：妞妞赶牛这么多同学想读，来，一人读一句；用拍手的方式给个节奏，自由地读一读；老师给大家配上音乐，一起读一读。

童谣是为儿童写的短诗，简单有趣，朗朗上口，同学们都喜欢读。

今天，我们一起走进快乐读书吧：读读儿童故事。

（课题先板书）2、儿童故事就是适合儿童读的，记录儿童生活的故事，这些故事生动有趣，引人入胜。

同学们，你读过哪些儿童故事呢？指名说。

读了这么多故事啊，看来大家都是爱阅读的孩子。

板块二：引导阅读了解目录如果，学生交流已经说到这几本书：1-1 原本，老师要为同学们推荐四本儿童故事书，请看大屏。

PPT2：《神笔马良》、《七色花》、《一起长大的玩具》、《愿望的实现》封面，爱阅读的同学，早就开始读了，真好。

PPT3：下面，请同学们看《愿望的实现》这本书的封面，你能获取哪些信息？（通过插图可以了解故事内容，书名、作者、出版社）1-2 今天，老师要为同学们推荐四本儿童故事书，请看大屏。

一起说出书名吧。

PPT3：《愿望的实现》封面插图请同学们仔细看这本书的封面插图，用简单的一句话来猜猜这个故事讲了什么呢？（如果你已经读过这本书了，你就来当小评委，同学猜完后，你来评一评，他猜对了吗？）书本的封面除了插图还有哪些信息？（书名、作者、出版社）2、通过书本的封面可以帮助我们初步了解这本书，这是上学期我们从“快乐读书吧”学到的阅读本领，现在，老师再教给你们一个新的阅读本领，认识书本的目录，通过目录，帮助你更好地阅读。

快乐读书吧：读读童话故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”一课。

具体内容包括：通过阅读《丑小鸭》和《白雪公主》两个经典童话故事，让学生感受童话的魅力，理解故事中蕴含的道理。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发想象力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过阅读童话故事，理解故事寓意，培养阅读兴趣。

难点：如何引导学生从故事中提炼出道德观念，内化为自己的行为准则。

四、教具与学具准备1. 课件：展示故事情节，便于学生直观理解。

2. 故事书：《丑小鸭》和《白雪公主》。

3. 练习题：针对故事内容的随堂练习。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的的兴趣。

2. 新课导入：让学生自主阅读《丑小鸭》和《白雪公主》，边读边思考故事中的道理。

3. 例题讲解：挑选故事中的典型情节，进行详细讲解，帮助学生理解故事寓意。

4. 随堂练习：针对故事内容设计练习题，检验学生的学习效果。

5. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的道理，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 故事名称：《丑小鸭》和《白雪公主》2. 故事主题：真善美3. 道理提炼：勇敢、善良、自信、坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《丑小鸭》和《白雪公主》的故事情节。

（2）从故事中找出你最喜欢的角色，并说明理由。

（3）谈谈你对故事中道理的理解，如何将其运用到生活中？答案：（1）见课本。

（2）见学生个人喜好。

（3）见学生个人理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在引导学生提炼道德观念方面，还需加强引导，让学生更好地内化为自己的行为准则。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话故事，如《灰姑娘》、《海的女儿》等，进一步培养学生的阅读兴趣和道德素养。

重点和难点解析：一、教学内容的选择与组织在选择教学内容时，我特别关注了二年级学生的阅读兴趣和认知水平。

部编版（统编）小学语文二年级上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。

板书设计读读童话故事看书的封面，找找书名和作者把书收好，不把书弄脏【教学反思】成功之处：1.教学应始终定位在“快乐”两字。

爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。

因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。

2.本课确定了三个教学目标：一、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

二、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

三、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

不足之处：这节课的目标定位没有问题，但是在教学过程中有以下几点值得反思：1.要给学生提供语言交流的时间和空间。

学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言评价。

而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。

导致给人一种“唱独角戏”的感觉。

2.课堂常规管理不到位。

低年级的课堂教学，行为习惯的教育比知识的教育更重要。

在本节课当中师生生命交流呈现一种“儿戏化”的状态。

课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。

教书育人永远是双线进行的!3.充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人。

要学会引导学生静静地听，课堂管理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。

4.读封面环节引导的不到位。

封面信息的解读，指导不到位，除了书名、作者还有比如“图片与内容的联系”、出版社等信息也应该纳入其中。