2020部编小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》创新优质说课稿

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课第1篇】教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。

3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。

教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。

教学策略1.识字写字(1)识字：“丧、籽”是平舌音;“猬”在词语“刺猬”中读轻声。

随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读;②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”;③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。

(2)写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。

“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。

“员”书写时要注意上窄下宽。

“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。

2.朗读指导(1)读正确，读通顺。

可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。

(2)分角色朗读。

分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。

教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。

3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。

在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。

《开满鲜花的小路》说课稿（附优质教案）一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握故事内容，记住故事情节。

学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。

2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。

3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。

三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的图片制作的大图书。

2、多媒体课件。

3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。

4、《哇哈哈》音乐。

（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。

《开满鲜花的小路》说课稿《开满鲜花的小路》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握故事内容，记住故事情节。

学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。

2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。

3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。

三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的图片制作的大图书。

2、多媒体课件。

3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。

4、《哇哈哈》音乐。

（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。

开满鲜花的小路说课稿一、说课背景和目标大家好，今天我给大家带来一堂课程，主题是《开满鲜花的小路》。

这是一堂小学语文课，面向四年级学生。

通过本堂课的学习，学生将学会欣赏、感受大自然的美好，并培养对自然的热爱与保护意识，同时也能提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学内容和课时安排本堂课的教学内容主要包括两个部分：一是通过教师引导学生欣赏一首诗歌《开满鲜花的小路》，感受诗歌的美丽与深意；二是通过小组合作阅读文本，从中获取信息并进行文字表达。

课时安排如下：1.导入（5分钟）：教师通过观赏一副鲜花的图片引起学生对大自然的美好的思考。

2.欣赏诗歌《开满鲜花的小路》（10分钟）：教师朗读诗歌，引导学生体会诗歌的美丽与深意，培养学生的感性认识。

3.重点阅读（15分钟）：学生分小组读文本，找出关键词，并讨论其意义及背后蕴含的价值观。

4.合作探究（20分钟）：每组学生分享他们挖掘到的信息，共同设计一份海报，展示他们对文本的理解和感悟。

5.总结归纳（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学，强化学生对课堂内容的记忆，提醒学生保护大自然的重要性。

三、教学重点和难点本堂课的教学重点是培养学生的感性认识和审美能力，通过诗歌欣赏激发学生的情感共鸣。

教学难点是引导学生通过诗歌欣赏和文本阅读，理解诗歌背后蕴含的价值观和保护自然的意义。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现一幅鲜花的图片，引起学生对大自然美好的思考，以及鲜花所代表的含义和象征意义。

2. 欣赏诗歌《开满鲜花的小路》（10分钟）教师朗读诗歌，通过语音语调的把握，激发学生的情感共鸣，并引导学生思考诗歌语言的美丽和深意。

3. 重点阅读（15分钟）学生分小组阅读文本，挖掘关键词，并讨论其意义。

学生可以互相交流、合作探讨，并和同组成员一起分析文本中所蕴含的意义和价值观。

4. 合作探究（20分钟）每个小组请一名代表分享他们的阅读成果，并向其他组展示他们理解的文本信息。

学生利用所取得的理解和感悟，共同设计一份海报，表达他们对大自然保护的重视和呼吁。

开满鲜花的小路第二课时（说课稿）一、课程标准•语言文字表达能力：通过本节课的学习，可以提高学生对于语言文字表达能力的理解和掌握，以此进一步提高作文和口语表达水平。

二、教学目标•知识目标：掌握《开满鲜花的小路》这篇文章的内容，并通过文章来提高学生对于词汇的理解和掌握。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文章主题的理解和阅读理解的能力。

•情感目标：通过本节课的学习，引导学生发掘和感受自然之美，培养学生关注环境的意识。

三、教学设计1. 热身阶段在热身阶段中，可以通过让学生进行词汇游戏来达到锻炼词汇的目的。

可以选择环保词汇、自然词汇等进行游戏，加深学生对于这些词汇的记忆和理解。

2. 重点解析接下来，教师可以对于本篇文章重点词汇和句子进行讲解和解析。

例如，其中出现的词语“丛林”、“枫叶”、“橡树”等可以进行讲解，掌握这些词汇对于学生后续的文章阅读和写作都有很大的帮助。

3. 阅读讲解接下来，进入主要的阅读环节，并在阅读过程中给予学生引导和讲解。

可以在读完每段后与学生共同梳理出段落中的重点内容和细节，加深学生对于文章的理解和记忆。

4. 互动活动在文章阅读后，可以通过一些互动活动来深入引导学生理解文章内容。

例如，让学生画出他们心中所想的小路，或者写一篇自己看到最美的自然中的景色等。

5. 结束环节最后，在本节课结束前，可以进行一个总结回顾的环节。

让学生回答老师提出的问题，综合性地理解和掌握文章内容，巩固本节课的掌握水平。

四、教学策略•情景教学法：让学生通过场景还原来理解文章内容，加深学生对于文章内容的记忆和理解。

•分享教学法：让学生分享自己在自然中所看到的美景，鼓励学生发掘自然之美，培养学生关注环境的意识。

•合作教学法：在教学过程中加强小组合作学习，增进学生的交流和合作精神，提高教学效果。

五、教学反思本节课的教学效果还是比较好的，学生们在课堂上展现出了较好的学习兴趣和主动性，完整地完成了上课要求的各个环节。

开满鲜花的小路说课稿6篇开满鲜花的小路说课稿1教学目标：1．继续学习默读课文。

练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。

2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。

3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。

教学过程第一课时一、由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。

1．创设情境，理清人物关系。

从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。

森林里还住着一位热心的邮递员黄狗1.学生边听教师讲故事，边梳理人物关系1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。

”课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。

”2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。

”，读出喊的语气。

3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。

默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？4．指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”指导学生读松鼠太太的"话，读出虚心的话气。

松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。

带上表情读出“懊丧”的语气二、体会语气1、读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。

”2、读出“喊”的语气。

3、汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。

4、感受鼹鼠先生的懊丧开满鲜花的小路说课稿2【教学目标】1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3．在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。

《开满鲜花的小路》教案（优秀3篇）《开满鲜花的小路》教案篇一一、教学目标：1 、有感情地朗读课文；2 、读懂故事内容，理解寓意。

二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。

三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。

这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2 、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（二）细读课文，体会角色1 、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。

那你最喜欢谁呢？（学生跃跃欲试）。

2 、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。

3 、生划、读。

4 、都找到了吗？都会说吗？现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（请结合具体的语言文字说说）。

另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。

5 、生分小组讨论交流。

6 、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？A 、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B 、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。

我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！评价语：你说的真有道理！你真会欣赏！你说得太好了！C 、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

（三）聚焦人物，发现感悟1 、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？（我请喜欢好水罐的同学来说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。

3 开满鲜花的小路【核心素养目标】文化自信：分享美好，传递快乐。

能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就是美好的礼物。

语言运用：学会分角色朗读课文，读好角色的语气。

思维能力：根据故事的起因、经过、结果借助插图把故事讲完整。

审美创造：借助课文插图，帮助学生认识故事人物角色，理清文章脉络，还可以打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神秘与美好【课前解析】这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。

关注课题：课题《开满鲜花的小路》，从字面来看上就非常吸引小同学，课上伊始可以让学生根据课题提出问题，引发学生读故事的兴趣，边读书边思考，在读中解答疑问，在思考中理清人物关系。

关注课文：课文中角色特别多，故事很热闹，虽然每个人物话语不多，但是从提示语和说话的内容，我们可以感受到他们不同的神情、动作、语气。

所以，这是一篇适宜练习分角色朗读的作品，在课堂中反复朗读体会，在读中了解人物，读懂课文，学会读书的语气。

关注生字：本课需要书写的生字有十个，“员”为上下结构，“鲜、邮、叔、堆、认、礼”为左右结构，要注意观察左右两部分的大小比例。

值得注意的是三个半包围结构的字：“递、原、局”，对于学生来说把握字的结构还不是很熟练，这类字形也是本册书生字教学的重点，课堂上要从结构、笔顺等方面进行详细讲解。

【教学目标】1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

【教学重点】1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

人教版二年级语文（下）3《开满鲜花的小路》教学设计与说课稿（共4篇）《开满鲜花的小路》教学设计1设计说明本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是最好的礼物。

教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了春天到了动物们在一起欣赏鲜花的美好场景。

因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生看到动物们在花丛中嬉戏，培养学生欣赏美和分享美的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

学前准备 1.预习课文，画出生字词，了解故事内容。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“丧”、“鲜”。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3.学习结合上下文和生活实际了解故事的含义。

学习重点：初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。

学前准备：1.预习课文，画出生字词，了解故事内容。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）教学环节：导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。

（用时：5分钟）环节一1.启发谈话，说说什么是最好的礼物，引入课题。

2.出示教材插图图片，指导学生观察并描述其内容。

3.揭示课题,板书课文题目。

环节二1.学生自由交流对美好礼物的理解。

2.看图，说出图片的主要内容。

3.学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。

（用时：10分钟）环节一1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检察自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿３篇〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿第【1】篇〗《开满鲜花的小路》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察，理解并掌握故事内容，记住故事情节。

学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。

2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。

3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。

三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的制作的大图书。

2、多媒体课件。

3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。