最新部编版小学语文二年级上册知识树说课PPT

二年级上册语文说课稿尊敬的评委老师:我今天研说的是义务教育阶段统编版教材二年级语文上册，下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行一、首先说课标：我将从课程的性质与总目标，学段目标分析，本册教学目标三个方面来说。

（一）、课程性质与总目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课题的基本特点。

课标中对课程目标有着明确的要求1.学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右的常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

2.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力，能阅读日常书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅显文言文，9年课外阅读总量应在400万字以上。

3.能具体明确。

文从字顺的表达自己的意思，根据日常生活需要运用常见的方式写作。

4.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

5.学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。

（二）学段目标分析。

课程目标九年一贯整体设计，课程标准在总目标下分按一二年级，三四年级，五六年级，七到九年级，分4个学段，分别提出阶段目标，本册教科书是二年级上册，属第一学段，因此我将对第一学段的目标进行具体分析。

1、识字与写字。

（1）认识常用汉字1800个左右，其中1000个左右会写。

（2）能按笔顺规则用硬笔写，注意间架结构。

（3）学会汉语拼音，读准声母，韵母声调和整体认读音节，能准确拼读音节。

正确书写声母韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。

（4）学会独立识字，能借助拼音认识汉字，用音序部首查字法查字典2、阅读（1）学习用普通话正确流利，有感情的朗读课文学会默读。

（2）结合上下文和生活经验了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语（3）积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于5万字。

部编版语文体系知识树小学语文体系知识树中学语文体系知识树目录0102小学语文体系知识树语文知识树基础知识阅读与写作文学常识大语文观•1、“两条腿走路学语文：• A.学文与积累同步 B.文史相通•2、学语文知识，运用语文知识，练就听说读写的技能，形成自主学习的习惯。

• 3.培养自己的大语文观：•生活就是语文大百科，善于随时随地通过眼睛看和耳朵听，去收集一切有用信息，并在第一时间积累和加工）•4、语文能力就是生活能力——学习语文要为学生终身的学习、生活、工作奠定基础。

写作阅读基础知识文言文现代文阅读文学常识诗词诗歌句式注释议论文说明文记叙文应用文议论文说明文记叙文标点句子短语词汇文字拼音修辞表达基础知识案例考点类型涉及内容说明细化基础知识 15%标点符号常规标点符号、引号/破折号/省略号用法拼音字音、四声及标法、多音字、大写规则汉字笔顺笔画、字义、错别字词语词义理解、词语归类、成语填充、成语之最、 成语互解、成语对对子、八字成语等句子句子关系、句子变换、病句修改、仿句、语言运用、歇后语/谚语/惯用语、句子排序等文学常识25%古代作家、作品、流派、特殊称谓从先秦到清代、代表性的古诗词主题诗句、诗句默写及文学常识、细节理解、诗词修辞、理解运用、诗词趣填阅读理解30%记叙文为主写人、记事说明文/古文为辅科普文章、简短的文言文新型阅读渐现 应用文、现代诗、图表、消息报道等作文表达30%大作文传统的半命题作文居多小作文材料作文居多 （阅读理解最后一道延展题）知识点介宾短语的字短语复指短语方位短语固定短语偏正短语主谓短语动宾短语并列短语后补短语基本类型常见类型____+名/代/动 /形名词/代词+动词/形容词动词+名词/代词介词+名词/代词+谓语动词/形容词+________+ ________+方位词____ + ____实词名词/代词实词____+的名词/代词部分成语定语/状语补语兰色表示谓语绿色表主语或宾语树类型 结构（构成）短语短语类型结构句式:句子树用途（语气）结构成分仿写修改病句陈述句祈使句感叹句疑问句单句 复句知识能力短语类型结构句子结构成分————﹏ ﹏( )[ ] ‹ › ——( )宾语定语定语主谓句非主谓句单句状语补语主语谓语标点符号“”引号（）括号——破折号……省略号·间隔号《》书名号——连接号﹒着重号点号、顿号，逗号；分号：冒号。

部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿铁路第一小学赵忠艳各位领导；各位同事：大家上午好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具；学好语文；就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。

引领孩子学好语文；感受祖国语言的文字美；我们要准确把握语文课程标准；灵活驾驭语文教材。

今天；我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元；我从说课标；说教材；说建议三个部分进行研说。

说课标一、总目标识字与写字：有初步识字能力；认识450个常用汉字；其中会写250个。

学会独立识字；学习使用部首查字法查字典。

阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文；学习默读；结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思；在阅读中积累词语。

体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气。

积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文；课外阅读总量不少于1万字。

写话：对写话有兴趣；留心周围事物；写自己想说的话；写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要；学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

口语交际：能认真听别人讲话；努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事；能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心；积极参加讨论；勇于发表自己的意见。

二、单元目标知识目标：认识51个生字；读准2个多音字；会写32个字；会写34个词语。

正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。

能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读；读懂课文。

借助提示；复述课文；了解课文的主要内容；还要学习默读；试着做到不出声。

情感目标：在语文学习过程中；通过故事内容；感受应该怎样与人相处；培养学生正确的生活观念。

说教材一、教材特点1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题；安排了4篇课文。

是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》。

最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿铁路第一小学赵忠艳各位领导，各位同事：大家上午好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道.引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材. 今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说.说课标一、总目标识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个.学会独立识字，学习使用部首查字法查字典.阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语.体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字.写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见.二、单元目标知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语.能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文.借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声.情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念.说教材一、教材特点1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文.是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文.有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》.对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣.2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作.二、教材位置本组课文引导学生熟读课文，注重朗读训练.采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言.通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行.（每一课的识字、写字都是重点.识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字.说建议一、教学建议本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵.故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，还有懂得尊重他人习惯的小猴子，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣.二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点.在学习课文时，教师可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容.还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情.在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情.同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐.二、评价建议突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价.以全面考察学生的语文素养.实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合.我使用的评价方法是：1．课堂表现：包括听讲、讨论、发言.课堂表现：听课状态、回答问题、朗读课文等及时给予表扬.这项内容采取学生自评、小组互评和老师评等相结合的方法评价学生.组长和教师各有一张表，每周评一次，期末统计.这种形式的呈现既体现了定量的评价，又体现了定性的评价.2．写作能力:坚持鼓励为主，分A、B、C、D、四个等级.坚持鼓励为主，把学生的写作分为优上、优中、优下、良上四个等级.尤其重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材，因为最成功的积累就是应用.在平时的批改中不仅评出等级，还要根据学生使用佳词佳句的数量采取等级加分制，用一个好词加一分，用一个好句加二分，激励学生推敲文字.教师要关注习作水平不高的学生，认真批阅他们的习作，努力发现他们使用的佳词.，逐渐养成运用语言的能力.3．课外阅读：关注并鼓励多读多交流我设计表格分项对学生评价，评价内容包括学生的参与态度、动手搜集资料、整理、筛选的能力、参加展示活动的能力、活动的效果等.三、教学资源的开发与利用生活处处皆语文，身边处处是资源.在本单元教学中要一、抓住教材、教参资源、语文主题学习丛书，有效地开发与利用教材、教参、教案是语文教学中最基础的资源.文字优美、构思精巧的课文、单元导读，略读课前的“阅读提示”，“语文园地”中“我的发现”“日积月累”等都是很好的学习资源.要合理地利用这些资源，还要利用制作的课件，多媒体教室中的教学光盘内容，以及电视和网络中有关课文内容的视频帮助学生理解课文，增强环境保护意识.二、抓住身边、自然的资源，合理地开发与利用我们生活的世界是五彩缤纷的，只要用心观察，都会闪出珍珠般的光彩.综合性学习就要采摘生活中的珍珠.三、校园环境——课程资源的“活教材”创设多彩的有利于母语学习的校园环境.校园是学生学习、生活的主要场所，合理的利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化，将这样的环境作为语文课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的培养.语文学科的教学资源就是我们深厚的文化底蕴，就是学生丰富的经验积累，我们要充分发挥主观能动性，引导学生积极开发利用新的课程资源，全面提高语文素养.以上就是我对人教版小学语文二年级上册第八单元的解读与研说，请大家批评指正.。