远离手机,亲近书籍主题班会教案设计

远离手机主题班会教案一、引言近年来，手机的普及已经成为了一种社会现象。

然而，手机的过度使用却给人们的生活带来了很多负面影响。

为了让学生意识到手机过度使用的危害，我们需要进行一次主题班会，倡导远离手机的生活方式。

二、目标通过这次班会，我们希望学生能够：1.了解手机使用过度的危害；2.认识到远离手机对于学习和生活的重要性；3.学会控制和管理自己的手机使用时间。

三、活动安排1.开场引导（5分钟）在班会开始之前，老师放一段反思手机使用的视频，引导学生思考自己对手机的依赖程度并做一次自我反思。

2.手机使用调查（10分钟）让学生用纸笔完成一份手机使用调查问卷。

问卷内容包括：每天使用手机的时间，主要用途，以及对手机使用的态度等。

3.手机使用的危害介绍（20分钟）通过幻灯片或者小组讨论的形式，向学生介绍手机使用过度可能带来的危害。

包括但不限于：- 睡眠不足和疲劳：晚上过度使用手机会导致睡眠不足，影响学习和身体健康；- 学习成绩下降：过度使用手机会分散注意力，导致学习效果下降；- 社交隔离：长时间使用手机会减少面对面的交流机会，影响和他人的交流能力。

4.远离手机的好处（15分钟）向学生介绍远离手机的好处，包括但不限于：- 提高学习效率：减少手机使用时间可以让学生更加专注于学习，提高学习效率；- 增强社交能力：远离手机可以促使学生更多地和同学交流，增加社交圈；- 增加体育锻炼时间：减少对手机的依赖会增加学生进行体育锻炼的时间。

5.制定手机使用规则（20分钟）与学生一起制定班级手机使用规则。

包括但不限于：- 上课禁用手机：在课堂上，学生应将手机关机或者设为静音模式；- 合理安排使用时间：学生可以制定自己手机使用的时间表，并遵守；- 限制使用场景：禁止在图书馆、自习室等需要安静学习的地方使用手机。

6.手机管理计划（20分钟）引入手机管理计划，鼓励学生进行自我管控。

计划内容包括：- 自主监督：学生自己制定目标和计划，监督自己的手机使用；- 互相监督：同学之间互相提醒和监督，避免手机滥用；- 增加替代活动：提供其他健康的活动，如阅读、运动等，减少对手机的依赖。

远离手机主题班会教案一、引言如今，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，它给我们带来了很多便利，但同时也带来了很多负面影响。

在学校中，学生们经常会在课堂上玩手机，导致注意力分散，影响学习效果。

为了让学生们认识到手机的负面影响，我们特别组织了一次主题班会，以“远离手机”为主题，希望能够引起学生们的重视，让他们意识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。

二、主题班会内容1. 活动目的通过本次主题班会，我们的目的是让学生们认识到手机的负面影响，了解手机对学习和生活的影响，从而更好地控制自己的手机使用，提高学习效果。

2. 活动流程本次主题班会分为三个环节：（1）主题演讲首先，我们邀请了学校的心理老师来为同学们做一场主题演讲，让同学们了解手机的负面影响，如手机成瘾、影响视力、影响学习等等。

通过演讲，让同学们认识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。

（2）小组讨论接下来，我们将同学们分成小组，让他们进行小组讨论。

每个小组都有一个主题，如“手机成瘾”、“手机影响视力”等等。

同学们可以在小组中自由讨论，分享自己的看法和经验，从而更好地认识到手机的危害。

（3）主题游戏最后，我们将为同学们准备一场主题游戏。

游戏的规则是：同学们需要在规定的时间内尽可能多地完成一些任务，如拍照、发微博等等。

但是，在游戏过程中，我们会设置一些陷阱，如假的任务、时间限制等等。

通过游戏，让同学们更好地认识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。

三、活动效果通过本次主题班会，我们取得了很好的效果。

同学们认识到了手机的负面影响，了解了手机对学习和生活的影响，从而更好地控制自己的手机使用，提高了学习效果。

同时，同学们也更加珍惜自己的时间，更加注重学习和生活，成为了更加优秀的学生。

四、总结手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了很多负面影响。

在学校中，学生们经常会在课堂上玩手机，导致注意力分散，影响学习效果。

为了让学生们认识到手机的负面影响，我们特别组织了一次主题班会，以“远离手机”为主题，希望能够引起学生们的重视，让他们意识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。

远离手机主题班会教案主题：远离手机班会教案一、活动开始（教师走上讲台，握手机在手上晃动）教师：大家好！今天我们要聊的话题是什么？（期待学生回答）学生：手机！教师：没错！手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分了，但是你们有没有想过，手机也可能成为我们的负担呢？学生：（思考）教师：今天我们就来聊聊手机对我们生活的影响，以及如何远离手机的好处。

二、手机对生活的影响（教师和学生一起讨论手机对生活的不良影响）教师：同学们，你们认为手机对我们的生活有哪些不良影响呢？学生：分散注意力、影响眼睛、增加压力等。

教师：没错！手机会分散我们的注意力，导致学习效果下降。

长时间盯着手机屏幕也会对视力造成伤害。

此外，过度使用手机还会增加我们的压力，影响我们的身心健康。

三、远离手机的好处（教师介绍远离手机的好处）教师：那我们远离手机有哪些好处呢？学生：可以集中精力学习，更好地与他人交流，减少压力。

教师：非常好！远离手机可以帮助我们更加集中精力学习，提高学习效果。

不依赖手机的交流方式，可以更好地建立真实的人际关系。

此外，远离手机还可以减少我们的压力，让我们的生活更加健康和有意义。

四、远离手机的方法（教师介绍一些远离手机的方法，并和学生一起探讨）教师：那么，你们有什么好的方法可以帮助我们远离手机呢？学生：制定合理的使用时间表，参加户外活动，培养其他兴趣爱好等。

教师：很棒的建议！我们可以制定合理的使用时间表，明确每天使用手机的时间，并且坚守自己的承诺。

可以多参加户外活动，享受大自然的美好。

还可以培养其他兴趣爱好，让自己有更多的选择，不只是沉迷于手机中。

五、总结（教师进行总结）教师：通过今天的讨论，我们明白了手机可能对我们生活造成的不良影响，也了解了远离手机的好处及方法。

大家要牢记：手机是我们的工具，而不是主宰我们的生活。

让我们远离手机，过上更加健康、有意义的生活！学生：（齐声回应）让我们远离手机，过上更加健康、有意义的生活！。

远离手机班会策划书3篇篇一远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。

2. 引导同学们正确使用手机，培养健康的生活方式和学习习惯。

3. 增强班级凝聚力和同学们之间的交流与互动。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍本次班会的主题和目的，强调手机过度使用的危害，引出班会的讨论话题。

2. 手机的“利”与“弊”（15 分钟）分成小组讨论手机给我们带来的好处和坏处，每个小组推选一名代表进行发言。

通过讨论，让同学们更全面地认识手机的影响。

3. 案例分析（10 分钟）播放一些因过度使用手机而导致不良后果的案例视频，如近视、社交障碍、学习成绩下降等，引导同学们思考手机对自身的影响。

4. 制定“远离手机”计划（15 分钟）每个同学制定自己的“远离手机”计划，可以包括设定手机使用时间、规定特定的使用场合等。

然后，小组内分享计划，并互相监督执行。

5. 手机“拍卖会”（15 分钟）准备一些与学习、生活相关的物品，进行“手机拍卖会”。

同学们用自己的手机作为货币参与竞拍，通过这种方式让同学们认识到手机并不是生活的全部，激发他们对其他事物的兴趣。

7. 结束班会（2 分钟）班长宣布班会结束。

七、班会准备1. 收集手机过度使用的危害案例和相关数据。

2. 制作 PPT 展示案例和“远离手机”计划的模板。

3. 准备一些与学习、生活相关的物品作为“拍卖会”的拍品。

4. 提前通知同学们准备好自己的“远离手机”计划。

八、注意事项1. 班会过程中要注意引导同学们积极参与讨论和活动，避免冷场。

2. 尊重每一位同学的意见和想法，不进行批评和指责。

3. 班会结束后，要及时对“远离手机”计划的执行情况进行监督和反馈，确保同学们能够真正做到远离手机。

篇二远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。

远离手机主题班会教案
主题：远离手机
班会目标：
1. 了解手机对人类的影响并学习如何正确使用手机。

2. 讨论不良手机使用的后果。

3. 培养正确的手机使用习惯。

班会流程：
1. 给学生提供一份小测验，考核他们对手机的认识，包括对手机的使用时间、安全性、对身体的影响等。

2. 分享手机的优缺点。

让学生自己讨论手机带给他们的便利和不良影响。

引导他们思考如何正确使用手机。

3. 探讨手机使用不当的后果。

让学生列出由于手机使用不当所导致的问题。

这个环节重在让学生认识到手机并非完美的，有时甚至会使人生活质量下降。

4. 培养正确的手机使用习惯。

针对以上讨论，引导学生制定一个合理的、可以维持的手机使用计划。

这能帮助学生培养好的手机使用习惯，避免不良影响。

5. 小结。

回顾班会的主要内容，强调正确使用手机的重要性。

班会小组的实施：
•交给每个小组一个设备（手机、平板电脑等），进行对不同设备的讨论和对其影响的探讨。

•给予学生一些活动：比如书面作文、海报等，呼吁学生远离手机，认清手机的不良影响。

此类活动能更好地利用学生的创造性，增加他们的参与度，提高班会的效果。

•最后，让孩子们分享他们的想法和经验，分享他们的班会体验，鼓励他们互相学习。

主题班会“远离手机”教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机的危害。

3. 提高学生的时间管理能力。

三、教学内容1. 过度使用手机的危害：影响学习、损害视力、干扰人际交往等。

2. 良好手机使用习惯的培养：合理规划时间、避免长时间连续使用手机、多进行户外活动等。

3. 时间管理能力的提高：制定学习计划、设置手机提醒、实行自我监督等。

四、教学过程1. 导入：通过一个关于手机过度使用的短片，引发学生对手机使用问题的思考。

2. 讲解：教师详细讲解过度使用手机的危害、良好手机使用习惯的培养方法以及时间管理的重要性。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践良好手机使用习惯和时间管理。

4. 分享：每个小组选取一名代表分享讨论成果。

5. 总结：教师对学生的分享进行点评，总结本次班会的要点。

五、教学评价1. 学生对过度使用手机的危害的认识程度。

2. 学生对良好手机使用习惯的掌握情况。

3. 学生时间管理能力的提高情况。

六、教学活动1. 案例分析：提供一些关于手机成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何解决。

2. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色（如学生、家长、老师等），模拟在不同的场景下如何实践良好手机使用习惯。

3. 制作宣传海报：学生分组，每组负责设计一幅宣传海报，展示良好手机使用习惯和时间管理的重要性。

七、教学资源1. 案例分析材料。

2. 角色扮演剧本。

3. 宣传海报制作素材。

八、教学建议1. 在讲解过度使用手机的危害时，可以结合一些实际案例，让学生更直观地认识到问题。

2. 在进行小组讨论时，鼓励每个学生积极参与，分享自己的观点和经验。

3. 在总结本次班会时，教师要强调良好手机使用习惯和时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

九、教学反思在课后，教师应反思本次班会的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学活动的组织等，以便在今后的教学过程中进行改进。

十、课后作业1. 写一篇关于良好手机使用习惯和时间管理的心得体会。

《远离手机》主题班会教案（大全5篇）第一篇：《远离手机》主题班会教案《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。

我们学校也不例外。

由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。

最终导致了成绩下降。

活动目的：通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。

2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。

培养同学们人生观和价值观。

活动过程：一、集体宣誓：《远离手机誓词》二：导入主题：1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。

数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。

2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论：①短信聊天，影响休息，贻误学业。

多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

②不良信息，玷污心灵。

据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

③助长学生攀比成风。

每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。

校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。

在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。

这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。

在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。

以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。

对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

远离手机，拥抱书本———明手机危害青少年身心健康之理高三（10）班一、教学目的让学生通过学习，了解带手机的弊端。

遵守中学生守则，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节、自我完善。

二、教学重点对带手机弊端问题的认识。

严禁手机进入校园。

三、教学难点中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题和良好习惯的养成。

四、班会内容和步骤在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。

90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。

十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。

走进今天的中学校园，我们会发现拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。

从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机很多能在校园里找到它们的拥趸。

学生携带手机上学，这种风气归结为现代青少年爱慕虚荣的心理。

在学校，同学们常常会拿出自己新买的手机，加以炫耀。

拥有一台手机，特别是一台当前最新款式的手机，必将引起周围同学及朋友羡慕的目光，成为众人关注的焦点。

出于这样的心理，学生往往趋向于追潮流，携带手机上学。

另一个原因是不少学生有怕输的心理，怕跟不上朋友的脚步，被朋友鄙视。

心气正高的中学生，是容不得自己在任何方面输给别人的。

他们更不能忍受自己因此而受到别人的鄙视。

手机的普及，确实带来了不少好处。

但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。

我们在分析问题时要分清主流和支流。

如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。

中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。

（一）学生讨论身边的手机现状：1、让学生说说学生自己班里还有多少学生带了手机？2、学生带手机有哪些用途？多少次是用于学习的？3、你知道学生带手机有哪些坏处吗？（二）认识中学生带手机的危害-----班主任读或让学生读出带手机的以下弊端。

教育专家们经过长期的研究，查阅各种资料和进行深入调查和思考，得出以下结论：中学生没有任何带手机的必要，可以说：中学生带手机百害而无一利。