苏教版科学六年级上册教案4.4探索宇 宙-附知识点梳理

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(2)一. 教材分析本课《探索宇宙》是苏教版六年级上册科学教材的一部分，旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识。

通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的组成、恒星、行星等概念，并能够对宇宙有一定的认识和理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和观察能力，他们对宇宙充满了好奇和向往。

但同时，他们对于宇宙的概念和知识还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确和理解。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，知道宇宙的组成和主要的天体类型。

2.培养学生的观察能力和科学思维，能够运用科学的方法来探索和理解宇宙。

3.激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养他们的科学精神和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成、恒星、行星等基本概念。

2.难点：宇宙的起源和演化、恒星和行星的形成和特点。

五. 教学方法采用问题驱动、观察实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：宇宙的相关图片、视频和动画。

2.教学道具：星空图、行星模型等。

3.教学资源：宇宙的相关阅读材料和网络资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宇宙的图片和视频，引导学生对宇宙产生兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

通过讲解和展示，让学生对宇宙有一定的认识和理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，观察星空图和行星模型，了解恒星和行星的特点和形成过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，总结宇宙的基本知识和恒星、行星的特点。

教师提问，检查学生的掌握情况。

5.拓展（10分钟）介绍宇宙的起源和演化，引导学生思考宇宙的奥秘。

提供相关阅读材料，让学生进一步深入了解宇宙。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调宇宙的基本知识和恒星、行星的特点。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(5)一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生建立起对宇宙的基本认识，为学生进一步学习天文学知识打下基础。

二. 学情分析六年级的学生对宇宙有着强烈的好奇心，他们通过电视、网络等渠道已经获得了一些关于宇宙的初步知识。

但是，他们对宇宙的认识还比较肤浅，缺乏系统的知识体系。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步建立起对宇宙的深入认识。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

2.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高他们的科学素养。

3.激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的欲望。

四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星等概念的理解。

2.如何引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解宇宙知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。

2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的参与度。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对宇宙知识的理解。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学素材。

2.准备宇宙知识的手册或书籍，供学生课后阅读。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙星空的图片或视频，引导学生关注宇宙，激发他们的兴趣和好奇心。

然后，提出问题：“你们对宇宙有什么了解？宇宙是由什么组成的？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现宇宙的知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

使用简洁明了的语言，结合图片、图表等素材，帮助学生建立起对宇宙的基本认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合自己之前了解的宇宙知识，对呈现的宇宙知识进行分析和思考。

《探索宇宙》教学设计【教学内容分析】1、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。

2、介绍运载火箭。

3、介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。

4、介绍探索太空的英雄。

5、认识航天事业的意义。

【教学目标】1、了解探索宇宙的历史。

2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。

3、能够收集人类探索太空的资料。

4、意识到航天事业的价值。

【教学重点难点】重点：了解人类是怎么探索宇宙的。

难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：收集有关资料【教学活动设计】一、复习导入新课1、复习：同学们，我们这一单元都在学习宇宙，那么关于宇宙你们都学习到了哪些知识？（交流，介绍）2、师：同学们知道的可真多呀！正如同学们所说，宇宙包罗万象，无边无际，如诗如画，它总能激起我们无限的遐想，那么这节课就带着你们的好奇心继续来探索宇宙吧。

（板书课题）二、学习新课师：在人们的眼里，无边无际的好像总是披着一层神秘的面纱。

但是人们又想不断地探索着宇宙，在科技并不发达的古代，人们总是用一些美好的神话来寄托对宇宙的向往与追求。

例如：盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父追日，于是在这种强烈的愿望的趋势下，人们便用智慧来探索宇宙，于是望远镜，运载火箭，航天器便诞生了。

下面我们以小组为单位分三个方面进行研究。

（分小组、抽取题目、出示自学提示）（一）介绍望远镜：（1）要求学生自读课文，小组交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。

光学望远镜，射电望远镜，哈勃望远镜（2）讲述： 1610年1月10日，伽利略用第一架望远镜观察到了月球上的环形山。

（3）介绍现代的望远镜：①天文光学望远镜。

（多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。

最大的望远镜的口径可达到４米多。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这一课主要让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过学习，让学生对宇宙有更直观的认识，激发他们对宇宙探索的兴趣。

教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解宇宙的相关概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的了解。

但在具体的知识点和探索方法上，还需要进一步引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的科学思维能力。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.培养学生对宇宙探索的兴趣和热情。

3.提高学生的科学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星等的天体特点。

2.探索宇宙的方法和过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，让学生直观地了解宇宙的相关知识。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和科学思维能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.图片和实例：准备与宇宙相关的图片和实例，用于教学中的情境创设。

2.教学视频：准备宇宙探索的相关视频，用于呈现和讲解。

3.实验器材：准备星座卡片等实验器材，用于实践操作环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生对宇宙产生兴趣，并提出本节课的主题：“探索宇宙”。

2.呈现（10分钟）播放宇宙探索的相关视频，让学生直观地了解宇宙的基本知识。

在观看过程中，引导学生思考：宇宙由哪些部分组成？恒星和行星有什么特点？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发星座卡片，让学生通过观察和讨论，了解星座的特点。

在此过程中，教师引导学生运用已学的知识，分析星座的形成和特点。

4.巩固（5分钟）教师提问：宇宙探索的意义是什么？让学生结合所学知识，回答问题。

此外，还可以让学生举例说明宇宙探索的成果。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(1)一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这部分内容是苏教版六年级上册科学课程的一部分。

这部分内容主要介绍了宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过对这部分内容的学习，学生可以对宇宙有更深入的了解，培养他们的科学精神和探索精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对宇宙也有了一些初步的认识。

但是，他们对宇宙的深入了解还不够，需要通过教学来进一步拓宽他们的知识面。

同时，学生们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有很强的探索欲望，这为教学提供了良好的条件。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.能力目标：培养学生的科学思维能力和观察能力，提高他们的科学探究能力。

3.情感目标：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.难点：对宇宙的理解和探索，如何正确地观察和描述宇宙现象。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法。

通过问题驱动法引导学生思考，观察法帮助学生观察宇宙现象，小组合作法培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、宇宙模型、观测工具等。

2.教学环境：教室、科学实验室、观测场地等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于宇宙的谜语，引发学生的兴趣，激发他们的思考。

2.呈现（10分钟）使用多媒体课件，向学生介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

同时，展示一些宇宙现象的图片和视频，帮助学生直观地理解宇宙。

3.操练（10分钟）学生分组，每组使用观测工具，观察宇宙现象，并记录下来。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据自己的观察结果，回答一些关于宇宙的问题。

教师根据学生的回答，进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考如何探索宇宙，如何解决宇宙中的问题。

苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》说课稿1一. 教材分析《探索宇宙》这一课是苏教版科学六年级上册第四单元的一节重要课程。

本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、宇宙的结构、恒星和行星的特点等。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生逐步走进宇宙的世界，感受宇宙的浩瀚和神秘。

教材还设置了多个探究活动，让学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和探究能力，他们对宇宙有了初步的认识，但还不够系统和深入。

学生在学习本节课的内容时，需要将已有的知识与新知识进行整合，形成更为完整的宇宙观念。

此外，学生对宇宙的探究兴趣浓厚，有利于提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、结构和恒星、行星的特点，能运用所学知识解释一些宇宙现象。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对宇宙的热爱和好奇心，培养他们勇于探索、追求真理的科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：宇宙的起源、结构和恒星、行星的特点。

2.教学难点：宇宙的起源和恒星、行星的形成过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学资源，帮助学生形象地理解宇宙知识。

同时，设置多个实践活动，让学生在实践中掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙星空的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：宇宙是什么？我们所在的银河系又是怎样的？2.探究宇宙的起源：引导学生回顾之前学过的知识，如大爆炸理论，让学生了解宇宙的起源。

3.了解宇宙的结构：引导学生观察教材中的宇宙结构图，讲解宇宙的基本结构，如星系、恒星、行星等。

4.探究恒星和行星的特点：设置小组讨论活动，让学生结合教材内容，分析恒星和行星的特点，并进行汇报。

六年级上册科学说课稿《4.4_探索宇宙》苏教版一. 教材分析《4.4 探索宇宙》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星的产生和演化、以及人类对宇宙的探索等。

通过本节课的学习，学生可以对宇宙有更深入的了解，培养他们的科学精神和探索意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和探究能力，他们对宇宙有一定的了解和兴趣。

但同时，学生对于宇宙的概念和知识还存在很多疑惑和不理解的地方。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，引导学生主动探究和学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，掌握恒星的产生和演化，了解人类对宇宙的探索历程。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养他们的创新思维和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：宇宙的组成、恒星的产生和演化、人类对宇宙的探索。

2.教学难点：恒星演化的过程、人类探索宇宙的技术和方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，结合板书和实物模型，帮助学生形象直观地理解宇宙的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙星空的图片或视频，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动1：宇宙的组成。

学生分组讨论，分析宇宙的组成部分，教师引导学生了解宇宙的层次结构和基本知识。

3.探究活动2：恒星的产生和演化。

学生观察恒星的生命周期图，分析恒星的演化过程，教师讲解恒星演化的原因和特点。

4.探究活动3：人类对宇宙的探索。

学生分组研究人类探索宇宙的历史和现状，教师引导学生了解探索宇宙的意义和挑战。

5.总结与反思：学生分享自己的学习心得和收获，教师对学生的表现进行评价和总结，强调宇宙知识的重要性和继续探索的意义。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(7)一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这一节内容是苏教版六年级上册科学课程的一部分。

本节课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星的特征等。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探究宇宙的奥秘，培养学生的科学素养和探索精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对宇宙有一定的好奇心和求知欲。

但学生对宇宙的认识还不够系统，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对宇宙的了解。

此外，学生在生活中对宇宙的认知多停留在表面，需要通过课堂探究，培养学生的科学思维和探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本组成，认识恒星的特点，学会用科学的方法探究宇宙的奥秘。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的探索精神和创新意识。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成，恒星的特点。

2.难点：宇宙的起源和演化，恒星的生命周期。

五. 教学方法1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察宇宙的现象，分析其中的规律，培养学生的科学思维。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.案例分析法：通过具体案例，让学生了解恒星的特点和生命周期。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学资源。

2.准备课堂讨论的问题和案例。

3.准备实验器材，如望远镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注宇宙，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等。

通过图表和文字，讲解恒星的特点，如发光、发热、核聚变等。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，分析宇宙中的恒星现象。

苏教版六年级科学上册第四单元探索宇宙4、探索宇宙教学目标：1、了解人类探索宇宙的历史，知道人类探测工具的发展和人类探索天空的英雄们。

2、通过收集资料了解人类观测太空的历史。

3、体验到人类探索宇宙的自豪感和荣誉感，培养为科学献身的精神。

教学重点、难点：重点：1、了解人类探索宇宙的过程。

2、知道人类对宇宙的认识随科技的发展而不断提高。

难点：1、收集资料了解人类探索宇宙的历史。

2、认识到科学探索往往需要付出巨大的代价。

教学准备：教师：多媒体课件、相关图片等。

学生：课前收集的有关探索宇宙的资料。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入:1、播放视频，导入：从画面中我们看到人类居住的地球外是一个无始无终、广阔无边的空间，我们称它为宇宙。

人类与生俱来的好奇心驱使着人们一直不断的探索宇宙，这节课我们一起来学习一下人类探索宇宙的历程。

2.讨论：大家认为探索宇宙有哪些困难呢？3.学生交流、汇报。

二、自主探究、合作交流：（一）、引导学生看书、小组交流自己搜集的相关资料。

（二）、小组推荐，班级交流。

1、了解望远镜的发展（1）学生汇报（2）适时播放多媒体课件：a、伽利略和望远镜b、光学望远镜射电望远镜c、射电望远镜d、哈勃太空望远镜2、了解运载火箭的发展（1）学生汇报（2）适时播放多媒体课件：a、古代火箭b、第一枚现代火箭c、长征二号火箭（3）教师侧重讲解多级火箭的构造及发射。

3、认识各种航天器（1）学生汇报（2）多媒体播放国际空间站、航天飞机、科学实验卫星、先驱者10号太空探测器、行星探测器、中国神州5号宇宙飞船。

4、认识太空英雄（1）学生汇报（2）多媒体课件播放万户、尤里.加加林、阿姆斯特朗、杨利伟、费俊龙、聂海胜、美国哥伦比亚号航天英雄等航天英雄。

（3）交流：如果大家有机会和这些英雄中的某一个面对面的交流你想向他们说些什么？5、小结：人类探索宇宙的历程（课件演示）三、拓展：（1）了解我国航天大事记（2）人类花费巨大的财力、物力甚至牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙值不值？四、课后延伸：课后搜集“中国航天事业的进程”相关资料板书设计：4、探索宇宙肉眼→望远镜→运载火箭→航天探测器→载人航天器。

《探索宇宙》教学设计（作者单位：扬州市东关小学王静）教学目标过程与方法能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

会制作多级火箭模型。

能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

搜集人类的航天灾难故事。

知识与技能知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

认识各种典型的航天器。

了解人类历史上发生的主要航天灾难。

了解我国的航天史。

知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

情感、态度与价值观体会到人类探索太空的自豪感。

体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

教学准备：课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。

教学过程：1．新课导入。

谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。

宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。

(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。

2．引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。

(1)了解古人对宇宙的探索和向往。

讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说?盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。

嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。

女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。

夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。