下载文档原格式
阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。
我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【答案】【参考例文】生命的意义曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么？我问小鸟，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好．”我问小草，小草说：“在于奉献，只要奉献，就会有回报”．我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”．我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”．我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应．一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”．大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前，让他对着高山大喊：“我爱你”．小孩这样做了，大山居然也说了同样的话．他快乐极了．生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么；你播种什么就会收获什么；你给予什么就会得到什么．俗话说：一分耕耘就有一份收获．你付出了就一定有回报．现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游．农民们比着谁家的粮食产量高；工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量优；而学生们比着谁的思想好，成绩好．人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对．以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高．我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗．人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地．在我眼里，我觉得世界上的一切的一切都是那样的美好、温馨．我要充分享受这美好的生活．【考点】材料作文，自命题作文【解析】【分析】这是一篇材料作文，要写好这道作文，考生必须首先要吃透四种拟人化的生物回答问题的意思，从里面我们可以得出写作的关键短语；生命的意义，依此角度行文即可。
材料作文“最好的时光”写作指导及例文【文题】阅读下面文字，根据要求作文。
中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访：老王说，科学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于寂静的林荫道间，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。
这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度；确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作指导】要权衡，就要先思考；要选择，就要先权衡。
思考、权衡是选择的前提，选择是最后的结果、结论。
不论你选择三种时光中的哪一种，最后的选择都要注意体现最优化原则（体现“最好”）。
三个人物的好“时光”各有特点：老王的最好时光是，潜心研究科学，每天为国家做贡献；小刘的最好时光是，和团队一起拼搏，追求理想或有意义的事情；大李最好时光是：品味生活，享受与自我的独处。
根据任务要求，文章围绕以上三种“时光”权衡比较，是你的思考，能够体现态度。
范文展示践行奉献为国感受最美时光王晨洋青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年的话语汇成时代宣言。
我们生长于这个国家，也时刻为国家增添自己的色彩。
国家为我们提供了得天独厚的条件，让我们有歌可吟、有路可赴，既以远处繁华相迎，又以夹道风景相送。
而生活在这个国家的我们，也应将脉搏和足音连缀成国家铿锵的鼓点，奏响华章。
我们与国家是叶与根的关系，国家前进的动力给我们勃发的可能。
在国家的荫蔽下，我们走向了青春的韶华，自然应以感恩之心将国家的未来编织进自己的理想蓝图，为国奉献的最好时光也由此而来。
相较于集体团结协作感受集体魅力以及努力提升个人素养，享受生活的诗意，为国奉献的价值取向和人生目标最能直接地体现我们生命的价值。
“生命的意义在于奉献”，最能衡量一个人价值高低的依据便是观其为国家做出了多少贡献。
2024年高三语文写作练《读书与用书》材料作文题解及例文【作文题】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
教育家陶行知在《读书与用书》一文中指出：“与其说‘读书’，不如说‘用书’。
书里有真知识和假知识。
读它一辈子不能分辨它的真假；可是用它一下，书的本来面目便显了出来。
”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】一、关于题意理解本作文题由材料句、任务句和要求句三部分组成。
（一）对材料句的理解材料句为教育家陶行知著作中的一段话，由三个句子构成。
可以分为两层：第一层：教育家陶行知在《读书与用书》一文中指出：“与其说‘读书’，不如说‘用书’。
与其说‘读书’，不如说‘用书’。
这一句提出观点。
通过“与其……不如……”表选择关系的关联词，指出“用书”比“读书”更重要。
值得注意的是，书名《读书与用书》，提示了这段话的关键词为“读书”“用书”，意在论述二者的关系，而不应把重点放在真假知识之上。
材料特意点出陶行知“教育家”的身份，提示考生陶行知的这番话是在教育研究的基础上进行的经验总结，具有较高的指导性。
在写作时，要对“读书”与“用书”两个概念进行解读。
材料中的“读书”，是指阅读并接受书中的知识，将书本奉为圭臬，从不怀疑书中的知识的正确性，不对书中的知识加以实践，辨别验证知识的真假。
在具体的写作情境中，“读书”的“书”可以做宽泛的理解，不仅仅指书本、书籍，还应包括网络信息、他人言论等。
材料中的“用书”，是指将书中的知识运用于现实生活中，以解决问题为目的；或将书中知识与现实生活中的实践互相印证。
同样，在具体的写作情境中，“用书”也可以指对获取的非书本中的信息的运用或验证。
陶行知的话“与其说‘读书’，不如说‘用书’。
”这一观点，强调不能尽信书，而应学会在运用书中知识的过程中，辨别知识的真假，以免受到假知识的误导。
2024届高三语文写作练《独立思考，拒绝盲从》材料作文题解及例文精选【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作笃信古人、权威和书本,听信大多数人的意见……认识事物时，我们的判断常常会受到这些因素的影响。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】一、审题提示古人说、专家说、书本说、主流观点，确有合理之处，但是由于当时时代的局限和今天时代的发展，这些前人留下的经典却未必都能适应今天的环境和形势，甚至已变成谬误。
适当地借鉴古人、尊重权威、增强主流意识形态认同，当然是对的，但这些不能取代个人的独立思考和批判精神。
我们要学会审视、独立思考、敢于质疑，不能陷入迷信古人、固守传统、盲从权威、唯书本论、从众趋俗的认知误区，避免犯经验主义，教条主义的错误。
写作应明确独立思考和大胆质疑绝非全盘否定，而是以事实为依据、以实践为标准，对前人的文化遗产和权威观点辨伪去妄，去伪存真。
因此，写这篇作文首先要体现出思辨性。
对待我们的审视对象，要注意作一分为二的分析，切忌观点偏颇。
二是一定要有充足的论据——事实或道理，以此揭示“古人、权威和书本、大多数人意见“的真伪优劣，使人信服。
三是要讲究语言表达的分寸感，注意语言的温和得体，不宜过激，体现出对待权威、前辈、先学的尊重。
二、参考立意1.拒绝盲从，坚守自我认知2.敢于质疑，方能进步3.要具有批判精神4.挑战权威，忠于事实【例文】扬帆破浪，拨云见日千百年来，人类的知识体系犹如一片深邃的海洋，我们遨游其中，既要吸收前人的智慧，以充实自我，又要保持质疑的精神，以免被其中的泡沫所迷惑。
唯有如此，我们才能在知识的海洋中，扬帆破浪，拨云见日。
古人的智慧如同星辰大海，照耀着我们前行的道路。
我们笃信古人，不仅仅是崇尚他们的智慧，更是尊重他们经历岁月洗礼后的精神象征。
然而，我们不能盲目地沉迷于古人的智慧，因为时间和环境的改变，使得他们的智慧在某些方面可能无法与现代社会相适应。
高考模拟作文主题“德”与“才”的关系写作指导及范文【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）智伯是春秋末期晋国卿大夫，箭术高超，才艺出众，巧言善辩，然而他在宴会上戏弄韩康子，贪婪夺取韩魏的土地，为了抢夺赵地，水灌晋阳城，残酷不仁。
最终，韩魏赵三国联合灭掉智伯，导致智氏家族的灭亡。
司马光说：“智伯之亡也，才胜德也。
才者，德之资也；德者，才之帅也。
”以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作提示】从材料的类型来看，按我的研究，这篇作文属于理论陈述类作文，即材料已经把要写观点的基础意思表明了，考生只要具体论证即可。
材料的意思很明确，思考才与德的关系，即“才者，德之资也；德者，才之帅也”，翻译过来就是，才能是德行的凭借，德行是才能的统帅。
简单地说：德才要兼备，便要以德为先。
从写作要求来看，并没有提出什么特别的限定或前提，所以既可以对才德关系泛泛而论，也可以特定为谈个人成才或选才、用才方面的才德关系。
从观点要素之间的逻辑关系来看，要用比较思维来构思此文。
即先思考才能的重要性，再思考为什么德比才更重要。
当然，从“德才兼备”的角度来立意也是可以。
【作文批改】才与德同行，书写人生华章（标题不错！）王安石曾言：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；才与德兼备者，圣人也。
”（这句话是司马光的话！）智伯有才无德，所以为小人，最终落得亡族的下场。
由此悲惨结局警诫我们：才与德相伴，方可书写人生华章，抵达成功彼岸。
（第一段引述材料，亮出观点，章法紧凑）才在左，德在右，亦可展现人生智慧。
（第一个分论点）智伯虽才艺出众，箭术高超，但又何妨呢！他品行败坏，不善待百姓，不懂礼节，恶意戏弄君主，最终导致家族灭亡。
覃思今日，有才无德的现象屡见不鲜，其中北大弑母案就是典型例子，虽然优秀，考入中国最高学府之一，但又如何呢！没有德行，竟狠心杀害自己亲生母亲，此小人应被时代唾弃、指责，被法律制裁。
2024年高三语文写作练【重建附近】材料作文题解及例文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）社会学家项飙认为，面对一个迅疾变化而又很不稳定的世界，人要坚定、勇敢地建立自己的附近，不要牺牲日常。
“重建附近”就是要和现在的周遭环境发生积极互动，让它成为一种动力和资源。
“附近”既是我们生存的切身空间，也是我们和周遭环境发生的那些具体实在的联系。
一个人如果没有自己的附近，是不可能对世界产生信任的，他对世界的信任是来自于他对周边的信任。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【审题分析】本次作文的材料来自社会学家项飙的观点，他提出了在快速变化的世界中，人们应该坚定、勇敢地建立自己的“附近”，并与周遭环境发生积极互动，将其转化为动力和资源。
这一观点强调了“附近”在我们生活中的重要性，不仅是我们生存的切身空间，也是我们与外部环境建立联系和信任的桥梁。
材料的核心话题是“重建附近”。
这是一个相对抽象的概念，需要考生深入理解其内涵和外延。
从字面上看，“重建附近”意味着重新建立与周边环境的联系和互动。
但更深层次上，它涉及到人们在现代社会中如何找到归属感和安全感，如何与外部环境建立积极的互动关系，以及如何利用这些关系来应对世界的不确定性和变化。
“附近”：这是材料的核心词汇，需要考生准确理解其含义。
在这里，“附近”不仅指地理上的邻近，更强调人与周边环境、社区、邻居等建立的联系和互动。
这些联系可以是物质的、精神的、情感的等各个方面。
“坚定、勇敢”：这两个词修饰了建立“附近”的态度和方式。
它要求人们在面对世界的变化和不确定性时，要有决心和勇气去与周边环境建立联系，而不是逃避或忽视。
“积极互动”与“动力、资源”：这两个词组揭示了“附近”的积极作用。
通过与周边环境的积极互动，人们可以将“附近”转化为一种动力和资源，帮助自己应对生活中的挑战和困难。
作文（60分）有人说，青春无非是两个动作:一个是体能动作“引体向上”,一个是战术动作“低姿匍匐”青春本来的属性是向上的,就像沐浴着阳光生长的幼苗,有一种力量拔着自己向上生长,可以热烈,可以张扬,可以逆风飞翔,可以破障奔跑,这是引体向上的青春。
但有时青春也可以不必那么张扬,不必总在追求高光时刻,青春可以是潜伏的,可以是蓄势待发的,可以是韬光养晦的,贴近大地,丈量大地,做一个匍匐前进的孤勇者,这是低姿匍匐的青春。
那么,什么样的青春是值得过的?对此,你有怎样的感悟与思考?回望既往的中学时光,立足当下的奋力拼搏,展望未来的的大学生活,请写一篇文章,表达你对上述问题的思考和感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
材料解读：这是个很明显的二元思辨性作文。
这是一道贴近考生学习生活实际的材料作文题。
材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语“引体向上的青春”“低姿匍匐的青春”,点拨考生展开联想,延伸思考,阐发自己的感悟与体验,表达自己的启迪与发现,彰显立德树人,文以载道的命题导向。
青春属性主基调应是向上的,表现为张扬、奋发、敢干自我挑战,敢干直面竞争,敢干突围超越:同时,青春也应该有蓄势待发的沉潜,刻苦磨砺的笃定,应该踏实奋斗,低调沉稳,坚韧,孤勇……至干什么样的青春是值得过的,可以见仁见智,但须体现青春的朝气血性,而绝非暮气沉沉,蒸靡不振。
为何要引体向上?为何须低姿匍匐?这些都可结合个人成长的体验来抒写。
“什么样的青春是值得过的?”这一问题包含了“什么样的青春是不值得过(或不应该那么)过的"这样一层含意在内。
换言之,考生须对材料内置的关键问题展开辩证分析,要执其两端,加以考量,深入探究,激浊扬清,明辨是非,从而确立所写文章的主旨。
明确“二元”内涵体能动作“引体向上’张扬、逆风飞翔、破障奔跑，可以理解为热向上生长，指热烈、烈张扬、积极进取、奋发、敢于自我挑战，敢于直面竞争，敢于突围超越，战术动作“低姿匍匐”反面角度理解，指的是不必那么张扬，不必总在追求高光时刻正面角度理解，指的是潜伏、蓄势待发、韬光养晦、贴近大地丈量大地、匍匐前进的孤勇者，可以理解为低调沉淀、脚踏实地实践实干，厚积蓄力，有蓄势待发的沉潜，刻苦砺的定，应该踏实奋斗，沉稳，坚韧、孤勇。
新材料作文“幸福在河对岸”写作指导及例文【作文题目】：阅读下面的文字，根据要求作文。
错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】：这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。
诗歌的特点是“用形象说话”。
而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。
具体而言，要想写好这类题目，必须做到以下两点：一是深入理解诗歌蕴含的哲理。
这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：对客观事物不正确的反应。
就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术……再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。
在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。
（1）为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比），均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。
以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?（2）这种想法正确吗?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。
这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。
（3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进……二是准确地自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。
在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活，以搜索充足的写作素材。
要知道，作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活，激活中学生对生活的体悟。
材料作文“一元钱奖学金”写作指导及例文【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。
”“就1元钱，我看还不如不发呢。
”“每年才几个人得，早该取消了啊。
”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。
请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【构思立意】1、题目是“综合上述材料内容及含意”，因此确定材料的范围和理解材料的含意是符合写作的第一要求。
（1）这是一则社会新闻材料，材料的主要内容是“某校的奖学金金额改成了一元钱”的事件，写作范围必须要落在这一事件过程中因人、因事而触发的想法，所有观点的提出都是因材料而引起。
（2）材料的主要内容：①某校的奖学金金额改成了一元钱。
②学生对此有不同的看法。
③校方把取消的奖学金转到了“扶贫助学基金”，并表示希望同学们不“以获得奖金多少”作为学习的目标。
④事件引发了网友的关注⑤媒体报道了此事，激起了更大范围、更多角度的讨论。
（3）在材料事实的基础上进一步理解，材料的含意可包括以下几个方面：①在学习上，学生应如何看待精神奖励与物质奖励。
②如何看待学校对学生给予精神奖励与物质奖励的处理。
③如何看待社会对学校教育中出现的有关给予学生精神奖励与物质奖励问题的关注。
2、题目给出了具体的写作任务，须在题目要求的范围内完成写作任务。
（1）写作任务：选择该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目中的一个，向它投稿，以投稿的形式表明态度，阐述看法。
材料作文典型题写作指导及例文一、【作文题目】托尔斯泰在 82 岁高龄时说：人是以灵魂为生，而不是以肉体为生，如果人知道这一点并且不是把自己的生活寄托在肉体上，而是寄托在灵魂上，那么，无论出现什么样的不幸、苦难和病痛，他的生活都不可能成为其他的样子，而只能是一种牢不可破的幸福。
请根据对以上材料的理解和体会，结合你对当今时代的认识和思考，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于 800 字。
在西方，一直流传着这样一个说法：“人死后的重量会减少 21 克，而这 21 克，便是灵魂的重量。
换句话说，人生的全部重量，只有 21 克。
生活中真正的幸福就在于心灵的幸福。
曾为一首唐诗所描绘的意境所感动着：柳宗元笔下的蓑笠翁，在银白色的严冬时节，独坐一叶单薄的扁舟，而独“钓寒江雪。
“ 不管有鱼无鱼，放弃了种种目的性，超然物外，完全为垂钓而垂钓，完全为心灵上的满足。
还有晋代名士王徽之。
王徽之在雪夜乘小舟去访问朋友戴逵，到了门前不敲门就离开了。
他因想念朋友，乘兴而至，到门前尽兴而返。
王徽之和蓑笠翁都忠于自己的灵魂。
他们心灵的指向决定了他们行为的表现。
对理想的憧憬，对生活的希冀，没有使他们脱离个人的心灵，反而让他们在与众不同中活得很潇洒。
人生总会在物质上有很多补如意，但只要有些许心灵上的满足，便足够了。
台湾散文名家林青玄有篇散文，他说朋友跟他要一幅字，挂在书房里。
朋友说，要写简单的让自己每天看了就有用的一句话。
他想了半天，就写了四个字：“常想一二”。
那个朋友不懂，林青玄说，这个世界，永人们普遍信奉的一句话说人“生不如意事常八九，各与言者无二三”。
如果这句话是真的，那么即使不称心的事太多，但至少还有一二如意事吧。
要获取心灵的幸福，只这一二便足够。
幸福的分量很轻，只有 21 克，只是灵魂的重量。
若把灵魂比作一栋房子，人在物质上的满足就是家具、摆设。
人刚搬进去，都想要将家具摆设在里面。
结果最后却发现，屋里堆满了东西，根本再也无处安置自己。
被物质奴役之人找不到灵魂上的栖身之地，更无幸福可言。
北京奥运会开幕式主唱刘欢说，自己之所以会踏实地守在大学教师的岗位上，不在乎与在舞台上一首歌所得收入的差距，就是因为他喜欢讲课，为快乐，不能用金钱衡量。
21 克的幸福分量虽轻，却几乎占有了人生幸福的全部。
人生的全部追求，只在于这 21 克的幸福，只在于灵魂山上的满足。
幸福，只有21 克。
【点评】文章立意深刻，紧扣灵“魂的满足才有真正的幸福” ，文章反复出现表现主旨的句子，彰显文旨。
选材新颖恰当，语言优美流畅，结构首尾呼应。
艾森豪威尔年轻的时候，有一次和家人玩纸牌游戏，连续几次他都抓了很坏的牌，于是就变得很不高兴，老是抱怨。
他母亲正色对他说：你“要玩，就必须用好你手中的牌，不管那些牌怎样。
”他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，无论命运给你发的是什么牌，你都必须拿着，你能做的就是尽你全力，去求得最理想的结果。
”艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活有过任何抱怨。
他总是尽力做好每一件事，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国第 34 任总统。
现实生活中，我们每人手上拥有各种各样、好坏不一的牌“” ( 比如：天赋、家庭、环境……)，这些条件都各有差别，如果把人生比作打牌的话，那么，面对生命的每个阶段，每一天，我们是否也应该去“打好自己手中的牌”呢？这则材料给了你哪些思考和联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的内容及含意范围，写一篇 800 字左右的作文。
除诗歌外体裁不限。
1、思路导航：思辨性的作文题目在高考中历来是重头戏，比如“不要轻易说不”举“手投足之间” 春“来草自青”等等，这些考题无不是要求我们深入思考人生、社会，从而考查我们的思辨能力和运用语言表个人见解的能力。
我们要在平时的写作中多磨砺这种辩证思维能力以及以小见大，由此及彼的联想思维能力。
题目给出的这则材料属于哲理小品文，本身蕴含深刻的哲理。
打“好自己手中的牌”是文眼，审题宜于由此切入。
这里要用到化虚为实的审题方法：牌“”只是喻体，比喻人生的客观条件，每个人所具有的客观条件是不同的，其或好或劣，我们无法选择；但是我们可以选择打“牌”的态度、方法，积极地睿智地去挑战人生。
这就将虚空的牌“” ，转化成了实实在在的人生思考了。
围绕“打好自己手中的牌”，我们可以进行如下构思：1、原因分析――人无法选择条件，条件的好坏总是相对的，因人而异，唯有积极主动才可化逆境为顺境，变不利为有利。
人的价值在于自己却创造条件，即使是在逆境中，也能实现自己的价值，如蜜蜂酿蜜一样，苦也能酿成甜。
越是消极，情况会越来越严峻。
2、本质分析―― “打好自己手中的牌”实质是勇于自我实现的表现，也是自信、自尊的体现，更是超越自我、挑战自我的契机。
3、方法分析― ― 打“好自己手中的牌”需要良好的心态，需要坚忍不拔的精神，更需要将个体生命价值最大化的睿智，巧于运筹，善于把握机遇，都是珍爱生命的智慧。
4、辩证分析――像陶渊明那样淡泊、不同流合污，像比尔·盖茨、巴菲特那样，激流勇退，投身慈善事业，也都是充分发挥生命价值的高贵的打“牌” 。
这是全新的观点，我们易于狭隘地将“积极进取”当作“打好自己手中的牌”的唯一方式，其实，淡泊明志、乐于奉献也是珍爱生命价值的方式，同样有积极的意义。
握紧你人生的牌艾森豪威尔全力以赴握好自己人生的牌，以积极乐观的心态取代一切不如意和报怨，最终成为了美国第 34 任总统。
他的光辉，毫无疑问，是发现自己、把握自己、成就自己共同铸造的。
上帝其实并不公平，它发给我们的牌定然会有优劣之分，也往往有很多不是我们想要的，而我们需要的他却是那样的吝啬，给得少之又少。
但它发给我们的牌一定是独一无二的，就像这世间没有一样的两片叶子，也没有两朵完全相同的花。
可不管你所处的生活环境如何、智慧的富有与否，只要你善于挖掘自己的优势，好好把握，努力奋斗，你便一定可以成就自己的一片天地！来看看法国著名作家大仲马吧！他年轻时去报社求职，却发挥得一蹋糊涂。
而就是总编鼓励的一句：“小伙子，字写得不错嘛！”燃起了他创作的火花，掘出了他创作的灵感，使他握紧了人生的牌，给后世留下一部部不朽之作；看看刘翔吧，在跳高路上山“重水复”的他接受了教练的提议，改练 110 米跨栏，用天赋和汗水共同编织了柳“暗花明”的亚洲“飞人”的史话。
这两位成功者不都是会全方位清晰深刻地发现自我后尽全力亮出自己人生的牌而成功的吗？原来，成功的路不只一条。
战国时期田忌和齐宣王赛马。
在齐宣王的马占绝对优势的情况下，田忌将双方的马分为上、中、下三等，机智灵活地改变马出场的顺序，从而顺理成章地以二比一取胜。
试想，如若田忌当时没有调整马出场的顺序，那他还能取胜吗？答案显然是否定的。
因此，用好你手中的牌不仅要在了解自我、认识自我的基础上，还要充分运用聪明才智。
否则，再好的牌，也无异于一条死胡同。
为了打好人生之牌，鲁迅弃医从文，重新开始救国救民的生命征程；杨振宁扬长避短，从不擅长的实验物理转向了理论物理，终于找到人生的航道……让我们紧紧握住上帝发给我们的牌吧，不要有任何报怨，任何挑剔，因为我们无法选择条件好坏，更无力改变环境。
我们所力之所及的，只有改变自己出牌的顺序，在一次次深思熟虑中慎重取舍，运用自己的聪明才智选择最适合自己的人生道路。
于是，在那一刻，任何不如意和烦恼对于我们已毫无意义，生命已深深定格，岁月已永久留香。
点评：本文紧扣材料，借助丰富的事例，有力地阐述了要克服不利条件，积极把握人生的道理，写得较好。
文中道理分析平实而切中要害，事例有古今中外的名人事例，说服力强，启发性大。
可贵的是几个事例各司其职，分别阐明不同的分论点。
不仅论述更深入，而且丰富充实，形成了较强的说服力。
不足的是，道理分析力度还不够；田“忌赛马”的事例是行为智慧，还不是人生智慧，如果能改换投笔从戎的班超等运用大智慧来实现人生价值的事例，将会更好。
阅读下面材料，根据要求作文。
投“鼠忌器” 是最早见于《汉书•贾谊传》的一个成语，原意是说，想要追打神庙里的老鼠，又怕连带打坏了供奉的偶像和敬神的器物。
比喻想打击坏人又有所顾忌。
这个成语的生命力来自于它丰厚的文化意蕴，来自于它对人性的深刻洞察，对生命体验的生动揭示。
请根据你对投“鼠忌器”这个成语故事的解读，选择一个角度立意，写一篇文章。
标题自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于 800 字。
缄默的姑息我美丽的花园里有一株毒草。
我可该将之除去？啊不！我不曾有过如此想法。
想那一园招摇的碧色将会染上瑕疵，想那拔去毒草后裸露的焦黄腐土将会成为明丽蓝天下的一块霉斑，想那娇莺黄鹂们背后悄悄的议论：嘿！她的花园曾有一株毒草……啊！我想得如此心痛，我为我这荒唐的想法感到不可饶恕。
我决定缄默。
从一开始就保持缄默。
我以我的姑息换取我的花园那表面上完满的美丽。
我以我的姑息换取我的家园一片表面上的清新。
我以我的姑息换取左邻右舍的羡慕妒忌和那些三姑六婆们嘴皮上的清净。
天哪！这是一笔多么划算的买卖哪！我真该因当初明智的决定而庆幸！在我那暗地里，小心谨慎战战兢兢唯恐人发现的密切注目中，小小的毒草摆舞起来。
从一株羸弱幼苗到与旁花比肩齐高，她肆意地张扬着那绿得妖异的枝叶，迷离优美的蔓藤为着不为人知的目的四下伸展、潜伏，我却只为那妖冶艳媚的芳华而惊叹！枝蔓上渗出的晶莹毒液更像是这幅华美幕布的点缀，称得一切如仙似幻。
她，一株毒草，竟成为我的花园里最瞩目的存在。
我沉迷了。
沉迷在我的花园那一片美不胜收的景致，沉迷在那些眼高于顶的蝶儿娇莺们破天荒的同声赞叹里，沉迷于那个“她”那妖娆不可方物的腰肢曼体中……我甚至察觉不了，我的原先那可爱清新的芳草可人儿们一株株、一片片地萎顿倒下。
毒草放开她张狂的爪牙挤垮了一整园鲜花。
