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人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》Unit 2 “My family” 是本单元的第六说课稿。
这一课的主要内容是家庭成员的介绍和相互之间的称呼。
通过学习本课，学生将能够掌握家庭成员的英文表达方式，提高他们的口语交流能力。
二. 学情分析在进入本课学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是，对于家庭成员的英文表达和称呼，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语练习，以便他们能够更好地掌握本课的内容。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生能够听懂、说出一家人及家庭成员的称呼，并能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 说教学重难点本课的重难点是家庭成员的英文表达和称呼。
学生需要通过反复的听、说、读、写练习，才能够熟练掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用任务型教学法和情境教学法进行教学。
通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际操作中学习、掌握家庭成员的英文表达和称呼。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，并激发他们的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：向学生介绍本课的主题，并通过图片、视频等方式展示家庭成员的英文表达和称呼，让学生初步了解本课的内容。
3.讲解（10分钟）：详细讲解家庭成员的英文表达和称呼，并通过举例、互动等方式帮助学生理解和记忆。
4.实践（10分钟）：让学生进行实际的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让他们在实际操作中熟练掌握家庭成员的英文表达和称呼。
5.巩固（5分钟）：通过小游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
6.总结（5分钟）：对本课的内容进行简要回顾，并强调家庭成员的英文表达和称呼在实际生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括家庭成员的英文表达和称呼，以及相关的例句和练习。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要介绍了家庭成员的名称以及描述家庭成员的年龄和职业。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习家庭成员的英语表达，并在真实情境中进行交际练习，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
学生对家庭和亲人充满感情，学习本课内容时兴趣浓厚。
但部分学生可能在英语表达上有困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，正确使用疑问词询问家庭成员的年龄和职业。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够增进对家庭的认识，培养对亲人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达，疑问词的正确使用。
2.难点：描述家庭成员的年龄和职业，以及在真实情境中进行交际练习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中学习家庭成员的英语表达。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.情感教学法：引导学生关注家庭亲情，培养学生的情感价值观。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观学习。
3.作业材料：准备相关家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《My family》引入话题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片或模型，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
如：mother, father, sister, brother等。
3.操练（15分钟）采用游戏、分组活动等形式，让学生在实际操作中练习家庭成员的英语表达。
Unit 2 My family 第6课时（教案）-2022-2023学年英语三年级下册教学目标1.学习家庭成员的表达：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother；2.掌握“Who is…?”句型的用法；3.听、说、读、写有关家庭成员的单词和句子。
教学重点1.掌握家庭成员的单词；2.学会正确使用“Who is…?”句型；3.理解并能用简单句描述家庭成员。
教学难点1.用英语描述家庭成员的关系；2.熟练正确使用“Who is…?”句型；教学准备1.教材《英语》三年级下册；2.教学PPT；3.课堂黑板；教学过程1. Warmer1.利用图片、PPT等方式介绍本节课的主题是“家庭成员”；2.引导学生谈论自己的家庭，教师呈现自己的家庭成员：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother，并且教授这些单词的发音及拼写。
2. Presentation1.通过幻灯片或卡片等方式出示家庭成员们的图片，教师逐个介绍每个人的图片及称呼。
每出现一张图片，要求学生读出该家庭成员的英文名。
2.教师用英语拼读出每个家庭成员单词，并呈现单词的汉语翻译（如：father - 爸爸）。
同时，为了让学生更好地理解家庭成员的关系，教师可以呈现一个家庭成员的关系图（如PPT中的圆形图），并结合图片说明家庭成员之间的关系。
3. Practice1.询问学生的家庭成员，带入句型“Who is…?”。
举个例子，教师问“Who is your father?”，学生回答“My father is Mr.Green.”。
2.做单词联系，呈现单词首页，在规定时间学生互相问家庭成员的英文名称，活到最后的学生获胜。
3.给每个学生一张表格，要求他们在表格中写下5位家庭成员的英文名称，并以句子“Who is your…?”加上家庭成员的英文名字向一名同学询问，了解他的家庭情况。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的外貌特征。
本节课的主要内容包括：学习家庭成员的称呼（mom, dad, brother, sister）以及描述家庭成员的外貌特征（ tall, short, fat, thin）。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼和外貌特征，并能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于家庭成员的称呼和外貌特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握单词和句型的正确发音，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼（mom, dad,brother, sister）和外貌特征（tall, short, fat, thin）；2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员；3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和外貌特征的描述；2.难点：单词的正确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习、运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有家庭成员图片和文字的课件；2.教学道具：准备家庭成员的图片卡片；3.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员，如：“Can you tell me your family members?”，学生回答：“I have a mom, a dad, a brother and asister.”，从而引出本节课的主题。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family 》教案一. 教材分析《PEP人教版三年级下册Unit 2 My family》的主要内容是学习关于家庭成员的词汇，如mom, dad, sister, brother等，以及常用的家庭成员称呼。
同时，学生还将学习如何介绍自己的家庭成员。
本节课的主要句型是“This is my…”,用来介绍家庭成员。
教材内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和实际操作。
三. 教学目标1.学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom, dad, sister, brother等。
2.学生能够用“This is my…”句型介绍自己的家庭成员。
3.学生能够听懂并能够用英语进行简单的家庭介绍。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和“This is my…”句型的运用。
2.难点：家庭成员词汇的发音和介绍家庭成员的流畅度。
五. 教学方法采用情景教学法，通过设置真实的家庭场景，让学生在实际操作中学习并掌握家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。
2.准备介绍家庭成员的句型卡片，“This is my…”。
3.准备录音机或者播放器，用于播放英语听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“My family”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“Can you introduce your family?”,引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师出示家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等，并引导学生说出相应的英文单词。
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6教案一. 教材分析《Unit 2 My family》主要讲述了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的单词，如：mom, dad, brother, sister等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本单元之前已经掌握了基本的日常英语对话，对于本单元的核心词汇有一定的认知基础。
但部分学生对于家庭成员的称谓可能存在混淆，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇，如：mom, dad, brother, sister等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自己的家庭成员及相互之间的关系。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的单词和句型。
2.难点：家庭成员称谓的运用和词汇的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种家庭情境，让学生在实际语境中学习、运用家庭成员的单词和句型。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、卡片、家庭图片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种家庭场景，引导学生谈论自己的家庭成员。
教师用简单的问题导入课堂，如：“What’s your name?”,“Do you have a family?”, “Can you introduce your family?”等。
2.呈现（10分钟）教师出示家庭成员的单词卡片，如：mom, dad, brother, sister等，并引导学生朗读。
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》的第二单元主题是“My family”，主要讲述了关于家庭成员的介绍。
通过本单元的学习，学生可以掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
教材中包含了丰富的图片和生动的情景，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的家庭成员词汇和简单的家庭介绍句子应该不会太困难。
但是，学生可能在发音和听力方面存在一些问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和句子的学习。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭介绍句子的表达。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用家庭成员的英文表达。
2.互动式教学法：通过小组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习和运用家庭成员的英文表达。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和卡片，用于教学展示。
2.准备家庭介绍的录音材料，用于听力练习。
3.准备教学PPT，包括教材中的图片、文字和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词和句子。
通过反复呈现和练习，让学生熟悉并掌握家庭成员的英文表达。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用英文介绍自己的家庭成员。
教师给予指导并进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生听录音，跟读教材中的句子，巩固所学知识。
